APAE de Douradina IV

O projeto visa, através de oficinas, incentivar o desenvolvimento artístico do deficiente intelectual, garantindo-lhe o direito ao aprendizado cultural, por meio de atividades culturais, de caráter permanente e continuado, o qual vem propiciando ao longo dos anos a inclusão sociocultural por meio da música, dança e teatro. Desenvolvendo a capacidade de criatividade, expressão corporal e coordenação motora. Fortalecendo os conceitos de inclusão, promovendo o acesso à cultura e rompendo paradigmas acerca das diferenças.

NSA.

OBJETIVO GERAL O projeto tem a pretensão de realizar oficinas com intenção de fomentar o desenvolvimento artístico dos assistidos da APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais da cidade de Douradina/PR, garantindo-lhe o direito ao aprendizado cultural, por meio de atividades culturais (oficinas de música, dança e teatro), de caráter permanente e continuado, o qual vem propiciando ao longo dos anos a inclusão sociocultural. Desenvolvendo a capacidade de autoestima, autodisciplina, capacidade analítica, autoconfiança, criatividade, senso crítico, memória, sensibilidade, atenção, observação, expressão corporal, organização em grupo e coordenação motora. Fortalecer os conceitos de inclusão, promovendo o acesso à cultura para as pessoas com Deficiências Intelectual, para as famílias e comunidades carentes, rompendo paradigmas acerca das diferenças. Esse projeto consiste em dar oportunidade de acesso à cultura para todas as pessoas deficientes da APAE de Douradina. Essa inciativa contribuirá para os meios de livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Fundamentado no Art. 03 do Decreto n°11.453, de 2023, nos incisos transcritos abaixo: Art. 3º Os mecanismos de fomento cultural contribuirão para: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; XII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão culturais; XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação; (...). OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUTO: OFICINA - Realizar oficinas, inteiramente gratuita, em diversas áreas culturais sendo 1 oficina de dança _ 20 alunos; 1 oficina de música _ 10 alunos; 1 oficina de teatro _ 30 alunos, totalizando 60 alunos ao todo. Sendo estes, serão contemplados os alunos da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) do munícipio de Douradina/PR. Todas as oficinas terão uma carga horária de 20 horas semanais ao longo do projeto. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL - Ao final do projeto, será realizado uma apresentação musical, totalmente gratuito, para 1.500 (mil quinhentos) pessoas, a fim de demonstrar a sociedade os ensinamentos culturais e benefícios que o projeto trouxe aos alunos.

Tendo em vista dar continuidade aos trabalhos já desenvolvidos pela APAE de Douradina e iniciar um projeto na área da cultura, será um marco importante para a trajetória da entidade. O referido projeto visa continuar buscando a inclusão sociocultural de deficientes intelectuais por meio da música, da dança e do teatro. Um artista, deficiente ou não, na condição de ser humano, busca na arte seu meio mais verdadeiro de expressão. Afinal, em princípio, todos são capazes de aprendê-la e transmiti-la. Os deficientes têm o direito moral, cívico e legal de receber um nível de educação artística semelhante ao das pessoas não deficientes. Portanto, cabe aos educadores e entre outros profissionais envolvidos quebrar os pré-conceitos que existem em relação a esse assunto. E isso só pode ser alcançado com o fornecimento de informações suficientes que façam com que os tabus sejam dissolvidos e os estereótipos derrubados. Não é de hoje que a música tem sido usada como parceira no tratamento de pessoas com deficiência intelectual e como ferramenta pedagógica de excelentes resultados. Os aspectos correlacionados e este conceito estão inseridos desde a matemática (enraizada na teoria musical, cálculos de escalas, formação e acordes), até como exercícios cognitivos que fortalecem o poder de concentração dos alunos. A socialização dos indivíduos envolvidos em atividades em grupo, como a música, por exemplo, apresenta resultados relativos à inclusão social. A utilização da música e, ou, de seus elementos (instrumentos, som, ritmo, melodia e harmonia) nos ambientes junto aos usuários com deficiência intelectual da APAE de Douradina, destina-se a promover comunicação, facilitar os primeiros contatos de relacionamento, a expressão, a organização de normas e outros objetivos terapêuticos relevantes para atender às necessidades física, mental, social e cognitiva, desses usuários, favorecendo assim, o processo de adaptação ambiental e o condicionamento comportamental. Portanto, estando este projeto em conformidade com a Lei de Incentivo à Cultura, salientamos que a presente proposta oferece um produto cultural e está em consonância com o Art. 1° da lei 8.313 nos seguintes itens: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; (...). O projeto em cena também atende ao Art. 3° da Lei 8.313/1991 para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; (...).

NSA.

PLANO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES DE MÚSICA: Nome do/a Responsável: A DEFINIR - Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico e harmônico nos processos de improvisar, interpretar e apreciar. - Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas. - Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais; - Ampliar o repertório musical e cultural dos integrantes; - Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais; - Identificação de instrumentos e materiais sonoros; - Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo (ordem unida); - Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; - Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; - Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. - Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico e harmônico nos processos de improvisar, interpretar e apreciar. - Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas. - Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais - Ampliar o repertório musical e cultural dos integrantes; - Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais; - Identificação de instrumentos e materiais sonoros; - Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo (ordem unida); - Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; - Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; - Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. PLANO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES DE TEATRO: Nome do/a Responsável: CARLA ROBERTA MARTINS DONADONE - Participação e desenvolvimento nos jogos de atenção, observação, improvisação, etc; - Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagens e ação dramática; - Experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora; - Experimentação na improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos poéticos, objetos, sons, etc. - Exploração das competências corporais e de criação dramática; - Seleção e organização dos objetos a serem usados no teatro e da participação de cada um na atividade; - Observação, apreciação e análise dos trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos; - Fazer teatro como expressão, comunicação e produção coletiva; - Reconhecer o teatro como produto cultural e apreciação estética. -Participar e desenvolver coletivamente jogos de atenção, observação, improvisação, utilizando os elementos da linguagem dramática e estímulos diversos. Articulando com a expressão corporal, plástica e sonora. - Observar, apreciar e analisar as diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas de diferentes culturas e épocas utilizando elementos como a pesquisa e registro pessoais. PLANO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES DE DANÇA: Nome do/a Responsável: A DEFINIR - Dominar o próprio corpo e expressar-se através dele; - Expressar ideias e sentimentos através de movimentos corporais; - Representar experiências observadas e vividas; - Reconhecer os movimentos como meio de expressão e comunicação de idéias; - Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às - atividades corporais; - Explorar as possibilidades estáticas e dinâmicas do movimento (rápido/lento, leve/pesado, - contínuo/brusco.) - Utilizar o corpo como instrumento de percussão acompanhando estruturas rítmicas; - Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço; - Repetir movimentos em simetria simultânea; - Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.); - Participar de coreografias. - Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais; - Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço; - Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc) - Participar de coreografias. - Estratégias de Ação: Apresentação de diferentes repertórios em eventos internos e externos a instituição e integração com as outras linguagens artísticas (dança e teatro); Percepção de um envolvimento maior das pessoas com seus colegas, além de um maior entusiasmo e interesse em participar das atividades propostas.

PRODUTO: OFICINA ACESSIBILIDADE FÍSICA: a ação não vai onerar o projeto porque a Instituição já possui acessibilidade em seus ambientes. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras nas oficinas. ITEM PO: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS E PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS:Monitores treinados para auxiliar esse público nas oficinas. A contratação deste profissional vai efetivar, se durante o período de inscrições, recebermos inscrição de pessoas com estas deficiências. Destaque-se que as inscrições serão abertas a todos os públicos e com ampla divulgação. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimão, banheiros adaptados. ITEM PO: A.R.T de execução ACESSIBILIDADE VISUAL E PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: disponibilizada por meio da oferta de monitores que recepcionarão os deficientes e os conduzirão até as proximidades do palco, onde ficarão acomodados em assentos especiais e com livre acesso ao som das apresentações. ITEM PO: Monitores ACESSIBILIDADE AUDITIVA: garantida por meio da disponibilização de Intérprete de Libras. ITEM PO: Intérprete de Libras.

PRODUTO – OFICINAS O acesso as oficinas serão gratuitas, oferecendo oportunidades de participação/ensino aos assistidos. Além disso, atendendo a INSTRUÇÃO NORMATIVA n° 11/2024 art. 30 em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; (...). PRODUTO – APRESENTAÇÃO MUSICAL O acesso a apresentação musical será gratuito, oferecendo oportunidades de participação/ensino aos assistidos. Além disso, atendendo a INSTRUÇÃO NORMATIVA n° 11/2024 art. 30 em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; (...).

Proponente: PAULO HENRIQUE DE SOUZA - Responsável pelas tomadas de decisão do projeto e sem ônus ao mesmo. FORMAÇÃO ACADÊMICA - MBA em Gestão de pessoas pela Fundação Getúlio Vargas; - Pós-graduação em Varejo na Universidade de São Paulo; - Pós-graduação em marketing, gestão de marketing pela Unipar; - Comunicação social em Publicidade, Propaganda e Marketing. INFORMÁTICA - Conhecimento em Pacote Office e Internet EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL - Presidente da APAE: Desde janeiro de 2023 até o momento - Coordenador de marketing (Grupo Gazin): Desde janeiro de 2007 até o momento NOVA NOTA: Os demais profissionais e serviços serão selecionados/definidos a partir da liberação do projeto para execução.

PROJETO LIBERADO PARA CORREÇÃO DE INCONSISTÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS