Conta tua Aldeia - Oficina Itinerante de Educação Midiática

Conta tua Aldeia é um projeto de estímulo à cultura digital, à educação midiática e de valorização da diversidade cultural,fortalecimento da identidade e memória cultural. A bordo de um ônibus-redação-escola prevê a realização de uma Oficina itinerante de Educação Midiática, voltada a jovens estudantes e professores da Educação Básica.

EMENTA DA OFICINA ITINERANTE DE COMUNICAÇÃO TRANSMÍDIA “CONTA TUA ALDEIA” Apresentação e Objetivos: Tão importante quanto democratizar o acesso e a produção de notícias, estimulando que cada localidade possa contar com seus canais de informação, é essencial que isso se dê em conjunto com o enfrentamento a uma necessidade cada vez mais visível: a educação midiática. E por que isso? Embora cada pessoa tenha em suas mãos cada vez mais ferramentas e plataformas para geração e oferta de conteúdo, nem sempre isso resulta em informações produzidas de formas adequadas, responsáveis e capazes de garantir aos consumidores destas mensagens a melhor compreensão. Ou, pior: tais notícias e relatos revelam-se distantes da realidade e passam a provocar danos a pessoas ou à comunidade. Em resumo, fica evidente que o resultado dessa produção e absorção massiva, inconsciente e compulsiva é a confusão entre o que é informação e entretenimento, notícia e opinião, jornalismo e fake news. É neste sentido que foi desenvolvida a Oficina Itinerante de Comunicação Transmídia “Conta a Tua Aldeia” – para a redução dos desertos de notícias e promoção da educação midiática. Assim, através de um ônibus equipado como uma redação jornalística, propõe-se levar a diferentes comunidades uma estrutura que, além de gerar conteúdo local (textual e audiovisual), capaz de difundir as manifestações e expressões culturais dessas comunidades, seja usada sobretudo como ferramenta de disseminação de conhecimento qualificado sobre educação para a comunicação, reforçando o potencial e importância da comunicação para o cotidiano dos cidadãos e seus territórios, tornando-os os .próprios agentes propagadores daquilo que, para eles, tem significado. Especificações: Modalidade: Oficina Itinerante Área do Conhecimento: Cultura, arte, cultura digital, educação midiática, comunicação. Metodologia: Palestra e Oficinas com aulas teóricas, práticas e saídas a campo; Forma de oferta: presencial Abrangência de atuação: 10 municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul Período de realização: Nove meses Carga horária: 42h trabalhadas em um período de 5 dias, em cada município Público alvo: Estudantes do Anos Finais do Ensino Fundamental e estudantes de Ensino Médio da rede pública; Professores da Educação Básica da rede pública; Integrantes de comunidades indígenas, quilombolas e assentamentos rurais. Número de vagas: 20 vagas, a cada município, sendo: 02 vagas para oriundos de comunidades tradicionais e assentados 02 vagas para PcDs 02 vagas para pessoas trans 04 vagas para autodeclarados negros ou pardos; 08 vagas de livre inscrição para todos os grupos anteriores e pessoas cisgênero, priorizando o equilíbrio de gêneros na turma 02 vagas para professores da Educação Básica - sendo 01 destas vaga preferencialmente para mulheres negras ou de comunidades tradicionais ou assentadas Estruturas: Para a realização da Oficina será necessário uma sala de aula (ou salão ou auditório) e um estúdio móvel montado dentro de um ônibus (em veículo próprio da Satolep Press) com ferramentas para a produção de podcasts, registros audiovisuais, filmes, etc, Equipado com com microfones, câmeras filmadoras, mesas de som e placas de vídeo, TVs, telão, gerador e satélite de internet. Conteúdo programático da Palestra e das Oficinas: a ementa de cada uma das atividades educativas que compõe a Oficina Itinerante de Comunicação TRansmídia está descrita no item ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DO PRODUTO, sendo: Aula Inaugural e Palestra: Cultura e Identidade; Oficina de Produção TextualOficina de Produção Audiovisual Oficina de Fotografia com CelularOficina de PodcastsOficina de gerenciamento de mídias digitais OBS: O Conteúdo Programático de cada uma das Oficinas e Aula Inaugural estão descritos no item ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DO PRODUTO

Objetivo Geral: A bordo de um ônibus-redação-escola, o projeto prevê a realização de uma Oficina Itinerante de Educação Midiática, sendo levadas a 10 cidades da região sul do Rio Grande do Sul, oportunizando a jovens estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio e a professores da Educação Básica a aprendizagem dos processos de geração de conteúdo com temática cultural em diferentes formatos, entre estes a produção de podcasts, mini documentários, bem como a veiculação desses conteúdos em diferentes mídias e suportes digitais, contribuindo para o estímulo à cultura digital e à valorização da diversidade e fortalecimento da identidade e memória cultural. Objetivos Específicos: 1) Produto Curso/Oficina/Estágio: Desenvolver, durante o período de 12 meses, a Oficina Itinerante de Educação Midiática levando, a 10 municípios da região Sul do Rio Grande do Sul, 42 horas de atividades formativas, distribuídas em um perído de 05 dias em cada cidade, para 18 jovens estudantes e 02 professores da Educação Básica, em um total de 420 horas de atividades de capacitação durante a execução do projeto, que beneficiarão diretamente a um público de 200 estudantes e professores.

Partindo do entendimento que a cultura é um conjunto de expressões humanas do universo simbólico que têm seu sentido socialmente compartilhado por um grupo, a ponto de essa construção agregar-se como parte do ser daquele grupo, tornando-se a própria identidade de um povo, de uma nação, de uma sociedade, de uma comunidade. O Brasil é um país multiétnico, formado por uma vastidão de povos e culturas diferentes e que dessa mistura resultou num país com enorme diversidade cultural. Ao falarmos nessa diversidade cultural devemos considerar o convívio conjunto de culturas diferentes em um mesmo território, o que também implica falar no respeito à diversidade e à pluralidade, pois uma sociedade com diversidade que se pretende justa e democrática precisa do respeito ao diferente para funcionar. Então, reconhecer e valorizar as diferentes culturas ajuda não apenas na formação da identidade de um povo, mas também na redução das desigualdades e na diminuição da intolerância que existe sobre esses povos, contribuindo para a valorização da diversidade. Neste sentido, surge a reflexão: frente ao colonialismo cultural, à globalização da informação, um povo que não alcança os meios para difundir e compartilhar suas manifestações históricas e culturais conseguirá valorizar a própria cultural e, consequentemente, preservar e reforçar o sentimento de pertencimento para com a sua comunidade, sua sociedade ou mesmo nação? Então, uma comunidade que não compartilha sua cultura, seus ritos, suas mitologias, seus conhecimentos, suas expressões, que não gera suas próprias notícias, ou que, ao tentar compartilhar, enfrenta incontáveis barreiras - como o acesso ao saber, à tecnologia, às formas, técnicas e meios de se expressar - o quão à mercê estará do estrangeirismo cultural, das fake news e da desvalorização de sua própria cultura? Um recente estudo do Atlas da Notícia (censo realizado pelo Projor _ Instituto para o Desenvolvimento do Jornalismo, uma iniciativa que mapeia os veículos produtores de notícias no território brasileiro) mostra que 26,7 milhões de brasileiros vivem em cidades onde não há acesso a notícias locais. São 2.712 municípios (48,7% do total) nesta situação. No Rio Grande do Sul, o levantamento aponta 197 desertos de notícias (expressão utilizada para definir localidades onde não existem veículos de comunicação independentes, seja jornal, canal de TV, rádio, site ou blog, etc.) e outras 141 localidades classificadas como "quase desertos" (contam com apenas um ou dois veículos). Apontando a lupa para a Zona Sul do Estado, região que compreende 21 municípios no entorno de Pelotas, o Atlas da Notícia indica a existência de cinco "desertos de notícia" e seis "quase desertos". Ou seja, em mais da metade das cidades desta região os cidadãos não possuem fontes independentes e confiáveis que propaguem suas notícias ou lhes ofereçam informações obtidas, checadas e produzidas com critérios éticos e profissionais. Mas, tão importante quanto democratizar o acesso e a produção de notícias, estimulando que cada localidade possa contar com seus canais de informação, é essencial que isso se dê em conjunto com o enfrentamento a uma necessidade cada vez mais visível: a educação midiática. Assim, o projeto Conta Tua Aldeia promove a inclusão social através da Cultura Digital, contribuindo para a transformação da realidade de algumas dessas comunidades localizadas em áreas de deserto de notícias ou quase desertos por meio da formação de agentes propagadores. Ou seja: capacitar de forma intensiva membros dessa comunidade para a utilização das mais diversas ferramentas de comunicação atuais, oportunizando que a própria comunidade produza os registros de suas histórias, de seus costumes, de suas mais diferentes manifestações culturais, contribuindo para a valorização da diversidade cultural, da identidade e memória cultural, ao mesmo tempo que contribui para a redução de intolerâncias e injustiças sociais. Além da valorização da diversidade, contribuindo para a promoção das identidades de povos e comunidades, é preciso mencionar a relevância do projeto como estímulo à economia criativa, contribuindo para o desenvolvimento social e econômico. O projeto busca atingir diretamente jovens estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, contribuindo para o letramento digital, bem como professores da Educação Básica, como multiplicadores da educação midiática e da cultura digital. A Oficina Itinerante de Educação Midiática oportunizará aos participantes compreender potencialmente as ferramentas de escrita e produção de textos, a produção audiovisual, a utilização do celular como ferramenta de comunicação e fotografia, a produção de podcasts e o gerenciamento de redes sociais, entre outros recursos aprendidos na educação midiática. Ao final, o objetivo é que os egressos da capacitação possam transmitir para o mundo aquilo que vivenciam, já produzindo ao final da formação um mini-documentário sobre a experiência e as manifestações culturais locais, assim como a produção de podcasts autorais. Esses produtos serão apresentados em cada uma das comunidades percorridas ao final das capacitações, na Mostra Conta tua Aldeia.. Desta forma, membros dessas comunidade estarão aptos a registrar e propagar suas próprias tradições, costumes, histórias e formas de expressão artística, que são parte integrante de sua identidade, permitindo a construção da sua própria memória cultural, representada por uma herança simbólica materializada em textos, registros fotográficos, filmes, podcasts, notícias e outros suportes mnemônicos de caráter dinâmico. Além do impacto social e cultural estimado, o projeto ainda justifica o financiamento público por ir ao encontro das novas propostas da Cultura Digital, recentemente abordadas pelo Ministério da Cultura durante a 1ª Conferência Temática da Cultura Digital, bem como da Estratégia Brasileira de Educação Midiática, entendida como o conjunto de iniciativas desenvolvidas pelo Governo Federal, sob coordenação da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (SECOM). Neste sentido o projeto contempla o que está estabelecido nos incisos seguintes do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto também se enquadra nos seguintes incisos e alíneas do Art. 3° da Lei 8313/91, sendo: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; e c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.

PLANO DE COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO As ações compreendidas nas estratégias de divulgação e comunicação estão divididas da seguinte forma: - ASSESSORIA DE IMPRENSA: elaboração/distribuição de releases para obtenção de mídia espontânea nos meios de comunicação de todas ações e etapas do projeto nas etapas de pré-produção e produção do projeto; esta etapa se realiza em cada uma das 10 (dez) cidades de realização do projeto, buscando não apenas os veículos locais, mas também a transformação da pauta em um case nacional. - PRODUÇÃO E GERENCIAMENTO REDES SOCIAIS: a produção de conteúdo para as mídias digitais (redes sociais) se dará de diversas formas, não apenas com a utilização de cards de divulgação, contendo os logos do patrocinador, mas principalmente compartilhando as experiências e vivências das capacitações em tempo real. Serão produzidos reels, resumindo através dos vídeos curtos a rotina das capacitações, além de material especialmente desenvolvido para impulsionamento (tráfego pago). Também haverá verba destinada para o impulsionamento em redes sociais da fase de difusão dos mini-documentários e programas de podcast produzidos pelos alunos. - MÍDIA PAGA: o planejamento de veiculação de anúncios está diretamente ligado ao tema do projeto, realizado em locais considerados Desertos de Notícias: ou seja: sem nenhum ou quase nenhum veículo de comunicação próprio. Desta forma, o plano buscará a regionalização das veiculações pagas, através de veículos como Diário Popular e Jornal Tradição Regional, mas também potencializando o alcance da proposta a nível estadual, através de grandes veículos, como Jornal Zero Hora e Diário Gaúcho. Também está planejada a inserção paga em TV aberta, nas áreas de atuação do projeto. São elas: RBS TV Pelotas Municípios 19Habitantes 646.319Dom. com TV 235.116Telespec. potenciais 635.989IPC (Brasil) 0,32%IPC(total RS) 4,6% Amaral Ferrador, Arroio do Padre, Arroio Grande, Canguçu, Capão do Leão, Cerrito, Chuí, Cristal, Dom Feliciano, Herval, Jaguarão, Morro Redondo, Pedro Osório, Pelotas, Piratini, Santa Vitória do Palmar, Santana da Boa Vista, São Lourenço do Sul, Turuçu RBS TV Bagé Municípios 8Habitantes 271.798Dom. com TV 95.953Telespec. potenciais 267.216IPC(Brasil) 0,14%IPC(total RS) 2,0% Aceguá, Bagé, Candiota, Dom Pedrito, Hulha Negra, Pedras Altas, Pinheiro Machado, Santana do Livramento. RBS TV Rio Grande Municípios 2Habitantes 238.005Dom. com TV 87.863Telespec. potenciais 235.709IPC(Brasil) 0,12%IPC(total RS) 1,7% Rio Grande, São José do Norte. Inserção em rádio: Atlântida FM – ações com apresentador ao vivo com Marcinho (duas cidades: Capão do Leão e Morro Redondo). Atlântida Zona Sul - Municípios 14 População 793.400 IPC (Brasil) 0,4% IPC (total RS) 5,8% Arroio Grande, Canguçu, Capão do Leão, Cerrito, Cristal, Herval, Jaguarão, Morro Redondo, Pedro Osório, Pelotas, Rio Grande, São José do Norte, São Lourenço do Sul, Turuçu. Spots de 30’ com inserções em rádios das dez cidades, sendo escolhida a de maior audiência em cada um dos municípios. (20 inserções por cidade = 200 inserções de rádio). PEÇAS DE DIVULGAÇÃO | IMPRESSOS: - 1 banner institucional, em formato a ser definido na etapa de pré-produção do projeto para ser utilizado junto ao ônibus/escola. Além das marcas e informações obrigatórias, informará o perfil do projeto nas redes sociais e o canal do YouTube. - 200 Cartazes em formato A3, 4x0 cor, sendo 20 para cada município divulgando a Oficina de Educação Midiática

Conteúdo Programático da OFICINA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA Em Anexo: Documentos do Projeto: "Ementa das Oficinas" Cartilha: Material de apoio pedagógico, no tamanho A5, 8 páginas, 4x4 cor, contendo informações sobre cultura digital, educação midiática, links úteis e destacando a importância da comunicação com ética nos desertos de notícias e como potente ferramenta de combate às fake News para a distribuição . A cartilha terá digital e também versão em PDF Acessível e será disponibilizada para download nas mídias digitais do projeto.

PRODUTO: Produto Curso/Oficina/Estágio: MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampa de acesso à cadeirante, locação de banheiro químico adaptado, em caso de não existir banheiro público adaptado próximo ao local onde o ônibus/estúdio estiver estacionado. Na Aula Inaugural das Oficinas, em cada uma das cidades, será priorizada a escolha de salas ou auditórios que cumpram com medidas de acessibilidade.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: material de apoio pedagógico (cartilha) em versão de PDF Acessível. Monitor treinado para o acompanhamento nas oficinas; produtos audiovisuais gerados pelos alunos da Oficina conterão audiodescrição.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: intérprete de libras nas Oficinas e na mostra final de apresentação de resultados, bem como, nos produtos gerados pelos alunos da Oficina, a inclusão de janela em Libras e legendagem descritiva.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: monitor treinado para o acompanhamento nas oficinas; * No questionário de inscrição será feito levantamento de participação de candidatos PcDs e aplicadas as devidas medidas de acessibilidade, excetuando a versão em PDF acessível, produzida anteriormente e locação de rampa de acesso para cadeirantes para adaptação do ônibus. ** Será feita a produção de material de apoio pedagógico - Cartilha da Oficina de Comunicação Transmídia Conta Tua Aldeia. A Cartilha terá linguagem simplificada e versão em PDF Acessível.

- O projeto, e todas as suas ações e atividades, será oferecido de forma integralmente gratuita. - Como medidas de ampliação de acesso, serão realizadas as seguintes ações: III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Será oferecido transporte social para alunos com deficiência ou com mobilidade reduzida e para alunos residentes em área descentralizada de difícil acesso. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal: Serão compartilhados nos canais do projeto (instagram e youtube e site) video-releases de cobertura da Oficina Itinerante de Educação Midiática em cada uma das cidades percorridas pelo projeto. VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; Na noite do último dia de realização da Oficina Itinerante de Educação Midiática, em cada uma das cidades percorridas pelo projeto, será realizado um evento com a apresentação pública gratuita de conteúdos resultantes da Oficina Itinerante de Educação Midiática produzido pelos alunos, chamada de Mostra Conta Tua Aldeia.

Proponente (serviço remunerado): Coordenação Geral e Planejamento e Gestão de Projeto: Luana Khodjaoghlanian/ Imago Produtora Coordenada pela produtora cultural Luana Khodja, a Imago produtora atua há mais de 10 anos no desenvolvimento de projetos culturais, da concepção, planejamento, gestão cultural, produção executiva, à coordenação geral e administrativa de projetos em diferentes segmentos da cultura, especialmente os ligados a Patrimônio Cultural, Artes Visuais, Audiovisual, Música e Humanidades. Entre as dezenas de projetos realizados via editais de seleção pública e leis de incentivo à cultura, destaque para os projetos: “Mesa de Arte na Rua, no Muro, na Rede, na Caixa…” (Edital FAC Visual / EDITAL SEDAC nº 13/2021); “Memorial Antiga Igreja Matriz de São Miguel”(Edital FAC Movimento/ Edital SEDAC nº 12/2019); “1º Mostra de Cultura Popular Afro Gaúcha (Pró-Cultura RS FAC Regional/ Edital SEDAC nº 03/2016); “Ruas Cobertas de Crianças - Mostra de Produção Musical Autoral Infantil Gaúcha” (“Pró-cultura RS FAC da Música”/ Edital Sedac nº 13/2016; e Prêmio Empreendedor Cultural 3ª Edição); “Nossa Autoria” (Prêmio Funarte de Programação Continuada da Música Brasileira 2015); “Revitalização do Sítio Histórico de Houz-Trocourt e Constituição do Arquivo Público Municipal de Picada Café” (Fundo dos Direitos Difusos/Edital Ministério da Justiça 2021); “A vida cabe em um Fusca” | LIC/RS 2022); “Projeto Equipar – Qualificação e Modernização do Espaço Cultural Antiga Matriz de São Miguel” | Lei Rouanet 2017; “Mulheres na Matriz - Circuito Musical Acústico no Espaço Cultural Antiga Matriz” (Edital SEDAC/FAC 2013); 19ª até a 24ª Hamburgerberg Fest (Lei Rouanet 2016 a 2024); Ilumina Hamburgo Velho (2017 a 2022); e Brique na Estação (2017 a 2023). Entre os clientes atuais estão: Fundação Ernesto Frederico Scheffel (NH); Associação de Moradores e Empreendedores de Hamburgo Velho (AME Hamburgo Velho/NH); Grupo de Canto e Danças Folclóricas Vozes do Porteira; o Coletivo Mesa de Arte na Praça; Prefeitura Municipal de Picada Café; Associação de Amigos do Patrimônio Histórico e Cultural de Dois Irmãos; Prosa Filmes; Satolep Press; Gest Arquitetura e Restauro; Escola de Samba Protegidos (NH). OUTROS PARTICIPANTES Gabriela Mazza (Satolep Press) / Coordenação de produção executiva e oficineira Jornalista, formada na Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Começou a carreira como assessora de imprensa, na área de política, com atuação na Prefeitura Municipal de Pelotas e Assembléia Legislativa entre os anos de 2001 e 2005. Em 2006, ao lado de Nauro Júnior, criou a Satolep Press - uma agência de comunicação e fotografia que nasceu com o intuito de “cantar nossa aldeia, e torná-la universal”. Há 16 anos desempenha um papel fundamental nos novos desafios alçados pela Satolep Press. Em 2012, com a criação da editora, assumiu o papel de coordenadora editorial de todos os títulos lançados pela editora, gerenciando todo o processo de construção de um livro, desde a sua concepção até o lançamento no mercado. São onze títulos que ganharam destaque já nas sessões de lançamento e hoje distribuídos por livrarias de todo país. Nos projetos culturais desempenha um papel de gestão e organização, realizando a coordenação administrativa e financeira e a produção executiva dos projetos. De forma criativa, direciona as ações de comunicação e cria estratégias para valorizar o objeto principal de cada uma das iniciativas, sejam elas culturais, empresariais ou artísticas. No projeto Expedição Fuscamérica, guarda-chuva para vários outros que utilizando novas formas de comunicação, coordena o “Falando no Fusca” - entrevistas a bordo do Fusca e a produção das viagens. Em 2018, quando o projeto chegou à Europa e à Copa do Mundo da Rússia, colaborou para que sua divulgação se transformasse em um case de sucesso na comunicação moderna. Recentemente, executou a coordenadora geral e coordenadora editorial e assessoria de comunicação do projeto A Vida Cabe em um Fusca (financiamento LIC/RS); e exerce a Coordenação de Produção Executiva e Assessoria de Comunicação do projeto de finalização do documentário Expedição Fuscamérica: 17 países num Fusca (Edital SEDAC nº 01/2022 Edital de Concurso FAC Filma RS). Produção Executiva: Kauê Mallmann / Tendel Cultural - jornalista e produtor cultural trabalha no desenvolvimento e execução de projetos artísticos e culturais e de eventos. Já atuou na produção de eventos como: aniversário de Novo Hamburgo/RS, 1ª Mostra Jazz (PoA/RS); Hamburgerberg Fest (Novo Hamburgo/RS),Clubinho de Jazz (RS e SC), Virada Sustentável (SP), Natal dos Sinos (NH/RS); Brique na Estação (NH/RS). Nauro Júnior / Coordenação pedagógica e oficineiro - O fotógrafo e documentarista, é licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com pós-graduação em Docência em Ensino Superior pela PUC/RS. Há mais de três décadas atua como fotojornalista, sendo a maior parte no jornal Zero Hora. Foi professor titular no curso de Comunicação da Universidade Católica de Pelotas (UCPel) É autor de seis livros e idealizador da Expedição Fuscamérica. Vinícius Peraça / Coordenação de Comunicação e oficineiro: Jornalista com graduação pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel), atuou como assessor de imprensa na área política dentro na Câmara dos Deputados e Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul, Foi repórter de Geral e Política, coordenador de Redação e editor-chefe no Diário Popular e desde setembro/2023 é sócio da Satolep Press. Juliano Ambrosini / oficineiro: Diretor, montador, diretor de fotografia e documentarista brasileiro. Sua trajetória começou em 1996 como um dos pioneiros editores não-lineares do sul do Brasil. Com o tempo, expandiu suas habilidades, tornando-se um finalizador experiente. É sócio da Bumbá Produtora de Conteúdo, voltada à criação artística e projetos culturais no Rio Grande do Sul. Leandro Lopes / oficineiro: Jornalista, com graduação pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel), foi vencedor do Prêmio Telefônica de Jornalismo ainda como estudante. No jornal Diário Popular foi responsável por implementar o webjornalismo e posteriormente ocupou o cargo de coordenador de redação. Atualmente integra a equipe de comunicação da UCPel. Carlos Queiroz / oficineiro: Fotojornalista, trabalhou por 35 anos no jornal Diário Popular onde obteve prêmios como Direitos Humanos, foi vencedor de importantes premiações como Prêmio Sebrae de Jornalismo, Prêmio da da Associação Riograndense de Imprensa (ARI), direitos Humanos, entre outros. Ígor Islabão / oficineiro: Jornalista, com graduação pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel), trabalhou por três na Satolep Press. Atuou como gerente de som na Rádio Dez FM e atualmente é editor de audiovisual do Grupo RBS. Davi Batuka / Técnico Audiovisual - Multi-instrumentista, com influências variadas, dedica-se à pesquisa de instrumentos exóticos, sempre em busca de novos sons e ritmos. Cursou Produção Fonográfica na Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Atua em diversos projetos musicais em parceria com músicos locais e festivais pela América Latina.

PROJETO ARQUIVADO.