quem dança é mais feliz

Realizar oficinas de dança para crianças e adolecentes de comunidades de Vitória e 1 festa de confraternização com apresentação dos alunos e bailarinos convidados na sede do projeto. Todas as atividades serão gratuitas.

Quanto às oficinas de dança realizadas, não se aplica. Em relação a apresentação realizado ao final das oficinas, trata-se de uma apresentação artística do aprendizado, com temática e coreografias especialmente criadas para demonstrar o êxito das crianças e adolescente nas atividades das oficinas - habilidades técnicas do balé, em um contexto que reúne alunos e bailarinos profissionais.

Objetivo geral: Oferecer aulas gratuitas de balé clássico, dança moderna e contemporânea para crianças e adolescentes, de famílias de baixa renda, promovendo a formação artística, de autoestima e cidadania ao possibilitar que os alunos possam adquirir conhecimentos complementares à educação formal, usando a dança como agente motivador. Possibilitar o acesso ao balé como expressão cultural, provendo recursos materiais gratuitos e incentivo. Agregar a família e a comunidade neste processo de desenvolvimento pessoal, social e cidadania. Objetivo específico: - Realizar seleção por meio de chamamento nas redes sociais do projeto. - Fornecer uniformes completos e todo material necessário para os alunos que frequentarem as oficinas. - Ministrar oficinas de balé clássico, dança moderna e contemporânea 2 vezes por semana (terças e quintas). - Ministrar as oficinas em período de 1 semestre, com hora aula de média de 45min a 1 hora. obedecendo ao calendário oficial do ano letivo escolar do município. - Promover o encerramento das atividades com uma apresentação de dança na festa de confraternização, que será gratuito e aberto ao público em geral, com a apresentação de alunos selecionados nas oficinas e professores e profissionais convidados.

A justifica é a valorização da cultura, apoio a produção e a expressão cultural, o que abre a possibilidade de profissionalização para jovens de comunidades. A formação artística estimula, também, a autoestima, a cidadania e possibilita que os alunos adquiram conhecimentos complementares. As apresentações com músicas brasileiras e folclóricas são usadas em conjunto com a dança como um agente motivador. A ideia do projeto veio pela necessidade de mudar algo através da arte, que sempre foi de difícil acesso para esse público: Por exemplo, uma sapatilha de ponta possui um valor elevado (em média R$500,00). A filosofia é fazer com que essas crianças, de diferentes classes sociais, tenham sonhos e se sintam prontas para realizá-los. Os principais alvos são a profissionalização, o incentivo à participação cultural e o combate à exclusão social, ao proporcionar acesso à formação em uma profissão que dificilmente ingressarão. No tocante ao mecanismo legal destacamos o seguinte:Lei 8.313/91Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Lei 8.313/91Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023)II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;

PLANO PEDAGÓGICO 1. Objetivo Pedagógico GeralOferecer formação artística introdutória gratuita em balé clássico, dança moderna e contemporânea para crianças e adolescentes oriundos de comunidades populares, com foco no desenvolvimento corporal, cognitivo e social, além do fortalecimento da autoestima e da cidadania cultural. 2. Público-AlvoCrianças e adolescentes de 6 a 17 anosMoradores de comunidades populares de Vitória/ESPreferencialmente matriculados em escolas públicasAcesso gratuito, com renovação quinzenal das matrículas e possibilidade de rematrícula ilimitada 3. Duração e Carga HoráriaPeríodo total: 6 mesesDias das aulas: Terças e QuintasTurmas semanais: 5 turmas por diaHorários: 9h, 10h, 11h, 14h, 15hDuração por aula: 1 horaTotal de aulas semanais: 10Carga horária total (estimada): 240 horas/aula 4. Conteúdo ProgramáticoMódulo I – Introdução à Dança e ao Corpo em MovimentoApresentação dos estilos: balé clássico, dança moderna e contemporâneaNoções de postura, alinhamento e consciência corporalAlongamentos e aquecimento corporalMódulo II – Técnica do Balé ClássicoPosições dos pés e dos braçosExercícios de barra e centroCoordenação motora e musicalidadePequenas sequências coreografadasMódulo III – Dança Moderna e ContemporâneaImprovisação dirigidaExploração espacial e rítmicaTrabalho em duplas e em grupoElementos de criação coreográficaMódulo IV – Expressão, Criação e ApresentaçãoComposição coreográfica com participação dos alunosEnsaios para a apresentação finalIntrodução à performance: expressão facial, presença cênicaApresentação de encerramento com participação das famílias e comunidade 5. Metodologia Didático-PedagógicaAulas presenciais com abordagem lúdica e participativaDivisão por faixa etária e nível técnicoIncentivo ao trabalho coletivo e ao protagonismo dos alunosAvaliação contínua e qualitativa baseada na participação, empenho e evoluçãoEquipe pedagógica composta por profissionais com experiência em dança e atuação comunitária 6. AvaliaçãoRegistro da frequência e participação dos alunosAvaliação contínua pelo professor e assistentesRelatórios pedagógicos internosApresentação final como culminância pedagógica e artística do ciclo 7. Critérios de Acesso e MatrículaMatrículas abertas quinzenalmente via formulário físico e onlineAlunos podem se reinscrever quantas vezes desejaremCritério prioritário: estudantes de escolas públicas e moradores de regiões de vulnerabilidade 8. AcessibilidadeTodas as atividades contarão com estrutura e metodologias acessíveis: Local com acessibilidade arquitetônica (rampa, banheiro adaptado e elevador)Material impresso em fonte ampliada para PcD visuaisIntérprete de Libras disponível para todas as aulas e eventosMonitores capacitados para apoio a alunos com TEA e outras deficiências intelectuaisMateriais didáticos complementares com recursos visuais, auditivos e sinestésicos 9. Resultados EsperadosAcesso gratuito à formação artística para até 900 crianças e adolescentesFortalecimento de vínculos comunitários por meio da arteInclusão de alunos com deficiência em ambiente culturalmente seguroApresentação artística final aberta ao público, valorizando o processo formativo

Os projetos sociais são importantes para ajudar a quebrar barreiras, principalmente no mundo da dança. Esses projetos inseridos em comunidades são ainda a melhor maneira de combater a pobreza cultural em escala, e é através dessa inserção que se minimiza as diferenças sociais. O projeto não só visa descobrir e promover talentos, como também insere a chance de mudança através da dança, neste caso o balé clássico, que além de trabalhar o corpo e a mente também requer autodisciplina e determinação. O projeto realizará aulas de dançaClassificação: LivreDuração das aulas: entre 45 min e 1 horaNúmero de aulas semanais: 10Dias sugeridos: Terça e QuintaHorários: Manhã e/ou Tarde (horários entre 9:00-12:00 e/ou 14:00-16:00. Será escolhido após analise do melhor horário para os participantes).

Oficinas de Dança : Quanto à acessibilidade física, o projeto será realizado em local que possui rampa para cadeirantes na calçada para acesso ao prédio, elevador e banheiro para cadeirantes e portadores de deficiência. a) Produto: Curso / Oficina de DançaAcessibilidade Arquitetônica: prédio com rampas, elevador e banheiro adaptado;PcD Visuais: apoio de monitores e materiais em fonte ampliada;PcD Auditivos: intérprete de Libras presente em todas as turmas onde forem necessários;PcD Intelectuais: instrutores e mediadores capacitados com metodologia adaptativa. b) Produto: Apresentação de Artes CênicasArquitetônico: evento realizado em espaço 100% acessível;PcD Visuais: audiodescrição ao vivo, se necessário;PcD Auditivos: tradução simultânea em Libras se necessária;PcD Intelectuais: ambiente sensorial e equipe de apoio especializada.

Todas as atividades do projeto - oficinas e apresentação de dança - são gratuitas, indo ao encontro dos objetivos de Democratização de acesso à Cultura. Oficinas - As oficinas do projeto irão atender, de forma inteiramente gratuita, crianças e adolescentes as quais serāo ministradas aulas de balé, incluindo todo o material necessário. Os alunos sāo oriundos prioritariamente de comunidades populares e matriculados em Escolas Públicas. O projeto possibilita a essas crianças e adolescentes o acesso a uma arte que dificilmente poderiam aprender considerando as condições socio econômicas de suas respectivas famílias. O balé é reconhecido como arte elitista.

Segue abaixo a relação de atividades que será desempenhada pelos colaboradores:Administrador Geral (responsável pela gestão do processo decisório): Monique Campos Alves Vieira Reis Professora 1: Monique Campos Alves Vieira Reis Professora 2:Nerdin Montenegro Alvarez Professora 3: Lorena Markely Pereira Professora 4: Vânia Coelho Macedo Paul Demais profissionais serão selecionados e contratados no momento da execução do projeto Currículos: Seguem em anexo

ABERTO O PRAZO PARA APRESENTAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.