Banda WiFi – Propagando a Música como Instrumento de Inclusão Social

O projeto consiste em um programa de oficinas de música para crianças e adolescentes da comunidade do bairro Campo Grande, no Rio de Janeiro. Serão oferecidas oficinas gratuitas de bateria, guitarra, baixo, teclado, flauta e violão, ensinando a música instrumental para estas crianças.

Não se aplica.

Ojetivo geral: Ofertar oficinas musicais para crianças e adolescentes da comunidade de Campo Grande de modo a democratizar o acesso a cultura na região. Objetivos específicos:- Ofertar 11 diferentes oficinas musicais - Realizar programa de oficinas de instrumentos musicais para 100 crianças e adolescentes da comunidade de Campo Grande no Rio de Janeiro. - Realizar uma apresentação de música instrumental pelos alunos como encerramento do programa de oficinas.

O contato orientado e contínuo de crianças e adolescentes com diferentes manifestações do fazer cultural manifesta benefícios que ultrapassam o dimensão artística. A realização de um programa de oficinas culturais apresenta também apresenta impactos positivos no âmbito social e educacional. A aplicação de programas voltados para vivências programadas com a arte é um instrumento efetivo de descoberta e formação de novos talentos artísticos. É essencial para o sucesso das políticas públicas do país e para o exercício pleno dos direitos culturais que o hábito do fazer e do consumir arte e cultura seja cultivado democraticamente desde as idades mais recentes. As oficinas artístico-culturais incentivam a convivência pacífica, a tolerância e o respeito às diferenças. Em comunidades socialmente vulneráveis, permeadas, muitas vezes, pela pobreza e pela violência, a arte é um um caminho seguro para a paz e para a cidadania.Individualmente, os participantes de projetos como esse são incentivados ao exercício de capacidades motoras e cognitivas, ao desenvolvimento da sensibilidade e do senso crítico, habilidades e faculdades essenciais para a vida acadêmica, profissional e em sociedade. O projeto alinha-se com finalidades explícita da Lei Roaunet, como: o incentivo a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; o fomento à atividades culturais afirmativas que busquem erradicar todas as formas de discriminação e preconceito e o apoio à atividades com o compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos preconizados pela Lei no 8.313, de 1991, assim consideradas pelo Ministro de Estado da Cultura.Vistas às dificuldades estruturais de implementar projetos de formação de púbico à longo prazo, essas ainda mais agudas em comunidades carentes, a aprovação do projeto na Lei Rouanet e consequente captação de patrocínios é um das únicas alternativas viáveis para a realização da iniciativa.

METODOLOGIA:As atividades oferecidas são educativas, culturais e sociais, direcionadas ao público alvo, com envolvimento da família e comunidade. 1) Estratégias de desenvolvimento:- Apresentação de vídeos e DVDs;- Receber os alunos, colocando-os, de imediato, em contato com os instrumentos;- Levar nossos alunos a ambientes onde entrem em contato com manifestações musicais diferentes das que vivenciam comumente;- Organizar evento em que os talentos possam ser revelados;- Trabalhar conceitos matemáticos aplicados à Música, tais como valores, proporções, métrica, numeração, dízimas, etc;- Trabalhar leitura e interpretação musical, o que auxiliará nas disciplinas teóricas.2) Detalhamento das Ações:1ª etapa – Sensibilização2ª etapa – Apresentação dos instrumentos;3ª etapa – Rudimentos musicais (conteúdos teóricos básicos);4 ª etapa – Leituras musicais;5ª etapa – Ensaios; oficinas,Princípios Educativos Norteadores do Projeto:a) Assegurar à criança e adolescente atendimento em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente;b) Assegurar atendimento diferenciado de acordo com a faixa etária.c) Valorizar a criança e o adolescente como ser ativo e social, que constrói e apropria-se do seu conhecimento desde o nascimento, sendo sujeito protagonista das ações desenvolvidas;d) Processar as ações de forma integrada com a Equipe do Projeto, as Crianças, Adolescentes, Jovens, as Família e a Comunidade;e) Potencializar a família como unidade de referência, fortalecendo seus vínculos internos e externos de solidariedade;f) Articular com rede de serviços locais, programas e projetos existentes na comunidade, de forma garantir a sustentabilidade e continuidade das ações desenvolvidas e a promoção das famílias.Os instrutores estarão atentos em aceitar a abordagem crítica e consciente das mesmas, dialogando sem visar respostas definitivas. Os conteúdos e os temas devem ser escolhidos a partir da própria experiência do grupo. Para tanto, o método deve basear-se nos seguintes pilares da educação:Aprender a conhecer: Essa aprendizagem visa o domínio do seu próprio conhecimento, onde cada um aprende a compreender o mundo que o rodeia, desenvolvendo assim suas capacidades.Aprender a fazer: Aprender a fazer a fim de adquirir, de uma maneira mais ampla, competências que os tornem aptos a enfrentar situações, trabalhar em equipe e atuar nas diversas experiências.Aprender a conviver: Trabalhar em equipe sobre projetos motivacionais e fora do habitual, fazendo com que as diferenças internas individuais se reduzam, gerando dessa forma, a resolução de conflitos e a construção de uma referência para a vida futura, enriquecendo o projeto de vida.Aprender a ser: é um aprendizado que se inicia com o nascimento do ser humano e se desenvolve através da vida, começando pelo conhecimento de si mesmo, do mundo que o rodeia, para se abrir ao relacionamento com o outro de maneira responsável e justa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Curso de Canto (6 meses - 144 HORAS AULA) História do CantoArticulação - FlexibilidadeProteção - ExtensõesTeoria MusicalDicas de vocalizesProdução SonoraÁudio PercepçãoProdução de RepertórioTécnicas de Estudo - Técnicas de PalcoRitmos Brasileiros - Arranjos VocaisDicas Artísticas - Música BrasileiraProdução de Ideias Criativas Violão (6 meses - 144 HORAS AULA) História do ViolãoNomenclaturaPostura/Posição das mãosTeoria MusicalAcordesEscalasExercícios TécnicosManutenção e Cuidados com o instrumentoArranjosImprovisação Guitarra (6 meses - 144 HORAS AULA) História da GuitarraNomenclaturaPostura/Posição das mãosTeoria MusicalAcordesEscalasCampo HarmônicoExercícios TécnicosManutenção e Cuidados com o instrumentoArranjosSolosImprovisação Contrabaixo (6 meses - 144 HORAS AULA) História do ContrabaixoNomenclaturaPostura/Posição das mãosTeoria MusicalEscalasExercícios TécnicosManutenção e Cuidados com o instrumentoImprovisação Teclado (6 meses - 144 HORAS AULA) História do TecladoNomenclaturaPosição das mãosTeoria MusicalAcordesEscalasExercícios TécnicosManutenção e Cuidados com o instrumentoArranjosImprovisaçãoPercepção Musical Bateria (6 meses - 144 HORAS AULA) História da BateriaPostura/Posição das mãosRudimentosMarcação de TempoTeoria MusicalRitmosArranjosViradasAulas Temáticas (O aluno escolhe o Tema)Manutenção e Cuidados com o instrumento Flauta Doce (6 meses - 144 HORAS AULA) Anatomia e manuseio do instrumentoHistória da flautaFamíliasDigitaçãoExercícios de sopro e forçaNotasAlongamentoExercícios de aprofundamento Funcionamento da Banda (2 meses - 48 HORAS AULA) Posicionamento MusicalPosturaPrática em ConjuntoPresença de PalcoEnsaiosRecital Final

Acessibilidade física contará com os acessos da instituição.Para acessibilidade de conteúdo serão impressos 50 programas das oficinas em Braille para deficientes visuais.O projeto irá disponibilizar um monitor especializado para atender alunos com deficiência visual. O projeto irá contar com intérprete de libras de modo a promover o acesso a pessoas com deficiência auditiva.

O projeto atenderá 100 alunos. 20 vagas, 20% desse total serão destinadas especificamente para pessoas de baixa renda, tendo como critério o fato do indivíduo ser beneficiário do Bolsa Família. Além disso, o projeto irá realizar palestras para 200 professores de escolas públicas do Rio de Janeiro enquanto ação de formação de plateia do projeto. Serão 12 palestras gratuitas, cada uma com 50 vagas, que irão tratar sobre música e educação na atual realidade educacional brasileira. A ação de formação será registrada em vídeo e disponibilizada gratuitamente pela internet.

Regina Tosta- Presidente da Associação proponente e Coordenadora do projeto - responsável por toda a execução e tomada de decisão do mesmo.Desde 2008 contribuindo na Organização da Sociedade Civil Associação Beneficente Projeto Elikya – ASBEPE no bairro de Ramos/RJ. Estou no cargo de Diretora Secretária da instituição, Coordenação no Projeto de Música Leãozinho e Captadora de Recursos, por isso aprendi escrever cartas, relatórios para CMDCA, CMAS e para outros órgãos governamentais. Contribuo nas ações de planejar, acompanhar, organizar e garantir a execução de projetos, inclusive da área de informática - Gestora da Sala de Formação Tecnológica Útil. A ASBEPE está localizada no bairro de Ramos, próximo á entrada da Ilha do Governador e atende crianças e adolescentes das novas comunidades.Pós Graduação em Gestão Cultural – Fundação Getúlio Vargas e Ekloos - Atualmente cursando – Desde 2015;? Cursos Livres sobre Produção Cultural no Rio Criativo desde 2010; ? Curso Gerenciamento de Projetos no Terceiro Setor. PMI – Rio no Terceiro Setor.? Analista e Gestora de Mídias Sociais – Gestor de Marketing;? 5o Seminário Nacional de Gerenciamento de Projetos no Terceiro Setor – PMI-RIO;? Formação na Metodologia de Inclusão Digital do CDI – Comitê para Democratização da Informática – ASBEPE é Parceira do CDI; Wanderson da Silva Mendes - Coordenação Pedagógica e Instrutor Formado na CMN - Escola de Música de Niterói, Escola de Música Villa-Lobos - Núcleo Armação dos Búzios e Projeto Camp - Curso Livre de Música. E Especializações: Violão , Guitarra , Contra – Baixo , Cavaquinho , Teclado, Piano e Bateria/Percussão. Formação de Bandas (Pré-Adolescentes à Adultos) – Escola Municipal Darci Ribeiro: - Ens. Fundamental I - 9 à 13 anos - Ens. Fundamental II - 13 à 16 anos - Ens. Médio - 16 à 18 anos Júlia Pires Félix da Silva - InstrutoraBacharel em Musica Sacra pela Faculdade Batista- Tijuca(em processo de validação de diploma e licenciatura). Grupo de Jazz formado pela Prof. Da Escola de Música da UFRJ, com repertórios populares de Jazz e MPB e apresentações dentro e fora da Universidade. Corista do coro sinfônico no circuito de programações de música erudita(obras diversas). Cargo: Corista Participação em coros estáveis no cenário cultural carioca, Cia. Bachiana,(Regente Ricardo Rocha), Coro sinfônico(Regencia Júlio Moretszon)no teatro municipal do Rio de Janeiro. Projetos: Aquarius(praia de Copacabana),Igreja da sé, RJ, Sala Cecília Meireles e Teatro Municipal.

PROJETO ARQUIVADO.