Colando Memorias

Promover educação patrimonial por meio de pesquisas históricas, iconográficas, etnográficas, museológicas, artísticas e culturais, materializando a ação através de um álbum de figurinhas, distribuído gratuitamente entre alunos dos 5º e 6º anos do ensino fundamental de toda rede de ensino do município de Poços de Caldas/MG, gameficando o aprendizado, além de implementar um portal interativo, de acesso livre, com toda a história da Cidade de Poços de Caldas/MG.

1. Álbum de FigurinhasO álbum de figurinhas é uma ferramenta educativa que reunirá cerca de 200 figurinhas, cada uma ilustrando aspectos significativos da história e cultura de Poços de Caldas. As figurinhas apresentarão personagens históricos, eventos marcantes, tradições culturais e elementos naturais da região, estimulando o interesse dos alunos pela identidade local. A dinâmica de troca de figurinhas incentivará a interação entre os estudantes, promovendo um aprendizado lúdico e colaborativo. 2. Portal do ProjetoO portal online do projeto servirá como uma plataforma acessível e interativa, oferecendo recursos complementares ao álbum de figurinhas. Nele, os alunos encontrarão audiodescrições, vídeos, textos simplificados e materiais didáticos que aprofundam os temas abordados nas figurinhas. O portal será um espaço de aprendizado contínuo, permitindo que estudantes, professores e a comunidade em geral acessem informações sobre o patrimônio cultural de Poços de Caldas de forma inclusiva e dinâmica. 3. Performance cênica nos locais de distribuição das figurinhasAs performances artísticas serão realizadas em espaços públicos, misturando teatro, dança e música, com o intuito de trazer à tona histórias e personagens que fazem parte do patrimônio cultural da cidade. Essas apresentações buscarão a interação do público e a sensibilização sobre a cultura local. Classificação Indicativa Etária Todas as atividades e produtos do projeto terão classificação indicativa etária adequada, garantindo que os conteúdos sejam acessíveis e apropriados para alunos do 5º e 6º ano, respeitando as diretrizes de proteção e orientação do Estatuto da Criança e do Adolescente. Esses produtos, juntos, proporcionarão uma rica experiência educativa e cultural, promovendo o patrimônio de Poços de Caldas de forma inclusiva e interativa.

Objetivo Geral Promover a difusão e preservação do patrimônio cultural de Poços de Caldas/MG, cultivando o sentimento de pertencimento na comunidade e formando multiplicadores culturais para a proteção do patrimônio local. Objetivos Específicos 1. Pesquisa e Composição de Conteúdo: - Realizar pesquisas históricas, iconográficas, arqueológicas e de oralidade, conduzidas por profissionais capacitados, objetivando compor o material a ser disponibilizado nas atividades do projeto. 2. Publicação e Distribuição de Álbum de Figurinhas: - Produzir 7.000 álbuns de figurinhas com cerca de 200 figurinhas cada. - Criar uma dinâmica de distribuição que gere uma busca gameficada pelos cromos do album. 3. Educação Patrimonial nas Escolas: - Distribuir gratuitamente os álbuns e figurinhas para estudantes do 5º e 6º ano, de toda rede de ensino do município, por meio de parcerias com professores de história e geografia, através da Secretaria Municipal de Educação, Superintendência de Ensino do Estado de Minas Gerais e Escolas Particulares. - Promover minicursos de educação patrimonial nas escolas, com duração 2h/aula. 4. Atividades Complementares: - Organizar uma gincana do conhecimento com foco no patrimônio cultural local, em colaboração com os professores. - Oferecer transporte gratuito para os estudantes durante a gincana e visitas guiadas a patrimônios locais. - Distribuir figurinhas em locais culturais acessíveis aos estudantes. - Contratar grupo de teatro para caracterizarem personagens da história da cidade e recepcionarem alunos em suas visitas guiadas.

O projeto "Colando Memórias" busca promover e preservar o patrimônio cultural de Poços de Caldas, por meio da criação de um álbum de figurinhas que reunirá pesquisas históricas, iconográficas, etnográficas e culturais. O objetivo é destacar a identidade e a memória da cidade, que, embora famosa por suas belezas naturais e águas termais, possui uma rica diversidade cultural que merece ser explorada. Poços de Caldas, localizada na divisa de Minas Gerais e São Paulo, tem uma história rica marcada por eventos como a disputa territorial entre as capitanias, a imigração italiana e a introdução do transporte ferroviário. Esses elementos moldaram a cultura local, que muitas vezes é esquecida ou pouco valorizada. O projeto visa reverter isso, principalmente entre estudantes do 5º e 6º ano, por meio da gamificação e da troca de figurinhas que contem histórias locais. A proposta inclui a publicação de álbuns de figurinhas, cada um com cerca de 200 figurinhas, que serão distribuídos gratuitamente nas escolas públicas e privadas. A distribuição ocorrerá por meio de atividades educativas e gincanas culturais, estimulando a interação dos alunos com o patrimônio cultural da cidade. Todas as ações e materiais do projeto serão gratuitos, reforçando o acesso à cultura. A propagação da cultura poços-caldense não apenas cumpre dispositivos legais, mas também fomenta um senso de pertencimento e identidade entre os jovens, essenciais para a proteção do patrimônio cultural. O projeto utiliza uma abordagem lúdica, criando multiplicadores culturais entre as crianças, que poderão, assim, se tornar agentes de valorização de sua história. Além de servir como uma ferramenta educacional, o projeto se alinha com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo que os professores de história integrem habilidades importantes, como a identificação de culturas e a análise de patrimônios. O álbum não se limita a figurinhas; inclui informações que enriquecerão a formação cultural dos alunos, abordando temas históricos pouco conhecidos. Profissionais qualificados, como arqueólogos e historiadores, contribuirão para a criação de conteúdos relevantes, garantindo que as informações apresentadas sejam precisas e enriquecedoras. Um portal online complementará o álbum, oferecendo acesso gratuito e informações em formatos acessíveis, como audiodescrições. A seleção dos temas e figurinhas será pautada por uma escolha ideológica, buscando não apenas preservar aspectos elitistas da história, mas também ressaltar personalidades e eventos menos conhecidos que fazem parte da identidade de Poços de Caldas. O objetivo final é gerar um sentido de pertencimento e valorização do patrimônio cultural, criando um ambiente onde os jovens se sintam parte ativa da sua história. Em suma, o projeto "Colando Memórias" justifica-se pela necessidade de revitalizar a memória cultural de Poços de Caldas, utilizando uma abordagem lúdica para conectar os jovens com seu patrimônio. Por meio da gamificação, pretende-se estimular interações e um maior entendimento da rica história local, contribuindo para a formação de uma comunidade mais consciente e engajada com sua identidade cultural.

Não se aplica

Álbum de Figurinhas1. Paginação - Número Total de Páginas: 44 páginas - Distribuição das Páginas: * Capa: 1 página (capa frontal e 1 página de contracapa) * Introdução: 2 páginas (apresentação do projeto e objetivos) * Figurinhas: 40 páginas dedicadas a figurinhas (aproximadamente 5 figurinhas por página, totalizando cerca de 200 figurinhas) * Páginas Extras: 1 página para instruções sobre a troca de figurinhas e 1 página para um glossário de termos históricos e culturais. 2. Duração - Tempo de Produção: * Pesquisa e Desenvolvimento: 2 meses * Impressão e Distribuição: 1 mês - Duração das Atividades Relacionadas: * Troca de Figurinhas: Atividades de troca a serem realizadas ao longo do ano letivo, com sessões programadas em sala de aula. * Minicursos e Atividades de Educação Patrimonial: 2 horas/aula, com um total de 4 a 6 aulas programadas. 3. Material - Formato do Álbum: * Tamanho A4 (21 cm x 29,7 cm) * Capa dura, com laminação fosca para durabilidade. - Material das Figurinhas: * Papel adesivo de alta qualidade, com acabamento brilhante. * Tamanho das figurinhas: 5 cm x 7 cm. - Conteúdo Visual: * Ilustrações e fotos de alta resolução representando a cultura e a história de Poços de Caldas. * Textos explicativos em linguagem acessível, com informações relevantes sobre cada figura. 4. Projeto Pedagógico - Objetivos: * Estimular o interesse dos alunos pela história e cultura local. * Promover a interação entre estudantes através da troca de figurinhas, incentivando o trabalho em equipe. * Integrar o conteúdo do álbum às disciplinas de História e Geografia, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). - Estratégias de Ensino: * Atividades de Gamificação: Organizar gincanas e competições que utilizem o álbum como ferramenta de aprendizado. * Dinâmicas em Grupo: Promover discussões em sala sobre os temas abordados nas figurinhas, incentivando a pesquisa e o compartilhamento de conhecimento. * Educação Inclusiva: Adaptar as atividades para atender a diferentes necessidades de aprendizagem, garantindo acessibilidade. - Avaliação: * Avaliações formativas durante as atividades de troca de figurinhas e discussões em grupo. * Feedback dos alunos sobre o uso do álbum como ferramenta educativa.

Para garantir que o projeto “Colando Memórias” seja acessível a todos os estudantes, independentemente de suas necessidades, podemos implementar uma ação de acessibilidade focada na inclusão de alunos com deficiência. A proposta é criar um Kit de Acessibilidade Cultural, que incluirá os seguintes elementos: 1. Álbum de Figurinhas em Formatos Acessíveis - Álbum em Braille: Produzir uma versão do álbum de figurinhas em Braille, permitindo que estudantes com deficiência visual possam ter acesso às informações. - Álbum Digital: Disponibilizar uma versão digital do álbum que contenha audiodescrições e narrações dos conteúdos das figurinhas, garantindo que alunos com deficiências visuais possam ouvir as informações. 2. Material Didático Inclusivo - Adaptações de Conteúdo: Criar materiais complementares em formatos acessíveis, como texto simplificado, utilizando uma linguagem clara e objetiva para facilitar a compreensão por alunos com dificuldades de aprendizagem. - Recursos Visuais: Incluir imagens com descrições e legendas em áudio, garantindo que todos os alunos, incluindo os com deficiências auditivas, possam compreender o conteúdo. 3. Treinamento para Educadores - Capacitação em Acessibilidade: Promover oficinas de formação para professores sobre como utilizar os recursos do projeto de forma inclusiva, abordando estratégias para atender às necessidades de todos os alunos. 4. Atividades Interativas Acessíveis - Gincana Inclusiva: Planejar atividades da gincana que contemplem desafios adaptados, como jogos sensoriais e desafios em equipe que permitam a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades. - Visitas Guiadas Acessíveis: Assegurar que as visitas a patrimônios locais sejam adaptadas para alunos com mobilidade reduzida, com rotas acessíveis e guias capacitados para oferecer suporte. 5. Feedback e Melhoria Contínua - Espaço de Feedback: Criar um canal de comunicação para que alunos e professores possam dar sugestões sobre a acessibilidade do projeto, permitindo ajustes e melhorias contínuas. 6. Portal Online Acessível - Acessibilidade Digital: Assegurar que o portal online do projeto siga diretrizes de acessibilidade digital (WCAG), com navegação intuitiva, leitura fácil e compatibilidade com tecnologias assistivas. ConclusãoEssa ação de acessibilidade não só ampliará o alcance do projeto “Colando Memórias”, mas também garantirá que todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, possam se sentir incluídos e valorizados na construção e valorização do patrimônio cultural de Poços de Caldas.

A proposta do projeto “Colando Memórias” se fundamenta na democratização do acesso à cultura, assegurando que todos os estudantes de Poços de Caldas tenham a oportunidade de conhecer e valorizar o patrimônio cultural da cidade. A distribuição dos produtos do projeto, que inclui álbuns e figurinhas, será realizada de forma inclusiva e ampla, permitindo que cada aluno, independentemente de sua condição socioeconômica, possa participar das atividades. Forma de Distribuição 1. Distribuição Gratuita nas Escolas: Os álbuns de figurinhas serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos do 5º e 6º ano, abrangendo tanto as escolas públicas quanto as privadas. Essa abordagem assegura que cada criança tenha acesso ao material, eliminando barreiras financeiras. 2. Parcerias com Instituições Locais: Estabelecer parcerias com a Secretaria Municipal de Educação e outras instituições educacionais para garantir que todos os estudantes sejam contemplados. A colaboração com professores facilitará a identificação dos alunos que mais se beneficiariam da proposta. 3. Eventos Comunitários: Organizar eventos culturais nas escolas e em espaços públicos, onde os álbuns e figurinhas serão distribuídos, promovendo um ambiente de celebração da cultura local. Esses eventos também poderão incluir apresentações culturais que destaquem a história e a identidade de Poços de Caldas. Outras Medidas de Ampliação de Acesso 1. Oficinas Paralelas: Implementar oficinas de educação patrimonial em diferentes formatos, como arte, teatro e história, em locais acessíveis à comunidade. Essas oficinas poderão ser realizadas em centros comunitários, bibliotecas e escolas, permitindo que um público mais amplo participe e se envolva com o patrimônio cultural. 2. Transmissão pela Internet: Criar um canal online onde as atividades do projeto, como a gincana cultural e as oficinas, possam ser transmitidas ao vivo. Isso permitirá que alunos que não puderem comparecer presencialmente ainda tenham acesso ao conteúdo, incentivando a participação de estudantes de diversas localidades. 3. Material Didático Digital: Disponibilizar o álbum em formato digital, com recursos acessíveis, como audiodescrições e texto simplificado, que poderão ser baixados por qualquer aluno com acesso à internet. Isso garante que as informações cheguem a um número ainda maior de estudantes. 4. Espaços de Feedback e Inclusão: Criar um canal de comunicação onde alunos e familiares possam dar sugestões e compartilhar suas experiências com o projeto. Esse feedback será essencial para ajustes e melhorias contínuas, garantindo que o projeto atenda às reais necessidades da comunidade. ConclusãoO projeto “Colando Memórias” não só visa a preservação do patrimônio cultural de Poços de Caldas, mas também a construção de um ambiente inclusivo e democrático. Através de uma distribuição ampla e gratuita dos produtos, aliada a oficinas e transmissões online, buscamos garantir que todos os alunos possam se conectar com sua história e identidade cultural, promovendo um verdadeiro sentido de pertencimento e valorização do patrimônio local.

Giovanni Dias é um renomado diretor, ator, produtor e oficineiro com uma trajetória de 45 anos nas artes cênicas. Licenciado e bacharel em Artes Cênicas pela ECA-USP, ele também possui um mestrado em Semiologia do Teatro. Giovanni atuou, produziu e dirigiu mais de 40 espetáculos de teatro e filmes, além de participar de produções para TV e publicidade. Reconhecido por seu trabalho, recebeu diversos prêmios regionais e nacionais no setor cultural e na economia criativa. Como um defensor das artes e da inclusão, Giovanni implementou projetos socioculturais como a Clínica da Alegria e o Instituto Cultural Companhia Bella de Artes. Atualmente, radicado em Belém/PA, ele trabalha no projeto Orquestra Sustentável do SESI e é socio diretor da Goja Produtora de Conteúdos Audiovisuais, além de presidir o Instituto Cultural Artô. Sua dedicação à arte e à cultura continua a impactar positivamente a comunidade em que atua. No projeto "Colando Memórias" executará a função de Produtor Executivo. - Marcus Veniciu Serafim de Mattos é arqueólogo e pós-graduando em Educação Ambiental e Sustentabilidade, com uma formação interdisciplinar que inclui Psicologia, Eletrotécnica e teatro. Desde 2012, participou de mais de 40 projetos arqueológicos aprovados pelo IPHAN, coordenando mais de 30 deles em diversas regiões do Brasil, o que lhe conferiu uma visão ampla das realidades culturais do país. Com ênfase em Arqueologia Pública, foi delegado de cultura de Poços de Caldas, representando a cidade na conferência estadual de cultura em 2024. Nos últimos anos, liderou setores de arqueologia em consultorias ambientais, interagindo com diferentes públicos. Marcus utiliza suas habilidades teatrais e educacionais para promover a Educação Patrimonial, sendo fundamental na execução de programas e projetos audiovisuais. No projeto exercerá a função de Coordenar geral/arqueólogo/pesquisador. - Valéria Maria Silva é historiadora e professora com mais de 20 anos de experiência em educação, atuando em instituições públicas e privadas. Com diversas pós-graduações, incluindo Gestão de Projetos Culturais, História da África e História Antiga, além de especialização em Paleografia, Valéria se destaca tanto como educadora quanto como pesquisadora. Sua trajetória inclui estágios em instituições renomadas, como a Casa Setecentista em Mariana e a Divisão de Jornalismo da Universidade Federal de Ouro Preto. Além de sua atuação em sala de aula, Valéria é escritora e roteirista, contribuindo com narrativas ricas e diversificadas. Sua experiência como curadora de exposições e produtora de eventos revela sua habilidade em integrar teoria e prática. Essas competências são essenciais para a interface entre educação, cultura e pesquisa, aspectos fundamentais para o sucesso do projeto “Colando Memórias”, onde suas abordagens inovadoras prometem enriquecer as atividades desenvolvidas. No proejto exercerá a função de historiadora/pesquisadora. - Caroline Gatti é antropóloga e mestre em Antropologia, além de graduanda em Serviço Social pela Universidade do Estado de Minas Gerais e estudante de formação complementar pedagógica em História. Com uma trajetória acadêmica marcada pela atuação em projetos socioeducativos e culturais, Caroline se destacou em iniciativas como o "Direito à Poesia", que incentiva a leitura e a produção de poesias baseadas em narrativas pessoais, e o "Círculo da Paz", uma intervenção em justiça restaurativa. Ela também desenvolveu o projeto "Yoga para Mulheres Privadas de Liberdade", capacitando-se como instrutora de yoga, educadora ambiental e fotógrafa. Sua formação é guiada por uma perspectiva anticolonial e latino-americana, valorizando a diversidade sociocultural. Atualmente, Caroline atua como auxiliar de educação inclusiva e professora de História, onde desenvolve um projeto sobre Diversidade Cultural em Poços de Caldas. Ela é membra e administradora do coletivo literário "ElaSescrevem", promovendo encontros de escrita para mulheres cis, trans e pessoas não binárias, e ministra oficinas que combinam escrita e movimentos corporais como ferramenta expressiva. No proejto exercerá a função de antropóloga/pesquisadora. - Fernando Goulart é um profissional multidisciplinar, graduado em Astronomia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1998 e em Arquitetura e Urbanismo pela PUC-MG em 2004. Em busca de ampliar sua formação, ele se especializou em Design Urbano Contemporâneo pela Harvard University Graduate School of Design em 2019 e atualmente é mestrando em Projetos e Gestão Pública de Urbanismo e Arquitetura pela Universidad Del Atlántico, na Espanha, com defesa prevista para 2022. Além disso, é pós-graduando em Gestão Pública Sustentável pela Faculdade IBRA, com conclusão também em 2022. Fernando possui diversas especializações, incluindo Patrimônio Histórico e Cultural pelo IPHAN, Arquiteta Sustentável e Bioconstrução, História da Arte Brasileira, Cenografia e Multimídias, Estética nas Artes e Mobilidade Urbana. Desde 2006, atua no Estúdio Objeto e colabora com o escritório Brasil Arquitetura, fundado por Marcelo Ferraz e Chico Fanucci, que é conhecido por seu trabalho em projetos de Lina Bo Bardi. Além de sua prática profissional, Fernando é professor e gestor de projetos no Museu Histórico e Geográfico e no Teatro da Urca, em Poços de Caldas, MG, onde trabalha com as Leis de Incentivo à Cultura do Estado e a Lei Rouanet, focando em projetos de restauro e revitalização de edificações e acervos históricos. Comprometido com a pesquisa acadêmica, ele busca constantemente contribuir para a disseminação do conhecimento e para a colaboração entre pesquisa, iniciativa privada e gestão pública no âmbito Urbanístico, Paisagístico e Arquitetônico. No projeto exercerá a função de dirtor de arte e desing.

PROJETO ARQUIVADO.