Meu Futuro Minha Voz - Artes Cênicas

Meu Futuro Minha Voz é um projeto que tem o intuito de produzir e levar apresentações de teatro para dentro de escolas públicas das cidades de São Paulo/SP, Rio de Janeiro/RJ e João Pessoa/PB como forma de contribuir para a alfabetização das mudanças climáticas. Além das apresentações teatrais, o projeto inclui a oferta de oficinas e capacitações à gestão escolar e seus alunos para se tornarem multiplicadores de temas como gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular.

Peça Teatral: A peça teatral "Meu Futuro Minha Voz", de classificação livre, é uma envolvente jornada pelas lentes das Artes Cênicas, que busca iluminar o palco das escolas públicas de São Paulo/SP, Rio de Janeiro/RJ e João Pessoa/PB com a magia da conscientização ambiental. O enredo segue a vida de estudantes do Ensino Fundamental II e Médio, mergulhando nas complexidades das mudanças climáticas. A trama se desenrola em meio a desafios enfrentados por esses jovens diante das transformações ambientais, utilizando o teatro como uma ponte para a alfabetização das mudanças climáticas. Em um formato educativo e divertido, a peça aborda questões críticas como gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular. Ao longo de 90 apresentações em 30 escolas, a produção busca não apenas informar, mas inspirar. Os personagens, representando a diversidade estudantil, enfrentam dilemas que refletem a realidade das comunidades locais. A narrativa se tece entre risos e reflexões, oferecendo não apenas entretenimento, mas também uma oportunidade única para a formação de agentes multiplicadores. Ao final de cada apresentação, a interação com a plateia se estende para além do palco, pois a comunidade escolar é convidada a participar de votações para implementar ações sustentáveis. O projeto se estende ainda mais, dando voz para que os estudantes possam expressar seus sentimentos diante das mudanças climáticas, culminando na criação de um painel ilustrativo. O projeto não se limita ao teatro, visto que estendendo-se a palestras, oficinas, filmes e gincanas que promovem a integração e reforçam a cultura de sustentabilidade ambiental. Ao empoderar os estudantes como agentes de mudança, o projeto tem como aspiração deixar como legado um impacto social duradouro, transformando as escolas em epicentros de conscientização ecológica. O Projeto "Meu Futuro Minha Voz" se caracteriza como uma experiência imersiva que transcende os palcos, pois promove o entendimento, a ação e a resiliência diante dos desafios ambientais ao mesmo tempo em que celebra a cultura de sustentabilidade. Palestras:As palestras do projeto "Meu Futuro Minha Voz" são estrategicamente planejadas para maximizar o engajamento dos participantes. Com uma duração média de 60 minutos, essas apresentações envolventes captam a atenção da audiência desde o início. Os primeiros 15 minutos são dedicados a estabelecer uma conexão emocional, apresentando a importância das mudanças climáticas de maneira cativante. Em seguida, aproximadamente 30 minutos são destinados à exploração detalhada dos temas centrais, incluindo gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular. O conteúdo é apresentado de maneira acessível, utilizando exemplos práticos e histórias inspiradoras. Os últimos 15 minutos são reservados para interação com a plateia, possibilitando perguntas e discussões. Essa fase interativa visa incentivar a participação ativa dos estudantes, permitindo que expressem suas opiniões, compartilhem ideias e discutam ações práticas para promover a sustentabilidade em suas comunidades. Dessa forma, o tempo da palestra é cuidadosamente estruturado para oferecer uma experiência informativa, emocional e participativa, inspirando os participantes a se tornarem agentes de mudança em questões ambientais. Oficinas:As oficinas do projeto "Meu Futuro Minha Voz" são concebidas como experiências imersivas, com duração máxima de 3 horas, cuidadosamente projetadas para envolver até 50 participantes, incluindo professores, estudantes, outros atores essenciais no desenvolvimento do projeto e fomento de multiplicadores 1. Boas-vindas (15 minutos): A oficina inicia com uma calorosa boas-vindas, coffe-break, entrega de kit e uma breve introdução sobre a importância da participação ativa na construção de um futuro sustentável. 2. Apresentação Conceitual (45 minutos): Um facilitador especializado contextualiza os temas ambientais abordados na peça e palestras, destacando a relevância de gestão de resíduos, consumo consciente e economia circular. 3. Atividade Prática (40 minutos): Os participantes são divididos em grupos pequenos para uma atividade prática, que pode incluir a criação de soluções sustentáveis para desafios ambientais locais. O objetivo é fomentar a criatividade e a colaboração. 4. Intervalo, Compartilhamento e Discussão (20 minutos): Cada grupo compartilha suas ideias e soluções, promovendo discussões construtivas sobre a aplicação prática desses conceitos nas comunidades locais. 5. Plano de Ação (30 minutos): Todos os participantes contribuem para a criação de um plano de ação coletivo, identificando passos práticos para implementar iniciativas sustentáveis em suas escolas e comunidades. 6. Encerramento e Compromisso (10 minutos): A oficina conclui com uma síntese do que foi discutido e um compromisso coletivo para a implementação das ações identificadas. Essas oficinas são adaptáveis, interativas e visam fortalecer o compromisso dos participantes com a sustentabilidade, transformando conceitos em ações tangíveis em suas comunidades. 2. Atividade Prática: Realizar mapeamento dos resíduos gerados na escola.Mapeamento de locais para implementação de ações sustentáveis como: coleta seletiva, compostagem, biodigestor, horta e painel solar, e demais ações identificadas pelo grupo.3. Coffee Break: Água, sucos e refrigerantes. Opções de lanches saudáveis, como frutas, biscoitos integrais, e pequenos sanduíches. Utensílios sustentáveis. 5. Apresentação Conceitual: Slides ou apresentações visuais preparadas com antecedência. Possíveis vídeos educativos sobre os temas ambientais abordados. 6. Plano de Ação: Flip chart ou painel grande para registrar o plano de ação coletivo. Canetas coloridas para destacar diferentes ações. 7. Encerramento e Compromisso:Criação de um Comitê Gestor e assinatura de Termo de compromisso com o planeta assinado por todos. Contrapartida Social na área de Artes Visuais: A área de Artes Visuais oferece uma contrapartida social, permitindo que os estudantes expressem seus sentimentos em relação às mudanças climáticas por meio da criação de um mural, promovendo a conscientização de forma visual e impactante. Esse mural será composto por mensagens dos estudantes após refletirem sobre o contexto da peça teatral.

Objetivo Geral: Usar a linguagem das Artes Cênicas como uma ferramenta pedagógica de transformação social com o foco na alfabetização para as mudanças climáticas. Objetivos Específicos: Objetivos Específicos: Realizar 90 apresentações teatrais com o foco na alfabetização das mudanças climáticas dentro de 30 escolas municipais e/ou estaduais distribuídas igualmente nas cidades de São Paulo/SP, Rio de Janeiro/RJ e João Pessoa/PB. Apresentar 04 palestras de conscientização sobre alfabetização para as mudanças climáticas em cada uma das 10 escolas das 3 cidades escolhidas, totalizando 120 palestras. Oferecer 01 oficina, em cada escola, de capacitação e formação de agentes multiplicadores dentro da comunidade escolar, que abordam os temas de gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular respectivamente, totalizando 30 oficinas. Difundir uma cultura de sustentabilidade ambiental dentro da comunidade escolar de forma que seu entorno seja impactado positivamente por ações relacionadas à gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular. Auxiliar na formação da alfabetização para as mudanças climáticas dos estudantes cursando o Ensino Fundamental II e Médio. Difundir uma cultura de sustentabilidade ambiental dentro da comunidade escolar de forma que seu entorno seja impactado positivamente por ações relacionadas à educação ambiental. Proporcionar momentos agradáveis e divertidos de conscientização ambiental entre os beneficiários do projeto e participantes da comunidade escolar. Oferecer palestras e filmes relacionados com temas ambientais. Promover atividades lúdicas e participativas que envolvam toda a comunidade escolar, tais como gincanas e jogos que promovam a integração. Impulsionar e contribuir com a inserção da cultura de sustentabilidade em comunidades escolares, a partir da formação de jovens agentes multiplicadores capacitados a atuarem dentro de suas escolas. Realizar 01 premiação para a escola mais engajada, em cada uma das 3 cidades, como contrapartida social na área de artes visuais. Implementar 03 ações sustentáveis a partir dos temas abordados nas apresentações das peças de teatro a serem definidas pelos estudantes, por meio de votação. Elaborar um painel ilustrado contendo expressões dos sentimentos dos estudantes com relação às mudanças climáticas. Produzir um vídeo explicativo de até 3 minutos de educação ambiental sobre pontos indicados pelos estudantes. Produzir um mini documentários sobre todo o processo e o resultado do projeto nas 3 cidades participantes.

A humanidade enfrenta no século XXI um desafio complexo e iminente relacionado às consequências catastróficas decorrentes da destruição da natureza, incluindo eventos climáticos extremos e perda da biodiversidade (fauna e flora). Este projeto reconhece a necessidade de conscientização e ação em relação a esse problema global urgente, propondo abordagens inovadoras, eficientes e eficazes para educar as comunidades sobre as mudanças climáticas. Ao trabalhar a linguagem das Artes Cênicas como uma ferramenta pedagógica de transformação social nas escolas, estamos sensibilizando e engajando o público, promovendo uma cultura de sustentabilidade e respeito ao meio ambiente. Assim, ao aliar o teatro à alfabetização para as mudanças climáticas, o projeto contribui para a formação de cidadãos mais informados e conscientes de suas escolhas e ações. O Projeto "Meu Futuro Minha Voz" promove tanto a realização de apresentações de uma peça teatral com o foco na alfabetização para as mudanças climáticas dentro de 30 escolas municipais e/ou estaduais distribuídas igualmente nas cidades de São Paulo/SP, Rio de Janeiro/RJ e João Pessoa/PB quanto a implementação de 3 ações sustentáveis definidas pelos estudantes por meio de votação, proporcionando momentos agradáveis, divertidos e inspiradores de formação para os estudantes do Ensino Fundamental II e Médio. Em resumo, este projeto busca não apenas usar a linguagem das Artes Cênicas como um veículo de transformação social, mas também envolver toda a comunidade escolar, promovendo tanto a integração quanto a formação de agentes multiplicadores capacitados a atuarem dentro de suas escolas e darem continuidade ao projeto. Diante de tudo exposto, o projeto se enquadra na captação e canalização de recursos por meio do Decreto N°11.453/2023, que dispõe sobre as leis do sistema de financiamento à cultura, sendo elas: Lei 8.313/91 (Programa Nacional de Apoio à Cultura - Pronac), Lei 13.018/2014 (Política Nacional de Cultura Viva) e Lei 14.399/2022 (Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura), as quais visam contribuir para as seguintes finalidades específicas: 1) valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão (Art. 3°, I); 2) estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira (Art. 3°, II); 3) viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional (Art. 3°, III); 4) desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais, nos diversos segmentos culturais (Art. 3°, VII); 5) apoiar as atividades culturais de caráter inovador ou experimental (Art. 3°, IX); 6) impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão culturais (Art. 3°, XII); 7) apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação (Art. 3°, XV); 8) apoiar outros projetos e atividades culturais considerados relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura (Art. 3°, XVII). Além disso, o projeto supracitado prevê o acesso gratuito tanto às apresentações da peça teatral "Meu Futuro Minha Voz" destinadas a estudantes de escolas públicas situadas nas periferias das cidades participantes quanto às demais atividades culturais e educacionais previstas no projeto (palestras, oficinas e contrapartidas sociais).

Peça Teatral: Estrutura: A peça é dividida em três atos, com um total de 90 minutos de duração, incluindo intervalos para interação e discussões. Quantidade: 03 apresentações teatrais em cada uma das 30 escolas. Total de 90 apresentações teatrais. Tempo de Duração: Cada apresentação tem uma média de 3 horas, incluindo o tempo de preparação e desmontagem do cenário. Número de atores: 5 atores. Equipe Técnica: Diretor de produção, figurinista, cenógrafo, maquiador, técnico de som e iluminação. Cenário: Construído com materiais sustentáveis e recicláveis, refletindo os princípios de gestão de resíduos sólidos abordados na peça. Figurinos: Confeccionados com tecidos e materiais eco-friendly, promovendo a mensagem de consumo consciente. Recursos Técnicos utilizados: Iluminação de baixo consumo energético e uso de projeções e efeitos sonoros para enriquecer a experiência teatral. Temas abordados: Gestão de resíduos sólidos, Consumo consciente, Economia circular e Resiliência em face das mudanças climáticas. Metodologia: Aliança entre entretenimento e educação, utilizando recursos teatrais para criar uma experiência envolvente e educativa. Interação com a plateia por meio de perguntas, debates e votações para promover a participação ativa dos espectadores. Acompanhamento de material pedagógico distribuído às escolas, com guias de discussão e atividades complementares. Palestras: Estrutura: Com uma duração média de 60 minutos, sendo os primeiros 15 minutos dedicados a estabelecer uma conexão emocional, apresentando a importância das mudanças climáticas, depois serão 30 minutos destinados à exploração detalhada dos temas centrais (gestão de resíduos sólidos, consumo consciente e economia circular) e os últimos 15 minutos são reservados para interação com a plateia. Quantidade: 04 palestras em cada umas das 30 escolas. Total de 120 palestras. Tempo de Duração: Cada palestra dura em média 1h30min. Recursos Humanos: Palestrante, técnico de som e iluminação Material: Roteiro, material de interação e divulgação Recursos Técnicos utilizados: Iluminação de baixo consumo energético, uso de projetores para transmitir o conteúdo da palestra e aparelhos sonoros. Temas abordados: Conscientização sobre alfabetização para as mudanças climáticas. Metodologia: Conteúdo informativo sobre a pauta das mudanças climáticas para alunos, professores e membros da escola com objetivo de alfabetizar e maximizar a participação de todos na causa. Público estimado: 3.000 pessoasClassificação indicativa etária: Livre Oficinas:Estrutura: Será realizadas 01 oficina por escola com 50 pessoas participantes, no máximo, com pausa para o coffebreak. A oficina é dividida nas seguintes etapas: Boas-vindas; Apresentação Conceitual; Atividade Prática; Compartilhamento e Discussão; Plano de Ação; Encerramento e Compromisso. Público e Objetivo: Oficinas para multiplicadores contemplando os alunos do grêmio, pais de alunos, parceiros da comunidade escolar, agentes de educação do município, equipe gestora das escolas e alunos em geral com objetivo de capacitação para se tornarem multiplicadores dos temas abordados. Quantidade: 01 oficina em cada uma das 30 escolas. Total de 90 oficinas.Tempo de Duração: Cada oficina dura em média 1h30.Recursos Humanos: 6 profissionais.Recursos Técnicos utilizados: Detalhamento do Material Necessário para Oficinas (máximo 50 pessoas, 1h30): Materiais Gerais: Projetor e tela para apresentações visuais, canetas, lápis, papel, caderno formato Planner para desenvolvimento das atividades. Material de Apoio: Pasta personalizada para cada participante contendo material informativo sobre o projeto, folhetos explicativos, e formulários para feedback. Certificados de participação. Brindes sustentáveis, como canetas recicláveis ou blocos de anotações ecológicos. Temas abordados: Gestão de resíduos secos e úmidos (compostagem + ecoenzima), consumo consciente e economia circular respectivamente. Metodologia: Oficinas adaptáveis e interativas que visam fortalecer o compromisso dos participantes com a sustentabilidade, transformando conceitos em ações tangíveis em suas comunidades. Contrapartida Social na área de Artes Visuais: Estrutura: 1 intervenção em cada cidade na escola selecionada Quantidade: 01 contrapartida social nas 03 escolas premiadas, sendo 01 de cada cidade. Total de 03 contrapartidas sociais. Tempo de Duração: 1 semana Recursos Humanos: Grafiteiro/Pintor e equipe auxiliar Material: Tinta em spray, tintas acrílicas, pincéis, lápis, selante transparente, escadas, máscaras e luvas. Metodologia: Implementar um mural de mensagens sustentáveis elaboradas pelos alunos após as apresentações das peças de teatro nas escolas (uma em cada cidade participante). Critério de seleção: A contrapartida social do projeto “Meu Futuro Minha Voz” será dada por meio de uma premiação, que terá como critério avaliativo a escola mais engajada, verificada por meio da participação dos estudantes e da mobilização na comunidade. O critério de participação será baseado na relação entre o número de estudantes matriculados e o número de estudantes que estiveram presentes nas ações, verificada na lista de presença. Já o critério de mobilização será baseado na relação entre o número total de material reciclável coletado e armazenado na escola, verificado na gincana. A escola vencedora será definida pela maior pontuação nestes dois critérios somados.

Tradutor de libras nos vídeos de resultados. A acessibilidade dos produtos do projeto (apresentações teatrais, palestras, oficinas e contrapartidas sociais na área de artes visuais) deve ser avaliada de acordo com a necessidade de cada escola.

O Projeto “Meu Futuro Minha Voz" tem por objetivo promover a democratização do acesso cultural às Artes Cênicas em escolas públicas municipais e/ou estaduais brasileiras de forma totalmente gratuita. Além das apresentações de linguagem teatral, as demais atividades culturais e educacionais, tais como palestras, oficinas e contrapartidas sociais na área de artes visuais também serão ofertadas gratuitamente. E, por fim, será dada preferência a profissionais locais, mulheres, pessoas negras, pessoas com deficiência e LGBTQIAP+ na contratação da equipe.

O Instituto Limpa Brasil realizará toda a gestão do projeto, incluindo a financeira e a prestação de contas.Nome: Instituto Limpa BrasilFunção: ProponenteO Instituto Limpa Brasil – Let’s do it! é uma organização sem fins lucrativos, que tem a missão de sensibilizar, mobilizar, convocar, ferramentalizar e engajar a sociedade para a realização de boas práticas cidadãs sustentáveis, acreditando na ética inclusiva, solidariedade, cultura de paz, no cooperativismo e colaborativismo.O Instituto nasceu em 2010 com o objetivo de dar continuidade ao movimento mundial denominado “Let’s Do It!”, que visa mobilizar a sociedade para “pôr a mão na massa” e limpar locais de deposição irregular de resíduos de todo o mundo, tornando-o mais saudável e sustentável. O Movimento Mundial Let’s do it! é liderado por uma comunidade que começou na Estônia em 2008, quando 50.000 pessoas se uniram para limpar o país inteiro em apenas cinco horas. Desde então, esse modelo – “todo o país em um dia - Let's Do It!” espalhou-se por todo o mundo. O Limpa Brasil – Let’s do it! participa, desde 2014, com êxito das campanhas anuais do Dia Mundial da Limpeza, com o engajamento de mais de 500 mil voluntários em cerca de 1.200 municípios brasileiros, recolhendo mais de 20 mil toneladas de resíduos descartados de forma incorreta, evitando que esses chegassem aos rios e mares. Atualmente o Movimento Mundial Let’s Do It! está incentivando e engajando os países participantes a não só realizar os mutirões de limpeza no Dia Mundial da Limpeza, mas também a implementar planos para a preservação e manutenção da limpeza, o chamado “Keep It Clean Plan”.O problema ligado ao lixo despejado nas ruas ou na natureza não é apenas estético. À medida em que o lixo começa a se decompor, produtos químicos e toxinas prejudiciais começam a vazar. Inicialmente no solo, depois na água e no ar, coisas de que todos nós dependemos para uma vida saudável. Nas cidades, o lixo jogado irregularmente em logradouros públicos ou em terrenos baldios acarreta inúmeros problemas nos ambientes urbanos, como assoreamento de córregos, entupimento de sistemas de drenagem e de afastamento de águas pluviais, enchentes, escorregamentos, mau cheiro, proliferação de insetos e roedores, entre outros, além de contribuir para a poluição do solo e dos recursos hídricos com impactos na fauna e na flora terrestre e aquática.Além da poluição causada pelo lixo, é necessário conscientizar a população sobre a necessidade de contribuir para a redução da emissão dos gases de efeito estufa (GEE), portanto, as ações do Limpa Brasil concentram-se no engajamento da sociedade no sentido de encorajar e promover mudanças no comportamento de consumo por parte do setor privado e dos indivíduos, além de facilitar a conexão entre os geradores e consumidores para fortalecer o ciclo e aumentar a taxa de reciclagem de resíduos. De acordo com o Relatório Anual da Lacuna de Emissões do PNUMA - Programa para o Meio Ambiente da ONU (UNEP), cerca de dois terços das emissões globais de gases de efeito-estufa (GEE) estão vinculadas a residências particulares, ao usar a contabilidade baseada no consumo. Os setores de mobilidade, residencial e alimentar contribuem cada um com cerca de 20% das emissões de estilo de vida.Além de propiciar um planeta limpo e saudável e incentivar a redução de geração de lixo e a gestão sustentável dos resíduos a nível nacional, o Instituto Limpa Brasil visa promover, ao mesmo tempo, a melhoria de qualidade de vida dos catadores, que buscam a sua sobrevivência na coleta, seleção e venda de materiais. O Brasil se distingue como um dos países mais avançados da América Latina no que tange à inclusão de catadores nos sistemas de gestão integrada de resíduos sólidos, visto que a política nacional (PNRS) reconhece e promove a participação desses agentes na cadeia de valor da reciclagem, mas, apesar das tentativas de garantir a implementação eficiente dessas leis e regulamentos, ainda há muito o que ser feito para melhorar a sistemática e os processos dos diversos agentes envolvidos na reciclagem. Nome: Edilainne de Oliveira Muniz Fernandes PereiraFunção: Coordenadora GeralFormou-se em 1991 em Direito, pela Universidade UNIP. Trabalhou como Consultora tributária em grandes empresas durante 10 anos. Decidida a atuar em áreas relacionadas ao desenvolvimento social, ajudou a implementar e capacitar voluntários para o Instituto Ingo Hoffmann na cidade de Campinas/SP, desde 2005 até os dias atuais. Sempre acreditando na mudança da sociedade através do autoconhecimento, especializou-se em Programação Neurolinguística (Pós Master), Renascimento básico e avançado pelo Instituto de Renascimento de São Paulo, Coaching e entre outros. Começou atuar como terapeuta em institutos especializados em liderança emocional. Atuou nessa função por mais de cinco anos. Em 2010, Edilainne foi convidada a ser coordenadora Regional do Limpa Brasil Let’s do It! Campinas para a implementação e execução das atividades do projeto. Ao final, foi convidada a integrar o time nacional. Já integrada ao time, passou a coordenar as ações realizadas nas cidades. Criou a metodologia da capacitação para professores que é utilizada há 3 anos no Programa Limpa Brasil Let’s do It! com grandes resultados. Em 2013 foi fundado o Instituto Limpa Brasil Let’s do It! e Edilainne assumiu o cargo de Presidente, em que permanece até hoje.Nome: Antonio Guillermo Martin Giles Antunes de MayoloFunção: Diretor de ProduçãoTem formação e experiência que integram as habilidades de comunicador socioambiental, utilizando ferramentas criativas de comunicação, como a fotografia e outros produtos audiovisuais, música e poesia. Todas essas artes são mecanismos para ampliar a capacidade de integrar projetos com foco na área socioambiental que necessitam de ações de comunicação criativa. Destacando o projeto Gestar (Gestão ambiental rural/FAO/MMA) e projetos internacionais e nacionais das Nações Unidas (FAO) integrados aos Ministérios do Meio Ambiente e da Agricultura e ONGs internacionais. Expos em 15 países com seus ensaios fotográficos sociais, destacando a exposição "Benditas Fomes", em parceria com Frei Betto, e "Almas Gemas", com a Gestar Foundation e Carrefour. Nome: Wendy LimaFunção: Coordenadora de comunicaçãoWendy Lima, 23 anos, graduada em Design Gráfico, com especialização técnica em Gestão de Projetos e Comunicação Visual. Há 4 anos atuando para a comunicação ambiental no terceiro setor como Gestora de Comunicação pelo Instituto Limpa Brasil Let's do It, com a missão de tornar a mensagem da alfabetização climática comum a todos os indivíduos. Nome: Kalyne MarquesFunção: Gestão de equipeCom uma formação voltada em Gestão de Pessoas, a sua paixão por questões ambientais fundamentou a ingressar no Instituto Limpa Brasil desenvolvendo a função de Gestora de Líderes. Seu compromisso é com a construção de um mundo mais limpo e consciente, impactando positivamente as vidas de inúmeras pessoas e ajudar a moldar um futuro mais promissor para as gerações vindouras. Coordena líderes de todos os cantos do Brasil para unirem esforços em prol do meio ambiente e a implementar iniciativas em suas respectivas esferas de influência. Nome: Raryane dos Santos BatistaFunção: Assistente de projetosFormada em Técnica em Informática e graduada em Ciências Biológicas, iniciou sua participação no Instituto Limpa Brasil Let’s do it! como estagiária e atualmente assume o cargo de Assistente de Projetos, auxiliando na construção e organização de ações ambientais para que o mundo se torne mais sustentável.

PROJETO ARQUIVADO.