Circulação do Espetáculo Circense: Salão de Bogaville

Oprojeto fará a Circulação do Espetáculo Circense: Salão de Bogaville do Coletivo Macaco Prego da Macaca Coloridaem escolas públicas por10 municípios do Estado do Acre Além da circulação do espetáculo circense serão oferecidas 20 oficinas sobre a palhaçaria para estimular novos agentes culturais e 10 rodas de conversa sobre o materialismo e o feminismo em nossa sociedade como contrapartida social.

Sinopse do Espetáculo Circense Salão de Bogaville No Salão de Bogaville, famosa "clinique esthétique" um grupo de palhaças apresenta sua visão sobre os privilégios numa sociedade tão desigual como a atual, na qual dois terços da riqueza do mundo são acumulados por 1% da população. Essa desigualdade gera formas de lidar com a estética e a feminilidade bem peculiares. Assim de forma cômica, para divertir e dialogar com o público, os assuntos da sociedade capitalista contemporânea são visitados de uma maneira inusitada já que são vistas pela ótica ácida dessas palhaças. Rodas de conversas após o espetáculo: Após todas as apresentações será realizada uma roda de conversa sobre os esteriótipos femininos e o desequibrio na distribuição da renda no Brasil e no mundo. Será oferecida alimentação para aqueles que ficarem, as rodas de conversa terão a mediação de uma arte-educadora. Sinopse da Oficina: São duas oficinas de introdução a linguagem circence. Uma com o ensino dos princípios do malabares e a confecção de esferas de malabares e outra de introdução a arte da palhaçaria, ambas ministrada pelas integrantes do grupo "Macaco Prego da Macaca Colorida". São 20 oficinas para 20 interessados por oficina, duas por município onde o Salão de Bogaville será apresentado para estimular novos artistas circences e em cada oficina serão reservadas 5 vagas para pessoas com PcDs.

Objetivo GeralCirculação do Espetáculo Circense: Salão de Bogaville Objetivos específicos Circulação do Espetáculo Circense: Salão de Bogaville com ao menos 10 apresentações gratuitas Uma Oficina de introdução ao malabares oferecendo 20 vagas das quais 5 reservadas para pessoas PCDS e 5 reservadas para pessoas LGBTQIA+ 10 Oficinas de introdução a arte da palhaçaria oferecendo 20 vagas cada das quais 5 reservadas para pessoas PCDS e 5 reservadas para pessoas LGBTQIA+ 10 Oficinas de introdução ao malabares com esferas oferecendo 20 vagas cada das quais 5 reservadas para pessoas PCDS e 5 reservadas para pessoas LGBTQIA+ 10 rodas de conversa sobre os esteriótipos femininos e o desequibrio na distribuição da renda no Brasil e no mundo após a apresentação do espetáculo contemplando ao menos 200 pessoas. Gravação e transmissão de ao menos um ensaio do espetáculo circense e uma apresentação integral do mesmo.

Justifica-se o incentivo desse projeto em vista do Art. 1° da Lei n° 7.505, de 2 de julho de 1986 nos incisos que dizem: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; E o projeto em questão contribui nesse inciso ao montar, produzir e circular um trabalho citcense questionador e realizar todas as apresentações do projeto de forma gratuita. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Uma vez que todo o trabalho será realizado no estado do Acre por moradores do estado e circulará por 10 municípios do estado. III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Esses incisos estão contemplados dado que a criação circense é uma das formas artísticas objeto desse edital e seus criadores cênicos estão estabelecidos em Rio Branco, AC. V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Esse inciso está contemplado por ser este um projeto de circulação de um trabalho circense autoral com uma temática que questiona os esteriótipos femininos e a distribuição de rende num momento de intensa desigualdade e preconceito contra a mulher e por oferecer oficinas de linguagens circenses de forma a fazer com que essa linguagem mantenha-se sempre viva. IX - priorizar o produto cultural originário do País. E por fim dado que a criação circense é regional contempla-se esse inciso de criação de um trabalho brasileiro. E o projeto tem como objetivos justificados de acordo com o Art. 3° da Lei nº 8.313 de 23 de Dezembro de 1991, que Restabelece princípios da Lei n° 7.505, de 2 de julho de 1986, institui o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) e dá outras providências de forma que por meio dos incisos. I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; E esse é um projeto de pesquisa e produção no Brasil com artistas brasileiros residentes no brasil e que oferecerá 400 bolsas integrais em 20 oficinas de introdução a duas linguagens circenses, a palhaçaria e o malabarismo, para artistas e público em geral. c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; E dado os objetivos específicos do projeto realizaremos 20 oficinas para estimular e aperfeiçoar até 400 interessados na introdução à linguagem circense. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; E como o projeto aponta faremos um espetáculo circense. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; O projeto é pensado para ser apresentado de forma gratuita e com a distribuição de seus ingressos dessa forma, além disso propõe-se a gravar ao menos um ensaio e uma apresentação e disponibilizá-la integralmente na internet. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999) Por fim, por meio desse projeto propomos o ensino da confecção de malabares e de pequenas rotinas circenses estimulando uma criação circense autoral.

I - Dados os itens 11.1.4 e p 11.1.6 acreditamos que seja válido apontar que esse projeto gerará trabalho para mais de 15 pessoas direta e indiretamente entre artistas, técnicos entre outros. Que é composto de uma variedade de agentes das mais deversas raízes culturais e dos mais diversos grupos que compõem a sociedade brasileira e que é um trabalho que almeja criar e multiplicar suas ações através de oficinas, distribuição de material para a escrita criativa e é um projeto com uma equipe regional. II - Está ausente no orçamento do projeto o aluguel de espaço para os ensaios. Isso se deve porque os ensaios ocorrerão ou nas residências dos participantes ou em espaços públicos do município de Rio Branco que serão solicitados após o projeto ser aprovado, tais como o Teatro Barracão na Baixada da Sobral, A usina de Artes no distrito industrial, o centro cultural Lydia Hammes ou na Universidade Federal do Acre. III - Dado que todo o produto principal - o esptáculo - e todos os subprodutos são distribuidos gratuitamente diminuiu-se a porcentagem reservada para a divulgação para 15% o que será suficiente para realizar a divulgação do trabalho a contento para os patrocinadore em todos os municípios, seja com banners, publicidade em mídias sociais e entrevistas para os meios de comunicação locais.

Espetáculo Circense: Salão de Bogaville - Classificação indicativa - 14 anos. São ao menos 10 apresentações gratuitas do espetáculo, uma apresentação por município entre aqueles que foram selecionados para esse projeto. Oficinas I - Oficina de introdução ao Malabares São 10 oficinas com 1 encontro cada. Cada oficina tem o planejamento de 4 horas de duração, totalizando 40h de oficinas Objetivo Geral: Capacitar o participante a realizar um número simples de malabares com 3 esferas de malabares. Objetivos Específicos: 1. Fazer 3 esferas de malabares coloridas com bexigas e arroz; 2. Aprender os prinípios básicos do malabarismo com 3 esferas; 3. Apresentar um número básico de malabarismo com esferas. Unidades Temáticas Unidade Temática 1 - Construção de malabaresUnidade Temática 2 - Princípios do malabares com 3 esferasUnidade Temática 3 - Apresentação dos exercícios Com essa oficina espera-se o estimulo a novos artistas circenses onde as oficinas serão efetuadas. II - Oficina de introdução à arte da Palhaçaria São 10 oficinas com 1 encontro cada. Cada oficina tem o planejamento de 4 horas de duração, totalizando 40h de oficinas Objetivo Geral: Capacitar o participante a realizar um número simples de palhaçaria sem a utilização de palavras. Objetivos Específicos: 1. Produzir um número simples de palhaçaria; 2. Os participantes aprendam 2 regras gerais da palhaçaria: Silêncio é ouro e Conecte-se com seu público; 3. Apresentar um número básico de Palhaçaria. Unidades Temáticas Unidade Temática 1 - Primeiras regras da palhaçariaUnidade Temática 2 - Exercícios de palhaçaria: Silêncio é outro e Conectando-se com o seu público.Unidade Temática 3 - Apresentação dos exercícios Com essa oficina espera-se o estimulo a novos artistas circenses onde as oficinas serão efetuadas. Contrapartidas sociais Para cada apresentação pública e gratuita será aberta uma roda de conversa a fim de debater os temas dos esteriótipos femininos e do desequibrio na distribuição da renda no Brasil e no mundo. Para tanto disponibilizou-se recursos para a compra de alimentação para o público que assistir ao trabalho e ficar na roda de troca.

PRODUTO: ESPETÁCULO CIRCENSE DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: O projeto prevê a realização de todas as ações em escolas públicas do estado do Acre e todas as escolas, por força de lei, devem ter acessibilidade física, de forma que as apresentações serão realizadas em espaços já planejados para que essa acessibilidade física seja efetiva. Item da planilha orçamentária: Apresentação de artes cênicas ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: audio descrição realizada pela arte educadoral. Item da planilha orçamentária: arte educadora ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: O espetáculo é realizado em gromelo, ou seja ele não utiliza da linguagem verbal da língua portuguesa podendo ser acessado por todos os deficientes auditivos. Item da planilha orçamentária: Apresentação de artes cênicas ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: detalhar quais serão as medidas adotadas. Item da planilha orçamentária: O espetáculo é realizado em gromelo, ou seja ele não utiliza da linguagem verbal da língua portuguesa podendo ser acessado por um pacto ficcional construído com o público. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: A contrapartida social é uma roda de conversa feita após o espetáculo feitas nas em escolas públicas do estado do Acre e todas as escolas, por força de lei, devem ter acessibilidade física, de forma que as apresentações serão realizadas em espaços já planejados para que essa acessibilidade física seja efetiva. Item da planilha orçamentária: Não está na planilha. Item da planilha orçamentária: Não está na planilha. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: temos na equipe uma arte educadora para intermediar as rodas de conversa. Item da planilha orçamentária: arte educadora ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: temos na equipe uma arte educadora para intermediar as rodas de conversa. Item da planilha orçamentária: arte educadora. PRODUTO: Oficinas de Palhaçaria ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas são feitas em escolas públicas do estado do Acre e todas as escolas, por força de lei, devem ter acessibilidade física, de forma que as apresentações serão realizadas em espaços já planejados para que essa acessibilidade física seja efetiva. Serão reservadas 5 vagas para PCDS por oficina Item da planilha orçamentária: Não está na planilha. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: 10 das oficinas é a construção e manipulação de objetos circences e portanto os deficientes visuais estão aptos a fazer a oficina. Item da planilha orçamentária: Material de apoio pedagógico ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: 10 das oficinas são sobre construção e manipulação de objetos circences feitas por palhaças mudas, não há necessidade de recursos da linguagem verbal para a realização dessas oficinas. Item da planilha orçamentária: Material de apoio pedagógico ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: 10 das oficinas são sobre construção e manipulação de objetos circences feitas por palhaças mudas, não há necessidade de recursos da linguagem verbal para a realização dessas oficinas e cada participante tem seu material e seu tempo para fazer a oficina. Serão reservadas 5 vagas para PCDS por oficina. Item da planilha orçamentária: Material de apoio pedagógico

São ações de democratização de Acesso conforme artigo 28 da IN nº 01/2023: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuiçãogratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte porcento); II - ampliar a meia entrada de que trata o § 3º do art. 27, em todos os ingressos comercializados,para pessoas elegíveis e não contempladas com a gratuidade de caráter social referida no incisoII, caput do art. 27; E como todos os produtos e subprodutos - espetáculo, oficinas e cartilhas - serão distribuídos gratuitamente estes incisos estão contemplados. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; E para esse inciso o projeto se propoz a gravar um ensaio e uma das apresentações e disponibilizá-la na internet V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; E garantimos que serão permitidas gravações e veiculações do projeto gratuitamente VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; o Caso escolha esse inciso, especifique qual será a ação paralela. IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; e E nesses quesitos realizaremos as oficinas de introdução ao malabares e a arte da palhaçaria a fim de capacitar ténica e poeticamente mais interessados.

O salão de bogaville Ficha técnica:Direção Cênica: Helder Carlos de MirandaPalhaças (nome da palhaça) e nome da pessoa: Cafuringa (Maysa); Formozita (Raymara); Patacá (Kaliani); Potoquinha (Kalini); Amarelona (Ellen Cristina) e Sorrisinho (Evelyn Lins)Figurinos: Elderson Melo de MirandaMaquiagem: Criação Coletiva Cenografia: Criação ColetivaOficineiras: Maysa Costa; Raymara Araújo; Kaline; Kaliane; Ellen Cristina e Evelyn LinsProdutora: Maysa Costa e Humberto IssaoMusicista: Écio Rogério da CunhaCenotécnica: Dyemes BorgesCurrículos Resumidos Direção Cênica: Helder Carlos de Miranda é professor adjunto do Curso de Teatro e do Programa de Pós Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Acre, arte-terapeuta, direror, ator, assessor pedagógico e cultural, autor e editor de material didático. Doutor em Performances Culturais pela UFG. Mestre em Artes vinculado ao Programa de Pós-graduação em Artes da UNESP, Especialização em Psicopedagogia Clínica, Institucional e hospitalar pela Unibf, Graduação de licenciatura em teatro pela Universidade Estadual do Paraná e licenciatura em pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul. Palhaças Raymara de Araujo Ferreira ou Ray de Araújo é uma multiartista, atriz, artesã, modelo, figurinista, dançarina e designer. Atualmente graduanda do bacharelado em Teatro. Atuou e fez trabalho de figurinista em "salão de bogaville". Atuou e fez produção em "o fiandeiro de tempos". Foi design de roupas e desfilou em duas edições do "Eco Moda Acre". Foi design de roupas no evento de "Releitura dos Trajes Juninos". Dona da loja "Raiz D'art", que produz artesanatos, pinturas, croquis e mais uma diversidade de produtos. É integrante do grupo de dança, Venenosas. Apresenta o podcast "Fora da casinha do curso de Teatro". Maysa da Costa Delmiro ou May, artista lésbica acreana de 19 anos, atua, produz, direciona e realiza oficinas de teatro. Atualmente graduanda em licenciatura em Teatro e uma das apresentadoras do podcast do curso de Teatro. Atuou e produziu o espetáculo "salão de bogaville". Participou da produção e atuação de "o fiandeiro de tempos" . Se auto direcionou na performance "AURA", emergindo em sua vivência como mulher LGBTQIAPN+. Evelyn Tainara de Lima Lins ou Evy, 22 anos , atriz, oficineira, mulher preta acreana e atualmente graduanda em licenciatura em Teatro. Atuou como palhaça em o salão de bogaville . Atuou e participou na criação criativa de "não parece, amor". Ellen Cristina Santana de Souza ou Cris, mulher preta acreana, oficineira, produtora executiva artesã e atualmente graduanda em licenciatura de teatro. Atuou e participou na produção como em "o salão de bogaville". Realizou a oficina "apresentArte" no colégio acreano. Autônoma dona de uma loja online de artesanatos e apaixonada por ensinar. Kalini Soares da Silva ou Kalini, atriz, mulher preta e LGBTQIAPN+, atualmente graduanda em licenciatura de teatro. Atuou em "o beijo no asfalto", uma adaptação do texto de Nelson Rodrigues. Atuou em "o salão de bogaville". Integrante do projeto "gesto na floresta". Kaliani Soares da Silva ou Kaliani, atriz, mulher preta e LGBTQIAPN+, atualmente graduanda em licenciatura de teatro. Atuou em "o beijo no asfalto", uma adaptação do texto de Nelson Rodrigues. Atuou em "o salão de bogaville". Integrante do projeto "gesto na Floresta". Produtores Locais selecionados após o projeto ser aprovado Produtor em Rio Branco: Humberto Issao Sueyoshi é Pai de filhas incríveis, pesquisador amador de ecoeducação e auto ecodesenvolvimento sustentável. Pan, cis, não branco, professor Adjunto e atualmente coordenador dos cursos de Licenciatura em Artes Cênicas: Teatro e ABI Teatro no BIêncio 2023/2025. Vice-coordenador (2019-2023) na Universidade Federal do Acre (UFAC) no curso de Artes Cênicas: Teatro e ABI Teatro. Mestre e Doutor em Teoria e Prática do Teatro pela Universidade de São Paulo (ECA-USP). Graduado em Performance e Teatro pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004) e em Direção Teatral pela Universidade de São Paulo (2007). Editor da revista SALA PRETA (2011 a 2015) e Aspas (2011 a 2017). Coordenador do grupo artivista de pesquisa e extensão: POCS. Atuando principalmente nos seguintes temas: arte educação, processos contra coloniais, direção teatral e performance. Figurinistas: Elderson Melo de Miranda é ator, diretor, figurinista. Professor adjunto na Universidade Federal do Acre - UFAC, atuando no curso de Licenciatura em Teatro e no Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade. Idealizador e dirigente da empresa Júnior Incubadora de Projetos Culturais da UFAC. Possui pós-doutorado pelo Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Perfomances Culturais, com pesquisa relacionada à cultura e arte afroameríndia. É doutor em Educação pela Universidade de São Paulo, com tese defendida na área de arte-educação. É formado em Teatro pela Universidade Estadual do Paraná Foi editor de material didático de Artes para Ensino Infantil, Fundamental e Médio pela Editora Positivo. Como artista, dirigiu e atuou como diretor em espetáculos e perfomances produzidos pela Companhia do Intérprete. Atua nas áreas de interesse: arte e educação inovadoras, cultura e identidade afroameríndia, arte e cultura afroameríndia. Thiago Matias é um profissional das artes cênicas. É bailarino, coreógrafo, aderecista, artesão e figurinista. Formado pela escola de dança da FUNCEB, em Salvador, Bahia.Durante o período de 2012 a 2019, atuou como professor de dança em escolas, fazendo parte do quadro diversificado de tempo integral de educação infantil. Sua dedicação à formação artística das crianças é evidente em sua contribuição para o desenvolvimento cultural e criativo dos alunos.Também atua como professor de dança afro-brasileira, desde 2019, em diferentes cursos, minicursos e eventos artísticos.Além de sua atuação como educador, Thiago se destacou como bailarino, coreógrafo e diretor de espetáculos de dança em Rio Branco, Acre, e Salvador, Bahia. Sua paixão pela dança se estende à criação de figurinos e adereços, demonstrando sua versatilidade artística.Um dos projetos desenvolvidos é o espetáculo infantil "História de Ribeirinho", apresentado em Rio Branco no ano de 2019. Musicista Écio Rogério da Cunha possui graduação em educação artística pela Universidade de Brasília (2000) e mestrado em Letras- Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre (2012). Atualmente é vice-coordenador dos curso ABIi teatro da Universidade Federal do Acre (biênio 2023/2025) e pesquisador da Universidade Federal do Acre. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Teatro.Em junho de 2923 participou da Quadrienal de Praga - República Tcheca e ganhou, juntamente com os representante de cada estado brasileiro, o Prêmio de Melhor Trabalho em Equipe na PQ'23. Cenotécnico Dyemes Borges, 24 anos, acreano do pé rachado, estudante, artesão, artista plástico, aspirante a cenotécnico e comunista.

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.