ASSOCIAÇÃO CULTURAL E ARTISTICA BETEL - ATIVIDADES MUSICAIS

Plano Anual de Manutenção das Atividades da ASSOCIACAO CULTURAL E ARTISTICA BETEL em ações de formações e apresentações musicais em torno da música orquestral e seu repertório cultural. Como contrapartida social haverá formação para professores.

Classifiação etária livre 02 Apresentações Musicais Duração: 50 min cada, Classificação: Livre Tema: Música instrumental de concerto (erudita) nas linguagens das cordas friccionadas - violino, viola de arco, violoncelo e percussão. Repertório: a decidir conforme desenvolvimento técnico dos alunos e professores integrantes dos grupos, sendo o corpo de músicos para as apresentações composto pelos professores das atividades formativas bem como alunos de melhores rendimentos do processo pedagógico. Local de realização: Em parceria com espaços públicos do município de Sorriso, seguindo a produção deste projeto.

OBJETIVO GERAL Realizar o desenvolvimento social e artístico das crianças e adolescentes da rede pública de ensino do município de Sorriso, bem como possibilitar a integração social intergeracional e a economia da cultura o mercado da música local ,cuja proposta principal é desepertar às pessoas a importância da música como forma de transformação pessoal através de canções que desenvolvam momentos de conscientização e que também promovam olhar crítico e assim colaborem com a compreensão da realidade, cidadania e contribuam para a formação de cidadãos éticos e comprometidos com o seu papel social de agentes transformadores de sua realidade. Ainda apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; por meio da apresentação musical de artistas do segmento. De acordo com o Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ofertar um programa de formação para atendimento gratuito a crianças, adolescentes e jovens entre 06 a 18 anos da educação básica pública, constante de um total de 100 vagas para desenvolvimento técnico em instrumentos de orquestra (cordas friccionadas), socioemocional e cidadão; Realizar 02 concertos musicais de diferentes grupos orquestrais em local público no município de Sorriso para um total de 3000 espectadores. CONTRAPARTIDA SOCIAL Realizar 40h de oficina formativa para professores da educação básica pública enquanto contrapartida social à proposta.

Os resultados revelaram que a música instrumental clássica melhorou significativamente o desempenho em tarefas de leitura e escrita, enquanto a música pop teve um efeito neutro. Isso reforça a ideia de que a música clássica sem voz pode ser uma aliada poderosa para o foco. Ela também desempenha um papel crucial na educação e no desenvolvimento cognitivo. Estudos mostram que a exposição à música clássica desde tenra idade pode ter benefícios significativos no desenvolvimento do cérebro, melhorando habilidades como a memória, a atenção e o raciocínio lógico. Comprovou-se também que a música clássica aumenta a atividade dos genes envolvidos na sinapse, refletindo na aprendizagem, memória e produção de dopamina, o que pode também ajudar na prevenção de doenças neurodegenerativas, como o Parkinson. Já a aula de canto traz vários benefícios para a criança, incluindo melhoria na concentração e respiração, além de privilegiar o desenvolvimento social e cognitivo. O canto coral incentiva a socialização e estimula os grupos a estabelecerem laços de amizade, de consideração e de respeito entre si. Cada um tem a sua responsabilidade e precisa desempenhar um papel em favor da coletividade, que ao final, resulta em uma perfeita harmonia. O município de Sorriso - Mato Grosso está entre as dez maiores cidades do Estado, com população, superior a 80 mil habitantes, é constituída por migrantes de todas as regiões do País, principalmente do Sul e Nordeste. Visto que a integração e o desenvolvimento social para vida e para o trabalho é um setor que necessita de atenção não apenas por parte da iniciativa pública, mas também da privada, o projeto se torna relevante na medida em promove gratuitamente a realização de uma interferência transformadora, por meio da cultura, na vida das crianças, adolescentes, jovens e adultos, oferecendo assim não apenas as condições de desenvolvimento e crescimento intelectual individual, mas ao coletivo da a comunidade sorrisiense. A transversalidade da programação, a abertura para a criatividade e inovação e variedade de artistas participantes proporciona uma experiência diferenciada de consumo e fruição culturais, além de enriquecer a cena local, valorizando artistas, produtores e outros profissionais do segmento da cultura. O contato sistemático da população com as mais diversas expressões artísticas musicais contribui para a conscientização e a formação de senso crítico, favorece a socialização e melhora a qualidade de vida. Pelas dificuldades estruturais da produção cultural brasileira e pelos altos custos relacionados com a execução da proposta, a Lei de Incentivo configura-se como a opção mais viável de financiamento para a iniciativa. O projeto cumpre com as seguintes finalidades descritas no Art. 1° da Lei 8.313/91: Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; - Priorizar o produto cultural originário do País. A proposta se enquadra no Art. 3° para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei e para tal o projeto atenderá o seguinte objetivo: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;

FORMAÇÃO MUSICAL - descrição Modalidade: Cordas Friccionadas (violino, viola de arco e violoncelo) e teoria musical Faixa etária: 06 a 18 anos para Cordas Friccionadas Carga horária: 96 horas totais ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 6 módulos de desenvolvimento de seis meses (48h) cada APLICAÇÃO DOS MÓDULOS DE DESENVOLVIMENTO Cada módulo de trabalho consiste de aulas expositivas, realização de atividades teóricas, práticas e avalição de desenvolvimento para o progresso do aluno na matriz de trabalho. AULAS EXPOSITIVAS formada por 16 (dezesseis) aulas de 60 min (16h por módulo), as aulas expositivas de cada módulo consiste do momento presencial do aluno com o professor tutor para a exposição do conteúdo, explicação do material e monitoramento das atividades a serem realizadas. ATIVIDADES são divididas em dois momentos: teórico e prático. No campo teórico, sempre precedente à prática, as atividades serão sempre organizadas segundo habilidades de processos cognitivos de nível inferir para o superior, ou seja, memorizando o conteúdo, interpretando e explicando o, para, em seguida, aplica-lo ao instrumento musical em exercícios específicos. Módulo I Pauta/petagrama; Claves de sol; fá e dó; Linha suplementar superior e inferior; Altura em clave de sol até duas linhas suplementares; Fórmulas de compassos simples binário, ternário e quaternário; Figuras rítmicas e suas respectivas pausas; Andamentos e suas variações; Bibliografia básica Bohumil Med – Teoria da Música – 1ª à 5ª , 11ª e 19 aula; Pozzoli, Guia Teórico Prático - 1ª a 4ª série; Pozzoli, Curso Fácil de Solfejo – lições de 1 a 21. Módulo II Tons e semi tons; Escalas maiores ; Intervalos maiores, menores, justos, aumentados e diminutos; Armadura de clave; Enarmonia; Escala cromática; Figuras rítmicas pontuadas e suas respectivas pausa; Bibliografia básica Bohumil Med – Teoria da Música – 6ª à 14ª aula Pozzoli, Guia Teórico Prático - 5ª a 14ª série; Pozzoli, Curso Fácil de Solfejo - exercícios de 22 a 48. Willems, Solfejo Curso Elementar – Segunda Parte, Cap. I de E a H. Módulo III Escalas menor natural, harmônica e melódica; Tonalidades e tons vizinhos; Tríades maiores, menores, diminutas, aumentadas e suas inversões; Arpejos e suas propriedades; Quialteras; Ornamentação melódica; Bibliografia básica Bohumil Med – Teoria da Música – 15ª à 19ª e 21ª aula, 25ª a 30ª aulas Pozzoli, Guia Teórico Prático - 15ª a 17ª série; Willems, Solfejo Curso Elementar – Segunda Parte, Cap. II de A a D. Módulo IV Acordes com 7ª, 9ª e 11ª e a politonalidade; Compassos alternados; Bibliografia básica: Angelova, Popova e Miroleskova, Livro de Solfejo da 8ª classe – cap.6 - Compassos alternados. Módulo V Harmonia funcional e suas propriedades; Funções primárias; secundárias e interdominates. Cadências dominante, plagal, perfeita, cadencia modulatória e modulações. Bibliografia básica Koellreutter, H.J. Harmonia Funcional – Introdução à teoria das funções harmônicas. Schoenberg, A. S. Fundamentos da Composição Musical. Tradução de Eduardo Seincman – São Paulo: Edusp 1996. Módulo VI Estética; Análise musical; Bibliografia Básica DAHLHAUS, Carl, Estética musical. Tradução Artur Morão. Lisboa: Edições 70, 1991 SCHOENBERG, Arnold, Harmonia. Tradução de Marden Maluf, São Paulo: Editora Unesp, 2001. HARNONCOURT, Nicolaus, O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreensão musical. Tradução Marcelo Fagerlande, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.

A associação compartilha dos valores do Desenho Universal, com o objetivo de definir projetos, produtos e ambientes que contemplem toda a diversidade humana, desde as crianças, adultos altos e baixos, anões, idosos, gestantes, obesos, pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, atendendo também aos cuidados regulamentados pela Lei 10.098 de 2000. Produto Cultural: Cursos/Oficinas e Estágios Acessibilidade física em todos os ambientes de execução das atividades formativas, seguindo o disposo em legislações vigentes da Lei 10.098 de 2000 e normatizações da ABNT, considerando, quando necessário a acessibilidade para deficientes visuais em narração de todo conteúdo, bem como a acessibilidade para deficientes auditivos com a presença de interprete de libras em todos os conteúdos predagógicos inerentes ao produto. Também será contratao profissional especialista em inclusão de pessoas com diversidade cognitiva para melhor encaminhamento das ações Ações: Rampas, sinalizações, Libras, audiodescrição, profissional de diversidade. Produto Cultural: Apresentação Musical Acessibilidade física em todos os ambientes de execução das atividades de fruição cultural, seguindo o disposo em legislações vigentes da Lei 10.098 de 2000 e normatizações da ABNT, considerando, quando necessário a acessibilidade para deficientes visuais em narração de todo conteúdo, bem como a acessibilidade para deficientes auditivos com a presença de interprete de libras em todos os conteúdos do espetáculo inerentes ao produto.Também será contratao profissional especialista em inclusão de pessoas com diversidade cognitiva para melhor encaminhamento das ações Ações: Rampas, sinalizações, Libras, audiodescrição, profissional de diversidade.

De acordo com o Art. 29 e o plano de distribuição da proposta, serão adotadas as seguintes medidas de democratização de acesso: I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; Ainda de acordo com o Art. 30, será adotada a seguinte medida de ampliação de acesso complementar: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;

Mara Lúcia Pompermaier Fernandes Gestão administrativa do projeto, direção artística e teoria musical (atividades remuneradas) Nascida em Realeza/PR, administradora e pós graduada em Gestão de Pessoas, iniciou seus estudos musicais na cidade de Vilhena/RO aos 08 (oito) anos de idade, tendo como alvo piano clássico. Aos 15(quinze) anos iniciou suas atividades na educação musical na área de musicalização infantil, piano clássico e violão. Em 1997 mudou-se para Sorriso onde abriu a Escola de Música Sonho de Infância que permaneceu ativa com suas atividades por 13 anos. Em 2002 iniciou a formação de Técnica em Conservatório Dunga Rodrigues, na cidade de Cuiabá/MT, cursando piano clássico e teclado, formando-se pelo CBM/RJ (Conservatório Brasileiro de Música – Faculdade Federal do Rio de Janeiro/RJ). Em Paranatinga/MT, iniciou atividades voluntárias de musicalização para mais de 20 (vinte) crianças, ministrando aulas de flauta doce, violão, teclado e coral infantil. Em 2016 retornou para Sorriso/MT onde inaugurou Escola Betel Música e Arte, onde conta com quadro de 12 (doze) profissionais e mais de 20 (vinte) cursos na área de música, arte e dança, estando ativa até o presente momento. Jessica Bruno Aguiar Professora de cordas friccionadas (atividade remunerada) Iniciou sua carreira em 2005 aos 12 anos de idade na Cidade de Sinop/MT, posteriormente participou da Orquestra de Cordas da UNEMAT sob orientação do professor Cristiano Aparecido dos Santos, oportunidade em que participou de várias apresentações no anfiteatro da Unemat Campus de Sinop/MT. Em 2007 ingressou como aluna de violino e violoncelo na Casa da Cultura e foi integrante Orquestra de Cordas pela Prefeitura de Sinop/MT sob orientação da Professora Ariana Carrer, realizando diversas apresentações em Noites Culturais, inaugurações de Órgãos Públicos, apresentações Natalinas e em datas de relevância Municipal como aniversários da cidade, participando dos trabalhos até 2009. Em 2010 começou a lecionar música na Escola de Música Companhia da Música, sob direção do proprietário Rafael Espadotto, realizando recitais com seus alunos por 03 anos consecutivos, sendo que partir de 2011 começou a se apresentar em cerimônias de casamento, aniversários, bodas, eventos corporativos, permanecendo no mercado de eventos até os dias atuais. Dentre os eventos realizados destaca-se a participação da oficina de Formação Musical: Desenvolvimento Técnico Musical As Cordas Friccionadas do Projeto “A Arte do Violino - Repertório brasileiro para violino solo” ministrado pelo músico e educador Fernando Pereira em 14 de abril de 2018. Em julho de 2018 começou curso avançado de violoncelo com o professor Paulo Sérgio Ferreira de Oliveira e fez várias apresentações com seu professor em formato de Dueto de Violino e Violoncelo, no mesmo ano esteve na Temporada 2018, participando como violinista na Orquestra de Cordas da OJNM, sendo mencionada inclusive na Revista Música & Cidadania Temporada 2018 - Arquitetura Urbana Nova Mutum - 30 anos. Fez apresentação de Cordas no Recital organizado pela OJNM e participou novamente da Orquestra Jovem de Nova Mutum no espetáculo realizado em 03 de julho de 2019. Em 2019 montou um grupo de violoncelistas de Sinop, reunindo músicos com experiência e em 25/04/2019 foi realizado apresentação na Jornada Cultural de Sinop/2019 no Centro de Eventos Dante de Oliveira. Atualmente é Violinista e violoncelista profissional, professora na Escola de Música Betel! Música e Arte de Sorriso/MT desde 01/11/2018, onde atende alunos de violino, violoncelo e viola de arco, bem como, é musicista na empresa Musical Inconcert de Sorriso/MT desde 2018, tocando em cerimônias de casamentos, festas, eventos corporativos, 15 anos e demais celebrações públicas e particulares por todo território Mato Grossense.

PROJETO ARQUIVADO.