Vida Promoção Social

A Escola Social promove a manutenção de oficinas de Dança, Pintura e Desenho, Arte Circense, Libras, Violão, Linguagem Musical, Teclado, Violino, Locução e Dublagem, Lúdico e Teatro, com vagas para 220 crianças e adolescentes da Cidade Industrial de Curitiba e arredores. Como produtos culturais ofertados à comunidade haverá oito (8) apresentações públicas gratuitas, sendo: 1) Abc Vida - Virada Social que acontece anualmente para um publico estimado de 1000 pessoas; 2) Instituto Paranaense de Cegos: Para publico interno de aproximadamente 50 pessoas; 3) Apresentação em duas Escolas da Região totalizando aproximadamente 1000 alunos; 4) Apresentação na Sede Social - Mostra de Talentos para 100 pessoas; 5) Apresentação Natalina na Casa do Papai Noel na Região Metropolitana de Curitiba, São José dos Pinhais; 6) Espetaculo em auditório (Gran Faculddade) para um publico estimado de 300 pessoas; 7) Espetáculo de natal na Sede Social para um publico estimado de 100 pessoas;

Não se aplica

OBJETIVO GERAL: Promover o desenvolvimento musical, sociocultural, cognitivo e emocional de crianças e adolescentes residentes na Cidade Industrial de Curitiba, Paraná, através da manutenção de ações gratuitas em oficinas, vivências e apresentações artísticas fortalecedoras de aptidões e atitudes como a extroversão, o espírito de equipe, a tolerância e a estabilidade emocional. Objetivo fundamentado no artigo 03 do Decreto 11.453, de 23 de março de 2023, incisos V e VI: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI _ fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; Visto que se destina à população de periferia onde os recursos de acessos aos bens culturais são escassos, o projeto ainda faz a formação de indivíduos com finalidade de se tornarem futuros multiplicadores do conhecimento cultural a eles oferecido. Objetivos Específicos Manter Oficinas Continuadas de Instrumentos Musicais, Dança, Arte e Cultura em diversos grupos, para crianças e adolescentes de 06 a 17 anos, 1 a 2 vezes por semana, com carga horária de pelo menos 1 a 2 horas semanais. 1. Oficina de Dança: ofertar 60 vagas para crianças e adolescentes. 2. Oficina de Pintura e Desenho: Ofertar 30 vagas. 3. Oficina de Arte Circense: Ofertar 20 vagas. 4. Oficina de Libras: ofertar 20 vagas. 5. Oficina de Violão: ofertar 15 vagas. 6. Oficina de Linguagem Musical: ofertar 35 vagas neste grupo. 7. Oficina de teclado: ofertar 10 vagas. 8. Oficina de Violino: ofertar 08 vagas. 9. Oficina de Locução e dublagem: ofertar 10 vagas neste grupo. 10. Oficina de Lúdico: ofertar 20 vagas neste grupo. 11. Oficina de Teatro: ofertar 100 vagas. Realizar ações educativas de formação de plateia: Oito (8) apresentações que serão resultado de montagens feitas nas oficinas: a) Apresentação na Associação Beneficente Curitibana, no evento intitulado Virada Social, este que contará com a participação de artistas convidados, atores e músicos para um publico estimado de 1000 pessoas; 2) Instituto Paranaense de Cegos: Para publico interno da instituição de aproximadamente 50 pessoas; 3) Apresentação em duas Escolas da Região totalizando aproximadamente 1000 alunos; 4) Apresentação na Sede Social - Mostra de Talentos para 100 pessoas; 5) Apresentação Natalina na Casa do Papai Noel na Região Metropolitana de Curitiba, São José dos Pinhais; 6) Espetaculo em auditório (Gran Faculddade) para um publico estimado de 300 pessoas; 7) Espetáculo de natal na Sede Social para um publico estimado de 100 pessoas; OUTROS DESDOBRAMENTOS: 1. Manutenção de ajuda de custo para os participantes das oficinas para custeio de alimentação para participação das oficinas e transporte para as apresentações. 2. Manutenção do sítio de internet, onde serão postadas informações sobre o projeto, atividades realizadas, imagens e vídeos dos ensaios e apresentações dos grupos. Além de 1 vídeo da Apresentação Natalina e 2 clips de 5'. Serão realizadas ainda ações de impacto nas Escolas de 40 minutos cada, para alunos e professores das escolas públicas da região;

Esta proposta se enquadra nos incisos I, IV e V do Art. 1o. da lei 8313/91, transcritos abaixo: Art. 1°: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Atende também os objetivos descritos nos incisos e alíneas do Art.3º citados abaixo: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Entende-se pelas características apresentadas nesta proposta e considerando que as oficinas em sua maioria estão na área de musicalização, sendo o produto principal, este se enquadra na alínea "C" do parágrafo III, do artigo 18 da Lei 8313/91, a saber: § 3o As doações e os patrocínios na produção cultural, a que se refere o § 1o, atenderão exclusivamente aos seguintes segmentos: (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001) c) música erudita, instrumental ou regional; (Redação dada pela Lei nº 14.568, de 2023); Criada em 1973, como resultado de convênio entre a URBS e o governo do Estado do Paraná, a CIC tem crescido consideravelmente, não só nos setores destinados à instalação de novas indústrias, mas também nas zonas de habitação. Contém divergências sociais, pois ao mesmo tempo em que possui porções mais desenvolvidas e com maior poder aquisitivo, também possui grandes ocupações. Algumas ocupações das Vilas, necessitam ser regularizadas, porém já contam com infraestrutura, como luz, água, telefone e ruas abertas e nomeadas. Apesar do crescimento, a maioria dos moradores apresenta condições de baixa renda e estão inseridos em um local com uma poluição do ar maior do que em outros locais. O bairro é considerado um dos mais perigosos de Curitiba, uma região muito estigmatizada por conta do alto índice de problemas sociais, como o uso de substâncias psicoativas, criminalidade, tráfico e todas as formas de violência. Considerando não apenas a escassez socioeconômica, mas também a ausência de ofertas de oficinas na região dessa natureza, essas que enriquecem o conhecimento da cultura brasileira, e que sejam de forma acessível à faixa etária e condições socioeconômicas dos moradores da região, compreende-se os benefícios nos aspectos cognitivo musicais, oportunizando a aprendizagem de outros saberes, como organização, escuta, saber lidar com críticas, conhecer melhor a si e aos outros, ajudar-se mutuamente e saber aceitar ajuda, ser cuidadoso e paciente, ampliando a capacidade de concentração e expressão, lidando melhor com conflitos entre outros. O projeto já contou, com alguns apoios como o Instituto Bosh, Tecpar, Havan, Copel por meio Programa CVT (Cobrança de Valores de Terceiros), Nota Paraná, entre outros, porém de forma pontual. Neste sentido torna-se necessária a busca por oportunidades de incentivos fiscais, como os possibilitados por meio da Lei de Incentivo à Cultura para a continuidade das ações, visto que a procura pelas atividades ofertadas é contínua e o projeto cresceu em qualidade técnica e artística.

PROJETO PEDAGÓGICO BENEFICIÁRIOS: Será ofertado 220 vagas para crianças e adolescentes com idades entre 6 e 17 anos moradoras do CIC. Não há seleção para participação, os interessados são comunicados via whatsapp e folders nas públicas da região para se inscrevem diretamente no local das oficinas, bem como nas mídias sociais. OBJETIVO GERAL Proporcionar ensino musical e artístico que estimulam a autoestima dos integrantes e contribuam efetivamente para o desenvolvimento psicológico, motor, cognitivo, afetivo, social, cultural e estético das crianças e adolescentes por meio de Oficinas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Oferecer às crianças e adolescentes estudos musicais de alta qualidade; - Promover o acesso à alfabetização musical e ampliação de experiências culturais; - Realizar apresentações públicas dentro e fora da comunidade; - Desenvolvimento da sociabilidade dos assistidos para agirem de forma adequada frente a diferentes situações, buscando que, gradativamente, sejam agentes transformadores da sua comunidade. EXECUÇÃO DAS OFICINAS: Destacamos que não há cobrança para os participantes. Todas as atividades e atendimentos prestados são 100% gratuitas. As Oficinas terão a duração de 10 meses, no formato de oficinas continuadas, no período de fevereiro a dezembro. Em todas as oficinas, o assistido participará ativamente, podendo contribuir com suas preferências musicais. Além da execução e da criação musical, será trabalhada a necessária técnica para a correta execução instrumental, apoiados em conhecimentos de história e literatura musicais. Aprenderá o manuseio e montagem do instrumento; embocadura; afinação e digitação das notas no instrumento; ensaios semanais envolvendo a prática de orquestra para as apresentações comunitárias. OFICINA DE CLARINETE: As atividades previstas seguirão o Método Elementar para o Ensino Coletivo ou individual de Instrumento e Banda do Professor Joel Barbosa, que é um dos principais métodos utilizados na atualidade, importante maestro e Doutor em Musical pela universidade de Washington, reconhecido como um dos maiores na atualidade. OFICINA DE SAXOFONE: O saxofone faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através de uma vibração de uma palheta simples, instrumento bem explorado no jazz, orquestras e solos, utilizado por vários compositores famosos. O saxofone faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através de uma vibração de uma palheta simples, instrumento bem explorado no jazz, orquestras e solos, utilizado por vários compositores famosos. As atividades previstas para esta oficina também seguirão o Método Elementar para o Ensino Coletivo ou individual de Instrumento e Banda do Professor Joel Barbosa TROMPETE: O Trompete faz parte da família dos metais e seu som é produzido através da vibração dos lábios no bocal do instrumento. É o instrumento mais agudo dessa família. Atualmente faz parte dos mais variados grupos instrumentais da música erudita e popular. O metodo utilizado será o Método Elementar para o Ensino Coletivo ou individual de Instrumento e Banda do Professor Joel Barbosa. EUFÔNIO (BOMBARDINO): O Eufônio, antigamente conhecido como Bombardino faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração dos lábios no bocal do instrumento. É a última versão do saxhorn barítono criado pelo belga Adolphe Sax, o inventor do Saxofone, seus tubos são mais largos e cônicos que os do barítono, o qual possui tubos mais cilíndricos, consequentemente sua sonoridade é mais escura que a do barítono. O metodo utilizado será o Método Elementar para o Ensino Coletivo ou individual de Instrumento e Banda do Professor Joel Barbosa. DANÇA: Instruir e incentivar crianças e adolescentes sobre uma cultura que não é tão comum para uma região carente de Curitiba, ao qual envolva movimento, ritmo, expressão corporal e até sentimentos. PINTURA E DESENHO: Promover a arte e desenvolver o ser humano e suas habilidades. ARTE CIRCENSE: Melhorar habilidades motoras, gerar técnicas, criar interação entre os assistidos para fortalecimento das relações sociais, sempre da forma lúdica e/ou com a chamada espírito de circo. LIBRAS: Reconhecer a libras como uma segunda língua que oportuniza a inclusão social. VIOLÃO: Conquistar o conhecimento básico de acordes dedilhados, técnicas e ritmos, para que o assistido esteja apto para tocar as músicas e estilos que deseja. Com a finalidade maior de participação nas mostras de talentos. LINGUAGEM MUSICAL: Promover o desenvolvimento musical e cultural dos assistidos por meio de atividades de instrumentos de sopro e percussão, buscando aprimorar suas habilidades técnicas, teóricas e expressivas, além de fomentar o espírito colaborativo e a apreciação artística. Metodologia: notação musical nos seguintes aspectos: Pentagrama, Claves, Nome das notas, Fórmulas de compasso simples e compostos (2/4, 3/4, 4/4, 6/8), Figuras de notas e respectivas pausas (semibreve, mínima, semínima, colcheia, e semicolcheia), Compasso, Barra de compasso (simples, dupla e final), Barra de repetição, 1ª e 2ª casa (ritornello), D.C al fine, D.S al fine ao $. Alterações: sustenido, bemol e bequadro, Armadura de Clave, Sinais de dinâmica, Andamento (andante, allegro, moderato, etc.), Ligadura de valor, Ponto de aumento e diminuição, Fermata, Ligadura de fraseado, Marcação de respiração. Literatura: Conhecimento de características das músicas trabalhadas, do contexto no qual foram compostas e utilizadas, em especial das músicas utilizadas nas atividades de apreciação. TECLADO: Fornecer ao assistido recursos técnicos, estilísticos, práticos e teóricos, que são utilizados para execução e interpretação do repertório para o teclado. VIOLINO: Orientar o assistido no sentido de aprimorar seu desempenho instrumental; desenvolver a postura e a afinação, bem como o senso crítico do seu fazer musical; compreender os elementos da linguagem musical; conhecer e praticar o repertório do instrumento. Metodologia: Execução com sonoridade expressiva de no mínimo 06 músicas utilizando a escala pentatônica e/ou diatônica, com ritmos de semibreve, mínimas, semínimas, colcheias, fusas e semifusas e suas respectivas pausas. Execução de repertório erudito, popular, folclórico, etc. Apreciação: Sensibilização com fruição estética de peças dos mais variados estilos como a folclórica, popular nacional e internacional, grandes obras para orquestras, etc. Desenvolvimento da audição interna e memória auditiva. Técnica: Noções básicas de postura, respiração, apoio, emissão, ressonância e articulação que permitam a correta execução instrumental. LOCUÇÃO E DUBLAGEM: O curso de locução tem como objetivo, desenvolver capacidade interpretativa necessária à locução de todo tipo de spots. Já a dublagem tem como objetivo utilizar diferentes técnicas de expressão oral, desde a ambientação e aquecimento vocal até a análise das cenas, que desenvolva a capacidade de interpretar personagens e transmitir emoções através da voz, trabalhando a arte da interpretação. LÚDICO: O conceito de ludicidade, vai além do simples entretenimento, desempenhando um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e social dos atendidos. A ludicidade se refere à utilização de elementos lúdicos, como jogos, brincadeiras, atividades recreativas e desafios, no processo de ensino-aprendizagem. Mais do que simples diversão, o lúdico é uma ferramenta pedagógica valiosa que visa tornar a aprendizagem mais significativa, prazerosa e, acima de tudo, eficaz. Por meio de atividades lúdicas, é possível estimular a criatividade, a colaboração, a resolução de problemas e o desenvolvimento emocional.

As oficinas acontecem no piso térreo da instituição de forma a possibilitar o acesso de crianças e adolescentes com deficiência ou mobilidade reduzida, sendo o piso superior destinado às atividades administrativas. Acessibilidade a deficientes visuais e cognitivos: As atividades serão adaptadas pelos educadores permitindo a participação de qualquer criança ou adolescente nesta condição, com autodescrição do espaço, quando necessário, de forma a garantir a inclusão social. Acessibilidade a Deficientes Auditivos: quando for possível, as atividades veiculadas na internet serão traduzidas para Libras. Item da Planilha Orçamentária: PLANO ANUAL - INTÉRPRETE DE LIBRAS. Além disso, a oficina de libras será um facilitador para materialização deste item. Transtorno do Espectro Autista (TEA): ações de conforto serão tomadas de forma a garantir a participação do autista nas atividades como, regulação do som e outra que se fizerem necessárias. Acessibilidade para população com nível de alfabetização disfuncional: devido ao grande número de adultos analfabetos funcionais propomos que, sempre que possível, as informações, programas de concerto, comunicados sejam impressos com letras de fonte de fácil leitura, em caixa alta, e que em todas as atividades abertas todo o conteúdo escrito seja lido integralmente em voz alta. Sem custos adicionais no orçamento. APRESENTAÇÕES: quando houver atividades abertas ao público no espaço da instituição, será promovida a acolhida especial para facilitar a entrada de cadeirantes e pessoas com pouca mobilidade. Também haverá reserva de lugares identificada nas cadeiras da plateia para preferência de idosos, gestantes e adultos com crianças de colo, em lugares privilegiados quanto ao acesso. Nas apresentações e atividades externas, sejam escolas ou instituições parceiras, será tomado o cuidado de averiguar junto a direção das escolas que receberão Atividades Musicais e Literárias, sobre a existência e quantidade de alunos com deficiência nas turmas. Os instrutores adaptarão as atividades programadas ao perfil destes assistidos, com atividades que promovam a inclusão por parte dos outros alunos. Acessibilidade a Deficientes Visuais e Cognitivos: Para as atividades nas escolas, tendo se constatado a necessidade no momento do agendamento mediante contato com Coordenação pedagógica da escola, serão adaptadas pelo orientador de modo a ser possível a compreensão dos conteúdos com a ajuda de um monitor ou professor auxiliar da própria escola. Sem custos adicionais no orçamento. Acessibilidade a Deficientes Auditivos: sempre que possível, quando as atividades forem veiculadas na internet, serão traduzidas para Libras. Item da Planilha orçamentária: INTÉRPRETE DE LIBRAS; Transtorno do Espectro Autista (TEA): ações de conforto serão tomadas de forma a garantir a participação do autista nas atividades como, regulação do som e outra que se fizerem necessárias. Diálogo será mantido nas escolas com vistas ao apoio de professores e demais membros da equipe. Acessibilidade para população com nível de alfabetização disfuncional: devido a constatação deste público propomos que programas dos Concertos didáticos ou Ações nas Escolas sejam impressos com letras de fonte de fácil leitura, e que em todas as apresentações na comunidade todo o conteúdo do programa escrito seja lido integralmente em voz alta. Sem custos adicionais no orçamento.

Em cumprimento aos incisos IV, VII e X do art. 24 da IN nº 01/2023, abaixo: IV – disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros evento referente ao produto principal; VII – realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil; X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura. Medidas que promoverão o acesso de populações desprivilegiadas aos bens e serviços culturais oferecidos por este projeto: - Disponibilizar Boletins Informativos digitais para divulgação das atividades das oficinas, por meio das redes sociais; - Disponibilizar registros audiovisuais dos espetáculos. Item da Planilha orçamentária: AQUISIÇÃO DE CAMÊRA FILMADORA E LAPELA BLUETOOTH; - Ofertar 220 vagas para oficinas do projeto que são gratuitas e estão disponíveis à população infantil e infanto-juvenil do bairro de periferia onde o acesso a bens e produtos culturais é escasso. Haverá transporte gratuito a todos os familiares das crianças e adolescentes para as apresentações realizadas em Curitiba, inclusive em escolas, bem como para outras atividades que se fizerem necessárias de acordo com a agenda.

PROPONENTE: Vida Promoção Social (PROJETO VIDA) - será responsável pela gestão de todo o projeto, captação de recursos, relacionamento com os patrocinadores, definição e contratação de equipe dos recursos financeiros e a devida prestação de contas ao Ministério da Cultura. DOROTI APARECIDA CARTELI – Presidente. Ensino Médio Tecnico em Secretariado. PAULO PEREIRA DE NOVAES – (fundador) Diretor Executivo. Juiz de Paz. Teólogo. Técnico de Enfermagem; DAVID PEREIRA DE NOVAES - Gestor de Equipe. Teólogo. Experiência com Treinamento e Liderança e Gestão de Pessoas. Terapeuta na Dependência Química. DIEGO ALVES DA SILVA - Diretor Administrativo. Coordenador Geral do Projeto. Ensino Médio. THAMIRYS MONTEIRO DE BRITO SOUZA - Coordenação Pedagógica. Licenciatura em Pedagogia. Atuou na Diretoria de Divisão de Ação Comunitária em Prajuí-SP, no Centro de Referência da Assistência Social - CRAS, Pirajuí-SP. Conselheira Tutelar. LUCIANE VEIGA DA SILVA - Assistente Social. Serviço Social, especialista em Trabalho com Famílias e Sociabilidade e Políticas Públicas e Direitos Sociais. ELDA LILIAN DA CRUZ CORRÊA DA SILVA - Captação de Recurso/Assistente Social. Experiencia em Políticas Públicas, Gestão de projetos para o terceiro setor, planejamento estratégico, monitoramento e prestação de contas aos órgãos de fiscalização, Serviço Social Organizacional. Pedagoga com especialização em Educação Infantil e Palestrante pelo Centro de Combate à Violência Infantil. Conhecimento em Libras. ROBERTO CARLOS DA SILVA CHAVES - Psicólogo. Especialista em Neuropsicologia, psicologia clínica, psicologia hospitalar, pósgraduando em Intervenção aba aplicada ao autismo.

PROJETO ARQUIVADO.