Jornada de Inovação Cultural – Rio de Janeiro

O Projeto "Jornada de Inovação Cultural _ Rio de Janeiro" é um programa de capacitação cultural voltado para estudantes de escolas públicas, oferecendo uma jornada formativa integralmente gratuita. O objetivo é proporcionar à jovens, com idades entre 14 e 24 anos, oportunidades de desenvolvimento por meio de oficinas centradas na formação profissional para atuação no campo da Economia Criativa, com conteúdos gravados, presenciais e exercícios práticos para a criação de soluções inovadoras.

Oferecer oficinas de capacitação para até 810 alunos de escolas públicas em seis localidades distintas. Por meio de uma formação direcionada ao desenvolvimento sociocultural, será oferecido conteúdo virtual para que os jovens explorem suas habilidades e criatividade no contexto cultural. Os alunos terão acesso a 04 horas de aulas virtuais sobre economia criativa, e durante o encontro presencial de 08 horas, realizado na escola, serão desafiados a conceber soluções inovadoras para desafios específicos dentro do âmbito cultural. O projeto será realizado em 6 locais diferentes, com 810 alunos em cada turma ao longo de 10 meses de projeto, incluindo planejamento, execução e finalização com a entrega do relatório final. O tema do desafio em cada localidade será “Como utilizar a Cultura como instrumento para solucionar problemas da humanidade, considerando as variáveis de diversidade e inclusão, formação técnica profissional, capilaridade das ações culturais em todo o Brasil, geração de emprego e renda, entre outros. Como a sociedade pode se apropriar das práticas culturais para propor soluções para problemas do cotidiano em prol do desenvolvimento social.” O programa é um treinamento intensivo com o objetivo de formar jovens, com um cronograma acelerado, atividades práticas, projetos em equipe e uma imersão completa no tema. Os principais diferenciais são: Aprendizagem prática: O formato intensivo permite que os participantes mergulhem em um tópico específico da área cultural e aprendam de forma prática, aplicando imediatamente o que estão aprendendo em projetos e desafios reais. Foco e imersão: Durante o evento, os participantes se dedicam integralmente ao programa, proporcionando uma imersão completa no tema. Essa intensidade e foco podem acelerar o aprendizado e permitir uma compreensão mais profunda em um curto período. Durante o programa, os estudantes recebem o desafio a ser solucionado em uma carga horária de 8 horas. Eles são divididos em equipes de 4 a 6 alunos e iniciam a fase de resolução de problemas, dividindo tarefas e utilizando os pontos fortes de cada membro, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades interpessoais. Os membros da equipe, que podem não se conhecer, precisam se adaptar rapidamente e descobrir como trabalhar juntos de forma eficiente. No início, são realizadas atividades para quebrar o gelo e trabalho em grupo para aprender noções básicas sobre pensamento criativo. O evento também conta com a participação de voluntários corporativos, oferecendo mentoria e suporte técnico aos jovens, ajudando-os a criar soluções criativas e bem direcionadas.

Objetivo Geral Oferecer oficinas de capacitação para até 810 alunos de escolas públicas em seis localidades distintas. Por meio de uma formação direcionada ao desenvolvimento sociocultural, será oferecido conteúdo virtual para que os jovens explorem suas habilidades e criatividade no contexto cultural. Os alunos terão acesso a 04 horas de aulas virtuais sobre economia criativa, e durante o encontro presencial de 08 horas, realizado na escola, serão desafiados a conceber soluções inovadoras para desafios específicos dentro do âmbito cultural. Objetivos Específicos _ Elaborar uma Jornada de formação em Inovação Cultural, com oficina virtual com duração de 04 horas cada e presencial com duração de 08 horas cada, proporcionando uma formação enfatizando temas de relevância cultural_ Realizar 06 turmas do programa, com 135 vagas em cada uma, totalizando 810 participantes capacitados.

É amplamente reconhecido que a integração da Cultura e Educação desempenha um papel crucial na formação de indivíduos conscientes, tolerantes e abertos à diversidade. Diante disso, o projeto proposto busca intensificar o desenvolvimento do pensamento criativo entre jovens alunos de escolas públicas, com idades entre 14 e 24 anos, capacitando-os para enfrentar os desafios do presente e do futuro. A promoção do pensamento criativo impulsiona habilidades como inovação, resiliência, colaboração e expressão pessoal, essenciais para o crescimento pessoal e profissional. Além disso, contribui para a formação de indivíduos mais imaginativos, capazes de enriquecer a sociedade com novas ideias, perspectivas e soluções, de várias maneiras: Ampliação de perspectivas: A exposição a diversas formas de arte e expressões culturais amplia os horizontes dos jovens, promovendo empatia, compreensão e respeito pela diversidade cultural;Estímulo à criatividade: A cultura estimula a imaginação e a criatividade, incentivando os jovens a explorar novas ideias e formas de expressão, fundamentais para a inovação e resolução de problemas;Preservação do patrimônio cultural: O desenvolvimento cultural envolve a valorização e preservação do patrimônio cultural de uma sociedade, incentivando os jovens a se tornarem defensores de sua história e tradições;Integração social: A cultura fortalece os laços sociais e promove a inclusão, ao oferecer oportunidades para interações significativas entre pessoas de diferentes origens. O Programa Inovação Cultural exemplifica essa importância ao proporcionar uma experiência imersiva em que os alunos apresentam soluções para desafios culturais, tendo acesso a recursos específicos. Após o evento, eles são incentivados a assumir papéis de liderança e responsabilidade na organização de eventos culturais e projetos artísticos, promovendo um engajamento contínuo na comunidade. Entretanto, a viabilidade do projeto depende do apoio através de subsídios para custear profissionais e recursos necessários. Assim, destaca-se a importância do apoio via mecanismos de incentivo, especialmente na área da Cultura, para garantir a continuidade e o sucesso dessas iniciativas educativo-culturais. Dessa forma, o Art. 1º da Lei 8313/91 estabelece que os projetos culturais podem ser apoiados por meio de mecanismos de incentivo fiscal, e este projeto se enquadra em seus seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais _ ATENDIDO; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais _ ATENDIDO; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores _ ATENDIDO; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional _ NÃO ATENDIDO; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira _ ATENDIDO; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro _ NÃO ATENDIDO; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações _ NÃO ATENDIDO; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória _ ATENDIDO; IX - priorizar o produto cultural originário do País _ NÃO ATENDIDO. Paralelamente, o projeto atende aos seguintes incisos do Art. 3 da Lei 8313/91: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil _ NÃO ATENDIDO; b) concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras, filmes, espetáculos musicais e de artes cênicas em concursos e festivais realizados no Brasil _ NÃO ATENDIDO; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos _ ATENDIDO; II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural _ NÃO ATENDIDO; b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes _ NÃO ATENDIDO; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore _ NÃO ATENDIDO; d) cobertura de despesas com transporte e seguro de objetos de valor cultural destinados a exposições públicas no País e no exterior _ NÃO ATENDIDO; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres _ NÃO ATENDIDO; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos _ NÃO ATENDIDO; b) conservação e restauração de prédios, monumentos, logradouros, sítios e demais espaços, inclusive naturais, tombados pelos Poderes Públicos _ NÃO ATENDIDO; c) restauração de obras de artes e bens móveis e imóveis de reconhecido valor cultural _ NÃO ATENDIDO; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais _ NÃO ATENDIDO; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos _ NÃO ATENDIDO; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos _ ATENDIDO; c) fornecimento de recursos para o FNC e para fundações culturais com fins específicos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de caráter cultural _ NÃO ATENDIDO; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens _ NÃO ATENDIDO; b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais _ NÃO ATENDIDO; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura _ NÃO ATENDIDO.

Informamos que o Projeto "Jornada de Inovação Cultural - Rio de Janeiro" trata-se do primeiro projeto desse proponete na Lei Federal de Incentivo à Cultura.

Todas as informações foram adicionadas aos respectivos campos da plataforma SALIC. O Plano Pedagógico, detalhando toda metodologia e conteúdos previstos, foi anexado como documento da Proposta.

Produto 1 – Oficinas I – Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico – O projeto será executado, preferencialmente, em parceria com as Secretarias de Educação dos municípios contemplados, tendo como espaço físico prioritariamente as escolas das redes públicas de ensino. Esses espaços serão desde ginásios ou salas de aulas, até auditórios, com mais de estrutura técnica. Nesse sentido, trata-se de espaços do dia a dia dos beneficiários e, portanto, com as adequações necessárias a portadores de deficiências físicas. Posto isso, não há como prever ações de acessibilidade física uma vez que o ambiente de realização das oficinas cumpre requisitos e normas de acessibilidade para portadores de deficiência física, não sendo necessário destacar rubrica na planilha orçamentária do Projeto. II – Acessibilidade para Deficientes Visuais – Nas aulas virtuais ouve o que está sendo dito. Imagens, gráficos e outros elementos visuais serão acompanhados de descrições alternativas, conhecidas como "texto alternativo”, permitindo que pessoas com deficiência visual possam compreender o conteúdo. III – Acessibilidade para Deficientes Auditivos – Para conteúdo de áudio, serão fornecidas legendas ou transcrições, beneficiando pessoas com deficiência auditiva, bem como aquelas que têm dificuldades em compreender o conteúdo falado. IV – Acessibilidade para Deficientes Intelectuais – Monitores treinados para auxiliar esse público em todas as sessões caso haja participante com essa especificidade. Em acréscimo, a linguagem utilizada no conteúdo será clara, simples e concisa, facilitando a compreensão por parte de diferentes públicos, incluindo pessoas com dificuldades de leitura, aprendizado ou cognitivas. O design de conteúdo é inclusivo, pensado para atender a uma ampla gama de usuários. Isso inclui o uso de cores e contrastes adequados para facilitar a leitura, a escolha de fontes legíveis, o uso de espaçamento adequado entre as linhas e parágrafos, e a garantia de que as informações estejam organizadas de forma clara e lógica

Produto 1 – Oficinas Considera-se que a gratuidade integral das atividades corresponde a uma ação de democratização prevista na IN nº 11/ 2024 em seu artigo 29 em seus respectivos incisos, normatizam a democratização, sempre se referindo a parcelas de gratuidade, o que pressupõe a cobrança dos demais ingressos ou produtos do projeto. Nesse sentido, como dito anteriormente, a gratuidade atende a todos os quesitos, como descrito abaixo. Art. 29. , Inciso II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo;

O proponente será responsável pela Supervisão Geral do Projeto, definindo estratégias e diretrizes, bem como pela execução das atividades financeiras e administrativas, sendo remunerado nos Custos Administrativos. Para viabilizar a execução do Projeto, contará com uma equipe técnica experiente, formada pelos seguintes integrantes: MICHELE FRANÇA SANTOS - Coordenação Geral MBA Responsabilidade Social e Terceiro Setor. Especialização em Educação Especial e Inclusiva. Graduação em Pedagogia Faculdades Integradas (em curso) / Universidade Cândido Mendes Simonsen. Experiência profissional: Junior Achievement Rio de Janeiro – Coordenadora de Programas - Fev/2018 – atual. Coordenadora de projetos, presenciais e online, de educação empreendedora para jovens em idade escolar, e dentre as principais atividades estão a interlocução entre instituições escolares, gestores, professores e alunos, e as instituições patrocinadoras, apoiando os programas de voluntariado corporativo. Gestão de equipes de voluntários de diversos programas direcionados para Educação Empreendedora, Inovação, Educação Financeira e Preparação para o Mercado de Trabalho, com destaque para gestão dos programas Miniempresa e JA Startup. Dentre as empresas parceiras estão Gerdau, Ocyan, KPMG, Total Energie, Ipiranga, Michelin, DELL, PWC, Braskemeoutras. Humanare - Consultora Diversidade e Inclusão - Ago/2022 e Fev/2024. Programa de Aceleração de Carreira para Mulheres Negras - Treinamento de Diversidade e Inclusão, com foco em conceituação, identificação e mudança de Mindset, para Mulheres Negras do Programa de Aceleração de Carreira para Mulheres Negras da Vale. Consultora Diversidade e Inclusão - Potencializando Talentos Negros - Treinamento de Diversidade e Inclusão para pessoas Negras do programade aceleraçãode carreirasdaVale, chamado Potencializando Talentos Negros. Cursos: Ability to Execute (A2E) Essentials / Local: McKinsey Academy. Formação em Impacto Social / Local: Instituto Amani do Brasil. Fundamentos de Designde Serviços / Local: Talking City. Startup de A a Z – Principais aspectos envolvidos na criação de um negócio inovador. / Local: STARTSE.Curso de extensão - Inclusão Pessoa Com Deficiência nome. / Local:PUC Rio. Cursos de Estudos Adicionais na área da Deficiência Auditiva – CEAD / Local: INES MARIA CLARA - Coordenadora de Projetos Produtora de conteúdo nas áreas de História, Educação, Arte e Cultura. Professora de História e Cultura Brasileira Curadora de conteúdos educacionais. Gerente de Projetos Sociais - Junior Achievement (dez 2019 - o momento). Coordenação de Projetos sócio educacionais. Gestão de equipes. Articulação institucional. Produção de conteúdos. Formação de professores e gestores. Analista Senior de Projetos Sociais – Instituto Unibanco (maio 2009 - março 2019). Supervisão de Projetos socioeducacionais Produção de conteúdos educacionais. Criação de soluções educacionais. Formação de professores e gestores. Autora de materiais didáticos e paradidáticos. Autora do livro didático Jovem Protagonista, Editora SM. Coautora do livro Araribá Arte - Editora Moderna. Autora de 26 suplementos paradidáticos - coleções diversas. Editora Moderna. Revisão técnica de livros didáticos. Revisão técnica de apostilas de sistemas de ensino. Mestre em História Social. Pós Graduação História da Arte - Música - Escola de Música e Belas Artes do Paraná - 1996. Graduação em História. MARIO BRUNO HINGST MANZOLILLO – Assessoria Técnica Consultor em Projetos Culturais - Fundação Vamos Falar Português (Florida/USA); Ritus Produções Artísticas (BH / MG); Associação Querubins (BH / MG); ADAV – Associação A Casa de Helena Antipoff (Ibirité / MG); Associação Móbile Cultural (BH / MG); Instituto Terceiro Setor (RJ / RJ). Estruturação administrativo-financeira – L Bafile Promoções (Evento Griffe Show); Drosófila – Moda Feminina. Assistência de Produção Executiva - Fundação Clóvis Salgado / Palácio das Artes - Óperas “Nabucco”, “Um Baile de Máscaras” e “Rigoletto” e espetáculo de Dança “Ocupação Performática da Cia. de Dança Palácio das Artes”. Superintendência de Museus e Artes Visuais do Estado de Minas Gerais - implantação dos museus Centro de Arte Popular – CAP/CEMIG; Museu da Lapinha; Museu da Cachaça e Museu Mineiro. Gestor do Instituto Brasileiro de Difusão Social - Projetos nas áreas de saúde, educação, cultura e inclusão social. Superintendente Executivo na Fundação PRO UNI-RIO - (RJ / RJ). Atividades Autônomas: Instrutoria e monitoria - ENAP – Escola Nacional de Administração Pública (DF); ESAF – Escola Superior de Administração Fazendária (DF); FESP – Fundação de Ensino do Serviço Público (RJ). Elaboração e Acompanhamento de Projetos Culturais para Leis de Incentivo e Editais – Diversos. TACIANA RAMALHO RODRIGUES – Assessoria Administrativa Gestora de Projetos, Educadora e Consultora. Possui pós-graduação em Gestão de Negócios pela Fundação Dom Cabral, graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais e cursa atualmente MBA em Gestão de Projetos pela Universidade de São Paulo – USP. Atuou como consultora em diversos projetos sociais, culturais, educacionais e esportivos, tendo exercido as funções de Parecerista para Leis de Incentivo à Cultura, Produtora Cultural e Gestora de Projetos Culturais com incentivo fiscal incluindo a Prestação de Contas. Especialista em Gestão de Projetos e Programas executados por meio de políticas públicas de incentivo fiscal na área cultural, esportiva, assistência social e outras. Possui vivência na mediação da relação entre comunidades, administração pública, iniciativa privada e Terceiro Setor, tendo habilidade para construção de relacionamentos com diferentes stakeholders. Extenso histórico na gestão de projetos em plataformas digitais públicas e privadas, editais de fomento à Cultura, Esporte, Educação e Assistência Social no âmbito Federal, Estadual, Municipal e Internacional incluindo gerenciamento e reporte a diligências, revisão orçamentária, relatórios de execução física e financeira, readequações e outras demandas de órgãos públicos e privados. Experiência no monitoramento da execução dos projetos em conformidade com os padrões estabelecidos por patrocinadores e órgãos governamentais realizando a gestão de cronogramas e orçamentos com habilidade para desenho de processos e fluxos para a área de gestão de projetos.

PROJETO ARQUIVADO.