DODANCE CLASS

O ProjetoDoDance Class desenvolverá o ensino sistematizado em dança com alto padrão de qualidade, aulas de Ballet, contemporâneo e Jazz para os níveis iniciante, intermediário e avançado gratuitamente, para crianças e jovens matriculados na rede pública de ensino e/ou que comprovem baixa renda familiar. Oferecerá a arte da dança como meio de inclusão social, melhoria da auto-estima e oportunidade de profissionalização, agregando conhecimento e contribuindo para a formação integral, além da culminância em realizar um espetáculo no encerramento das atividades do projeto proposto e palestras educaionais referente a arte da dança em instituições públicas afim de disserminar a arte para a comunicade em contrapartida social.

Espetáculo Final: A sua estrutura é narrada por meio da dança e dos gestos. A estrutura é bastante semelhante à de uma peça teatral, com cenas, atos e uma narrativa com expressões corporais. A apresentação será aberta ao público com limites de convites e totalmente gratuitos.

Objetivo Geral Democratizar o ensino do Ballet Clássico, desenvolvendo a socialização cultural e inclusão de crianças e jovens oriundas do município de Ceres/Rialma e região,oferecendo oportunidades de acesso a cultura através da formação artística, ampliando o horizonte cultural e promovendo transformação social. O projeto possui o objetivo de abrir portas por meio da cultura do Ballet, inserindo as crianças e adolescentes em um ambiente de convivência. É uma atividade cultural que apresenta diversos benefícios para as crianças que serão alcançados, sendo eles: melhora da coordenação motora, na resistência, na postura, melhora a circulação de sangue, frequência cardíaca e respiratória, aumenta a resistência do corpo, o equilíbrio e a flexibilidade, auxilia na concentração e na memória, queima calorias, além de combater o estresse, melhora a autoestima, proporciona mais interação e sociabilidade, ajuda na prevenção de doenças dentre muitos outros benefícios que a dança proporciona ao corpo e a mente e principalmente insere a criança e o adolescente ao meio cultural. Objetivos específicos PAulas para 80 (oitenta) crianças por 6 (seis) meses, contabilizamos julho pois não haverão férias devido a data de inicio, com duração de uma 1 (uma) hora aula, duas aulas por semana. Número de crianças de 00 a 06 anos: 20 Número de crianças de 07 a 11 anos: 20 Número de adolescentes de 12 a 14 anos: 20 Número de adolescentes de 15 a 17 anos: 10 Número de jovens de 18 a 29 anos: 10 Os alunos serão divididos em turmas separados por idade e turno (vespertino e matutino). O espetáculo final com duração de 2:30h (Duas horas e trinta minutos) é a demonstração por parte dos bailarinos dos resultados das aulas em que participaram durante todo o projeto.

A escolha pelo ensino gratuito da dança, torna esta iniciativa pioneira em nossa região, onde o projeto apresenta-se como uma ferramenta de transformação social e cultural. Investe na revelação e formação de novos artistas na área da dança, entre os jovens de um segmento social que tem dificuldade ao acesso a cursos particulares de dança. O desenvolvimento cultural e social que o projeto possibilita, tem reflexos positivos na estrutura familiar dos alunos. Estabelece um permanente processo educativo e com crescente complexidade de conhecimentos e práticas, culminando sempre em apresentações gratuitas com acesso democrático à comunidade em geral, que evidenciam o resultado do seu aprendizado. Buscando também, cumprir o papel de agente social com qual o proponente se preocupa, pois o mesmo acredita que a construção do saber na sociedade acontece a partir do contato desta estrutura do novo e atualmente sabemos que a cultura tem pouca difusão aberta aos meios de comunicação e seu acesso passa a ser restrito a uma minoria. O projeto visa atender ao enquadramento do Art.1º da Lei 8313/91 nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; E Art.3º nos incisos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Estratégias •Ensino do ballet clássico em aulas regulares e aprendizado progressivo, com professores qualificados para o desenvolvimento dos alunos em cada uma das fases do aprendizado. •Exibição de DVDs de aulas e ballets clássicos, para melhor compreensão dos movimentos aprendidos e para noções de história da dança e conhecimento do repertório clássico tradicional. Recursos utilizados •Sala de aula retangular de 80m², ventilada, equipada com piso adequado (linóleo), barras e espelhos, aparelhagem de som, TV/DVD; •Equipamentos de segurança; •Apostilas em cada fase do aprendizado; •Professores qualificados para cada fase; •Planos de música específica para aulas de ballet no Spotfy; •Uniformes adequados para os alunos (feminino: collant, saia, meias e sapatilhas de meia-ponta e ponta/masculino: camiseta, short, meias curtas e sapatos masculinos de ballet).

O Projeto se desenvolverá junto ao Ballet Municipal de Rialma. Seguindo sua metodologia própria de ensino do Ballet Clássico e demais modalidades compostas pela instituição. Metodologia- Baby Class - A aula consiste em trabalhar o lúdico e a movimentação de passos de Ballet de forma simples e afetuoso para crianças de 03 a 5 anos de idade. 1. Trabalhar a sociabilicação; 2. Desenvolver habilidades para a criança aprender a ficar em filas e se posicionar nos lugares delimitados pelo professor; 3. Equilíbrio, 4. Noções de espaço; 5. Coordenação motora; 6. Expressão e criatividade; 7. Respeito e postura; 8. Confiança e coragem; 9. Explorar o espaço físico para iniciar o conhecimento das direções do palco; 10. Trabalhar o Ballet sem exigir resultados técnicos e precisos. Metodologia- Nível Iniciante I- 5 a 7 anos · Trabalhar os exercícios preferencialmente na Lateral da sala, tais como: Galop, Corridinhas, Spring Pont; · Colocação correta das mãos- Cintura, dedos, Barra, Saia e etc; · Ensinar e frisar as posições dos pés e também dos braços; · Trabalhar o espaço físico da Sala; · Explorar através de exercícios de psicomotricidade, interpretação, jogos e brincadeiras, o lúdico a fim de melhorar a expressividade do aluno; · Variações do cotidiano das aulas: diversificar a forma de começar e terminar as aulas; · Explorar equilíbrios pequenos numa perna só. Ex: Retiré, Elevé, Sem exigência da técnica; · Executar preferencialmente os exercícios da barra de costas ou de frente para ela; · Incentivar o uso de filas para melhor organização de aula e também de coreografias futuras; · Introduzir a 3º posição dos pés somente no Segundo Semestre; · Explorar divertidamente os exercícios de chão pelo menos 1 vez por semana: v BORBOLETINHAS; v EXERCÍCIOS PARA OS PÉS, EM DEHORS E EM DEDANS; v BARQUINHO COM VIRADA; v EXERCÍCIOS DE CABEÇA; v EXERCÍCIOS PARA AS MÃOS “MÁSCARA”; v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v CANTIGAS- UTILIZAR PANDEIROS, CHOCALHOS E OUTROS. Utilizar recursos metodológicos lúdicos: Livros, Bonecas, Maquiagem, desenhos e etc. Metodologia Nível Iniciante II- 7 a 8 anos · Colocação correta das mãos- Cintura, dedos, Barra, Saia e etc; · Ensinar e frisar as posições dos pés e também dos braços; · Trabalhar o espaço físico da Sala; · Explorar através de exercícios de psicomotricidade, interpretação, jogos e brincadeiras, o lúdico a fim de melhorar a expressividade do aluno; · Variações do cotidiano das aulas: diversificar a forma de começar e terminar as aulas; · Explorar equilíbrios pequenos numa perna só. Ex: Retiré, Elevé, Sem exigência da técnica; · Executar os exercícios de frente para barra e alguns de lado a barra; · Itensificar o uso da 3º posição dos pés; · Introduzir a 3º posição dos pés somente no Segundo Semestre; · Explorar divertidamente os exercícios de chão pelo menos 1 vez por semana: v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v FORÇA; v SUSTENTAÇÃO; v UTILIZAR MAIS OS BRAÇOS EM ALGUNS EXERCÍCIOS. Metodologia Nível Iniciante III- 9 anos acima · Exigir mais técnica da criança, tentando ensiná-la a ter uma maior consciência corporal; · Explorar equilíbrios pequenos, médios e grandes numa perna- Introduzindo o equilíbrio na meia ponta em alguns exercícios. Ex: Retiré, Elevé, com exigência da técnica; · Executar os exercícios de lado para a Barra, utilizando o braço e cruzando mais a 3º posição dos pés. Obs: Pode-se tentar a 5º posição dos pés dependendo dos físicos das alunas; · Exigir o Plié mais fundo, principalmente antes dos saltos · Trabalhar: v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v FORÇA; v SUSTENTAÇÃO; v UTILIZAR MAIS OS BRAÇOS EM ALGUNS EXERCÍCIOS; v DORSAL; v INTRODUZIR A NUMERAÇÃO DA SALA BEM COMO TAMBÉM A POSIÇÃO DO CORPO EM: CROESÉ, EFFACÉ, ECARTÉ E EN FACE.

ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais. Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva. CURSO / OFICINA / Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Haverá a contratação de profissionais qualificados para o acompanhamento (caso necessário) Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva. CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais. Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva.

A escolha para as apresentações abertas, locais de fácil acesso como, Ginásios, Praças, Centros Culturais prevê em sua estrutura um acesso a mobilidade de maior qualidade e garantia trazendo maior aproximação com a população, estimulando a formação de platéias com ingressos a preço simbólico, que passa a valorizar e a entender melhor o universo da dança. São reservadas vagas prioritárias a pessoas com necessidades especiais e idosos. Serão disponibilizados na internet os registros audiovisuais dos espetáculos, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, assim como será permitida a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de rádio, jornais, televisão e outras mídias; O projeto visa atender aos incisos I, III, IV, V, VII do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania Eu, Gerlan Andrade Veiga, proponente e diretor do projeto afirmo doação, além do previsto no inciso I do Art. 20, no mínimo, 20% dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. No entanto, essa informação está incompatível com o PLANO DE DISTRIBUIÇÃO, visto que, para que essa medida seja atendida, a distribuição gratuita para população deve ser de 40% (20% obrigatórios + 20%) bem como adotar ao iciso V conforme mencionado em tópico anterior: realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;

GERLAN ANDRADE VEIGA - Proponente e DiretorPRODUTOR CULTURALMEMBRO DO CONSELHO INTERNACIONAL DA DANÇA UNESCO - CID 268371º BAILARINO DA CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET / GOIANÉSIA-GODIRETOR BALLET MUNICIPAL DE RIALMA / RIALMA-GOCOMEÇOU SEUS ESTUDOS DE BALLET CLÁSSICO NO ANO DE 2006 NA CIA DE DANÇATATIANA'S BALLET EM GOIANÉSIA-GO, ENTRANDO PARA OS CURSOS DE JAZZ,MODERNO E CONTEMPORÂNEO EM 2007.PARTICIPOU DO CORPO DE BAILE DA ACADEMIA TEREZA RAQUEL NO ANO DE 2010, NOMESMO ANO FOI PREMIADO 3°BAILARINO DE CONTEMPORÂNEO DO FESTIVALNACIONAL DE DANÇA EM ARACAJÚ-SE. INTEGROU EM 2011 NO TEATRO ESCOLABASILEU FRANÇA POR 01ANO.EM 2012 RETORNA A CIA DE DANÇA TATIANA'S BALLET COMO BAILARINO,COREÓGRAFO, PROFESSOR E COORDENADOR DE PROJETOS / EVENTOS.DURANTE ESTES ANOS, DIVERSOS PRÊMIOS FORAM CONQUISTADOS EM FESTIVAIS DEDANÇA POR TODO O PAÍS DE NÍVEIS NACIONAIS E INTERNACIONAIS.SUA FORMAÇÃO PELO MÉTODO RUSSO EM DANÇA CONTA COM 42 CERTIFICAÇÕES DECURSOS, SEMINÁRIOS E WORKSHOPS DE DANÇA EM BRASÍLIA, GOIÂNIA, SÃO PAULO EANÁPOLIS.ACERVO DE 18 ESPETÁCULOS, 36 FESTIVAIS, WORKSHOPS ESTADUAIS, NACIONAIS EINTERNACIONAIS COM INUMERAS PREMIAÇÕES.EM 2014 PRODUZIU A PRIMEIRA AUDIÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI NO BRASILNA CIDADE OCIDENTAL-GO E A TURNÊ GOIÁS (PROJETO PATROCINADO PELA SEDUCEGOIÁS EM CINCO CIDADES: GOIANÉSIA, ITAPACI, BARRO ALTO, CERES, JARAGUÁ)JUNTO A CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET.NO ANO DE 2016 DIRECIONOU UM PROJETO CULTURAL REALIZADO EM BARRO ALTO –GO PARCERIA COM UNIDADE INTEGRADA SESI SENAI, AULAS PARA UM GRUPO DE 30CRIANÇAS E ADOLESCENTES.DESDE 2015 PROFESSOR E COREÓGRAFO DOPROJETO DANÇA PARA TODOS PARA MAISDE 250 CRIANÇAS, PARCERIA ENTRE CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET E PREFEITURAMUNICIPAL DE GOIANÉSIA.EM 2017 PRODUZIU A SEGUNDA AUDIÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI DESTA VEZNA CIDADE DE GOIANÉSIA-GO. PRODUZIU O PRIMEIRO FESTIVAL KIDS GOIÁS EMPARCERIA COM A SEDUCE GOIÁS E LEI ROUANET REALIZADO PELA CIA DE DANÇATATIANA´S BALLET.RECEBEU O TÍTULO DE COMENDA CULTURAL E MOÇÃO DE AGRADECIMENTO PELACÂMARA MUNICIPAL DE RIALMA-GO EM FORMA DE RECONHECIMENTO EVALORIZAÇÃO PELO TRABALHO DESENVOLVIDO NA CIDADE.DIRETOR ARTÍSTICO DO INSTITUTO DE DANÇA, EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO ARTÍSTICA –IDEIA, ONG CULTURAL EM RIALMA-GO.PROFESSOR E COREÓGRAFO DO PROJETO DODANCE EM PARCERIA COM A PREFEITURAMUNICIPAL DE RIALMA-GO EM 2019 PRODUZIU A TERCEIRA AUDIÇÃO DE PRÉ-SELEÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI NOBRASIL NA CIDADE DE GOIANÉSIA.REALIZOU A 1ª MOSTRA CULTURAL DE DANÇA DO VALE DE SÃO PATRICIO (PROJETO REALIZADOATRAVÉS DA LEI ROUANET).PRODUZIU EM 2020 O PROJETO RIALMA LIVE SHOW COM ESPETÁCULO DE BALLET “BRASILIDADE”REALIZADO ATRAVÉS DE RECURSOS DA LEI DE EMERGÊNCIA CULTURAL, PRODUZIU OSESPETÁCULOS “REMEMBER” E “MOVA-SE” REALIZADO COM RECURSOS DA LEI DE EMERGÊNCIACULTURAL DE GOIANÉSIA-GO.PRODUZIU EM 2022 A II DODANCE MOSTRA CULTURAL DE DANÇA COM RECURSOS DO PROGRAMAGOYAZES DA SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DE GOIÁS ATRAVÉS DO PATROCÍNIO DAEMPRESA CHESP TENDO A PARTICIPAÇÃO DE 18 GRUPOS CONCORRENTES, 367 INSCRITOS, 232COREOGRAFIAS. O ESPETÁCULO “ UMA NOITE EM PARIS “ DA CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET DEGOIANÉSIA-GO E O ESPETÁCULO “ UMA NOITE DE NATAL “ DO CENTRO MUNICIPAL DE ARTES DERIALMA-GO. PRODUZIU O FESTIVAL BRASILIA EM DANÇA NA CIDADE DE TAGUATINGA-DF.PRODUZIU EM 2023 A III DODANCE MOSTRA DE DANÇA ATRAVÉS DO PROGRAMA GOYAZES COMPARTICIPAÇÃO DE 537 PARTICIPANTES INSCRITOS DISTRIBUÍDOS ENTRE 36 GRUPOS DE 5 ESTADOSBRASILEIROS. UM PROJETO EM CRESCENTE EXPANSÃO QUE REALIZARÁ SUA IV EDIÇÃO NOS DIAS 19, 20 E 21 DE ABRIL DE 2024. Vilma Aparecida Silva Álvares - professora OBJETIVOS PROFISSIONAIS Interesse: Melhorar a saúde e qualidade de vida de crianças e jovens através da Dança; o foco do trabalho são cidades do interior de Goiás.Resumo profissional: A 42 anos trabalha com Dança no interior de Goiás. Já com mais de 60 espetáculos montados no decorrer desses anos. Tendo como foco central expandir a Dança no interior de Goiás, levando a dança em lugares que as grandes Companhias não conseguem chegar, e mudar a vida de jovens através da Dança, criada sem fins lucrativos e lutando pelas dificuldades diversas, a Cia prevalece sempre ativa. O lema da diretora é Dançar mudar vidas e tornar as pessoas mais felizes. FORMAÇÃO ACADÊMICACurso Ensino SuperiorCurso: Licenciatura em Educação Física – Formação: Licenciada Plena (FALBE)Conclusão: Julho de 2016Pós Graduação Curso: Neuropedagogia Aplicada à Educação - (FABEC)Conclusão Janeiro 2017Pós graduação em Dança - (Faculdade Alpha)Conclusão em 2020EXPERIÊNCIA PROFISSIONALEmpresa: Academia de Ballet Selene de FreitasCidade: Jaraguá-GOCargo: Professora e AssistentePeríodo: 1977 à 1989Empresa: Academia Tereza RaquelCidade: Jaraguá-GOCargo: Fundadora, Diretora, Coreografa e Professora de Ballet Clássico, Jazz e SapateadoPeríodo: 1990 até os dias atuaisEmpresa: Prefeitura de GoianésiaCidade: Goianésia -GOCargo: Professora de Dança no Projeto SocialPeríodo: 1992 a 1997Empresa: Colégio Álvaro de Melo Cidade: Ceres-GOCargo: Professora de Ballet Clássico, Jazz e SapateadoPeríodo: 1998 a 2002Empresa: Academia Só Corpo Cidade: Jaraguá-GOCargo: Sócia Fundadora e Professora Período: 2000 a 2002Empresa: Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) Cidade: Jaraguá-GOCargo: Professora de Ballet Clássico e Jazz Período: 2000 a 2005Empresa: Academia Tereza Raquel Unidade II Cidade: Goianésia -GOCargo: Diretora, Coreografa e Professora de Ballet Clássico e Jazz Período: 2008 a 2012Empresa: Academia Tereza Raquel Unidade IICidade: Ceres-GOCargo: Diretora, Coreografa e Professora de Ballet Clássico e Jazz Período: 2015 até os dias atuais Empresa: Academia Tereza Raquel Unidade IIICidade: São Francisco de Goiás-GOCargo: Diretora, Coreografa e Professora de Ballet Clássico e Jazz Período: 2016 até 2018 Empresa: Academia Tereza Raquel Unidade IIICidade: Uruana-GOCargo: Diretora, Coreografa e Professora de Ballet Clássico e Jazz Período: 2022 até os dias atuaisCURSOS E CONHECIMENTOS ADICIONAIS1977 – Cursos Ballet Moderno com Nina Verchinina – Rio de Janeiro 1977 - Cursos Ballet Clássico com Tatiana Leskova – Rio de Janeiro 1978 – Cursos Ballet Moderno com Nina Verchinina – Rio de Janeiro1978 – Cursos Ballet Clássico com Tatiana Leskova – Rio de Janeiro 1979 – Cursos Ballet Moderno com Nina Verchinina – Rio de Janeiro1979 - Cursos Ballet Clássico com Tatiana Leskova – Rio de Janeiro 1980 - Curso Ballet Clássico no Musyca Centro de Dança1982 - Curso Ballet Clássico no Musyca Centro de Dança1983 – Curso Ballet Clássico no Musyca Centro de Dança1985 - Curso Ballet Clássico no Musyca Centro de Dança1988 – Curso Jazz com Lucelene Junqueira – Dance Center1990 - Curso Jazz com Romano Vargas – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1990 - Curso Ballet Clássico com Jane Stanley – Ana Flávia Bailado1992 - Curso Jazz Musical com Anderson Gonçalves – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1992 - Curso Jazz com Lucelene Junqueira – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1992 - Curso Sapateado com Lucelene Junqueira – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1994 - Curso Jazz com Jhean Alex – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1994 – Curso para Professores com Romano Vargas – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1994 - Curso Jazz com Romano Vargas – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1999 - Curso Ballet Clássico com Serguei Alexandrov – Academia de Ballet Zulma Emrich1999 - Curso Jazz com Romano Vargas – Elza Cavalcante Núcleo de Dança1999 – Participação no Projeto Dança Cerrado – Anápolis-GO2000 – Participação Encontro de Dança – Jaraguá-GO2000 - Curso Ginástica em Academia – 29° Enaf - Poços de Caldas-MG2000 – Curso Ritmos Dance – 29° Enaf - Poços de Caldas-MG2000 – Encontro de Professores de Academia – Acqua Sana 22000 - Curso Dança Moderna com Henrique Talma – Elza Cavalcante Núcleo de Dança2000 - Curso Jazz com Elza Cavalcante – Elza Cavalcante Núcleo de Dança2001 - Curso Step Experience – 31° Enaf - Poços de Caldas-MG2001 - Curso Avaliação Funcional – 31° Enaf - Poços de Caldas-MG2001 - Curso Sistema de Gestão e Marketing de Academias – 31° Enaf - Poços de Caldas-MG2003 – Raízes do Brasil – Projeto Dança Jaraguá-GO2004 - Curso Administrando Negócios com Edson Santos – SEBRAE Jaraguá-GO2004 – Seminário Multivocacional com Edson Santos – SEBRAE Jaraguá-GO2004 - Curso Como Gerenciar Pessoas com Edson Santos – SEBRAE Jaraguá-GO2020 – Curso Sapateado para professores- Elza Cavalcanti2020 – Curso Sapateado para professores- Samantha Lemes2020 – Curso Seminário do Ballet Clássico – Alice Arja2020 – Curso Dança para professores – Alice Arja2020 – Mestres do Ballet Clássico – Alice Arja2020 – Terminologia do Jazz Dance – Caroline Danni Stein2020 – Baby Class Cosnciente –Viviane Alves2020 – Pré Ballet consciente – Viviane Alves2020 – Baby Class – Criart`dança- Bianca Paolo2020 – Curso teorico prático para professors de Jazz – Ronaldo Damas2020 – Curso Ballet Clássico para professores – Felipe Camarroto 2021 - Curso Metodologia do Ballet Clássico - Alice Arja (Níveis: Básico 1, Preliminar 1 e 2, Pré Ballet e Baby Class.)2021 - Curso de Consultoria para Escolas de Ballet - Alice Arja2021 - Curso de Técnicas de Pré-Pontas - Alice Arja2022 - Curso montagem de espetáculo - Ambar + Ana Botafogo. 2023 - Curso MQD para diretores de escolas de dança - Ambar + Ana Botafogo2023 - Curso em Pontas - Psicopedago Dança

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.