CRIATIVIDADE NA TELA ESG

Este projeto cultural pretende estabelecer um espaço de formação para jovens em situação de vulnerabilidade social,capacitando-os para criarem e se expressarem através de vídeos curtos. Serão realizadas oficinas de roteiro, direção e arte, além do acompanhamento constante de um diretor artístico no processo de criação do conteúdo audiovisual. Como pano de fundo, o processo será acompanhado de um especialista em sustentabilidade, que fará a integração desses jovens com os 17 ODS da Agenda 2030 e o ODS 18, o 18º objetivo no brasil que defende - Igualdade Étnico-Racial de acordo com o Ministério da Igualdade Racial e os pilares do ESG, aproximando esse contexto dos estudantes, estimulando-os a utilizarem as ações de sucesso na regiãocomo pretexto para a criação deste material criativo.Todas as atividades do projeto serão gratuitas.

PROJETO PEDAGÓGICO Oficinas de sustentabilidade por grupo Súmula: Noções Técnicas e Artísticas no ODS 4 (Educação de Qualidade), Estruturas Dramáticas e ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), Exercícios Coletivos e ODS 10 (Redução das Desigualdades), Criatividade Individual e ODS 9. Objetivos: A criação de conteúdos audiovisuais exige conhecimento técnico em áreas como edição, fotografia e sonorização. Assim como o ODS 4 propõe a promoção de uma educação de qualidade, o desenvolvimento de habilidades técnicas é essencial para que os criadores consigam transmitir suas mensagens de forma eficaz. Por meio da práticas de exercícios coletivos e individuais, ao estimular a criatividade e a colaboração, pode ser comparada à educação inclusiva e equitativa que busca empoderar todos os indivíduos, desenvolveremos a visão crítica de como experimentar os ODS 3, 10 E 9. Carga horária: 4 horas semanais – total 16 horas. Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de roteiro por grupo Súmula: Desenvolver noções técnicas e artísticas que possibilitem a elaboração de textos, argumentos, roteiros, estruturas dramáticas para o recurso audiovisual. Aprimorar a imaginação através de práticas de exercícios coletivos e individuais. Criação de projetos de escrita em duplas e individuais. Objetivos: Estabelecer uma relação entre escrita e oralidade. Criar roteiros para cinema e vídeo Estabelecer relações entre escrita ficcional e estrutura de roteiros Realizar práticas de escrita, criação de roteiros, experimentação de captação de imagem e vídeos. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de direção por grupo Súmula: Oferecer ferramentas para que se compreenda a atuação de um diretor cinematográfico em uma obra audiovisual, guiando a equipe de filmagem, criando um conceito para o vídeo, buscando referências e acompanhando o processo de edição. Objetivos: Realizar pesquisas de referências, animações, storyboards. Compreender as noções básicas do cinema: cena, tomada, plano, movimento, altura e ângulos. Conhecer equipamentos básicos, roteiros, funções e relação com demais profissionais como roteirista e diretor de arte. Entender as etapas do processo de montagem de um vídeo e sua finalização. Diferenciar mídias, formatos e resoluções. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos Oficina de direção de arte por grupo Súmula: Introduzir os principais conceitos que são fundamentais para a direção de arte no cinema, compreendendo o processo de decupagem, entendimento de sombras, iluminação, textura, espaço tridimensional, figurinos, acessórios. Objetivos: Oferecer aos alunos as noções básicas do papel desempenhado pelo diretor de arte. Desenvolver exercícios criativos que desenvolvam a sensibilidade para a criação de figurinos, maquiagem, cenografia, fotografia, objetos, dentre outros recursos estéticos. Proporcionar que os alunos tenham leituras específicas e técnicas de obras audiovisuais sobre o ponto de vista do diretor de arte. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos

Realizar uma formação em audiovisual para que crianças e jovens possam criar conteúdo criativo através de vídeos que contem as ações que demonstram os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU na cidade de Santos.Visando alinhar o projeto nos incisos do artigo 2º do Decreto 10.755, de 2021, a proposta tem como finalidade:I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão, através da referência principal de criação dos vídeos ser a bagagem cultural de cada aluno, que trará seu modo de ver, pensar e criar como narrativa principal,além de estabelecerem também um diálogo com a cultura local da cidade, utilizando de referências histórico-culturais como mote para a criação.II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira, tendo em vista que o projeto dá voz a grupos de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, para que eles sejam narradores de suas próprias histórias.III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional, visto que o projeto usa como referência a expressão cultural de uma cidade brasileira e leva para o mundo, através de plataformas digitais. Objetivos específicosOferecer 01 oficina de roteiro de 32 horas para cada grupo de 15 estudantes estudantes com idade entre 15 e 18 anos, que disponibilize ferramentas para que os beneficiados possam desenvolver a criação de roteiros de vídeo. Totalizando 192 horas para os 6 grupos- Disponibilizar 01 oficina de arte com duração total de 32 horas para cada grupo de 15 estudantes estudantes, com o objetivo de estimular o senso estético de estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Totalizando 192 horas para os 6 grupos- Possibilitar a estudantes com idade entre 15 e 18 anos, a participação em 01 oficina de direção de 32 horas para cada grupo de 15 estudantes estudantes, proporcionando um espaço para a criação de organização de pensamento. Totalizando 192 horas para os 6 grupos- Desenvolver 01 oficina de sustentabilidade de 16 horas para cada grupo de 15 estudantes, com o objetivo de promover a conscientização e a capacitação dos participantes sobre práticas sustentáveis que visam minimizar os impactos ambientais e promover a preservação dos recursos naturais- Capacitar 90 jovens, estudantes com idade entre 15 e 18 anos, através de formação gratuita e continuada.- Realizar a produção de pelo menos 10 vídeos criativos que evidenciarão as ações que demonstram sucesso dentro de um dos 18 ODS na cidade de Santos.- Difundir o conteúdo criado, atingindo pelo menos 5000 pessoas em redes sociais e plataformas de internet.

Atualmente, uma parte significativa da vida da maioria das pessoas se resume a interações com telas de celulares e computadores. A geração Z, nascida por volta dos anos 2000, constrói suas relações, trabalho e lazer principalmente por meio das redes sociais, vídeos e interações digitais. A internet, especialmente os conteúdos audiovisuais, tornou-se uma poderosa ferramenta de comunicação e construção de conhecimento. No Brasil, essa realidade se intensifica diariamente. Segundo o relatório do TIC Kids Online Brasil 2024, O Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) de 23 de outubro de 2024, 83% das jovens e crianças que tem internet utilizam redes sociais no Brasil. Diante desse panorama, é imprescindível preparar as novas gerações e, principalmente, qualificar o conteúdo que lhes é apresentado. O intuito deve ser desenvolver um senso crítico e estético, capacitando os jovens a utilizarem esses recursos de maneira significativa em suas vidas. Isso possibilitará uma fruição crítica e sensível, essencial para a construção de subjetividades, o fortalecimento da empatia e o desenvolvimento da cidadania. Em um período de formação de caráter e valores, a arte revela-se como um recurso inestimável para cultivar o senso coletivo, exercendo uma função sensibilizadora e possibilitando ações significativas na vida desses jovens, tornando-os parte de sua trajetória e responsáveis por seu futuro. Mais do que simplesmente entreter, a arte se apresenta aqui como um instrumento de conexão com a existência, que impacta o processo de formação de uma identidade e nos faz reconhecer a importância de nossas origens e trajetórias. Ela pode resgatar uma lembrança e torná-la vibrante, possibilitando que passado e presente compartilhem espaço e promovam identificação com nossa própria vida e vínculo com nossa ancestralidade.Este projeto tem como objetivo unir tecnologia e memória dentro de um contexto social que abrange jovens em situação de vulnerabilidade. A proposta é disponibilizar ferramentas e estimular a subjetividade, permitindo que esses jovens observem seu entorno e descubram oportunidades para a poesia, a imaginação e o legado de seus antepassados, unindo os objetivos sustentáveis para o futuro. Pretende-se proporcionar um processo contínuo de formação na cidade de Santos/SP, direcionado a jovens a partir de 14 anos, para que eles, com a orientação de profissionais do audiovisual, possam aprender e se expressar por meio da linguagem do vídeo, desenvolvendo desde o roteiro até a direção e a estética de produções criativas.Todo esse processo terá duração de 12 meses, no qual será oferecida toda a estrutura necessária para este processo de formação.Concomitante a isto, haverá a presença de um especialista em sustentabilidade da cidade, que desenvolverá um levantamento das ações de sucesso que inspirarão os jovens a documentar como podemos proteger nosso patrimônio histórico por meio de ações que respeitem os objetivos de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030. De acordo com o Relatório de Desenvolvimento Sustentável de 2024, criado pela Rede de Soluções de Desenvolvimento Sustentável (SDSN) e Bertelsmann Stiftung, o Brasil subiu da posição 53º posição para a 52º entre 166 países desde o ano de 2020. Isso mostra que conectarmos a criança e o jovem por meio de iniciativas que os conectem com o mundo de forma a se inspirarem a vivenciar a importância de proteger sua história e cultura é uma forma fazerem parte da história de Santos, e que a situam histórico-culturamente na memória de suas gerações. Pretende-se resgatar estes pontos que são importantes para o passado da cidade e que foram fundamentais para a construção de seu futuro, um roteiro que mescla história, cultura, turismo e arte e que compõe a cidade de Santos para que seja o que é hoje.Este rico material será compartilhado entre o grupo de estudantes e servirá como pano de fundo para que estes venham a desenvolver roteiros para a criação de vídeos criativo. A proposta é que todo o processo de criação seja voltado para o desenvolvimento de conteúdo audiovisual sobre a cidade. Um resgate de seus antepassados, uma repaginação, uma forma de apresentar a história local para as novas gerações.Este projeto apresenta-se como uma ação de capacitação para jovens estudantes. Através de suas ações, pretendemos desenvolver duas importantes frentes: uma delas é possibilitar que jovens possam se reconhecer e conhecer a história da cidade onde vivem, passando a criar um vínculo afetivo e de noção histórica e de sustentabilidade com pontos importantes que fazem parte da memória da cidade de Santos. A segunda importante ação é capacitar este público para que passem a compreender e dominar a linguagem audiovisual. Sabe-se que cada vez mais o mundo e o mercado de trabalho exigem a criatividade como pré-requisito para qualquer profissão. Pretendemos contribuir para a qualificação de pessoas, para que a arte possa servir como uma alavanca para a sensibilização e desenvolvimento da criatividade, uma motivadora que agrega um novo olhar para a construção de mundo de cada envolvido.Por fim, pretendemos que estes vídeos sejam difundidos e possam inclusive servir como atrativo para o turismo local. Mostrar ao Brasil que Santos possui uma riqueza histórico-cultural sustentável que precisa ser conhecida e experimentada, valorizar a memória de uma região e as ações que contribuem para um mundo mais igual e humano, e que hoje representa o maior porto do país. Desta forma, os vídeos que serão produzidos, editados e amplamente difundidos em redes sociais do projeto, contarão com recurso bilíngue em inglês, narrados pelos próprios alunos que receberão capacitação básica pelo projeto.Desta forma, entende-se que este projeto oferece diversos benefícios para a sociedade, seja valorizando a história cultural com base no ESG e objetivos de desenvolvimento sustentável de uma cidade, ou capacitando jovens que irão construir o futuro do país. Por possuir caráter totalmente social, o projeto torna- se inviável para uma realização de forma sustentável. Não há outra forma de torná-lo possível a não ser através de uma lei de incentivo, sendo que seus objetivos se adequam isonômicamente à lei 8.313/91. Através do incentivo fiscal, empresas poderão aportar recursos e valorizar a história e a cultura do Brasil, beneficiando um público vulnerável e em processo de formação cidadã. Desta forma, torna-se necessário e urgente a aprovação da proposta em questão.Buscando alinhar o projeto aos preceitos que regem a Lei 8.313/91, acreditamos que o projeto se enquadra ao Art. 1º, conforme incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; e IX - priorizar o produto cultural originário do País. Da mesma forma, acreditamos que o projeto tem como finalidade o fomento à produção cultural e artística, conforme exposto no Art. 3º, inciso II, alínea a: instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

PROJETO PEDAGÓGICO Oficinas de sustentabilidade por grupo Súmula: Noções Técnicas e Artísticas no ODS 4 (Educação de Qualidade), Estruturas Dramáticas e ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), Exercícios Coletivos e ODS 10 (Redução das Desigualdades), Criatividade Individual e ODS 9.Objetivos: A criação de conteúdos audiovisuais exige conhecimento técnico em áreas como edição, fotografia e sonorização. Assim como o ODS 4 propõe a promoção de uma educação de qualidade, o desenvolvimento de habilidades técnicas é essencial para que os criadores consigam transmitir suas mensagens de forma eficaz. Por meio da práticas de exercícios coletivos e individuais, ao estimular a criatividade e a colaboração, pode ser comparada à educação inclusiva e equitativa que busca empoderar todos os indivíduos, desenvolveremos a visão crítica de como experimentar os ODS 3, 10 E 9. Carga horária: 4 horas semanais – total 16 horas. Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de roteiro por grupo Súmula: Desenvolver noções técnicas e artísticas que possibilitem a elaboração de textos, argumentos, roteiros, estruturas dramáticas para o recurso audiovisual. Aprimorar a imaginação através de práticas de exercícios coletivos e individuais. Criação de projetos de escrita em duplas e individuais. Objetivos: Estabelecer uma relação entre escrita e oralidade. Criar roteiros para cinema e vídeo Estabelecer relações entre escrita ficcional e estrutura de roteiros Realizar práticas de escrita, criação de roteiros, experimentação de captação de imagem e vídeos. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de direção por grupo Súmula: Oferecer ferramentas para que se compreenda a atuação de um diretor cinematográfico em uma obra audiovisual, guiando a equipe de filmagem, criando um conceito para o vídeo, buscando referências e acompanhando o processo de edição. Objetivos: Realizar pesquisas de referências, animações, storyboards. Compreender as noções básicas do cinema: cena, tomada, plano, movimento, altura e ângulos. Conhecer equipamentos básicos, roteiros, funções e relação com demais profissionais como roteirista e diretor de arte. Entender as etapas do processo de montagem de um vídeo e sua finalização. Diferenciar mídias, formatos e resoluções. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos Oficina de direção de arte por grupo Súmula: Introduzir os principais conceitos que são fundamentais para a direção de arte no cinema, compreendendo o processo de decupagem, entendimento de sombras, iluminação, textura, espaço tridimensional, figurinos, acessórios. Objetivos: Oferecer aos alunos as noções básicas do papel desempenhado pelo diretor de arte. Desenvolver exercícios criativos que desenvolvam a sensibilidade para a criação de figurinos, maquiagem, cenografia, fotografia, objetos, dentre outros recursos estéticos. Proporcionar que os alunos tenham leituras específicas e técnicas de obras audiovisuais sobre o ponto de vista do diretor de arte. Carga horária: 4 horas semanais – total 32 horas por grupo Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos

PRODUTO PRINCIPAL – OFICINAS Acessibilidade física: O local onde será realizada a formação com os jovens contará com todas as adaptações necessárias para acesso universal como rampas, elevadores e portas com abertura adequada. Acessibilidade de conteúdo – pessoas com deficiência visual O projeto contará com recurso de audiodescrição. Item na planilha de custos: 04 Acessibilidade de conteúdo – pessoas com deficiência auditiva O projeto contará com recurso de legendagem e libras. Item na planilha de custos: 09 (LIBRAS) E 06 (LEGENDAGEM) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Será contratado um monitor para dar acompanhamento para este tipo de público, caso se faça presente. Item na planilha de custos: 12

Visando atender as medidas de democratização de acesso o projeto prevê até dez por cento das vagas para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021, atendendo assim o artigo 23, parágrafo b da IN 01/2022. Em complemento, o projeto prevê permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, alinhado assim com o Artigo 24, parágrafo III da IN 01/2022. Não é necessário prever atividades complementares ao projeto (Art.25) , tendo em vista que ele será totalmente gratuito para a população.

O proponente fará a gestão do projeto e coordenação administrativa das atividades. Andrea do Amparo Neris - Coordenação Geral - Professora de Educação Básica pela Escola Neves Prado Monteiro - Santos Jornalista pela Universidade Santa Cecilia - SantosFormada pela Stanton School em inglês profissional – Londres – Reino Unido MBA Corporativo pela Wizard Corporativa – Campinas. Empreteca pelo SEBRAE. Master Practitioner em Programação Neurolinguística pelo Instituto Você. Palestrante especializada em Palestras de alta performance pelo Instituto Você Especializada em Liderança Educadora pela Metanóia Educação nos Negócios. Master Coach pela Act Coaching. Coach Financeiro pelo Instituto de Coaching Financeiro – ICF Brasil – Roberto Navarro Trajetória Profissional. Professora de datilografia – Datilografia Reny 1990 Professora de Educação Infantil – 1992 – 1994 Intercambio para Londres – 1996 – 1998. Professora e Coordenadora de Inglês na Wizard 1998-1999 Franqueada do Grupo Wizard Idiomas Praia Grande – 1999 – 2019 Franqueada do Grupo Park Education Baixada Santista 2020. Sócia e Diretora de Operações da RHF Talentos Santos e Sudeste – desde 2019 (a empresa atua na integração dos jovens para o mercado de trabalho). Diretora da Associação Comercial da Praia Grande 2017 – 2020. Diretora Institucional e de Comunicação do Santos Convention e Visitours Bureau - atualmente Coordenadora Distrital de RYLA – Ano Rotário 2021-2022.Membro da Academia de Letras de Praia Grande – ALAPG Membro do ISEE – Instituto Social Educação Esportiva. Diretora de Comunicação da Associação Brasileira de Recursos Humanos – Regional Baixada Santista – desde 2020 Andree de Rider - Bióloga (PUC/PR), especialista em Gestão Ambiental (FSP-USP) e Mestranda em Ciências da Comunicação (UFP). Palestrante, docente, mentora, educomunicadora, empreendedora social e consultora há 34 anos em ESG, sustentabilidade, estratégias, gestão e avaliação de iniciativas e impacto de educação, comunicação e responsabilidade socioambiental para empresas, governo e terceiro setor. Atual Presidente do Instituto Supereco; Coordenadora do Comitê de ESG e Sustentabilidade da OBME – Organização Brasileira de Mulheres Empresárias, ligada à FCEM mundial presente em 150 países; State Chair SP of G-100, São Paulo, Brasil: grupo de mulheres líderes de todo o mundo, em 100 setores diversos, para a defesa e impacto em governos e organizações globais para um futuro igualitário de gênero. Docente da pós graduação do curso de especialização em ESG, Liderança e Inovação da FAAP e Ideia Sustentável e membro da Super Liga ESG; Curadora técnica do Pilar Educação da Voz dos Oceanos; Membro do VTT ((Vocational Training Team) – Grupo de Estudos de Recursos Hídricos do ROTARY INTERNACIONAL D4420. Autora de 132 obras, com destaque para 2 capítulos do livro “Uma Rede no Corredor: memórias da Rede de Gestores das Unidades de Conservação do Corredor Central da Mata Atlântica", onde também fez a facilitação do Planejamento Estratégico desta Rede. Consultora do Plano Participativo de Comunicação do CPECT - Conselho Estadual de Povos e Comunidades Tradicionais do estado do Mato Grosso pela Sapopema. Sergio Willians - Historiador - Nascido em Santos, litoral do estado de São Paulo, no dia 15 de dezembro de 1967. Desde a juventude se mostrou interessado pela literatura e, sobretudo, pela história regional, acalentando um dia poder unir essas duas paixões. A opção pelo jornalismo foi natural e, em 1992, iniciou sua trajetória profissional no Diário Popular (atual Diário de São Paulo). Passou também pela TV Tribuna, afiliada da Globo em Santos, ajudando na implantação do jornalismo local. Atuou por quase 10 anos na área televisiva e de video-produção, sendo o criador do primeiro programa da TV Mar (atual afiliada da Rede Record), o Periscópio. Também foi roteirista e diretor de imagem em documentários e vídeos institucionais para empresas do setor público e privado, como a Companhia Siderúrgica Paulista (Cosipa - atual Usiminas), Petrobrás, Copebrás, Sesc, Sebrae, Banco do Brasil, além das prefeituras de Santos, São Vicente, Bertioga, Guarujá, Cubatão, Mongaguá, Praia Grande e Itanhaém. Em 2005 trabalhou no setor automotivo, prestando assessoria para a D.Paschoal, de Campinas e, em 2007 iniciou um trabalho no setor do turismo nacional, executando trabalhos para instituições como a Associação Brasileira da Indústria Hoteleira (ABIH), a Federação Nacional de Conventions & Visitors Bureau e à Associação Brasileira de Empresas de Transporte Aéreo Regional (Abetar). Entre 2005 e 2007, foi editor da Revista Bem-Vindo, em cidades como Brasília, Rio de Janeiro, Campinas, Ribeirão Preto, São Paulo e Belo Horizonte. Iniciou sua carreira literária em 2008, com o lançamento do romance histórico PELAS CURVAS DAS ESTRADAS DE SANTOS, que narra a aventura da primeira viagem de automóvel realizada entre São Paulo e Santos, a pioneira do Estado e a segunda do Brasil. No lançamento desta obra, promoveu uma grande homenagem em parceria com o Automóvel Clube do Brasil, trazendo 100 veículos antigos desde São Paulo até Santos, pela Estrada Velha. O livro contou com o apoio da Cosipa-Usiminas e do Ministério da Cultura, por meio da Lei Rouanet. Em abril de 2009, Sergio lançou a obra BONDES DE SANTOS, que narra de forma totalmente inovadora a trajetória de mais de 100 anos de vida dos bondes santistas. O livro, contado em ritmo de ficção de aventura, reúne elementos que o colocam como um dos grandes destaques da literatura nacional. Seu lançamento fez parte do calendário oficial em comemoração ao Centenário dos Bondes Elétricos. O livro contou com o patrocínio da CPFL Energia e apoio do Governo do Estado de São Paulo, por meio do Programa de Apoio à Cultura (ProaC-ICMS). Em meados de 2008 inicia sua participação voluntária no Instituto Histórico e Geográfico de Santos, formatando projetos para buscar a revitalização da entidade, nascida em 1938. Contribuiu para a mudança estatutária da entidade, moldando-a para os tempos atuais. Aprovou na Lei Rouanet o projeto Almanaque de Santos, a primeira revista do IHGS. Também lançou o boletim Almanaque Santista, de grande repercussão na cidade. Em 2010 assumiu a assessoria de comunicação interna da OAB Santos e a chefia de redação do Jornal Povo de Cubatão. Em fevereiro de 2011 lançou a primeira edição da revista ALMANAQUE DE SANTOS, em parceria com o Instituto Histórico e Geográfico. Foram quatro edições até janeiro de 2012. Em 15 de dezembro de 2011, Sergio lançava seu terceiro romance: JACINTO, O SANSÃO DO CAIS SANTISTA, com o apoio da Prefeitura Municipal de Santos, por meio do Fundo de Apoio à Cultura (Facult). Por conta de seus trabalhos em prol da difusão da história de Santos e da literatura, em 19 de abril de 2012, Sergio Willians foi eleito à Academia Santista de Letras, ocupando a cadeira de nº 2 (patrono, Alberto Souza). No segundo semestre de 2012, Sergio lançou, novamente em parceria com o Instituto Histórico e Geográfico de Santos, a coleção Almanaque Santista, uma coleção de 12 fascículos sobre a história de Santos. Patrocinada pela Usiminas e com o apoio do Governo do Estado de São Paulo, por meio do Proac-ICMS, o projeto contemplou 97 escolas no município de Santos, constituindo-se no maior projeto de difusão da história de Santos em todos os tempos. Em 2013, Sergio Willians assumiu o posto de secretário-adjunto de Cultura do município de Santos, na gestão do prefeito Paulo Alexandre Barbosa. Na Secult, criou o projeto "Prateleira da Casa", que dá maior visibilidade aos escritores santistas. Também iniciou o projeto de digitalização dos acervos de jornais da cidade de Santos. Na administração pública, participou ativamente de vários conselhos, como o Condepasa (Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico de Santos), CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente), Concult (Conselho de Cultura), entre outros.Como curiosidade, em 2013, teve seu livro PELAS CURVAS DAS ESTRADAS DE SANTOS como base de inspiração para o enredo do Carnaval 2014 da Escola de Samba Unidos dos Morros, que acabou se sagrando campeã pela primeira vez em seus 36 anos de história. Em 2013 também iniciou um trabalho voluntário como colunista do Diário Oficial de Santos, escrevendo a coluna "MEMÓRIA SANTISTA", fonte inspiradora para o blog que lançou em janeiro de 2014. Neste mesmo mês lançou o canal Memória Santista também na rede social Facebook, atingindo mais de 3 mil pessoas em poucos meses. Em 2013 passou a atuar como diretor cultural da Sociedade Humanitária dos Empregados do Comércio e segundo secretário da Academia Santista de Letras. Em abril de 2014, deixou a secretaria-adjunta de Cultura para assumir o posto de diretor técnico da Fundação Arquivo e Memória de Santos, onde iniciou uma série de trabalhos em prol da difusão da história santista. Em 2015, a coluna no Diário Oficial passou a se chamar "Memória de Santos" e ganhou a chancela da Fundação Arquivo e Memória de Santos, onde Sergio Willians atua como Diretor Técnico. A marca Memória Santista passa a ser exclusivamente dele. O blog atinge a marca de 15 mil leitores, e o canal no Facebook, em meados de 2015, já registra o acesso de mais de 150 mil pessoas por mês. Em maio de 2016, Sergio Willians monta um estúdio em sua própria casa e lança o Memória Santista em vídeo, através do canal Youtube. O canal no Facebook chega a marca de 9 mil usuários assíduos. Em 11 de dezembro, a convite do jornal A Tribuna, começa a escrever a coluna Era Uma Vez...Santos, de página inteira, aos domingos, quinzenalmente. Em 2017, Sergio assume o posto de secretário geral do Instituto Histórico e Geográfico de Santos, juntando-se à missão de viabilizar o Museu Histórico da cidade. Em meados deste ano, lança seu quarto romance histórico, intitulado "Sua Majestade, a Mais Bela", que narra a vida da primeira mulher a ganhar um concurso de beleza nacional, a precursora das misses no Brasil. Também se torna o curador da exposição dos 80 anos da Associação dos Engenheiros e Arquitetos de Santos. Ao final do ano, comemora 1 ano de A Tribuna, com 29 artigos publicados, todos de página inteira. Em 2020, Sergio assume a presidencia do Instituto HIstórico e Geográfico de Santos e inicia os trabalhos visando a instalação do MUSEU HISTÓRICO DE SANTOS, resgatando uma antiga Lei Municipal de 1956. Gilberto Vieira – professor de roteiro e direção - Profissional com uma vasta experiência e formação sólida no setor audiovisual, que vem se destacando como produtor executivo, diretor e produtor na Viva Filmes desde 2012. Com uma carreira rica e diversificada, ele é um verdadeiro apaixonado pela arte de contar histórias através do cinema. Gilberto iniciou sua jornada em 2012, quando participou das Oficinas Culturais Pagu e da Academia Internacional de Cinema, onde aprimorou suas habilidades e conhecimentos na área. Em 2016, ele expandiu sua formação no Centro Europeu, consolidando sua expertise na produção audiovisual. Contribuições Notáveis. Ao longo de sua carreira, Gilberto desempenhou papéis fundamentais em diversas produções, que refletem seu talento e dedicação. Em 2012, ele foi assistente de direção no curta-metragem "13 Chamadas" e, no mesmo ano, atuou na produção do emocionante "Colecionadores de Lágrimas". Em 2013, ele continuou a brilhar como produtor no Festival Guarurec de Cinema e na produção do curta "Papo de Elevador". Gilberto também se destacou como diretor de documentários impactantes. Em 2014, ele dirigiu "Yemanjá Mãe das Cabeças" e "100% Jabuca", ambos explorando temas culturais relevantes. Seu trabalho mais recente, "toneis de Fogo", lançado em 2017, reafirma sua habilidade em contar histórias envolventes e significativas.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.