Pérolas da Perifa Cultural

Este projeto busca disseminar o ensino da música e a cultura popular brasileira, promovendo a formação de público por meio do ensino de musica com ênfase nos ritmos da cultura popular brasileira, Cultura afro-brasileira, cultura periférica, danças e expressão corporal. E realizar um evento cultural de encerramento do projeto aberto para comunidade.

"Pérolas da Perifa Cultural" é um projeto cultural que visa enriquecer a vivência musical e promover a cultura popular brasileira, especialmente nas comunidades periféricas. Através de uma abordagem holística que abarca música, dança, expressão corporal e outras manifestações artísticas, o projeto busca capacitar crianças, adolescentes e jovens, proporcionando-lhes não apenas habilidades técnicas, mas também autoestima, desenvolvimento cognitivo e social. Com uma programação diversificada, que inclui oficinas de música, composição, dança, artes visuais periféricas e sarau de poesia, o projeto pretende atingir pessoas sem acesso a fontes de cultura, oferecendo-lhes uma oportunidade única de explorar e celebrar suas raízes culturais. Além disso, o projeto culminará em um evento cultural de encerramento, aberto à comunidade, onde os participantes terão a chance de demonstrar todo o seu talento e progresso. Ao fomentar a inclusão social e cultural, o projeto está alinhado com os princípios de valorização da diversidade, acesso à cultura e promoção da cidadania cultural, conforme estabelecido em legislações pertinentes. Mais do que simplesmente transmitir conhecimento musical, "Pérolas da Perifa Cultural" aspira a fortalecer a identidade brasileira, resgatando e celebrando os ritmos e tradições que fazem parte do nosso patrimônio cultural.

Objetivo Geral Proporcionar atividades de formação e difusão da música instrumental, corporal, de canto e cultura periférica, visando o desenvolvimento do potencial humano e suas habilidades artísticas, contribuindo com o processo de inclusão social para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e pacífica. Estando de acordo com o Art 3º do DECRETO Nº 11.453, DE 23 DE MARÇO DE 2023 em VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; OBJETIVO ESPECÍFICO Produto a) Cursos Livres "Pérolas da Perifa Cultural": Impactar 2.000 pessoas incluindo familiares, crianças, adolescentes e jovens promovendo o acesso a arte e cultura para individuos em vulnerabilidade social sem acesso a fontes de cultura. Atuando na comunidade promovendo cursos livres mensais para ensino de linguagem musical; corporal e cultura periférica. Realizando cursos livres de Rimas, Composição e Sarau de Poesia e de artes visuais periféricas, como grafitti, fotografia e moda. (Produto Cadastrado no plano de distribuição como Curso / Oficina / Estágio) Produto b) Realizar o evento cultural "Pérolas da Perifa Cultural": evento cultural de encerramento de atividades em escola pública para 1.000 pessoas; totalmente gratuito e com livre acesso da população. (Produto Cadastrado no plano de distribuição como Festa Popular)

A educação musical tem sido reconhecida, cada vez mais e por meio de diversas pesquisas, como uma metodologia de ensino capaz de promover o autoconhecimento, o aumento da autoestima e o desenvolvimento de capacidades cognitivas, afetivas e sociais. Ao expressar sentimentos, ideias, valores culturalmente construídos e formas de encarar o mundo simbolicamente, a música auxilia na formação da própria identidade do indivíduo. Apesar de tão poderosa como instrumento pedagógico, estamos diante de um quadro extremamente deficitário com relação à formação musical nas escolas. A musicalização e promoção da vivência e do conhecimento musical é quase inexistente e, por consequência, há pouco estímulo e elementos motivadores para o surgimento de melhores apreciadores de música ou mesmo, de músicos profissionais. Por outro lado, quando o fazer musical se dá de forma coletiva, temos ainda novos benefícios da ação pedagógica uma vez que as interações sociais desencadeiam processos coletivos de construção de conhecimento ao estimular a coordenação das ações de um músico com o outro, permitindo a criação compartilhada de produtos musicais. Estando de acordo com o art 2º da lei 8.313/91 em: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; e no art 3º da lei 8.313/91 em: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; Finalmente, é importante ressaltar que, a própria identidade brasileira encontra-se em um momento de profundos questionamentos, com a disseminação de ritmos hegemônicos e pouco espaço para a diversidade que caracteriza o país no campo musical. Desta forma, a juventude de nosso município desconhece os ritmos nacionais de raiz e terminam por acreditar que a musicalidade brasileira se resume apenas àquilo que ouvem nas rádios. É com base nestes benefícios que o ensino da música pode trazer para o desenvolvimento individual e social dos jovens de nosso município que propomos o presente projeto que prevê não apenas atividades de musicalização, mas também a formação de plateia, disseminação da cultura afro-brasileira, expressão corporal e o evento de encerramento onde os beneficiados pelo projeto poderão apresentar todo o progresso praticado nas oficinas.

Produto a) Cursos / Oficina / Estágio.PLANO PEDAGÓGICO 30 VAGAS Mensais para crianças, adolescentes e jovens em linguagem musical; corporal e cultura periférica.Totalizando 300 vagas em 6 meses de atividades.Promover um trabalho para gerar multiplicadores e trabalhar com as familias dos participantes do projeto. Pretendendo atingir 2.000 impactados do projeto direto e indiretamente. Introdução. A educação musical deve ser desenvolvida de acordo com a realidade cultural de cada indivíduo, valorizando as múltiplas realidades, contextos e perspectivas presentes na realidade histórica da comunidade que participará do processo formativo. Tendo isto como fundamento do projeto, os passos metodológicos a serem seguidos são os enumerados a seguir: passo 1: mobilizar a comunidade para o projeto, diagnosticando vocações e preferências a partir das quais serão escolhidos os cursos a serem oferecidos. Esta etapa é importante para que a construção das ações pedagógicas aconteça de maneira compartilhada com os próprios beneficiários. passo 2: oferecimento dos cursos de música passo 3: mobilizar uma comunidade mais ampla, para além daqueles jovens que decidiram estudar um instrumento, com vistas à formação de público para a música. Para isso, serão realizados concertos didáticos que, mais do que uma simples apresentação musical, visa explicar, de forma lúdica e leve, conceitos fundamentais da música passo 4: realizar oficinas de Rimas, Composição e Sarau de Poesias. Esta oficina tem como objetivo ser a intermediária entre os concertos didáticos que despertam o interesse inicial pela música e os cursos de música, ou seja, nestas oficinas, aquele jovem que era apenas um curioso, terá seu primeiro contato com o a música a criatividade despertando o interesse para continuar no projeto e entrar para os cursos de formação. passo 5: produzir um evento cultural . O objetivo desta etapa é oferecer um projeto concreto para que os jovens participantes passem pela experiência de construção coletiva de um projeto cultural que poderá ser disseminado para suas comunidades. A produção de um evento cultual, por sua complexidade, traz importantes desafios e aprendizados para estes jovens. MONITORAMENTO E AVALIAÇÃODefinição dos indicadores, qualitativos e quantitativos: METAS 1. Capacitar crianças, adolescentes e jovens em linguagem musical; corporal e cultura popular- brasileira 2. Realizar curso livre de Rimas, Composição e Sarau de Poesia 3. Realizar curso livre de artes visuais periféricas, como grafitti, fotografia e moda 4. Realizar 1 evento cultural de encerramento de atividades em escola publica INDICADORESQUANTITATIVOS 1. quantidade de jovens capacitados 2. quantidade de concertos realizados público presente aos concertos 3. quantidade de oficinas realizadas quantidade de participantes 4. Evento Produzido. INDICADORESQUALITATIVOS 1. grau de apropriação dos instrumentos e da linguagem musical 2. melhoria da percepção musical e da aceitação de novos ritmos 3. satisfação dos participantes das oficinas 4. qualidade do produto final Monitoramento O monitoramento do projeto será realizado por meio de: - relatórios mensais para o registro dos indicadores apontados no quadro acima. - rodas de prosa quinzenais com os participantes para averiguação do grau de participação e satisfação dos participantes - reuniões semanais com a equipe do projeto para análise do cumprimento das etapas e identificação de eventuais problemas e correções necessárias Avaliação A avaliação final do projeto se dará através da elaboração de um sumário executivo contendo a análise dos indicadores quantitativos e qualitativos e suas respectivas comparações com os marcos zero estabelecidos no início do projeto. A preparação deste sumário executivo envolverá a utilização de metodologias apoiadas na estatística e nas análises dos processos sociais, de forma a buscar a compreensão das dinâmicas dos atores envolvidos no projeto. Também utilizaremos a auto-avaliação assistida dos sujeitos envolvidos com vistas a identificar os impactos objetivos e subjetivos provocados pelo projeto. Produto b) Festa Popular Não se aplica

Produto A) Curso / Oficina / EstágioACESSIBILIDADE FÍSICA: Não necessita de adaptação. O Espaço será selecionado com critério de poder receber a todos, já enquadrado na lei da acessibilidade. TEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não haverá gastos ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto irá contratar monitor especial para deficientes visuais ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: contratar monitor especial para deficientes auditivos ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores.. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:Profissional especializado no acompanhamento à este público. Realizará a monitoria do espectador o auxiliando com quaisquer informações adicionais que sejam relevantes para a melhor compreensão da obra: Monitoria especializada inclusiva. ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores. Produto b) Festa Popular ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não necessita de adaptação. O Espaço será selecionado com critério de poder receber a todos, já enquadrado na lei da acessibilidade. TEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não haverá gastos ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto irá contratar monitor especial para deficientes visuais ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: contratar monitor especial para deficientes auditivos ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:Profissional especializado no acompanhamento à este público. Realizará a monitoria do espectador o auxiliando com quaisquer informações adicionais que sejam relevantes para a melhor compreensão da obra: Monitoria especializada inclusiva. ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores.

Para atender às orientações do art. 27 da IN nº 01/2024, o projeto assume que realizará às seguintes medidas de democratização do acesso conforme o inciso II: II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Medida adotada: O PROJETO SERÁ 100% GRATUITO E COM LIVRE ACESSO PARA POPULAÇÃO Também atenderá aos objetivos do art. 28 da IN nº 01/2024, no que estabelece os incisos: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Medida adotada: A assessoria de comunicação fará o devido convite e autorização às mídias locais para fruição, fotografia e registro audiovisual do evento, tal qual, a sua veiculação e divulgação.

NOME: Luiz Fernando de Barros FUNÇÃO NO PROJETO: Coordenador Geral. Trabalho com Música há mais de 30 anos ao longo do tempo fui me aprimorando, comecei estudando canto popular no centro Cultural Eldorado, canto lírico na Escola Adventista. Como jovem preto e morador de periferia desde sempre, o RAP me trouxe um refúgio para os dias maus e assim começou minha trajetória profissional, fazendo Banking Vocal para diversos grupos de RAP NACIONAL e tive a oportunidade de gravar e produzir músicas de minha autoria e 2 clipes, participei de um festival de media metragem e ganhei o prêmio de melhor trilha sonora 2010, fiz parte de uma peça musical do movimento hip-hop de Diadema em 1997 Formação acadêmica Ensino Médio Completo EXPERIENCIA LIDER COMUNITÁRIO – FAVELA SANTA RITA Ha mais de 10 anos chegamos na comunidade Santa Rita em Osasco para fazer um trabalho social com músca com as crianças, desde então percebi que tinha que mudar para aquele local para tentar mudar a história daquelas crianças não tinham nenhuma perspectiva de vida, percebemos que o bairro não tinha nenhuma expressão cultural ou esportiva e foi aí que começamos o projeto de música de Canto Coral e Percursão, Rimas e poesia e reforço escolar. IDEALIZADOR DE EVENTOS MUSICAIS BENEFICENTES Show de Talentos em Osasco – Grupos de samba, RAP e Axe – 2020 Show do grupo RZO em 2000 Apresentação Canto Coral e Percusão em 2021 – Escola Oneide Bortolote Profa em Osasco PRODUÇÃO CLIP MUSICAIS Produção de 2 Clips músicais – 2021 e 2022 https://www.youtube.com/watch?v=mETN1vvdUjg https://www.youtube.com/watch?v=Vxy12EAc4Zw. Priscila de Assis Santana Barros - Função: Coordenadora Pedagógica Profissional com boa vivência em rotinas pedagógicas, gestão de pessoas, com ênfase em técnicas musicais como elaboração da aprendizagem continua. Experiências: ONG MISSÃO URBANA – Voluntárias desde 2018 Inclusão Social e Cultural Organização de entrada e saída de alunos, aplicação de atividades de reforço escolar , contação de histórias ,realização de atividades lúdicas e culturais e confecção de materiais educativos . EMEIEF PROFESSORA ONEIDE BORTOLOTE 11/21 a 12/22 - Estagiária de Inclusão Facilitador a acessibilidade de alunos com deficiência ,inserção deles na sala de aula ,mediador no processo de inclusão, execução de materiais didáticos , organização de atividades lúdicas durante os intervalos. PLANNETA EDUCAÇÃO Férias na escola 01/22 02/22 planejamento escolar-recreação infantil-atividades lúdicas e rotina escolar Formação Acadêmica: Licenciatura em Pedagogia – Universidade Anhanguera 02/2022 Cursos e certificações: Formação pedagógica -Sebrae 40 horas Contação de história utilizando fantoches - Prof.Gilmar Campos/Missão Urbana- 5 horas Oficina de Recreação infantil , escultura de balão,pintura facial - Ingrid Mello - Mundo de Nina 6 horas Linguística Textual -Semântica- Prática e Produção de Textos - Anhanguera Unopar 120 horas Alfabetização e Letramento - Tah! Cândido Cursos - 40 horas

ABERTO O PRAZO PARA APRESENTAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.