ENCONTRO COM A ARTE - Oficinas de Flauta Doce no interior do Amapá

O projeto Encontro com a Arte se refere a oficinas de flauta doce, teórico-prática para adolescentes e jovens do interior do estado do Amapá, uma iniciação no mundo da música, com leitura de partituras e musicalização, bem como, ensinamentos sobre a importância do trabalho coletivo, e da cooperação mútua para a vida comunitária.

O projeto Encontro com a Arte, nasce de uma necessidade premente nos municípios do estado do Amapá, que é criar oportunidade de acesso a arte para o público mais jovem que vive distante de centros urbanos. Através de oficinas de flauta doce, o projeto prevê não apenas o enriquecimento cultural de adolescentes e jovens do interior, mas uma iniciação no mundo da música com leitura de partituras e musicalização, que pode revelar talentos e incentivar carreira artística, a partir de conhecimento teórico-prático e ensinamentos sobre a importância do trabalho coletivo, da cooperação mútua que o aluno pode levar para a vida. O projeto prevê atender seis municípios com turmas de trinta alunos, as oficinas terão duração de 20 horas aulas no periodo de em cada município. Ao término de cada oficina será realizada uma apresentação ao público local, especialmente às famílias dos alunos, visando a integração da turma com o público, a partir da apresentação de três músicas de diferentes gêneros.

Objetivo Geral Proporcionar a grupos compostos por adolescentes e jovens do interior do estado do Amapá oriundos de comunidades carentes, o encontro com a arte através da música, buscando o fortalecimento e integração de forma coletiva, despertando o sentido da solidariedade através da educação musical que tem importante papel no desenvolvimento intelectual, podendo transformá-los em protagonistas em suas comunidades. Objetivo específico 1) Realizar visita aos municípios selecionados para arregimentação do público alvo;2) Promover 01 (uma) Oficina de Flauta Doce por município e/ou comunidade;3) Trabalhar o tema "A importância da música e do trabalho em equipe" durante as oficinas, visando colaborar para o melhor desempenho do grupo ao longo do processo, bem como, refletir na vida dos jovens fora deste âmbito das aulas de música;4) Organizar apresentação de (03) três músicas ensaiadas pela turma, para o público local, principalmente a família, ao término de cada oficina;5) Promover, após a realização das oficinas, em outras edições do projeto, nos demais municípios amapaenses, um espetáculo na cidade de Macapá, capital do estado do Amapá, oportunizando reunir os grupos através do "Encontro com a Arte".

Justificativa Levar atividades para adolescentes e jovens do interior do estado do Amapá é levar oportunidade de integração, é promover acesso para grupos que vivem mais distantes dos centros urbanos. De acordo com dados do Censo 2022, o Amapá é o terceiro estado do Brasil com população mais jovem na faixa-etária de zero até 27 anos de idade, fato que torna ainda mais relevante, este projeto Encontro com a Arte _ "Oficinas de Flauta Doce no interior do Amapá", por ser a música, importante instrumento de desenvolvimento intelectual. O Amapá é o estado mais isolado do país por sua localização geográfica, embora esteja no meio do mundo, haja vista, que sua capital Macapá é cortada pela Linha do Equador, possui dezesseis municípios com imensurável riqueza natural, mas com parcela da população carente, principalmente, adolescentes e jovens com pouca ou nenhuma perspectiva para o futuro, o que não é diferente quanto se trata de acesso a cultura e a arte nos municípios e comunidades mais distantes dos centros urbanos, motivo pelo qual viu se a oportunidade em desenvolver o projeto Encontro com a Arte. Trata-se de um projeto de iniciação musical com a utilização da flauta doce, um instrumento de baixo e eficiente para introduzir adolescentes e jovens ao mundo da música, é um instrumento melódico que possui uma vocação natural para musicalizar de forma simples, alegre e divertida, mas com excelente resultado ao proporcionar a integração e incentivar o desenvolvimento da habilidade artística e criativa do aluno, que assimila num curto espaço de tempo, podendo auxiliar no desenvolvimento intelectual e no sentido do coletivo. Diante deste contexto, o projeto Encontro com a Arte surge como uma necessidade premente, o que justifica sua execução que se embasa na Lei 8313/91 que versa sobre a instituição do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) no qual este projeto se enquadra, de acordo com os incisos I, II e III do Art 1º da referida lei, como segue: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; O projeto Encontro com a Arte, também vem cumprir as finalidades do Art. 3º da mesma lei em seus incisos I alínea c) e inciso II alínea c) abaixo expostos:I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

Especificações técnicas do produto: 1º DIA (04 horas-aula) a) ABERTURA: realizar a abertura oficial da oficina, favorecendo a integração entre A equipe responsável pela execução do projeto Encontro com a Arte e os participantes (alunos). Dinâmica utilizada: Solenidade de AberturaMaterial necessário: Multimídia, hino do município com letra (inicialmente todos serão convidados a cantar o hino do município) APRESENTAÇÃO DOS PARTICIPANTES: visa favorecer o entrosamento dos participantes entre si e entre os instrutores, a fim de integrá-los e favorecer um clima favorável ao aprendizado. Dinâmica utilizada: Boa tarde redeDuração: 15 minProcedimento: o instrutor solicita que todos fiquem de pé e formem um círculo, começa com a mão direita, apertando a mão direita do participante ao seu lado (dizendo seu nome e um sonho), as mãos não devem ser largadas até que se receba instrução para largar. Essa atitude seguirá até que todos tenham cumprimentado e dito seus nomes e sonhos em voz alta. Ao final o instrutor solicita que soltem as mãos. b) CONSTRUÇÃO DE ACORDO DE CONVIVÊNCIADuração: 5 minutosMaterial necessário: Som, música, papel madeira, pincel atômico e fita gomadaObjetivo: determinar regras de convivência que incluam aspectos práticos relacionados a organização do espaço físico, ao funcionamento da Oficina, ao desenvolvimento e ao bom relacionamento dos participantes. Procedimento: o instrutor deverá construir com a turma o as regras de convivência durante a Oficina e escrever, em uma folha de papel madeira, o pacto formalizado com a turma. Por exemplo:1) Horário de início e termino da Oficina, de intervalo, etc.;2) Pontualidade, obedecendo ao horário combinado para inicio das aulas e regressodos intervalos do lanche;3) Obrigatoriedade da assinatura da lista de frequência;4) Respeito entre os colegas;5) Permissão ou não do uso de celulares em sala, hábitos admitidos na sala etc.6) Preenchimento da ficha de avaliação nos minutos finais de cada aula e entrega aoinstrutor. Ao final, um aluno que represente a turma assina o Termo de Convivência, juntamente com o instrutor. Esta atividade é significativa por ter simbologia relevante para que as regras sejam cumpridas, sem que o instrutor precise “chamar a atenção” dos participantes.O TERMO DE CONVIVÊNCIA DEVE SER AFIXADO EM LOCAL VISÍVEL. c) LEVANTAMENTO DE EXPECTATIVASDinâmica utilizada: BonecosDuração: 15 minObjetivo: identificar as expectativas dos participantes em relação a Oficina.Procedimento: o instrutor entregará a cada participante: um pincel atômico e um boneco desenhado e recortado em folha de papel A4. Cada participante deverá escrever no corpo do boneco, utilizando somente uma palavra: O que espera da oficina. d) APRESENTAÇÃO DO PROJETO “ENCONTRO COM A ARTE – OFICINA DE FLAUTA DOCE”Objetivo da Atividade: deixar claros os objetivos do projeto, das oficinas, permitindo uma visão geral do mesmo, seu alcance, metodologia e conteúdo.Dinâmica utilizada: exposição participativaMaterial necessário: data show, objetivos do projeto, programação oficina.1) Entrega de material aos alunos que receberão a flauta doce juntamente com a apostila contendo partituras de estudo.INTERVAL0 (10 ou 15 minutos a combinar). Distribuição antes da primeira aula, do formulário para avaliação diária a ser feita individualmente nos minutos finais de cada aula e entregue ao instrutor, visando a avaliação final e construção do relatório da oficina. Salientando que a assinatura da lista de frequência e preenchimento da avaliação diárias são requisitos para recebimento do CERTIFICADO de participação na OFICINA. Aula teórica: Orientação do instrutor com conteúdo sobre a Teoria Musical simplificada e flauta doce, leitura de partitura, bem como, ética, postura, coordenação motora, alinhamento, prática de ritmos através do desenvolvimento de sons e conservação dos instrumentos.Aula prática: Técnicas inerentes ao instrumento, valendo salientar que as flautas e apostilas contendo partituras, serão doadas pelo projeto aos alunos. 2º DIA (04 horas-aulas)AULA TEÓRICA E PRÁTICA, ministradas simultaneamente. 3º DIA / 4º dia / 5º dia:AULA TEÓRICA E PRÁTICA, ministradas simultaneamente. Aprendendo as músicas para apresentação. 6º DIA: ENCONTRO COM A ARTEObjetivo: promover um Encontro com a Arte, num momento de integração da turma com familiares e comunidade em geral mostrando numa apresentação conjunta o resultado do aprendizado na Oficina de Flauta Doce. Momento de celebrar com a música.

PRODUTO: OFICINAS DE FLAUTA DOCE TEÓRICO-PRÁTICA. ACESSIBILIDADE FÍSICA: local das oficinas com rampas, banheiros com acessibilidade e retirada de barreiras físicas. * Item da planilha orçamentária: neste caso de acessibilidade física, não serão necessários recursos financeiros, pois os locais onde acontecerão as oficinas são escolas da rede municipal e estadual que já contam com acessibilidade e, as barreiras físicas serão viabilizadas apenas com organização do espaço como, retirada de cadeiras e/ou, quaisquer outros objetos que possam ser obstáculo para transitar. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: A áudio descrição será adotada quando for detectada a necessidade prévia no grupo de alunos, a partir dos dados da inscrição. * Item da planilha orçamentária: 01 audiodescritor será inserido na planilha orçamentária, a partir de realocação do recurso dos itens 71 e 21. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: A linguagem brasileira de sinais (LIBRAS) será utilizada quando for detectada a necessidade prévia no grupo de alunos, a partir dos dados da inscrição. * Item da planilha orçamentária: 01 Intérprete de Libras será inserido na planilha orçamentária, a partir da realocação de recursos dos itens 71 e 21. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Cuidador de pessoas com deficiência comporá a equipe quando for detectada a necessidade prévia no grupo de alunos, a partir dos dados da inscrição. * Item da planilha orçamentária: 01 Cuidador de pessoas com deficiência (PDC) e TEA, será inserido na planilha orçamentária, a partir da realocação de recursos dos itens 71 e 21. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL (Apresentações abertas ao público). ACESSIBILIDADE FÍSICA: Local das apresentações com rampas, banheiros com acessibilidade e retirada de barreiras físicas. * Item da planilha orçamentária: neste caso de acessibilidade física, não serão necessários recursos financeiros, pois os locais onde acontecerão as apresentações são escolas da rede municipal e estadual que já contam com acessibilidade e, as barreiras físicas serão viabilizadas apenas com organização do espaço como, retirada de cadeiras e/ou, quaisquer outros objetos que possam ser obstáculo para transitar. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: A áudio descrição será adotada em todas as apresentações para o público. * Item da planilha orçamentária: 01 audiodescritor será inserido na planilha orçamentária, a partir de realocação do recurso dos itens 71 e 21. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: A linguagem brasileira de sinais (LIBRAS) será utilizada em todas as apresentações ao público. * Item da planilha orçamentária: 01 Intérprete de Libras será inserido na planilha orçamentária, a partir da realocação de recursos dos itens 71 e 21. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Cuidador de pessoas com deficiência comporá a equipe durante as apresentações, quando for detectada a necessidade prévia nogrupo de alunos. * Item da planilha orçamentária: 01 Cuidador de pessoas com deficiência (PDC) e TEA, seráinserido na planilha orçamentária, a partir da realocação de recursos dos itens 71 e 21.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO - As oficinas terão inscrições gratuitas; - Serão doadas flautas doce e apostilas contendo conteúdo didático para estudos de flauta doce; - Será realizada apresentação aberta ao público ao final de cada oficina visando a integração da turma, especialmente, com as famílias.

Ficha Técnica: ROSIVAN DOS SANTOS Produtor Executivo - Coordenador do Projeto Multi-instrumentista, ROSIVAN DOS SANTOS é músico profissional há 29 anos, conheceu o mundo da música ainda adolescente. Aos 13 anos iniciou com instrumentos de percussão seguido da requinta, clarinete, sax tenor. Aos 16 já tocava bombardino, passou a se apresentar em eventos diversos, inclusive desfiles cívicos. No ano 1998 se dedicou ao trombone, que o conduziu a uma carreira consolidada de sucesso profissional. Viajou pelo Brasil apresentando-se com bandas locais tocando música regional e outros estilos, como, o gospel, fez parte de várias formações de bandas. É reconhecido por sua habilidade em tocar diversos instrumentos, um sideman. Tem em seu currículo profissional e artístico: ➢ Formação em Gestão Pública; ➢ Cursando Produção Executiva, pelo EBAC. ➢ Regencia de Banda; ➢ Militar Cabo Bombardinista /Trombonista da Banda de música do 34º Batalhão; de Infantaria e Selva, entre os anos de 2010 a 2014; ➢ Conselheiro Estadual de Cultura (segmento Música) - biênio 2019/2021; ➢ Membro da Federação de Bandas e Fanfarras do Amapá – FEBFRAP; ➢ Membro da Associação dos Profissionais da Produção Audiovisual do Estado do Amapá / AAAP; ➢ Compôs o Júri do I Festival de Curta para Celular da AAAP – 2023; ➢ Compôs a Comissão de Análise de Documentos e Seleção de Projetos (Parecerista) dos Editais de Chamamento Público – Lei Paulo Gustavo, do município de Porto Grande/AP – 2023. _____________ MARLY TAVARES DO NASCIMENTO Elaboração e Coordenação Técnica do projeto Sobre mim Sou Socióloga, Pesquisadora, Jornalista, Roteirista e Docente do Ensino Superior. Atuo junto ao Terceiro Setor há 29 anos, uma paixão pela possibilidade de colaborar para melhoria da qualidade de vida de quem mais precisa. Ler e escrever foi o primeiro ofício ensinado por meu Pai, escrivão de polícia forjado nos primórdios do Ex-Território do Amapá. Viajar, pesquisar, conhecer a história, a cultura, costumes e tradições do meu povo, escrever, produzir e ensinar o que aprendi se transformou em modo de vida. Breve Currículo profissional e artístico: ➢ Socióloga - Bacharel em Ciências Sociais com Habilitação em Pesquisa – UECE/CE 2001; ➢ Jornalista – Jornalista / Roteirista / Documentarista, Macapá/AP – 2013; ➢ Coordenadora Técnica de Projetos da Associação dos Profissionais da Produção Audiovisual do Amapá – AAAP – 2023; ➢ Analista – Gestora do Projeto Polo de Liderança do Sebrae/AP – 2021 a 2023; ➢ Multiplicadora/Professora no Projeto Terceiro Forte (Instituto Vidas Parceiras) – A importância do Terceiro Setor para a Rede Social – Macapá/AP – 2008; ➢ Elaboração e Coordenação do Projeto Casa de Cultura do Município de Tartarugalzinho – AP – 2010 a 2013; ➢ Idealizadora e Coordenadora do projeto Sócio Pedagógico “Um professor em minha casa”, atendendo mais de 400 crianças e adolescente – Porto Grande/AP – 2022 a 2004. ➢ Participou do Júri Técnico do 10º Festival Curta o Curta da Escola Estadual Raimunda dos Passos/ Macapá- AP - 2023; ➢ Participou do Júri Técnico do I Festival de Curta para Dispositivo Móvel (Meu Primeiro Filme) da AAAP/ AP – 2023; ➢ Responsável pela Pesquisa e elaboração do Projeto do Curta/Doc. “Os sinos du Counani badalam nossa História”, de Rosivan dos Santos – Macapá/AP – 2023. ______________ MAIK ANDREY FIEL DOS SANTOS Professor de instrumento musical. Multi-instrumentista, atuou no Programa mais Educação do Governo Federal, como instrutor de flauta doce e violão, atendendo a mais de 300 crianças na faixa-etária de 7 a 15 anos de idade em 15 escolas da rede municipal de ensino, local - 2012 a 2013. Com destaque participou das sete edições do Festival Internacional de Música do Amapá atuando como monitor/professor de flauta transversal nos anos 2012/2015/2017/2018/2021/2022. Atuou como Cabo Músico da Banda de Música do Exército Brasileiro no período de 2013 a 2021. Formação profissional e experiências de trabalho: ➢ Curso técnico em flauta transversal - instrutor/professor e performance no instrumento (cursando); ➢ I Curso de Aperfeiçoamento em Música no Amapá, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Foi Regente Titular do Coral Júbilo de Sião da Igreja Assembleia de Deus Pioneira Macapá – 2021 a 2023 ➢ Abordagem Rítmica: Ampliando possibilidades para o ensino Técnico da música, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Percepção Rítmica e Leitura de Partituras, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Conhecimento de diversos instrumentos de sopro da família de madeiras, palhetas, metais e cordas, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Composição, arranjo e adaptação de músicas para instrumentos de sopro e cordas, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Foi integrante da Orquestra Jeová Nissi tocando flauta transversal na Assembleia de Deus Igreja do Avivamento, local - 2006 a 2014. ➢ É integrante da Orquestra Filarmônica Equinócio das Águas desde 2011, no naipe de flauta transversal, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Está participando do projeto SESC Partituras, onde estará como compositor amapaense na plataforma da instituição, Macapá-AP - 2023 ➢ Atualmente é professor de flauta doce, flauta transversal, flautim, teclado e canto coral, e também é aluno do curso técnico da Escola Técnica de Música Equinócio (ETEME), em Macapá-AP, com conclusão prevista para dezembro de 2023. ______________ JESSE BARBOSA GAIA Professor de instrumento musical. Multi-instrumentista, iniciou sua carreira musical na Sociedade Amigo da Música - SAM/UFPA, no ano de 2000. Fez parte da Banda de Música do EXÉRCITO BRASILEIRO /34ºBIS no período de 2013/2021, Exército/Macapá-AP. Formação profissional e experiências de trabalho: ➢ Licenciatura em Música / IESAP, em Macapá-AP no ano de 2021; ➢ Técnico em Trompete pelo CEP de Música Walkiria Lima, Macapá-AP/2021; ➢ Orquestras Evangélica Filarmônica Ágape Madureira (OMD) Primavera, Macapá-AP/2012; ➢ Instrutor pelo Mais Educação (MEC), Macapá-AP/2010; ➢ Regente da banda Bareyew ( FEBFRAP), Macapá-AP/2021; ➢ Foi estagiário na Banda da Guarda Municipal de Macapá, em 2009; ➢ Também possui habilidade em Flauta Doce, Teoria musical, Formação de banda (sopro) e Trompete. ______________ ANTÔNIO SIMÃO DE SOUSA NETO Professor de instrumento musical. Ingressou na música ainda na adolescência através da igreja, aos 13 anos de idade. Formação profissional e experiências de trabalho: ➢ Professor de Flauta Doce desde 2016 ➢ Graduando em Licenciatura em Música, Instituição, Macapá-AP/2023; ➢ Cursando Técnico em Regência, Instituição, Macapá-AP/2022; ➢ Cabo Músico no Exército brasileiro, Instituição, Macapá-AP, 2010 a 2018; ➢ Instrutor de música em projetos sociais do Exército e Bombeiro, Macapá-AP, 2016 à 2021 ➢ Músico da Federação de Bandas e Fanfarras do Amapá – FEBFRAP, desde 2018 ➢ Idealizador e Regente da Banda Marcial Tumucumaque – PBA/AP - 2021 ➢ Instrutor de Música na Escola Municipal de Música João Maria Dias de Moraes - Pedra Branca do Amapari/AP – 2019 ➢ Regente da Banda Marcial R.V, Macapá-AP / 2022; ➢ Instrutor de Música projeto Música na Comunidade, Macapá-AP, 2022/2023; ➢ Músico Tubista do Quinteto Tupinambrass, Macapá-AP - 2023 ➢ Participou da Banda Show como músico Tubista, Macapá-AP/2023

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.