Vivacidade

Ações de preservação e valorização histórico cultural do município de Paracatu, através de intervenções teatrais, que remetam às personalidades históricas paracatuenses, fundamentadas em um contexto que favorece a identidade e a memória coletiva.

O projeto não prevê obras prontas, as mesmas serão produzidas ao longo do desenvolvimento do projeto numa ação colaborativa entre professores e alunos. Contudo, será utilizado como base 3 circuitos turísticos: 1. Circuito das bandeiras e guerreiras Características: Esse circuito explora a descoberta do ouro na cidade pelos bandeirantes e algumas personagens femininas que representam a força da mulher, especialmente da mulher preta, em Paracatu. Sequência de caminhada: Árvore da Barriguda - Praça do Santana (Igreja do Santana) – Sobradinho do Santana - Rua Dr. Seabra - Chafariz da Traiana/Museu Histórico. Principais Personagens: Civi: Morador ilustre do Santana, contador de caso. Começa falando sobre José Rodrigues Frois. Bandeirante que disputou a autoria da descoberta do ouro junto com Felisberto Caldeira Brant, por volta de 1740. Fidalga Mariana Batista: Mulher negra proprietária de terrenos auríferos que reuniu muito ouro e enviou para Portugal para conseguir o título de nobreza, a fidalguia, por volta de 1790. Maria Pão de Queijo: Uma das maiores referências na produção de quitandas de Paracatu poderá explicar como é feita a desmamada e outros quitutes da cidade. Josefa Maria: Liderança feminina que mantinha em sua casa, aqui em Paracatu, em 1747, o rito acontudá, dedicado ao culto do Deus da nação Courá (natural de Lagos, na Nigéria). 2. Circuito dos políticos – Construtores e Heróis. Características: Esse circuito tem como foco ressaltar a importância de Paracatu para políticos que projetaram a cidade nacionalmente, como Juscelino Kubitschek.Sequência de caminhada: Igreja da Matriz - Rua das Flores - Beco da Maria do Céu - Rua do Ávila - Casa de Cultura Principais personagens:Juscelino Kubitschek: Era recebido por Fifico Chaves na praça que hoje Ihe presta uma homenagem, onde também se encontra seu busto. Juscelino era recebido com serenatas e sanfoneiros. Mestre de Campo Manuel de Bastos: Nerva - Uma espécie de engenheiro daquela época, ele foi o responsável por abrir um canal que traria água para a região do Santana. Prefeito Lula Santana: Espécie de Prefeito de Paracatu que administrou a cidade quando ela foi invadida pela Coluna Preste em 1926. Eles o prenderam em sua casa, hoje Cáritas, e ameaçaram incendiar a cidade caso não pagassem o resgate que a Coluna Prestes, liderada por Siqueira Campos, pedia aos fazendeiros e comerciantes paracatuenses. 3. Circuito Minas do Cerrado Características: Esse circuito explorará as particularidades de Paracatu dentro do contexto de uma Minas Gerais integrada ao Cerrado. A ideia é mostrar as particularidades da cidade, que se destacam por uma arquitetura religiosa mais próxima das igrejas do Goiás. Sequência de caminhada: Beco do Ranulfo (Candim) - Igreja do Rosário- Praça e Escola Afonso Arinos Isso pode ser visto por meio de uma referência da literatura nacional, nascida em Paracatu, Afonso Arinos, e pela figura do tropeiro. Principais personagens: Afonso Arinos: Ele foi o introdutor do regionalismo na literatura brasileira, neste sentido, em muitos aspectos, precede a escrita de Guimarães Rosa. Tropeiro dos Goyases: Figura do tropeiro que fazia o transporte das mercadorias e do gado para várias regiões do país (Maranhão, Goiás, RJ, Sul de Minas).- O circuito pode finalizar com alguma apresentação cultural na praça do Rosário.

Objetivo geral Promover a preservação histórico cultural do município de Paracatu, através de intervenções culturais que reforcem a identidade e a memória coletiva envolvendo personalidades históricas da cidade. Objetivos específicos: Produto _ CURSO/OFICINA: Realizar durante 12 meses curso de teatro com carga horária total de 230 horas, dividida em 2 momentos: 1º Formação/Preparação _ 3 vezes por semana, 3 horas por dia, totalizando 130 horas; 2º Prática _ Produção de 3 espetáculos (1 por circuito) e ensaios e circulação, totalizando 100 horas. Produto _ FESTIVAL/MOSTRA: Rota Cultural - Realizar 24 edições da Rota Cultural (circulação de espetáculos produzidos aliado à visitação cultural), com duração média de 1 hora e 30 minutos, no período de 8 meses.

a) Lei 8.313/91 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Todas as atividades previstas para o projeto serão realizadas de forma gratuita, tendo como público prioritário pessoas de baixa renda. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois as propostas visam incentivar a capacitação/preparação de futuros profissionais da cultura, promovendo a valorização destes e demais profissionais locais além de seus conteúdos. III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; b) Lei 9.313/97 • I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; I - fomento à produção cultural e artística, mediante: IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Todas as atividades do projeto serão ofertadas de forma gratuita a comunidade. Os bens culturais são o produto e o testemunho das diferentes tradições e realizações intelectuais do passado e constituem, portanto, um elemento essencial da personalidade dos povos. Entretanto, o acesso à cultura infelizmente ainda é muito desigual, estando à mesma restrita a um número reduzido de pessoas que dominam o acesso aos segmentos culturais, excluindo integrantes de comunidades de baixa renda por situações diversas que impedem o acesso à circulação e a produção cultural no Brasil. Além da desigualdade de renda, há também a desigualdade espacial, pois as regiões metropolitanas concentram 41% desse consumo. Sabemos que a cultura é elaborada socialmente, é um produto coletivo que interiorizamos desde o nascimento e que faz parte de nossa personalidade como membros de um grupo social. É um instrumento importante para respondermos a pergunta: Quem sou eu? Sabemos que é indispensável preservá-la, e de acordo com sua importância histórica e artística, valorizá-la de modo que os povos se compenetrem de sua significação e de sua mensagem e, assim, fortaleçam a consciência de sua própria dignidade. Neste contexto, nossa proposta é promover a ações de preservação cultural, com base na formação cultural e realização de intervenções no município de Paracatu.

PROJETO PEDAGÓGICO JUSTIFICATIVA Os bens culturais são o produto e o testemunho das diferentes tradições e realizações intelectuais do passado e constituem, portanto, um elemento essencial da personalidade dos povos. Entretanto, o acesso à cultura infelizmente ainda é muito desigual, estando à mesma restrita a um número reduzido de pessoas que dominam o acesso aos segmentos culturais, excluindo integrantes de comunidades de baixa renda por situações diversas que impedem o acesso à circulação e a produção cultural no Brasil. Além da desigualdade de renda, há também a desigualdade espacial, pois as regiões metropolitanas concentram 41% desse consumo. Sabemos que a cultura é elaborada socialmente, é um produto coletivo que interiorizamos desde o nascimento e que faz parte de nossa personalidade como membros de um grupo social. É um instrumento importante para respondermos a pergunta: Quem sou eu? Sabemos que é indispensável preservá-la, e de acordo com sua importância histórica e artística, valorizá-la de modo que os povos se compenetrem de sua significação e de sua mensagem e, assim, fortaleçam a consciência de sua própria dignidade. Neste contexto, nossa proposta é promover a ações de preservação cultural, com base na formação cultural e realização de intervenções no município de Paracatu. OBJETIVO GERAL: Promover a preservação histórico cultural do município de Paracatu, através de intervenções culturais que reforcem a identidade e a memória coletiva envolvendo personalidades históricas da cidade. CLIENTELA - PÚBLICO ALVO Serão atendidas 15 pessoas de ambos os sexos, em situação de vulnerabilidade social e integrante de famílias de baixa renda. APRESENTAÇÃO METODOLÓGICA 1.1 Metodologia Proposta Segundo a concepção de educação de Paulo Freire, educar é construir, é libertar o homem do determinismo, passando a reconhecer o papel da História, é onde a questão da identidade cultural, tanto em sua dimensão individual, como em relação à classe dos educandos é essencial à prática pedagógica proposta. Sem respeitar essa identidade, sem autonomia, sem levar em conta as experiências vividas pelos educandos, o processo será inoperante, somente meras palavras despidas de significação real. A intencionalidade está na capacidade de admirar o mundo, ao mesmo tempo desprendendo-se dele, nele estando, que desmistifica, problematiza e critica a realidade admirada, gerando a percepção daquilo que é inédito e viável. Por acreditar que o mundo é passível de transformação, a consciência crítica liga-se ao mundo da cultura e não da natureza. O educando deve primeiro descobrir-se como um construtor desse mundo da cultura. Essa concepção distingue natureza de cultura, entendendo a cultura como o acrescentamento que o homem faz ao mundo, ou como o resultado do seu trabalho, do seu esforço criador. Essa descoberta é a responsável pelo resgate da sua autoestima, pois, tanto é cultura a obra de um grande escultor, quanto o tijolo feito pelo oleiro. Alinhada às diretrizes Educacionais e Culturais, o projeto, tem por finalidade contribuir para o processo de formação de protagonistas juvenis, através de ações de mobilização social e conscientização popular através da implantação de ações afirmativas, levando-se em consideração a existência de populações “especiais” nos municípios, sendo observadas as diversidades. A metodologia se sustenta na relação teoria-prática, tendo sempre como foco as atividades culturais dos municípios contemplados e região, será totalmente interativa. Busca-se atingir objetivos pré-determinados através de diferentes momentos, alternando exposição de conteúdos, reflexão, discussão e execução de tarefas práticas com vistas à consolidação do aprendizado e à incorporação de conhecimentos, baseando-se nos fundamentos da reorientação coletiva, contemplando acompanhamento humano, cultural, social e econômico do (a) jovem. Como parte do trabalho, será realizada avaliação prévia dos (as) participantes no que diz respeito ao status do conhecimento. Espera-se poder, a partir disso, realizar um detalhamento dos conteúdos e atividades que serão desenvolvidos nas oficinas de forma a atender as expectativas e contribuir efetivamente para a melhoria do processo. 1.2 Princípios Pedagógicos A função de qualquer iniciativa na área de capacitação e qualificação deve ser formar indivíduos críticos, capazes de aprender, autônomos (as), com iniciativa e capacidade para imaginar, buscar e implementar soluções para os problemas que se apresentarem no seu dia-a-dia. Da mesma maneira, deve preparar esse indivíduo para viver em um mundo em constantes e rápidas transformações no tocante ao conhecimento e à tecnologia, valorizando o desenvolvimento de habilidades e competências que lhe permitam sobreviver no mundo do trabalho e exercitar, de forma consciente, sua cidadania. Nossa proposta vê o aluno (a) como construtor (a) de seu conhecimento, mediado pelo(a) professor(a) e pelos elementos da nossa cultura. Para tanto, definimos conteúdos que têm significado para o(a) jovem e aplicamos técnicas que valorizam os conhecimentos por ele(a) já construídos, para que se estabeleçam relações significativas entre as situações vivenciadas no seu cotidiano e outros saberes sistematizados historicamente. A partir disso, o (a) jovem constrói novos saberes e é sujeito de sua aprendizagem. Com base nesses princípios, nos propomos a: Ø Trabalhar a partir de problematizações e situações conhecidas pelo (a) educando, a fim de compreender qual o conhecimento que este tem sobre os conteúdos propostos, buscando motivá-lo (a) para a construção de novos saberes; Ø Utilizar técnicas variadas que propiciem momentos coletivos e individuais, trabalhando com a sensibilidade e a criatividade, de forma a tornar o espaço da sala de aula algo prazeroso e produtivo; Ø Compor as turmas com o máximo de 15 alunos (as), o que permitirá uma atenção mais individualizada aos jovens e às jovens; Ø Capacitar periodicamente os educadores promovendo avaliações sistemáticas sobre o trabalho, de maneira a sanar quaisquer dúvidas que porventura surjam quanto aos conteúdos, objetivos propostos e técnicas, adequando o planejamento às diferentes localidades e grupos de jovens, pois qualquer planejamento em contato com a realidade sofre alterações; Ø Avaliar sistematicamente o processo de ensino e aprendizagem, buscando cumprir os objetivos propostos. 1.3 Conteúdo programático e carga horária: Ø Teatro: Teoria e prática, história do teatro, processos mentais (concentração e imaginação), habilidades sociais (empatia e trabalho em equipe); Criatividade, espontaneidade, autoestima, expressividade corporal e vocal, compreensão e sabedoria para lidar com conflitos; Consciência Corporal; Voz, corpo e movimento; Análise e Criação de texto; Montagens; Relacionamento interpessoal, ensaios, coordenação e mobilidade corporal; Roteiro, produção de espetáculos; sonorização. Ø Carga horária: 200 horas Ø História local: História de Paracatu, Estilos Arquitetônicos, Personalidades históricas da cidade, Cultura, Patrimônio e Turismo, Patrimônio Material e Imaterial (Tombamento e Registros). Prática (visitação aos principais atrativos turísticos do Município. Ø Carga horária: 30 horas MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO Será elaborado e reproduzido material didático específico abrangendo todos os conteúdos propostos. No início de cada oficina o educador receberá um conjunto contendo material necessário para o desenvolvimento das oficinas: como figurino, maquiagem, cenário, papel, cartolinas, canetas, tesouras, cola, cds, entre outros. CAPACITAÇÃO DOS COORDENADORES E EDUCADORES “É preciso (...) que o formando, desde o princípio de sua experiência formadora, assumindo-se com sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (A Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários a prática docente)- Paulo Freire Com esta mesma visão a coordenação e toda equipe serão capacitados continuamente conforme critérios previamente definidos, em especial para a função de educador, o que facilitará a legitimação dos trabalhos a serem desenvolvidos no local. É fundamental que os instrutores tenham um desempenho homogêneo nas competências exigidas para ministrar o conteúdo programático do projeto, independente do local de sua realização. Também serão capacitados quanto à metodologia de trabalho e a realidade do público participante, a fim de que estejam preparados para acompanharem suas turmas durante as oficinas. A periodicidade das reuniões será definida com base na avaliação de desempenho, realizada constantemente pela equipe de coordenação. Os instrutores terão um papel importante nesta formação, já que eles serão os mediadores de uma construção de conhecimento e de identidade de cada grupo de jovens que atendidos. Para isso nos propomos à integração de cada instrutor com os adolescentes e jovens atendidos buscando interagir com os mesmos, apreendendo juntamente com eles a conhecer a sua realidade, a respeitar as diferenças, a propor ações de intervenção, ou seja, de transformação social, fazendo com que todos que participarão deste processo, ao final do projeto saiam com uma nova visão de mundo. CURRÍCULO DO RESPONSÁVEL Nome: Jeysiane Érica Rodrigues Ribeiro de Oliveira Telefone: (038) 9.98598971 E-mail: jeysi@conscienciarte.org.br Formação Profissional: Licenciatura Plena em Pedagogia Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM Ano de conclusão: 2013 Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM Ano de Conclusão: 2014 Pós-Graduação em Supervisão Pedagógica Faculdade da Região Serrana - FARESE Conclusão em 2021 Graduação Tecnologia em Gestão de Organizações do Terceiro Setor Grupo Educacional - Uninter 2021 - 2023 Cursos: Curso Auxiliar Pedagógico IFNMG – Instituto Federal Norte de Minas Cursando Curso Informática Multi Tech – Windows 7, Word 2010, Excel 2010, Power Point 2010, Ferramentas Essencial com Windows 7, Internet e Digitação. Cidade: Paracatu – MG Cursou: 2013 Excel Avançado Cidade: Paracatu – MG Cursou: 2013 Curso Libras Básico Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFTM. Cidade: Paracatu – MG Cursou: 2013 Bellomo Treinamento Profissionalizante e Empresarias Cursos: Gestão Empresarial, Gestão de Qualidade e Produtividade, Técnicas comerciais, Secretariado, Contabilidade, Departamento do Pessoal, Marketing e telemarketing. Cidade: Pirapora – MG Cursou: 2009 Experiência profissional: Empresa: Kinross – Programa Integrar Telefone: (038) 3679 – 1000 Escola Municipal Coraci Meireles de Oliveira Cargo: Professora de Intervenção Pedagógica Período: 2012/2012 Empresa: Kinross – Programa Integrar Telefone: (038) 3679 – 1000 Escola Municipal Professora Márcia Macedo Meireles – CAIC Cargo: Professora de Intervenção Pedagógica Período: 2013/2013 Empresa: Escola Multi Tech Cursos e Treinamentos Telefone: (038) 3671 – 5010 Cargo: Auxiliar de Secretaria Período: 2013/2014 Empresa: Colégio Atenas Telefone: (038) 3671 –3399 Cargo: Supervisora Pedagógica Período: 2015/2017 Empresa: Faculdade do Noroeste de Minas Telefone: (038) 3311-2000 Cargo: Professora / Tutora Período: 2014 - 2020 Empresa: Fundação Conscienciarte Telefone: (038) 3671 – 8008 Cargo: Coordenadora de Projeto Período: 2018 – 2020 Empresa: Fundação Conscienciarte Telefone: (038) 3671 – 8008 Cargo: Diretora Administrativa Período: 2021- Atual

PRODUTO: Curso/oficina/estágio ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimão e banheiros adaptados. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: O espaço da instituição já dispõe de estrutura ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: linguagem oral e material em braile quando necessário Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Material de apoio pedagógico ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Linguagem de sinais Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Material rico em ilustrações e Professor mediador. Itens da planilha: Material de apoio pedagógico, Professor mediador. PRODUTO: Festival/Mostra ACESSIBILIDADE FÍSICA: Como a atividade será realizada de forma itinerante, serão priorizados espaços/caminhos com a estrutura básica necessária. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se aplica ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: linguagem oral Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se aplica ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Linguagem de sinais Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Material interativo de comunicação rico em ilustrações Itens da planilha: Divulgação

Todas as atividades serão realizadas de forma gratuita, tendo prioridade de atendimento à população menos assistida e excluída do exercício de seus direitos culturais e sociais por sua condição socioeconômica, etnia, deficiência, gênero, faixa etária, domicílio e/ou ocupação. Ampliação do acesso As imagens e vídeos produzidos serão de circulação livre em mídias gratuitas. Durante participação no curso de 230 horas, os jovens receberão bolsa auxílio com o intuito de contribuir com a rede familiar, tendo em vista serem de baixa renda. Todos os ingressos serão distribuídos de forma gratuita atendendo prioritariamente a comunidade de baixa renda.

O projeto será totalmente desenvolvido pela Fundação Conscienciarte, instituição proponente. Será coordenado por profissional qualificado estando este sob a supervisão da dirigente da instituição, a senhora Daviane Rocha Siqueira responsável por todas as decisões operacionais e administrativas e financeiras do projeto. Todas as atividades serão realizadas de forma voluntária pela proponente. Currículo resumido: Formada em Educação Física, pela Faculdade Atenas e Pós-graduada em Bases Fisiológicas do Treinamento Personalizado pela INADES. Experiência profissional: Experiência Profissional: Escola Municipal Joaquim adjunto Botelho, Função: Professora de Dança; Fundação Conscieciarte, Função: Educadora de Teatro; Escola Estadual Affonso Roquette, Função: Professora de Dança; Professor de Ginástica na Praça; SESC Paracatu, Função: Monitora MiniFérias; SESC Paracatu, Função: Instrutora de Esporte e lazer. Coordenador: NUBIA APARECIDA DE OLIVEIRA Formação: · Graduação em Pedagogia - Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM. (Concluído em 2007) · Pós graduação em supervisão escolar, orientação escolar, inspeção escolar e docência do ensino superior. (Concluído em 2016) Experiência profissional: · Fundação Conscienciarte – Paracatu – MG Função: Coordenadora Período: 2013 a 2020 Função: Elaboradora de Projetos Sociais Período: 2008 a 2012 Função: Coordenadora de Projetos Sociais Período: 2006 a 2008 Professora: MIKAELY APARECIDA GONÇALVES DIAS DE AQUINO · Graduação em Gestão das Organizações do terceiro setor (cursando) - Uni Cesumar · Licenciatura em Teatro (cursando) - Uni Cesumar Cursos complementares: · Danças e sua Religiosidades - Fundação Conscienciarte; · Teatro - Fundação Conscienciarte; · Teatro/técnicas de expressão corporal - Grupo In cena · Teatro de Objetos - Sesc · Artes Cênicas e Audiovisual Transposição da Cena - Sesc · Turismo e Patrimônio - Sesc Experiência Profissional · Prefeitura municipal de Paracatu - E.M.Joaquim A. Botelho Tempo de atuação:5 anos Função: professora de oficinais · Prefeitura Municipal de Paracatu - AABB Comunidade Tempo de atuação: 1 ano Função: Educadora Social · Instituto do Teatro Brasileiro ITB Tempo de atuação: 1 ano Função: Produção cultural · Fundação Conscienciarte Tempo: Até o momento Função: Educadora Social\ Professora de Teatro Assistente: GUILHERME SOUTO PERES Formação: Ensino Médio Completo. 2015 Curso Intensivo de Audiovisual (Projeto TV Caroço Conscienciarte). 2013 Curso preparatório de Adobe After Effects (OZI Escola de Audiovisual). 2017 Experiência Profissional · Dream Up Filmes Função: Cinegrafista e editor de vídeos. Período: 2014 até o momento · GCV Soluções FilmMaker Função: Free Lancer como Cinegrafista e Fotógrafo. Período: 2015 a 2016 · Thiago Keller e Marcia Conde Função: Free Lancer como Cinegrafista e Editor de vídeos.

PROJETO ARQUIVADO.