Projeto Beija-Flor - Música no Campo VIII

O projeto oferecerá oficinas gratuitas de música para crianças, adolescentes e jovens. O objetivo é proporcionar inclusão social e desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e cultural aos participantes. A proposta será executada por profissionais qualificados e visa garantir o acesso à cultura para os participantes, suas famílias e a comunidade atendida. O projeto busca desenvolver as competências musicais dos participantes, tornando-os sujeitos criativos e auto realizados, aprimorando-se artisticamente e culturalmente, e contribuindo conscientemente para o progresso da sociedade. Estima-se a formação de pequenos conjuntos musicais que resultarão em apresentações culturais. Além disso, dará continuidade ao Projeto "Beija-Flor" Música no Campo VII, PRONAC: 220100.

Não há.

OBJETIVO GERAL: O objetivo geral das oficinas de música é promover a comunicação e expressão por meio da música, envolvendo interpretação e improvisação. Além disso, as oficinas visam à apreciação da música, por meio da escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical. Esses objetivos abrangem tanto a teoria quanto a prática, proporcionando um estudo completo sobre a música. Portanto, as oficinas têm como meta desenvolver a musicalização, a memória musical, a percepção auditiva e a criatividade dos participantes. Esses aspectos contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, cultural e social dos envolvidos nas atividades musicais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A) OFICINA /WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL - Realizar oficinas de música durante 10 meses, com atendimentos semanais, cada oficina com duração de 50 minutos, atendendo cerca de 20 turmas de música. A carga horária total será de aproximadamente 667 horas (anuais), beneficiando 180 crianças e adolescentes, distribuídos em turmas de aproximadamente 10 participantes, organizadas de acordo com as demandas e disponibilidades. Todas as oficinas serão totalmente gratuitas; - Trabalhar temas com os participantes, como: introdução à teoria musical; noções básicas de leitura de partituras, ritmos, escalas e acordes; desenvolvimento da criatividade musical através da improvisação em diferentes estilos; técnicas vocais de canto, aquecimento vocal e interpretação; apresentação e prática com instrumentos de diferentes estilos; experiência prática de como organizar, participar de ensaios musicais e contato com o público; atividades lúdicas e didáticas para introduzir a música aos pequenos, nas oficinas de musicalização; dinâmica de tocar em grupo, comunicação musical e performance; - As oficinas de música serão divididas em conteúdos como: teoria musical, notas, escalas, intervalos musicais, acordes, progressões e leitura de partitura; prática Instrumental; técnica vocal, aquecimento dicção, articulação e interpretação vocal; arranjo musical, através da organização de instrumentos e vozes; ensaios e conjuntos, práticas de conjunto e coordenação em grupo; percussão corporal, uso do corpo como instrumento de percussão; atividades lúdicas, jogos musicais, atividades que combinam música e brincadeira; - Aumentar o espaço de experiências sonoras dos participantes, desenvolvendo a sensorialidade auditiva _ ouvir e despertar a sensibilidade auditiva - escutar; - Desenvolver as habilidades motoras dos participantes em relação ao instrumento de estudo; - Aprimorar habilidades de percepção auditiva, memória, transposição e motricidade; - Promover o uso consciente da voz como meio de expressão e comunicação musical; - Aprender a cuidar e manusear os instrumentos musicais; - Desenvolver o senso rítmico e a percepção rítmica, melódica e harmônica; - Proporcionar socialização e o respeito mutua entre os participantes; - Proporcionar aos participantes acesso à história da música, familiarizando-os com compositores, intérpretes, regentes, obras, orquestras e grupos musicais populares de diversos ritmos e estilos. Além disso, é importante que eles saibam diferenciá-los e, acima de tudo, apreciá-los. No campo da música, devemos cultivar o gosto e o respeito por todos os estilos. Um verdadeiro músico é eclético e essa perspectiva deve ser transmitida a todos os participantes, sejam eles crianças ou jovens. - Incentivar os participantes a se apresentarem em público, o que naturalmente promove o amadurecimento do repertório desenvolvido ao longo do semestre. Essa experiência de palco é, sem dúvida, um grande desafio para os mesmos; - Promover o aprendizado da execução de diferentes instrumentos, estimulando assim seu uso como instrumento solista e acompanhador, tanto na música popular como erudita, e que o participante possa ingressar futuramente em uma carreira de trabalho nesse campo da música, podendo executar seu instrumento em diversas áreas tais como bandas e grupos diversos, carreira solo e até mesmo em uma orquestras, podendo também cursar um ensino técnico (conservatório) ou superior. B) APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar duas apresentações culturais de música anuais, com entrada gratuita para os participantes e a comunidade local, sendo necessária a apresentação do convite para acesso ao evento. - Nessas apresentações, serão demonstrados os resultados do Projeto Beija-Flor - Música no Campo VIII, promovendo a inclusão, a socialização e a valorização das iniciativas artísticas dos participantes. Além disso, o evento servirá para compartilhar o talento e a expressividade dos participantes com o público.

A Organização vem observando, ao longo dos anos, que a situação de vulnerabilidade social enfrentada pelos nossos participantes e suas famílias está relacionada à exclusão e à falta de representatividade e oportunidades. Diante desse cenário, a Organização atua diretamente nessa realidade, proporcionando, por meio da cultura e políticas públicas, meios para a transformação e desenvolvimento dessas situações de maneira mais assertiva. Reconhecemos que as discrepâncias sociais dificultam o acesso de crianças e adolescentes a atividades complementares e ao desenvolvimento sociocultural. O serviço oferecido pela Organização, caracteriza-se como uma oferta de caráter preventivo e proativo. Uma das maneiras mais efetivas de impacto cultural, social e transformação global de uma pessoa, é o contato efetivo com a arte. As expressões artísticas são poderosos instrumentos para o desenvolvimento motor, psicológico, emocional, cognitivo e social. A disseminação da arte, dá oportunidade de públicos antes não incluídos, de se lançarem a essas transformações. A música é uma manifestação artística e cultural que impacta profundamente quem entra em contato com ela. As oficinas musicais auxiliam no desenvolvimento geral dos participantes, bem como no emocional, melhora da autoestima, socialização e inclusão social. Além disso, abrem possibilidades de entrada no mercado de trabalho. A música proporciona que os participantes tenham contato com sons, ritmos, harmonias e melodias, através de seus elementos primordiais (altura, duração, timbre e intensidade), muitas vezes diferentes do que é acessado com facilidade nos meios de divulgação fonográficos. Isso aumenta as experiências sonoras dos participantes, propiciando a quebra de paradigmas nas experiências e ampliação cultural. Através da Lei de Incentivo à Cultura, a Organização da Sociedade Civil obterá os recursos materiais e humanos para realizar o projeto com oficinas de música, podendo assim efetivar a realização de seu trabalho, movimentando a existência de manifestações artísticas e criativas no município. Isso impactará a comunidade de forma direta (por meio das oficinas) e indireta (ao levar a música a lugares). Ressalta que o projeto se enquadra na Lei 8313/91, "Art. 1°. Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais". Bem como, os objetivos do, "Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos". Diante desta demanda, justificamos a necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, através do Projeto Beija-Flor - Música no Campo VIII, tendo em vista o desígnio de favorecer o acesso da população à cultura, através das oficinas de música, desenvolvendo atividades de qualidade, bem como envolvendo as famílias e a comunidade.

OBJETIVOS GERAIS: O objetivo geral das oficinas de música é promover a comunicação e expressão por meio da música, proporcionando um ambiente inclusivo e enriquecedor onde todos os participantes possam explorar e desenvolver seu potencial musical. Essas oficinas não se limitam apenas ao ensino de habilidades técnicas e teóricas; também buscam promover valores como trabalho em equipe, autoconfiança e disciplina. Além disso, as oficinas têm como objetivo estimular a interpretação e a improvisação por meio da expressão criativa. A apreciação da boa música também é um foco importante dessas oficinas. Isso envolve não apenas ouvir música, mas também compreender a linguagem musical e se envolver ativamente com ela. Os objetivos abrangem tanto a teoria quanto a prática, proporcionando um estudo completo sobre a música. As oficinas visam desenvolver a musicalização, a memória musical, a percepção auditiva e a criatividade dos participantes. Além disso, servem como um refúgio seguro e inspirador, onde os participantes podem encontrar uma válvula de escape para os desafios do dia a dia. Essa experiência fortalece os laços sociais e comunitários, contribuindo para o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional dos participantes. MATERIAL DIDÁTICO: Partituras e cifras: Para ensinar teoria musical, leitura de partituras e cifras podem ser usadas para desenvolver habilidades de leitura e compreensão musical. Livros, métodos e apostilas: Existem muitos livros e apostilas disponíveis que cobrem uma variedade de tópicos musicais, desde teoria básica até técnicas avançadas de instrumento. Gravações (áudios) e vídeos: O uso de gravações e vídeos pode ser útil para demonstrar técnicas musicais, performances de músicos renomados e contextos culturais relacionados à música. Software e aplicativos: Ferramentas digitais, como softwares de produção musical, aplicativos de aprendizado de instrumentos e programas de teoria musical em celulares ou tablets, podem ser incorporados para tornar o aprendizado mais interativo e envolvente. Instrumentos musicais: É essencial fornecer acesso a uma variedade de instrumentos musicais, desde os mais tradicionais até os eletrônicos, para permitir que os participantes experimentem e pratiquem diferentes técnicas e estilos musicais. Jogos e atividades lúdicas: Jogos musicais, quebra-cabeças rítmicos e outras atividades lúdicas podem ser utilizados para tornar o aprendizado mais divertido e estimulante, especialmente para crianças e adolescentes. Material de apoio impresso: Isso pode incluir folhas de exercícios, cartazes com diagramas de acordes, infográficos sobre teoria musical, entre outros recursos visuais que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem. Recursos online: Plataformas de educação musical online, como tutoriais em vídeo, cursos virtuais e sites educacionais, podem complementar as atividades presenciais e fornecer recursos adicionais para os participantes estudarem fora do ambiente da oficina. Esses são apenas alguns exemplos de materiais didáticos que podem ser usados nas oficinas de música. O ideal é adaptar o material de acordo com as necessidades e interesses dos participantes e de cada aula, garantindo assim uma experiência de aprendizado mais eficaz e envolvente. CARGA HORÁRIA: As oficinas ocorrerão diariamente de segunda a sexta-feira. Dentro das opções oferecidas, os participantes poderão escolher uma oficina de seu interesse para frequentar uma vez por semana, com duração de 50 minutos. Aqueles que demonstrarem interesse poderão participar de mais de uma oficina instrumental ou de canto. Além disso, os participantes com desempenho avançado terão a oportunidade de integrar oficinas para a formação de pequenos conjuntos musicais. METODOLOGIA: A metodologia foi desenvolvida para promover o aprendizado da execução de instrumentos, estimulando seu uso tanto como solista quanto como acompanhador, abrangendo tanto a música popular quanto a erudita. Os participantes poderão, no futuro, seguir carreiras musicais, atuando em bandas, grupos diversos, carreira solo ou até mesmo em orquestras. Também poderão cursar ensino técnico (conservatório) ou nível superior na área da música. CONTEÚDOS A SEREM MINISTRADOS: · Conhecimento dos instrumentos e seus respectivos timbres e combinações; · Descrição do som através de desenhos (notação não convencional) e também através da notação musical convencional; · Desenvolvimento de pequenos trechos rítmicos com o uso de instrumentos de percussão; · Pulso da música: acompanhamento de gravações e/ou produções dos próprios participantes, utilizando palmas e pés; · Origem e classificação dos instrumentos musicais em seus respectivos naipes: cordas, sopros, percussão e teclas; · Conhecimento das partes do instrumento estudado: violão, teclado, violino, viola, percussão, bateria, ukulele, canto/coral e musicalização infantil; · Conhecimento e prática de “canções” (canto-coral): a escolha do gênero “canção”, seja ela popular ou erudita, brasileira ou de origem estrangeira, é proposital, pois traz importantes elementos como a apreciação e a contextualização histórica da letra, seus compositores e seu estilo; · Observação da instrumentação de apoio, arranjo e outros: essas linguagens serão amplamente exploradas como fio condutor das atividades, acreditando-se que constituem uma expressão mais significativa no cotidiano dos participantes; · O conteúdo prático e teórico será aplicado de acordo com o estágio prévio de cada grupo de participantes, visto que estaremos dando continuidade à aprendizagem. · Escutar peças instrumentais apropriadas para a faixa etária, considerando tanto o tempo de duração quanto a complexidade. Fazer comentários de toda ordem relacionados ao contexto da obra e realizar uma segunda audição; · Pesquisar gravações, interpretações e adaptações da peça mencionada, seja por parte do professor ou dos participantes; · Conduzir os participantes na interpretação de uma mesma melodia, com as adaptações necessárias; · Desenvolver técnicas para apreciação, execução, composição e improvisação, alinhadas à Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical, incluindo o domínio dos fundamentos dos instrumentos e/ou do canto; · Interpretar repertórios específicos do instrumento ou canto, com base no conhecimento da história da música em relação a repertórios, instrumentistas, compositores e técnicas, permitindo a comparação de diferentes estilos e períodos históricos. Valorizando e respeitando a diversidade de manifestações musicais do Brasil e de outros países; · Desenvolver a percepção rítmica, melódica e harmônica em variadas formas e gêneros musicais, permitindo diferenciar estilos e culturas musicais; · Valorizar a capacidade e importância do trabalho em grupo para a execução musical em conjuntos musicais e corais, promovendo a socialização; · Estimular a criatividade, tanto para a realização de improvisos e composições quanto para a resolução de problemas cotidianos; · Criar oportunidades de cultura e lazer para os participantes, reduzindo o tempo ocioso; · Participação das crianças e adolescentes nas oficinas de musicalização, teclado, violão, viola caipira, violino, bateria e contrabaixo; · Fazer pequenas apresentações e ensaios dentro da instituição (sala de aulas), ou até mesmo fora para que o aluno perca a timidez ou outra coisa que implica em seu rendimento, assim melhorando sua performance, sua autoestima e sobressaindo no instrumento; · Se preparar para a Apresentação Cultural que se realizará no Teatro Municipal ou em outros lugares (casa de cultura, salão de eventos, praças, clube, empresas, escolas, etc).

OFICINA /WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Acessibilidade física: rampas de acesso; sala de oficinas em andar térreo; sinalização de trânsito na entrada da Organização, com faixa de pedestre e placa de embarque e desembarque. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: a Organização já possui essas medidas de acessibilidade. Acessibilidade para deficientes visuais: monitor para acompanhar/guiar os participantes com deficiência visual para auxiliá-los no toque dos instrumentos, material impresso em braile. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custo pois o profissional responsável pelo suporte a esse público faz parte da equipe do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos: intérprete de libras (ressalta, que será utilizado o recurso de libras nas oficinas, sempre quando houver participantes com deficiência auditiva) Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras. Acessibilidade para PcD intelectuais: - Utilizar de linguagem clara, simples e direta, com explicações passo a passo. Repetindo os movimentos várias vezes para reforçar o aprendizado, além de permitir que cada participante execute os movimentos no seu próprio ritmo, incluindo pausas para evitar sobrecarga e permitir a assimilação do conteúdo. Além de, utilizar música de forma sensível para não sobrecarregar os sentidos. - Garantir que o ambiente esteja livre de obstáculos, seguro e acolhedor, promovendo confiança e o encorajamento. Sala de aula organizadas de maneira a minimizar distrações e criar um ambiente confortável e seguro. - Acompanhamento da equipe técnica junto aos professores, fornecendo assistência personalizada quando necessário. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: a Organização já possui essas medidas de acessibilidade. Ressalta-se que serão utilizados recursos de acessibilidade nas oficinas sempre que houver participantes com deficiência, garantindo a plena inclusão e participação de todos. APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade física: local com estrutura adequada para receber pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, dispondo da reserva de assentos, banheiros adaptados e rampas de acesso. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Locação do Teatro Municipal de Mococa Acessibilidade para deficientes visuais: monitores disponíveis, para pessoas com deficiência visual e material de comunicação em braile. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custos adicionais, pois o profissional responsável pelo suporte a esse público já faz parte da equipe do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos: intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras. Acessibilidade para PcD intelectuais: - Fornece folders impressos com descrições claras e visuais para explicar o enredo e o tema. - Utilizar cores e iluminação de forma acessível, garantindo que não sobrecarreguem os sentidos e sejam agradáveis e fáceis de seguir. - Garantir um espaço seguro e acessível, com fácil acesso e assentos reservados. - Priorizar a entrada dos participantes, garantindo entrada preferencial e evitando filas. - Disponibilizar monitores de apoio para auxiliar no acesso às poltronas e, se necessário, oferecer auxílio para se retirar para áreas tranquilas, caso precisem de um momento de calma. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custos adicionais, pois o profissional responsável pelo suporte a esse público já faz parte da equipe do projeto. O local da apresentação e os materiais de divulgação, itens já inclusos na planilha. Ressalta-se que serão utilizados recursos de acessibilidade nas apresentações sempre que houver participantes ou público com deficiência, garantindo a plena inclusão e participação de todos.

Art. 29. O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos. Observação: Todos os nossos produtos são totalmente gratuitos. Atualmente, mais de 50% dos nossos participantes são de escolas públicas. Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e áudio descrição; Observação: Serão divulgados nas redes sociais da Organização registros audiovisuais e fotográficos dos produtos desenvolvidos pelo Projeto Redes Sociais da Organização: Site: http://www.projetobeijaflor.com/ Facebook: https://www.facebook.com/projetobeijaflormococa Instagram:@_projetobeijaflor https://instagram.com/_projetobeijaflor?igshid=1c8qawa7fwp7t Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCDt7gIVFMwUTKVA7a-NLjaA IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; Observação: É autorizada a mídia local para a captação de imagens, e também é autorizada a veiculação dessas imagens na rede pública de televisão e no jornal impresso. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; Observação: A Organização participa voluntariamente, com apresentações, em eventos e lugares públicos, como em escolas. Tudo isso com o objetivo de alcançar, além do público-alvo, outros públicos que normalmente não têm acesso a este tipo de produção cultural. VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. Observação: O projeto tem como público-alvo crianças e adolescentes de 06 a 21 anos, atendendo tanto o público infantil quanto o infantojuvenil. É importante ressaltar que as apresentações são classificadas como livres, ou seja, adequadas para toda a família.

PROPONENTE: ASSOCIAÇÃO CRISTÃ FRANCISCO DE ASSIS A Associação Cristã Francisco de Assis, constituída 05 de Fevereiro de 1989, é uma Organização sem fins lucrativos, que oferece oficinas culturais gratuitas a crianças, adolescentes e jovens do município de Mococa, SP. A Proponente é apenas assessoria, nula ou irrelevante, delegando seus poderes a sua Presidente Teresinha Beatriz de Souza com posse no cargo no dia 19/03/2024, conforme consta na Ata em anexo de documentos. Em anexo de documentos. PRESIDENTE- VOLUNTÁRIA: TERESINHA BEATRIZ DE SOUZA Principais atividades: Formação da Equipe Técnica e Profissional de acordo com a proposta do projeto, Garantir a Gestão Administrativa e Técnico-Financeira, Garantir a Coordenação Geral, Garantir a realização das Oficinas de Música, Garantir a realização das Apresentações Artísticas/Culturais, Garantir a Limpeza e Organização geral de todo espaço, Responsável pela Prestação de Contas. Função: COORDENADORA DE PROJETO: ANDREA TOSELLO ARCHETTI BIANCONI FORMAÇÃO: Ensino Superior em Pedagogia pela Faculdade Cruzeiro do Sul (2017-2020); COORDENADORA DOS ESPETÁCULOS DE MÚSICA: “Minha Terra” (2016); “REVIVAL” 15 anos de Projeto Beija – Flor (2017); “BF.MP3” (2018); “A vida é uma música, e a letra é a nossa história” (2019). EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: Coordenadora, na Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor” (2016-2017-2018-2019-2020-2021-2022-2023-2024). Responsável pela Coordenação em geral (oficinas / apresentações). Principais Atividades: Elaboração do Planejamento Pedagógico do Projeto; Elaboração da lista detalhada de equipamentos, materiais e outros recursos necessários; Estabelecer as parcerias com os locais de realização do projeto; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo de dança, idade e horários); Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Selecionar e definir o repertório para as apresentações culturais; Organização das apresentações e outros eventos culturais; Organização para ensaios para apresentações (promoção de eventos culturais); Organização do plano de divulgação das apresentações culturais; Realizar reunião pedagógica dos professores mensal e para a organização das apresentações culturais; Relatório geral do desenvolvimento do projeto; Selecionar material de divulgação; Montar pastas de documentos dos participantes e funcionários. PROFESSOR DE MÚSICA: CLAUDINEI FERREIRA LOPES FORMAÇÃO: Conservatório Dramático “Dr. Carlos de Campos” de Tatuí, Pólo Avançado de São José do Rio Pardo (2008); Curso de Contrabaixo Clássico (2008); Conservatório Villa Lobos de Ribeirão Preto, Violão e Contrabaixo Popular (1986-1990); Curso: Construindo Música na aula de Música; Palestras: Políticas de inclusão e O que é Plano de Intervenção Pedagógica (PIP). EXPERIÊNCA PROFISSIONAL: Coordenador e Educador de Música – 14 anos na Igreja Católica de Mococa (1990-2004); Instrumentista Clássico em eventos (2008-2018); Professor de Música, Grupo Tumm (2015-2016); Professor de Música, no Rotary de Mococa (2015); Aulas particulares e Palestras de Música (1990-2018); Regente na Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor” (2012-2019); Professor de Música, Departamento Padre Demosthenes “Artesanato Mococa” (2020); Professor de Música no Projeto "Beija Flor" (2007- 2024). Responsável pelas Oficinas de Música, Arranjos e Regente para Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do instrumento, idade e horários); Realizar oficinas de música; Proporcionar a integração coletiva; Proporcionar exercícios que desenvolvam a coordenação motora e criatividade; Selecionar e definir o repertório para as apresentações culturais; Reunião pedagógica mensal e para a organização das apresentações culturais; Ensaios para apresentações culturais; Realização de apresentações culturais. PROFESSOR DE MÚSICA: JOHN WESLEY FERNANDES DE LIMA FORMAÇÃO: Ensino Superior – Pedagogia- Faculdade: ANHAGUERA (Cursando); Ensino Superior – Licenciatura em Música e Educação Musical- Faculdade: UNINCOR; EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professor de Música - Associação Cristã Francisco de Assis “Projeto Beija-Flor” (2020 – 2024); Professor de Música - Departamento Padre Demosthenes “Artesanato Mococa” (2013 a 2019); Professor de Música - Associação Cristã Francisco de Assis “Projeto Beija-Flor” (2008 a 2012); Professor de Música (Substituto) - Projeto Guri (Sede em Mococa) (2012); Violinista- Orquestra Jazz Sinfônica de Poços de Caldas (2009 a 2014); Trabalhos Extras: Guitarrista e Violinista na O.S.M (Orquestra Sinfônica Mocoquense) (2024); Guitarrista da Banda “Chama o Sindico” (Tributo a Tim Maia) (2024); Guitarrista da Express Sax Band (Orquestra de saxofones da fábrica de expressão de São José do Rio Pardo) (2024); Instrumentista do Grupo Musical Eternize Music “Eternizando Sonhos” (Cerimonias e Eventos em geral) (2024); Violinista da Orquestra Diocesana de São João da Boa Vista, onde tive a honra de tocar entre alguns eventos o mais importante, a Beatificação do Venerável Padre Donizetti em Tambaú, no ano de 2019; 2024; Violinista da Companhia de Reis “Capela de Santos Reis - Mococa” (Paróquia São Cristóvão/Voluntario)(2024); Violinista da Orquestra Municipal de São José do Rio Pardo e Orquestra do conservatório Dramático Musical “Dr. Carlos de Campos” de Tatui; Trabalho feito em algumas bandas fixas e free lance: Rock N’ Four, Acoustic Zell, Lagrimas do Calvário, Família Nova Luz, Banda Frequência Ativa, Neto e Nami, Coração Caipira, FEMUC (Festival Carnavalesco de Marchinhas em Mococa), Um Sonho Musical, Gil Ferreira e Fernando, Entrelace e outros onde tive trabalhos gravados em CDs e DVDs, com músicas autorais e covers, realizações de shows e eventos na cidade e região, premiações em alguns festivais e gravações de programas de Tv. QUALIFICAÇÕES E ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso de violino e música erudita no Conservatório Dramático Musical “Dr. Carlos de Campos” de Tatuí, polo avançado de São José do Rio Pardo; Curso de violino no Projeto Guri de 2003 a 2010; Aulas particulares de violino com o violinista Daniel Silva em Mococa-SP; Curso de teclado, violão, violino e teoria musical na escola de música Sarau de Siqueira; Curso de teclado, violão e teoria musical na escola de música Sonata; Curso de acordeom e música folclórica no Museu de Artes Plástica de Mococa com a professora Neusa Calió. Responsável pelas Oficinas de Música, Arranjos para Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do instrumento, idade e horários); Realizar oficinas de música; Proporcionar a integração coletiva; Proporcionar exercícios que desenvolvam a coordenação motora e criatividade; Selecionar e definir o repertório para apresentações culturais; Reunião pedagógica mensal e para a organização das apresentações culturais; Ensaios para apresentações culturais; Realização de apresentações culturais. PROFESSORA DE MÚSICA: LUCIANA FRIGO GOMES FORMAÇÃO: Formação plena em Pedagogia – Licenciatura Plena (Infantil, Fundamental, Médio e Gestão) pela FAFEM. Educação Física – Licenciatura (conclusão 2007) FEUC – Faculdade Euclides da Cunha – São José do Rio Pardo. Pós em Psicopedagogia – FUNVIC (Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa 2021). EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Diretora e Professora na Associação Cristã Francisco de Assis (2004 até 2016); Professora da Educação Infantil no Colégio Maria Imaculada (2016 até a presente data); Professora autônoma de canto-coral e violão em projeto social e banda católica; Instrumentista clássico em eventos; Violão Clássico e Popular – “Professor° Antonio Carlos Dias” (11 Anos); Professora de Música, Monitora, Coral, Violão no C.E.C – Centro Educacional Castelo (4 anos); Professora de Ballet Clássico e Jazz no Colégio Maria Imaculada (2013); Professora de Música – Voluntária na Escola Municipal “Carlindo Paroli” - CAIC – Mococa - (03 anos); Bailarina no Grupo de Dança e Expressão do Teatro Municipal “Pedro Ângelo Camin” de Mococa (1996 a 2010); Professora de Música no Colégio Ágape de Mococa (2005-2006); Professora de Ballet Clássico na Academia de Dança “Oficinarte” (2002-2003). Coreógrafa dos Espetáculos: “Som e Movimento” (2005); “Mudança de Hábito” (2006); “Matinê da Dança” (2006); “Alegria! O Circo chegou!” (2008); “Velha Infância” (2010); “A Sétima Arte” (2011); “Arte na Música e na Dança” (2011); “Livre para Dançar” (2012); “O Palhaço e a Bailarina” (2012); “Expresso Beija-Flor” (2013); “História de João e Maria” (2016). Responsável pelas Oficinas de Música, Arranjos para Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do instrumento, idade e horários); Realizar oficinas de música; Proporcionar a integração coletiva; Proporcionar exercícios que desenvolvam a coordenação motora e criatividade; Selecionar e definir o repertório para as apresentações culturais; Reunião pedagógica PROFESSORA DE MÚSICA: JÉSSICA MARIA VIANA MORIJA FORMAÇÃO: Ensino Superior completo em Licenciatura em Filosofia - Centro universitário Internacional Uninter (2018). EXPERIÊNCA PROFISSIONAL: Professora de Música, Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor” (2023 e 2024); Canto e Viola em Shows particulares – Jessica Violeira (2021 – 2024); Professora Particular de Canto, Violão e Viola (2019 - 2024); Canto e Violão – Comunicado Caminho Verdade e Vida – Voluntaria (2012). QUALIFICAÇÕES E ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso “A importância da música na educação Infantil” - Cursos online SP/ (2017); Curso “A importância da Educação Artística” - Cursos online SP (2017). Responsável pelas Oficinas de Música, Arranjos para Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do instrumento, idade e horários); Realizar oficinas de música; Proporcionar a integração coletiva; Proporcionar exercícios que desenvolvam a coordenação motora e criatividade; Selecionar e definir o repertório para as apresentações culturais; Reunião pedagógica INTÉRPRETE DE LIBRAS: A contratar Intérprete e Tradutor de Libras nas oficinas e Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Auxilio na divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Auxilio divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo do instrumento, idade e horários); Intérprete e Tradutor de Libras nas oficinas de música; Intérprete e Tradutor de Libras nos ensaios e nas apresentações culturais. COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVO - FINANCEIRO – VANIA BAPTISTA MORIJA COELHO FORMAÇÃO: Curso Técnico Administrativo - ETEC “Francisco Garcia”; Cursando Ensino Superior em Serviço Social, Universidade Paulista – UNIP. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Gerente Geral, Auto Posto Universitário Ltda (2009 a 2011); Gerente Administrativo, Associação Cristã Francisco de Assis (Projeto “Beija-Flor”), (2012 a 2020); Coordenação Administrativo-Financeiro, Associação Cristã Francisco de Assis (Projeto “Beija-Flor”), (2021). Responsável pela Gestão Administrativa e Técnico-Financeira. Principais atividades: Participação na formação da Equipe Técnica e Profissional de acordo com a proposta do projeto, Responsável pela Gestão Administrativa e Técnico-Financeira, Garantir a Limpeza e Organização geral de todo espaço, Responsável pela Prestação de Contas.

Complementação aprovada e publicada no Diário Oficial da União.