Saia de Histórias: Incentivo à Leitura Itinerante

O projeto prevê a realizaçao de apresentação de contações de Histórias e oficinas culturais para estudantes e professores da rede pública de ensino,promovendo o acesso à leitura, e incentivando o gosto pela literatura em comunidades carentes de recursos culturais e educacionais.

Formação de Mediadores de Leitura: Serão oferecidos cursos de formação em mediação de leitura para educadores, bibliotecários e outros interessados. Essa formação ajudará a fortalecer a capacidade das comunidades de promover a leitura e envolver as pessoas com os livros de maneira mais eficaz. Oficina de Narração de Histórias: Oficinas de narração de histórias serão realizadas para educadores, artistas locais e qualquer pessoa interessada em desenvolver habilidades de narração. Essas oficinas não apenas promoverão a arte da narração, mas também enriquecerão o repertório cultural das comunidades.

Objetivo Geral: Promover o fortalecimento, a ampliação do acesso à cultura e à leitura e a formação cultural de jovens e professores. É inquestionável a importância da leitura para o desenvolvimento do cidadão e da sociedade como um todo. Trata-se de uma prática de grande importância para a aprendizagem do ser humano, que precisa ser habitual e estimulada desde a infância, passando por todas as fases da vida, seja para o estudo, informação ou prazer. Dentro do Art. 2o Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Objetivos Específicos: - Realizar 20 Apresentações de contação de Histórias em São Paulo/SP. - Realizar 8 oficinas formativas para estudantes e professores da rede pública de ensino.

Muitas comunidades, especialmente em áreas perfiféricas, têm pouco ou nenhum acesso à atividades culturais. O projeto Saia de Histórias itinerante visa preencher essa lacuna, estimulando a leitura através de narração de histórias a locais onde o acesso a esses recursos é limitado. A literatura e a narração de histórias são ferramentas poderosas para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, além de serem uma fonte de entretenimento e conhecimento para pessoas de todas as idades. Ações como esta, de suma importância para a valorização da literatura e da arte e Cultura em geral, que estão além dos interesses mercadológicos, necessitam do fomento proporcionado pelo incentivo fiscal federal para a sua realização, se enquadrando perfeitamente nos incisos I e VIII do artigo 1º da lei 8.313/91 ao facilitar o acesso e o exercício dos direitos culturais; e estimular a difusão de bens culturais de valor universal formadores e informadores. Atendendo também o artigo 3º da mesma lei, no inciso IV, ao estimular o conhecimento dos bens e valores culturais. Diante dessas considerações, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1o da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura,em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

OFICINA MEDIAÇÃO DE LEITURA: Público alvo: educadores dos anos iniciais, comunidade escolar: outros profissionais e familiares interessados;comunidade local. Fundamentação: Para o desenvolvimento da atividade de mediar leituras para crianças com a intenção de formar leitores não basta ler aleatoriamente para elas, isso assegura apenas a formação de repertório, quando muito. É importante, mas não suficiente. Para garantir a formação leitora é preciso tomar a literatura como objeto de reflexão, apreciação e intercâmbio de ideias.Pode parecer estranho falar em literatura como objeto de reflexão e apreciação, mas essa abordagemsignifica respeitar esse conhecimento nas suas características intrínsecas e assegurar a sua oferta como tal, ou seja,como arte da palavra. Da mesma forma pode parecer estranho considerar a apreciação literária como um conteúdo para as crianças, mas a intenção é oferecer que, desde muito cedo, elas possam acessar, conhecer, explorar, comparar os recursos literários - seja a linguagem, a ilustração, elementos gráficos (cores, sombra/ luz, tipo/ tamanho de letra, diagramação, projeto gráfico), que compõe a obra e fazem que ela possa ser considerad literatura. Nessa concepção, não interessa colocar a literatura a serviço de ensinamento moral ou como ilustração de conteúdos escolares, tendo a temática, determinada a priori pelo adulto, como fio condutor. Ou, também, como acontece as vezes optar por uma relação lúdica e livre das crianças com os livros dando um caráter de “espetaculização” da leitura, como explica Felipe Munita (2019): “como práticas isoladas, efêmeras e sem uma continuidade temporal que as dote de sustentabilidade e sentido. Atividades, enfim, que não necessariamente levam a ler e a estabelecer relações duradouras e profundas com os textos”. A ideia, então, é discutir o avesso dessas práticas, pois entendemos que essa não é a natureza desse objeto de conhecimento e nem uma boa estratégia para a formação do leitor autônomo e crítico. A proposta é colocar a leitura literária a serviço da literatura e do leitor literário. Metodologia: - Vivenciar uma leitura literária A partir dessa experiência, discutir questões centrais para pensar a mediação: qualidade do livro/ história escolhida e sua relação com a leitura desenvolvida; a experiência literária e estética – como foi assegurada; os espaços para intercâmbio entre os leitores sobre a leitura que foram garantidos; a forma de realizar a apreciação literária. Neste momento é possível também oportunizar a troca de experiências entre os participantes. - Planejar uma mediação de leitura Em um momento seguinte, os participantes serão convidados, em pequenos grupos, a planejar uma mediação de leitura, a partir de obras previamente selecionadas, com objetivo de levantar elementos na obra que justifiquem sua escolha e que poderiam ser destacados na mediação e como fazer isso. - Sistematizar descobertas e seguir aprendendo Ao final, deste processo, uma sistematização para organizar os pontos trabalhados na oficina e a indicação de leituras e materiais de referência que possam contribuir para a continuidade do aperfeiçoamento da atividade como mediadores. OFICINA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Desde os primeiros anos de vida, antes mesmo de sermos alfabetizados, começamos a desvendar o mundo por meio de imagens e sons, frequentemente provenientes das histórias que nos são contadas. A prática da leitura e da contação de histórias desempenha um papel crucial no enriquecimento das experiências infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, enriquecendo o vocabulário, auxiliando o desenvolvimento do caráter, fomentando a confiança e alimentando a imaginação. Ao narrar uma história, o contador de histórias desperta nossa imaginação proporcionando uma experiência singular e única para nós, sejamos adultos ou crianças. A narrativa de um conto não nos apresenta todos os elementos da história com detalhes extremos. Pelo contrário, ela nos convida a preencher essas lacunas com base em nosso próprio repertório. Essa oficina propõe a vivência da arte de narrar histórias a partir de estudos, pesquisas e experimentos da contadora de histórias Renata Augusto com o Grupo Experimentando Histórias que tem em seu repertório narrações artísticas dos livros infantis de Clarice Lispector, de Luís Camargo e de contos de tradição oral. Através de uma atividade lúdica, o participante é levado a entrar em contato com as suas potencialidades e limitações aguçando todos os sentidos do corpo, deixando-o disponível para experimentar e contar as mais diversas histórias utilizando-se do seu repertório pessoal. Objetivo: - Aprimorar a capacidade de comunicação, escuta, prontidão, observação, concentração, imaginação, criatividade. - Auxiliar o educador através da vivência de ouvir e contar histórias, a encontrar a sua identidade como contador. - Refletir sobre a importância do ato de contar histórias para crianças na contemporaneidade. Metodologia: As aulas serão fundamentalmente de caráter prático, finalizando sempre com um momento para avaliação do grupo, discussões e reflexões de resultados e conceitos, sobre o que foi vivenciado. O espaço para avaliação será conduzido de acordo com a bagagem cultural de cada integrante e coletivamente possam construir um repertório comum. Conteúdo: Expressão corporal e vocal – exercícios corporais e vocais que despertem o corpo para a vivência através de estímulos sonoros e imagéticos que ampliam a percepção do corpo em relação ao espaço e ao outro, promovendo um maior conhecimento dos limites, potencialidades e fragilidades do corpo. Improvisação – espaço para experimentação livre de histórias pessoais e contos tradicionais. Teórico - A importância de contar histórias. Escolha da história. Estudo da estrutura do conto. Indicação de bibliografia para estudo. Vagas: mínimo 05, máximo 25 pessoas. Carga horária: 4 horas

Produto:Espetáculo de Artes Cênicas: - Acessibilidade física:Todo o projeto será totalmente acessível,será possível o acesso por meio de rampas, corrimãos, avisos e sinalizações de identificação, de tal modo que o amplo acesso de gestantes, idosos, cadeirantes e de pessoas com dificuldades de locomoção e de seus respectivos acompanhantes, sendo que, todos estes, ainda terão banheiros adaptados e o atendimento especializado. - Acessibilidade para deficientes visuais : Caso alguém do público se apresente solicitando auxílio, o projeto disponibilizará 01 profissional especialmente preparados para a realizar a decrição das apresentações de contação de histórias. - Acessibilidade para deficientes auditivos : As Apresentações contarão com intérprete em libras. - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Caso alguém do público se apresente solicitando auxílio em razão de qualquer tipo de espectros ou doenças que gerem limitações para apreensão dos conteúdos oferecidos, o projeto disponibilizará 01 profissional especialmente preparados para apoio para que também estes participantes possam acompanhar integralmente as atividades previstas pelo projeto. Produto:Oficina Acessibilidade física:Os locais escolhidos para realização das palestras formativas serão totalmente acessível,será possível o acesso por meio de rampas, corrimãos, avisos e sinalizações de identificação, de tal modo que o amplo acesso de gestantes, idosos, cadeirantes e de pessoas com dificuldades de locomoção e de seus respectivos acompanhantes, sendo que, todos estes, ainda terão banheiros adaptados e o atendimento especializado. - Acessibilidade para deficientes visuais: Caso alguém do público se apresente solicitando auxílio, o projeto disponibilizará 01 profissional especialmente preparados para a realizar a decrição das oficinas.- Acessibilidade para deficientes auditivos: as palestras contarão com tradução em libras. - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Caso alguém do público se apresente solicitando auxílio em razão de qualquer tipo de espectros ou doenças que gerem limitações para apreensão dos conteúdos oferecidos, o projeto disponibilizará 01 profissional especialmente preparados para apoio para que também estes participantes possam acompanhar integralmente as atividades previstas pelo projeto. GARANTIMOS O ATENDIMENTO À PNE EM 100% DAS ATIVIDADES PLANEJADAS PARA O PROJETO.

Todas as atividades previstas pelo projeto serão gratuitas. De acordo com o Art. 28 da IN nº 01/2023, iremos adotar as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

Atriz: Renata Augusto, é atriz formada pela Escola de Arte Dramática (EAD/ECA/USP), trabalhou no teatro com diretores como Antônio Januzelli, Hugo Possolo e Cristiane Paoli Quito. Com a Cia. Quatro na Trilha, apresentou os espetáculos Os Saltimbancos e O Mágico de Oz. Participou como atriz convidada no projeto Terça Insana direção de Grace Gianoukas (2017/2018). Integrou o elenco da peça 4 da espécie - a história do corpo coisa nenhuma com a Má Cia Provoca direção de Michelle Ferreira (2022). Na tv, participou do elenco dos programas: Olívias na TV e Fred e Lucy - no Multishow, Copa do Caos - na MTV e TV Cultura, série Samantha 2 temporada- Netflix, série infanto juvenil Bugados (1,2,3 e 4 temporada) - Gloob , das novelas Alto Astral e Haja Coração - na Globo. Integrante do grupo As Olívias desde 2004, participou dos espetáculos As Olívias Palitam e Riso Nervoso. Uma das fundadoras do grupo Experimentando Histórias que tem como pesquisa a linguagem da arte narrativa com trabalhos voltados para infância e juventude. Com os projetos Experimentando Clarice - narração dos livros infantis de Clarice Lispector, Histórias de Casa - contos autorais e Saia de Histórias - solo de contos populares. Direção:JOYCE SALOMÃO é diretora, atriz e dramaturga. Fundadora da Cia Sabre de Luz Teatro. Fez 16 anos de dança profissional, atuando em importantes festivais de dança. Fez parte do TUSP - Teatro da Universidade de São Paulo, coordenado por Georgette Fadel, Edgar Castro e Juliana Monteiro. Participou do Núcleo Experimental do SESI, do grupo de estudos do TAPA com Brian Penido e Guilherme Santann’a. Como atriz, atuou em “BALAIO” dirigido por Antunes Filho e “PARAÍSO”, direção de Antônio Abujamra. Trabalhou como performer no GRUPO SENSUS de 2009 a 2011, atuando e idealizando 7 performances do grupo. Possui 11 indicações como diretora e dramaturga em festivais do Brasil. Diretora e atriz premiada, recebeu PRÊMIO de Melhor Espetáculo no Festival Paranapanema em 2016 por Cinco Semanas em um Balão; Melhor Espetáculo e Melhor Atriz no XIII Festival Nacional de Teatro de Limeira em 2017 por DALÍ; Melhor Espetáculo por Cinco Semanas em um Balão na XIII Semana de Teatro do Maranhão 2018; Espetáculo e Melhor Atriz por DALÍ no 22º Festival Printanier du Théatrè Pour Enfant’s em Marrocos, 2018. Como dramaturga e criadora, desenvolveu projetos para MAD SCIENCE BRASIL, assinando a criação de dois projetos, criou, dirigiu e roteirizou o projeto “MUSEU TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA” de visitação lúdica à Pinacoteca do Estado de São Paulo. Dirigiu o espetáculo CORRENTES, do Teatro de Tábuas, onde também desenvolveu a dramaturgia. Trabalhou com Kleber Montanheiro no projeto ILUMINAR de cenografia, iluminação e figurinos; curso de preparação do ator com Lucélia Santos; Ballet Clássico com Marcos Bragatto e cinema com Marcus Vinicius. Cenografia e Figurino:Nino Belucci é Ator, Aderecista, Cenógrafo e Escritor. Foi do elenco principal do Grupo TUSP – Teatro da Universidade de São Paulo, de 1997 a 2006, onde destacam-se os musicais “Miss Brasil 2000”, “Interior” e a “Commedia Dell’arte - A Arrombada” (vencedora de nove prêmios, incluindo melhor ator para Nino Belucci). Iniciou seus trabalhos para a infância e juventude em 2007 na Cia 4 na Trilha com “Os Saltimbancos”. É membro fundador do Grupo Experimentando Histórias que tem como pesquisa a linguagem da arte narrativa com trabalhos voltados para infância e juventude com os projetos Experimentando Clarice - narração dos livros infantis de Clarice Lispector, Histórias de Casa - contos autorais e projeto audiovisual Experimento Gramelô. Desde 2013 compõe o núcleo artístico da Cia Sabre de Luz Teatro como Ator, Aderecista e Cenógrafo. Destacam-se nesta companhia: “Cinco Semanas em um Balão” (prêmio de melhor ator-coadjuvante no 44º FENATA - Festival Nacional de Teatro), “Doutor OX”, “O Esquisito Jardim do Senhor Estranho” e “Museu também é coisa de criança”, projeto de visitação para a comemoração dos 100 anos da Semana de Arte Moderna de 1922. Como aderecista e cenógrafo para outros coletivos, trabalhou nas produções itinerantes “Amor, Mar e Fúria” e “Correntes” do Teatro de Tábuas, e, mais recentemente, em “A Onça e o Bode”, em São Paulo. Atualmente está em circulando com o espetáculo teatral “Família Murphy e o Incidente no Multiverso” com a Cia Sabre de Luz Teatro. Maria Fátima da Fonseca - Oficineira. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1993) e mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Foi professora nos anos iniciais do Ensino Fundamental na Prefeitura de São Paulo e orientadora pedagógica na prefeitura de São Bernardo do Campo. Atuou nos anos de 2015 e 2016 como professora das disciplinas de Metodologia e Prática de Alfabetização e Pós Alfabetização I e II; e Metodologia e Prática do Ensino de História no Centro Universitário da Fundação Santo André e também das disciplinas: Fundamentos Epistemológicos e Metodológicos da Língua Portuguesa (2019), e Optativa: Projetos Integrados à Prática Docente - Literatura Juvenil e Produção Textual (2020) no curso de Pedagogia na FAPSS - São Caetano do Sul/SP. Atualmente faz parte da equipe pedagógica da Comunidade Educativa CEDAC e atua como coordenadora e formadora em projetos da formação de profissionais da educação. Em 2023, coordena os Projetos: -Melhoria Municipal - TE Experiências formativas em Cultura Escrita com crianças de 4 e 5 anos e TE Língua Portuguesa para anos iniciais do Ensino Fundamental, nos municípios de Itapevi/SP, Maranguape/CE, Parauapebas/PA e Suzano/SP, em parceria com a Fundação Itaú Social e - Projetos de Alfabetização em parceria com o Instituto Gesto e com Secretarias Municipais de Educação, como o Alfabetiza +poa (Porto Alegre/RS) e o Campina de A a Z, em Campina Grande, PB. É autora de materiais didáticos de Língua Portuguesa e materiais para formação de profissionais da educação. Coordenou a elaboração dos materiais para os livros literários do PNLD Literário da Cia da Letras. Foi colaboradora voluntária da Revista Emilia - Publicação digital independente e gratuita que, desde 2011, se dirige a todos os agentes que trabalham a leitura e a escrita como instrumentos para a formação de leitores críticos e conscientes. Gustavo Sanna, Produtor Executivo Graduado em comunicação social no Centro Universitário Belas Artes, e pós graduado em Gestão Cultural pelo Senac, Gustavo Sanna possui em seu currículo a realização de mais de 50 obras nos últimos 15 anos, em diversas mídias e formatos, com enfoque principal em teatro, dança e eventos culturais.É especializado em gestão de projetos culturais nas mais variadas Leis de incentivo à Cultura e emendas parlamentares, nas esferas municipal, estadual e federal.Trabalha com gestão de projetos culturais de diversos espaços e Cias teatrais, como a Cia Mungunzá de Teatro, Cia Empório de Teatro Sortido,Cia As Olívias, Instituto Cultural,Capobianco entre outros. Função Proponente no projeto: A Ferreirinhas Produções Artísticas será responsável pela administração e gestão do projeto,sendo remunerado pelos custos de administração.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.