Bebetecas: literatura e arte para primeira infância

O projeto prevê a): a produção e doação de um acervo composto por livros de cunho humanístico e materiais acessórios, com a montagem de um ambiente lúdico e seguro, essenciais para proporcionar a experiência em artes e cultura para a primeira infância (que compreende a faixa etária de 0 a 6 anos). Os acervos serão doados a instituições públicas de educação em diferentes municípios brasileiros. O projeto também realizará b) a formação de educadores, agentes culturais e tutores que atuam nos cuidados e desenvolvimentos de crianças, para aproveitamento pleno os recursos do acervo. O outro produto cultural do projeto é c) a publicação de um livro que sistematiza o trabalho realizado há 5 anos com projeto de Bebetecas para promoção da literatura e arte para primeira infância pela metodologia da ludicidade e estímulos sensoriais..

8.1 - PRODUTO Acervo Bebeteca As Bebetecas tem o propósito de promover as interações positivas no começo da vida, incluindo o contato com artes e literatura. Um período único, onde a presença de um adulto cuidador atento e afetuoso é essencial para o desenvolvimento pleno e saudável. Em um espaço acolhedor e instigante, bebês e crianças têm acesso a materiais para explorar com autonomia e livros de qualidade que fomentam a leitura com seus cuidadores, criando um entorno favorável às aprendizagens mútuas e ao fortalecimento de vínculos entre o adulto e a criança. 8.1.1 - 40 livros infantis (12 acessíveis) Apresentamos a relação dos títulos do acervo literário de 40 livros. Por questão de espaço, apresentamos todas as sinopses em documento anexo “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca”. 1) Obax - Editora Brinque-book 2) O túnel - Editora Pequena Zahar 3) Jacaré, não! - Ubu Editora 4) Bruxa, bruxa, venha à minha festa - Editora Brinque-book 5) Meu crespo é de rainha - Editora Boitatá 6) Quem soltou o pum? - Editora Companhia das Letrinhas 7) A princesa e o gigante - Editora Brinque-book 8) Vai embora grande monstro verde! - Editora Brinque-book 9) O colecionador de águas - Cortez Editora 10) Coco de passarinho - Editora Moderna 11) Tapajós - Editora Brinque-book 12) Vizinho, vizinha - Editora Companhia das Letrinhas 13) Telefone sem fio - Companhia das Letrinhas 14) Letras de Carvão - Editora Pulo do Gato 15) Escola de chuva - Editora Brinque-book 16) Adélia - Editora - Editora Pulo do Gato 17) Julián é uma sereia - Editora Boitatá 18) Macaco Danado - Editora Brinque-book 19) O Sapo bocarrão - Companhia das Letrinhas 20) Com qual penteado eu vou? - Editora Melhoramentos 21) Boa noite, Bo - Editora Baião 22) Brasileirinhos - Editora Companhia das Letrinhas 23) Da minha janela - Editora Companhia das Letrinhas 24) O jornal - Editora Brinque-book 25) Menino moleque poeta serelepe - Editora Editora Nós 26) Mais duas duzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz - Editora Moderna 27) Guarda-chuva amarelo - Editora Companhia das Letrinhas 28) Errinho, Errão! - Editora Brinque-Book PUBLICAÇÕES ACESSÍVEIS 29) Quatro patinhas no muro - Editora Paulinas (Braile) 30) Que será que a bruxa está lavando - Editora Paulinas (Braile) 31) O Distraído Sabido - Editora 32) Até as princesas soltam pum - Editora Abrapracabra 33) O Caso do Favo de Mel - Editora Brinque-Book 34) Pipo e Poli, a Superpatinete - Editora Brinque-Book 35) A princesa e as ervilhas - Editora Brinque-Book 36) Sim, Salabim! A Vovó É Assim! - Editora Brinque-Book 37) Quatro patinhas no muro - Editora Paulinas (Braile) 38) Que Será que a Bruxa Está Lavando - Editora Paulinas (Braile) 39) Feliz Aniversário, Ratinho! - Editora Brinque-Book 40) O Piquenique do Gildo - Editora Brinque-Book 8.1.2 - Materiais de estímulo sensorial - utensílios Pela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (chocalhos, fantasias, bonecos) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘b” Acervo Cultural e Lúdico) 8.1.3 - Materiais de estímulo sensorial - ambientação Bebeteca Pela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (colchonetes, tapetes, almofadas) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘c” Materiais do ambiente lúdico) 8.1.4 - Bebetecas ambiente lúdico - estrutura do espaço Bebeteca Pela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (colchonetes, tapetes, almofadas) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘d” Ambiente Lúdico - Estrutura do espaço) 8.2) PRODUTO Formações Formação para promoção para educadores, agentes culturais e tutores de bebês e crianças no tema de Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos com 50 horas de carga horária total. 8.2.1 - Guia do Mediador Apostila em formato de livro, impresso, 38 páginas, com fotografias, material complementar de apoio pedagógico às Formações, esta publicação contém um detalhamento sobre a utilização do Acervo e mais especificamente como explorar e manter o ambiente lúdico organizado. Sinopse: Esse guia procura apoiar o educador que participa da Formação e o Mediador (quando houver disponibilidade, para as ações na BEBETECA. Nesse espaço seguro, acolhedor e inclusivo bebês e crianças poderão brincar e interagir sob a presença e olhar atento do monitor e do seu responsável, criando um entorno adequado às aprendizagens mútuas e ao fortalecimento de vínculos (32 páginas). - O que é a Bebeteca? 04 - Por que a Bebeteca é importante? 04 - Regras da Bebeteca 05 - Modos de Funcionamento 06 - Organização do Espaço 08 - Orientações às Famílias 20 - Interação com as crianças 21 - Rotina de limpeza 27 - Primeiros socorros 30 - Enxoval Bebetecas 32 8.2.2 - Plataforma Assíncrona (Trilha Bebeteca) Versão web/mobile (responsivo), com jornadas dinâmicas e objetivas, múltiplos formatos de conteúdo distribuídos em micro cards (textos, imagens, gifs, vídeos, áudios, quizzes diversos e embeds externos) e organizados por módulos (São 31 módulos). Esta ferramenta já está funcional, foi desenvolvida e utilizada em outras versão de execução do projeto. Estamos solicitando neste projeto recursos para tornar a plataforma plenamente acessível. Um detalhamento da Trilha Bebebeca está relatada no documento anexado “Plano Pedagógico” 8.3) PRODUTO Publicação do Livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância” Sinopse Primeira edição do livro ““Bebetecas: Espaço de Encontro e Descobertas para a Primeira Infância” com distribuição gratuita, que aborda o tema da Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos sensoriais, sintetizando as experiências que este projeto obteve em 5 anos de existência, sendo implementado em 19 instituições, em 3 estados e 4 cidades, destinado a educadores, agentes culturais, tutores e cuidadores de crianças na primeira infância. As Autoras são: Ana Maria Bastos, que é fundadora das Bebetecas, diretora e proprietária da empresa proponente e integra a equipe do projeto como Coordenadora Geral; Leila Saita, Ana Amélia, Mariana Americano e colaboradora Karine Ramos. Capítulo 1: Desafio/contexto-AA - Primeira Infância como período crítico de desenvolvimento, especialmente sensível ao ambiente, - Desafios vividos pelas famílias, características desse período "perinatalidade", falta de oferta, invisibilidade e famílias nucleares. - Como a Bebeteca endereça essa questão? Rede apoio, máscara do cuidador, bem estar do cuidador, saúde mental - Escuta e Acolhimento das famílias Capítulo 2: Solução - O que é a Bebeteca? - Inspirações teóricas: arte e cultura para a primeira infância - Formatos possíveis e intersetorialidade - Arte e Cultura com os recursos do acervo da Bebeteca - Princípios - Impacto/ Teoria de Mudança - Descrição do processo de implementação Capítulo 3: Design (QQ) - Design: Como o espaço influencia comportamentos? Como foi o design das bebetecas; medidas, especificidades e pontos fortes dos mobiliários, possibilidades de cada equipamento, enxoval - Projetos e fotos Capítulo 4: O Profissional da Bebeteca (Mediador) - Qual papel do profissional ? organização dos espaços, acolhimento das famílias, mediar as interações entre crianças, favorecer a observação sensível da criança pelos cuidadores, manter as regras de utilização do espaço. - Processo formativo: Importância da formação, formato híbrido, trilha plataforma ( imagem) e acompanhamento Capítulo 5: Casos práticos- mini histórias - Vínculo adulto/criança - A Criança - O papel do monitor Capítulo 6: Entrevistas com educadores que utilizaram a Bebeteca.

Objetivo Geral Promover o acesso à arte e cultura para crianças na primeira infância, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento integral, estimulando a criatividade, imaginação, introduzindo habilidades sociais e emocionais, além de favorecer a formação da coordenação motora e percepção do próprio corpo e espacial (ambiente). Nesta perspectiva, para viabilizar estes objetivos, promover o acesso ao conhecimento das metodologias lúdicas e de estímulo sensoriais para educadores, agentes culturais e tutores. O objetivo geral atende os seguintes incisos do Decreto 11.453, de 2023, conforme Art. 3º: II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; IX - apoiar as atividades culturais de caráter inovador ou experimental; XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. Objetivos Específicos - Produzir e doar um acervo de 120 livros humanísticos e artísticos (40 por cidade x 3 cidades), que em conjunto com materiais acessórios de artes e objetos de estímulos sensoriais, além da estruturação de um ambiente lúdico e seguro ideal para os bebês e crianças, assim como para seus tutores, proporcionam os elementos essenciais para a realização de atividades de artes e cultura para a primeira infância (0 a 6 anos) O acervo será doado para 3 instituições de ensino públicos em 3 cidades brasileiras, beneficiando no período do projeto 3000 bebês e crianças e suas famílias (1.000 por cidade) e 660 educadores, agentes culturais e tutores; - Realizar ações de formação para promoção para educadores, agentes culturais e tutores de bebês e crianças no tema de Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos sensoriais, abrangendo 90 educadores (30 por cidade x 3 cidades), com 50 horas de carga horária total, sendo 10 encontros de 3 horas cada (4 presenciais e 6 online) e 20 horas assíncronas em plataforma de aprendizagem, As Formações têm o intuito de proporcionar a exploração plena do acervo e ambiente estruturado com o projeto; é também objetivo desta formação que os participantes tornem-se multiplicadores para outros tutores, ampliando o benefício de usufruto do acervo para além do período de execução deste projeto. - Produzir e publicar 500 exemplares da primeira edição do livro ""Bebetecas: Espaço de Encontro e Descobertas para a Primeira Infância" com distribuição gratuita, que aborda o tema da Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos sensoriais, sintetizando as experiências que este projeto obteve em 5 anos de existência, sendo implementado em 19 instituições, em 3 estados e 4 cidades, destinado a educadores, agentes culturais, tutores e cuidadores de crianças na primeira infância;.

Partimos de algumas considerações que permeiam o senso comum: É possível que bebês, a partir de 4 meses de vida e crianças, até 6 anos de idade sejam consumidores e produtores de literatura, cultura e arte? A resposta é: sim. Como isso ocorre? Apesar da oferta praticamente inexistente no circuito comercial (cinemas, teatros, musicais, oficinas, centros culturais), e de algumas poucas políticas públicas, especialmente para bebês, a arte e cultura para a primeira infância possui imensas possibilidades; além de legislação de proteção à infância que busca garantir o acesso nos primeiros anos de vida, como elemento essencial para o desenvolvimento integral, que se refletirão em como essas crianças precocemente estimuladas manterão vínculos com a arte e cultura nas outras etapas de vida (adolescência, juventude e vida adulta). No âmbito de proteção à infância e adolescência, a cultura para primeira infância está prevista em marcos legais importantes: - Artigo 6ª e 227º da Constituição; - O Plano Nacional Primeira Infância - O Plano Nacional de Cultura - Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, que no artigo 15 do define que a criança e o adolescente têm direito à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer e à profissionalização, de modo a garantir o seu desenvolvimento integral e harmônico. - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): A LDB define que a educação deve ser voltada para o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho - Planos Municipais pela Primeira Infância (PMPI): política de opção dos gestores municipais, que colocam as ações culturais como metas, incluindo-as em orçamentos e reforçando a transversalidade do tema em todas as áreas de atuação. No Brasil, apenas 8% dos municípios brasileiros (416, de 5.570 cidades) possuem MPMI (dados de setembro de 2024). No aspecto de promoção, execução, articulação e produção conhecimento que abordam cultura para a primeira infância, citamos: - O Observatório do Marco legal da Primeira Infância: que disponibiliza uma ampla e qualificada base de dados para monitoramento de políticas públicas para a Primeira Infância, com indicadores, análises e referências para a garantia dos direitos das crianças de 0 a 6 anos, nas esferas municipal, estadual e nacional. A base de dados estrutura-se em 3 eixos: INDICADORES , BIBLIOTECAS E PLANOS PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA - A REDE NACIONAL PRIMEIRA INFÂNCIA: articulação nacional de organizações da sociedade civil, do governo, do setor privado, de outras redes e de organizações multilaterais que atuam, direta ou indiretamente, pela promoção e garantia dos direitos da Primeira Infância. Dentre as ações da Rede, destaca-se a CARTA DE BRASÍLIA - CULTURA E PRIMEIRA INFÂNCIA que compilou as diretrizes e encaminhamentos das produções realizadas no I Encontro Nacional Cultura e Primeira Infância (3 e 4 de setembro de 2015), no Museu da República do DF. O objetivo foi discutir as políticas públicas de Cultura que se dirigem às crianças de até 6 anos de idade. O evento foi uma parceria entre a Rede Nacional Primeira Infância e a Secretaria de Formação e Educação Artística do Ministério da Cultura; - Publicações como o livro "Um mundo aberto: Cultura e primeira infância" (María Emilia Lopez, Selo Emília, Selo Emília Ensaios, 2018, 128 páginas) em que a autora apresenta uma série de reflexões e de práticas por meio das quais sustenta a importância da cultura na primeira infância e da construção de experiências e bens culturais como um direito. São tratados também temas centrais no trabalho e acompanhamento das famílias dos bebês e das crianças pequenas, assim como é dada orientação e formação para os profissionais que trabalham diretamente com essas faixas etárias; O projeto Bebeteca que tem como um dos eixos viabilizar atividades de arte e cultura para a primeira infância, foi criado em 2020, já alcançou mais de 19 instituições em 3 Estados e 4 municípios brasileiros,(12 Céus na cidade de São Paulo, 5 COMPAZ em Recife, 1 equipamento público em Cascavel-PR), promovendo a doação de um acervo para a realização de atividades culturais para crianças de 0 a 6 anos, com material pedagógico e formação para educadores, agentes culturais e tutores (cuidadores), além da - importante: preparação de um espaço lúdico e seguro para bebês e cuidadores, plenamente adequado para aplicação da metodologia fundamentada na ludicidade e desenvolvimento sensorial. Ressaltamos a questão de que este projeto prevê a estruturação de um ambiente lúdico e seguro ideal, com mobiliários e brinquedos de estímulo sensorial (além dos livros e materiais específicos para atividades culturais), que pode acolher bebês de 4 meses a 1 ano inclusive (crianças de 0 a 6 anos), com acomodações para várias crianças e seus tutores (cuidadores), apropriados para a realização de atividades lúdicas, sensoriais e culturais, que nessa fase do crescimento, são indissociáveis. Apresentamos em Anexos do Projeto - Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios, fotos de ambientes lúdicos sensoriais já montados pelo projeto, para uma ideia da estrutura que é necessária, idealmente, para promover atividades culturais e artísticas com bebês e crianças. Nesta fase do desenvolvimento, qualquer atividade, como as mais básicas como alimentar-se, andar, socializar, cantar, falar, são absolutamente fundamentadas em estímulos lúdicos e sensoriais. Para inserção em atividades culturais, não é diferente. São atividades que exploram o mundo que o bebê (a criança) percebe através dos sentidos: visão, audição, tato, paladar e olfato. Ao oferecer atividades que estimulem esses sentidos, como brincadeiras com diferentes texturas, cores e sons, estamos proporcionando um ambiente propício para a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo e o contato prazeroso com arte e cultura. Para uma utilização plena das possibilidades, e a apresentação como modelo e referência, a estruturação deste modelo ideal de espaço lúdico e sensorial que prevemos neste projeto, é imprescindível. Contando com a viabilização do projeto com a Lei Federal de Incentivo à Cultura buscamos ampliar a experiência prática e pedagógica de proporcionar artes e cultura para a primeira infância para outros estados do Brasil, estruturando Ambientes Modelos (montagem do ambiente lúdico) para referências em cultura para primeira infância e o usufruto gratuito da população nos municípios beneficiados com o projeto. Neste contexto, o projeto Bebetecas: Literatura e Arte para a Primeira Infância, atende os objetivos em alinhamento ao Artigo 1º da Lei 8.313/91, com as seguintes disposições preliminares: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Também atende aos seguintes objetivos do Art. 3°. da mesma lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

1 - Locais de realização do Projeto: - São Paulo (SP) - Fortaleza (CE) - Belém (PA) A sede do propoponente é em São Paulo. 2 - Detalhamento das rubricas de deslocamento (viagens) RUBRICA N.o : 18 TRECHO: - São Paulo (SP) / Fortaleza (CE) / São Paulo (SP) QUANTIDADE: 5 passagens (ida e volta) TIPO: passagem aérea QUEM / FUNÇÃO NO PROJETO: Coordenador de Produção (1 passagem) e Formadores (4 passagens) MOTIVO: - 1 viagem para o Coordenador de produção apresentar o projeto à secretaria de Educação e Cultura , visitar locais da formação e planejamento geral do projeto;- 2 viagens dos 2 Formadores ( 2 x 2 passagens) para as 2 formações presenciais em cada cidade que necessitam de viagem (Belém e Forltaleza) RUBRICA N.o : 31 TRECHO: - São Paulo (SP) / Belém (PA) / São Paulo (SP) QUANTIDADE: 5 passagens (ida e volta) TIPO: passagem aérea QUEM / FUNÇÃO NO PROJETO: Coordenador de Produção (1 passagem) e Formadores (4 passagens) MOTIVO: - 1 viagem para o Coordenador de produção apresentar o projeto à secretaria de Educação e Cultura , visitar locais da formação e planejamento geral do projeto;- 2 viagens dos 2 Formadores ( 2 x 2 passagens) para as 2 formações presenciais em cada cidade que necessitam de viagem (Belém e Forltaleza)

9.1 - PRODUTO Acervo Bebeteca Por questão de espaço, apresentamos todas as sinopses em documento anexo “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios”, com o conteúdo da Bebeteca: - Acervo literário - Materiais de estímulo sensorial - utensílios - Materiais de estímulo sensorial - ambientação Bebeteca - Bebetecas ambiente lúdico - estrutura do espaço Bebeteca 9.2 - PRODUTO Formação para educadores 9.2.1 - Plano Pedagógico das Formações Por questão de espaço, apresentamos o Plano Pedagógico em documento anexado “ Plano Pedagógico - Formação para o Projeto Bebetecas: Literatura e Arte Para Primeira Infância Literário” 9.2.2 - Guia do Mediador - Apostila em formato de livro - Impresso - 38 páginas, com fotografias coloridas - CAPA: Formato FECHADO: 216 × 280mm - Formato ABERTO: 432 × 280 mm (+ lombada) - Cores: 4 × 4 - Papel: offset 9.3 - PRODUTO Publicação do Livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância” - Impressão de 500 exemplares - 110 páginas, fotos, ilustrações - CAPA: Formato FECHADO: 216 × 280mm - Formato ABERTO: 432 × 280 mm (+ lombada) - Cores: 4 × 4 - Papel: Triplex 250g/m² (ou similar) FSC/ - Acabamento: Laminação fosca 1 × 0, dobra/vinco, refil

As medidas de acessibilidade estão descritas para os 3 produtos culturais do projeto a) Doação do acervo Bebetecas e ambiente lúdico e sensorial (produto principal) b Formação com educadores, agentes culturais, tutores c) Publicação da primeira edição do livro “Bebetecas: Espaço de Encontro de Descobertas para a Primeira Infância” a) Bebetecas e ambiente lúdico e sensorial: Ressalte-se que são dois públicos que abrangemos com as medidas acessíveis para este produto cultural principal, para utilização da Bebeteca com o espaço lúdico: - Educadores, agentes culturais e tutores (cuidadores) com deficiência que se inscreverem para o projeto; - As crianças de 0 a 6 anos, com deficiência, que vão utilizar o acervo dentro do ambiente lúdico; São também dois espaços a serem considerados para acessibilidade física: - O prédio onde as Bebetecas serão instaladas (onde funcionam as instituições públicas de ensino, centros culturais públicos, biblioteca) - O ambiente lúdico da Bebeteca, espaço seguro,planejado dentro dos prédios, que é viabilizado com recursos do projeto, com mobiliários e brinquedos de estímulo sensorial (além dos livros e materiais específicos para atividades culturais) Por falta de espaço anexamos o texto das medidas de Acessibilidade em anexos do projeto "Acessibilidade"

O Projeto executa-se com plena gratuidade (100%) de seu produto cultural: Bebeteca com acervo cultural e artístico e materiais acessórios, para doação a 3 escolas e ou instituições culturais públicas em 3 cidades brasileiras. - são 90 educadores que participarão da Formação (30 educadores por escola/instituição/biblioteca na cidade beneficiada pelo projeto x 3 cidades); - o projeto abrangerá minimamente 1000 crianças e suas famílias por cidade (x 3 cidades) somente no primeiro ano de acesso de funcionamento da bebeteca, sem considerar outros educadores da mesma escola/instituição que não participarão da Formação, mas que terão acesso ao acervo e ao material pedagógico (Guia do Mediador e o livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância”, além de contarem com orientações do educadores que participaram da Formação. Calculamos ainda que cada acervo pode ser utilizado pela escola/espaço público por pelo menos 3 anos posteriores. - serão doados 500 exemplares do livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância” para educadores do municipio que não participarem da Formação, coordenadores pedagógicos, colaboradores das Secretaria de Educação e Cultura que atuam com a primeira infância, para bibliotecas das cidades beneficiadas, além dos 90 educadores que participam da Formação. - Como atividade específica de democratização de acesso, no início do projeto, marcando a inauguração da Bebeteca, será realizado uma apresentação do projeto aberta à comunidade escolar, além de outros educadores convidados, da instituição beneficiada com a Bebeteca e de outras instituições do município que atuam arte e cultura na primeira infância; a atividade realizará Contação de Histórias, atrações musicais e artísticas locais e outras ações a serem planejadas com a Secretaria de Educação e Cultura; Em atendimento ao disposto no Artigo 29 da Instrução Normativa no 01 de 08 de janeiro de 2024 do MinC, adotaremos: IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Coordenadora Geral : Ana Maria Bastos (12 meses) Coordenador de Produção: Leila Saita (12 meses) Assistente de Produção: a contratar(12 meses) Formador - pedagogo: Mariana Americano (25 horas por cidade) Formador - psicólogo: Ana Amélia Prevatto (25 horas por cidade) Curadoria - Ana Amélia Prevatto. Educador de Campo (Monitor): 1 em cada cidade, a contratar O Proponente é responsável integralmente pela gestão e execução do Projeto. Constituem funções e remuneração do proponente: - coordenação de produção (profissional responsável e detalhamento a seguir) - coordenação geral do (profissional responsável e detalhamento a seguir) - gestão administrativa e financeira: - Elaboração do livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância” Coordenador/a Geral e Responsável Técnica: Ana Maria Bastos Formada na área da saúde (1998), pós-graduação em educação pelo Instituto Singularidades (2015): crianças de zero a três anos Infâncias do Brasil; aperfeiçoamento na Associação Pikler – Lóczy na França (2016), Rosa Sensat em Barcelona (2016), Ressources for Infant Educarers na Califórnia (2017), aprofundamento na abordagem Pikler Protoinfância, São Paulo (2018/2019). Membro da rede Pikler Brasil e curso Liderança Executiva em Primeira Infância Center on the Developing Child, Harvard (2019). Sócia fundadora da empresa Descobrir Brincando. Funções no projeto: a) responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas; b) acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; c) reuniões com lideranças e coordenações; d) monitorar as contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas para cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador; e) Certificar os documentos fiscais; f) Elaborar e encaminhar ao Ministério da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto; Coordenadora de Produção: Leila Saita Formada em Fisioterapia pela Unesp (2005), especialista em neurologia infantil pela Unicamp (2007), aperfeiçoamento da Associação Pikler – Lóczy na França (2017), aprofundamento na abordagem Pikler Proinfância, São Paulo (2018 e 2019), formação Casa Pikler Hungria (2019). Experiência no trabalho com famílias de crianças na primeira infância nos contextos clínicos, escolares e domiciliares. Formação de profissionais das áreas de educação, saúde e assistência social que atuam com a primeira infância. Funções no projeto: a) Analisar o processo de desenvolvimento dos bebês e crianças e a importância da criação de ambientes apropriados. b) Participar da construção dos produtos e qualificar a estruturação dos espaços c) articular as parcerias com as Secretarias de Cultura e Educação, prioritariamente realizando reunião preliminar para cada uma das cidades onde o projeto ocorrerá; d) estabelecer os acordos das parcerias locais e cuidar de seu registro e execução dentro dos termos acordados; e) aprovar a seleção dos colaboradores locais que atuarão no projeto; f) distribuir as competências entre os colaboradores, bem como autorizar viagens e/ou representações que se fizerem necessárias; g) decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas. h) responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas; i) acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; Formadora - psicóloga: Ana Amélia Prevatto Psicóloga e Especialista em Primeira Infância, atua desde 2021 Atuação com profissionais da Primeira Infância e diretamente com as famílias de crianças de 0 a 3 anos em programas de Parentalidade. Participou implementação da Bebeteca em 19 instituições, em 3 Estados e 4 municípios brasileiros, sendo 12 Céus na cidade de São Paulo, 5 Centros Comunitários da Paz (COMPAZ) em Recife, e 1 equipamento público em Cascavel-PR, realizando a Formação de mais de 600 educadores para o projeto. Funções no projeto: a) Conceber e supervisionar o plano pedagógico das formações b) Realizar as Formações, presencialmente e online nas cidades beneficiadas c) Realizar a Formação e supervisão pedagógica dos 3 Educadores de Campo (1 em cada cidade), que presta por 5 meses suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca Formadora - pedagoga: Mariana Americano Especialista em Educação Infantil, graduada em Engenharia Têxtil, licenciada em pedagogia e pós graduação em marketing , atua há mais de dez anos como formadora de educadores de Educação Infantil, dedicada aos estudos de como a escuta para os bebês e as crianças, suas interações, cuidados e desenvolvimento. Conselheira fiscal da Associação Pikler Brasil e membro atuante da Rede Pikler Brasil (comissão de difusão e comunicação) que se dedica a estudar, aprofundar e disseminar a Abordagem Pikler no Brasil. Funções no projeto: a) Conceber e supervisionar o plano pedagógico das formações b) Realizar as Formações, presencialmente e online nas cidades beneficiadas c) Realizar a Formação e supervisão pedagógica dos 3 Educadores de Campo (1 em cada cidade), que presta por 5 meses suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca Educadores de Campo (Monitores) Profissional contratado localmente, 1 em cada cidade (3 cidades) presta por 5 meses, 20 horas semanais, suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca, com as regras e rotinas de utilização de espaço, além dos instrumentais de registro. .Funções no projeto: a) Participa da Formação e recebe suporte online da equipe da Bebeteca (Formadores, Coordenador de Produção e Coordenador Geral), conforme as demandas com os educadores nas duvidas sobre utilização da Bebeteca: b) Facilitar a utilização da Bebeteca de acordo com regras e rotinas de utilização do espaço, estando presencialmente durante as primeiras utilizações, com diversas tarefas, como:* Separar os objetos levados à boca e limpá-los diariamente.* Realizar a limpeza dos objetos semanalmente.* Separar os objetos em tecido para lavagem mensal.*Controlar a quantidade dos materiais e a necessidade de reposição.*Garantir os cuidados de higiene:*Certificar-se que os educadores lavam as mãos com frequência*Orientar o uso de álcool em gel nas mãos antes de entrar no espaço*Usar luvas para intercorrências com secreções (vômito, fezes ou urina) Curadoria : Ana Amélia Prevatto Psicóloga e Especialista em Primeira Infância, atua desde 2021 Atuação com profissionais da Primeira Infância e diretamente com as famílias de crianças de 0 a 3 anos em programas de Parentalidade. Participou implementação da Bebeteca em 19 instituições, em 3 Estados e 4 municípios brasileiros, sendo 12 Céus na cidade de São Paulo, 5 Centros Comunitários da Paz (COMPAZ) em Recife, e 1 equipamento público em Cascavel-PR, realizando a Formação de mais de 600 educadores para o projeto. Funções no projeto: a) Realiza a curadoria do acervo de livros garantindo que ele seja coerente, relevante e interessante para o público alvo; b) Escolha do acervo literário acessível; c) Interpreta, contextualiza e planeja a utilização do material selecionado, apresentando-o de uma maneira que seja acessível e educativa para o público.

PROJETO ARQUIVADO.