AMAZONIA DAS PALAVRAS - PARÁ E MARANHÃO

"AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARA E MARANHAO trata-se de Projeto de Literatura, com formato itinerante, com fomento as ações de incentivo a leitura, onde serão realizadas 05 oficinas literárias (produto principal) com atividade lúdica (espetáculo circense), voltadas as escolas da rede pu´blica de ensino e estudantes do ensino fundamental e médio, em 06 cidades localizadas em ambos os Estados. Ocorrerão 05 (cinco) oficinas durante período matutino e vespertino e 06 espetáculos circenses (período noturno), em cada local da realizaça~o das atividades.

EMENTA GERAL DAS OFICINAS: Apresentação – Vivemos em uma sociedade que se expressa em múltiplas linguagens, às vezes utilizando-as simultaneamente, como na internet, onde temos escrita, fala, música, ruídos, fotografias, filmes, desenhos e vasta iconografia. Torna-se cada vez mais importante para a vida que saibamos compreender e nos expressarmos em todos esses códigos. Nesse contexto, a linguagem literária tem um papel predominante, embora nem sempre tenhamos plena competência para compreender a parte semântica, sutil, dessa linguagem e a influência que exerce sobre nosso subconsciente. É também papel da escola desenvolver essa competência. Objetivos – oferecer aos professores e estudantes informações e reflexões sobre a formação social do olhar e a construção das linguagens literárias; o seu uso no cotidiano da nossa sociedade e sua utilização em sala de aula; o aprofundamento da leitura crítica das obras literárias, através da musica, moda, contação de historias e do cinema e sua importância para a educação no mundo contemporâneo. Metodologia – Oficinas, Palestras, contação de histórias, atividades lúdicas, discussão de textos, seguidos de debate; sensibilização para as estéticas e as linguagens diferentes das que são vistas com mais frequência nos diversos meios de comunicação. Dinâmicas e exercícios para uso em sala de aula.

AMAZONIA DAS PALAVRAS - PARA E MARANHAO OBJETIVO GERAL "AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARA E MARANHAO trata-se de Projeto de Literatura, com formato itinerante, com fomento as ações de incentivo a leitura, onde serão realizadas 05 oficinas literárias com atividade lúdica (espetáculo circense) - Produto Principal voltadas as escolas da rede pu´blica de ensino e estudantes do ensino fundamental e médio, em 06 cidades localizadas em ambos os Estados. Ocorrerão 05 (cinco) oficinas durante período matutino e vespertino e 06 espetáculos circenses (período noturno), em cada local da realizaça~o das atividades. O projeto terá como homenageada e guia das ações junto as oficinas, a escritora Maria Firmina dos Reis. O projeto realizara´ ainda, o produto secundário: a confecça~o de conteu´do de curta metragem (15 min), o qual será disponibilizado em plataforma digital junto ao site do projeto e canal do Youtube, de forma permanente. Em todas as atividades literárias (Oficinas), o "AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARA E MARANHAO, e´ responsável pela mobilização das escolas, material de consumo a ser utilizado e profissionais envolvidos. O projeto será executado nas seguintes cidades do Estado do PARA _ Marabá e no MARANHAO: Açailândia, Buriticupu, Santa Inês, Arari e São Luiz. Todo o percurso será realizado em junto as rodovias BR 155 e BR 222, num percurso de 1.000 km. OBJETIVOS ESPECI´FICOS 1) Realização em cada localidade do projeto de 05 (cinco) oficinas literárias, que representam Produto Principal, durante período diurno (manha e tarde), dentre elas: 1.1. OFICINA PRODUCAO DE TEXTOS LITERARIOS - DOS MITOS E HISTÓRIAS INDÍGENAS, 1.2. OFICINA LUZES NA ANCESTRALIDADE: CONTE SUA HISTÓRIA; 1.3. OFICINA A PALAVRA ANIMADA; 1.4. OFICINA MÚSICA E LITERATURA; 1.5. OFICINA LITERATURA E A MODA. + EMENTAS DE CADA OFICINA JUNTADAS NA ABA PROPRIA, NO DETALHAMENTO PRODUTO. Plantio da arvores pau-brasil em todas as escolas atendidas pelo projeto _ período vespertino 2) 06 espetáculos circenses no período noturno aberta a educadores, estudantes e comunidade em geral junto as localidades do projeto: 3) Plantio da arvores pau-brasil em todas as escolas atendidas pelo projeto _ período vespertino 4) Homenagem - o AMAZONIA DAS PALAVRAS _ PARA e MARANHAO, homenageara a escritora maranhense Maria Firmina dos Reis que nasceu em São Luís, no ano de 1825, pertencente a uma família de pessoas feitas escravas. Uma vez parte a família alforriada, em 1847, consegue ser aprovada em concurso público para a Cadeira de Instrução Primária na vila de São José de Guimarães, no município de Viamão, situado no continente e separado da capital pela baía de São Marcos. Em 1880, funda na localidade de Maçaricó, a primeira escola mista e gratuita do Maranhão e uma das primeiras do país. O feito causou grande repercussão na época e por isso foi a professora obrigada a suspender as atividades depois de dois anos e meio. A professora Maria Firmina dos Reis publicou poesia, ficção, crônicas, enigmas e charadas. Colaboradora assidua com vários jornais literários e teve participação relevante como cidadã e intelectual ao longo dos noventa e dois anos de uma vida dedicada a ler, escrever, pesquisar e ensinar. Firmina é autora de Úrsula, publicado em 1859, livro tido como revolucionário para o seu tempo, figura como o primeiro romance abolicionista de autoria feminina da língua portuguesa; e, possivelmente, o primeiro romance publicado por uma mulher negra em toda a América Latina. 5) Cerimonia de Doacao de livros a biblioteca das escolas atendidas pelo projeto. Quanto as Metas abaixo descritas, as quais serão observadas pelo AMAZONIA DAS PALAVRAS _ PARA e MARANHAO observando inclusive ao Programa que contribua com os Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS): ODS 4 _ EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promoção de oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 5 _ IGUALDADE DE GÊNERO, alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas;; ODS 10 _ REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES, reduzir as desigualdades no interior dos países e entre países ODS 13 _ AÇÃO CONTRA A MUDANÇA GLOBAL DO CLIMA, adotar medidas urgentes para combater as alterações climáticas e os seus impactos; e ODS 16 _ PAZ, JUSTIÇA E INSTITUIÇÕES EFICAZES, promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis. METAS CULTURAIS - A realização do AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARÁ e MARANHAO fortalece e valoriza a produção da LITERATURA de língua portuguesa e daquela produzida na Amazônia Legal, fomentando o estimulo e o prazer pela leitura junto as comunidades atendidas na região. Ha´ também a valorização da cultura local, a partir do conteúdo literário a ser trabalhado com escritores, incluindo, os indígenas e quilombolas. Promoção do intercâmbio entre estudantes, educadores, contadores de história e escritores, a partir de atividades lúdica educativas. SOCIAIS - Promoção do acesso as populações das localidades aos bens culturais, em especial, a LITERATURA, valorizando os grupos minoritários e tradicionais em cada localidade, democratizando a leitura, aos estudantes, educadores e escolas públicas, sem qualquer custo. Além da referida promoção, o AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARÁ e MARANHAO trabalha com a formação de crianças e adolescentes voltados a produção literária. ECONÔMICOS: GERAÇA~O DE TRABALHO E RENDA _ Serão gerados trabalhos envolvendo população local, tais como: contadores de história, escritores, produtores culturais, fotógrafos, motoristas, desenhistas, auxiliares de produção, tradutores, curador, administrador, secretária, mestre de Cerimônias, contador, cozinheiros, todos diretamente contratados, prioritariamente, nas localidades de cada atividade. O total de profissionais envolvidos e estimado nas mais diversas etapas da pré-produção, produção e pós-produção é estimado em 98 (noventa e oito) pessoas. Quanto ao número de empregos indiretos estima-se algo em torno de150 pessoas. IMPACTO ECONÔMICO NA REGIA~O - Os gastos realizados com o orçamento do projeto são efetivados junto à própria região da respectiva atividade. Dessa forma, passagens aéreas, alimentação, hospedagem, material de divulgação, profissionais, dentre outros são realizados de forma integral nas mesmas localidades. Os patrocínios recebidos são investidos nas localidades das atividades. IMPACTO AMBIENTAL - A própria filosofia do projeto contribui para o despertar de conscientização visando minorar o IMPACTO AMBIENTAL , dessa forma, serão realizadas as seguintes ações: 1. Plantio de Pau-Brasil junto as escolas que receberão do Projeto; 2. Inserção de mensagem sobre descarte consciente em cartazes e revistas: 3. PRIORITARIAMENTE, utiliza-se material reciclado em todo o material de divulgação; 4. No caso, de descarte de material de divulgação utilizado (faixas em vinil, banner, painéis e outros), os mesmos são doados para associações e grupos que trabalhem com material reciclado.

AMAZONIA DAS PALAVRAS - PARA E MARANHAO JUSTIFICATIVA O projeto é inédito e original, em especial, se considerarmos a região de atuação nos territórios escolhidos na Amazônia Legal (Para e Maranhão), quais sejam: Estado do PARA _ Marabá e no MARANHAO: Açailândia, Buriticupu, Santa Inês, Arari e São Luiz. Todo o percurso será realizado em junto as rodovias BR 155 e BR 222, num percurso de 1.000 km. Acredita-se que pelo fato de os territórios contemplados serem considerados excluídos do acesso as atividades culturais existentes nos grandes centros do sudeste brasileiro, são os mesmos, marcados por um fenômeno histórico de limitação e marginalização de sua própria produção cultural, em especial, dos grupos minoritários e populações tradicionais. Dessa forma, está o projeto devidamente enquadrado junto aos incisos do art. 1º, da Lei 8.313/91, quais sejam: I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III- apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV- proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V- salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI- preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; ...... VIII- estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX- priorizar o produto cultural originário do país. E ainda, o projeto cumpre com os objetivos da Lei 8.313/91, estatuídos no Art. 3° e para tanto, o mesmo quando da sua captação, canalizará os recursos autorizados do respectivo PRONAC, observando os respectivos incisos proclamados, a saber: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: ... c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonogra´fica de caráter cultural; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001) ........ e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) ... b) .... c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999) O pleito a ser apoiado se sustenta não somente conforme proclamado nos dispositivos legais citados, mas essa afirmação se reflete através da pesquisa IBOPE (2016), onde demostra que havia ocorrido um ligeiro aumento de leitores, de 50% para 56%, que equivale a 104 milhões de pessoas. Este índice demonstra que até aquele momento, o brasileiro lê, em média, apenas 4,96 livros por ano, sendo que 2,53 dos livros não são terminados pelo leitor. No caso da LITERATURA está distante de ser o formato preferido, dados que 54% dos alfabetizados não leem romances, contos e poesia, por vontade própria. Esses números considerados baixíssimos, junto a região da Amazonia Legal, representando somente, 1,51%. Os dados da Pesquisa Nacional Retratos da Leitura, os quais leva o projeto a ter uma maior preocupação e uma reafirmação da necessidade da execução do mesmo, uma vez que, a partir dos dados coletados e perfil dos leitores no Brasil, há uma diminuição de leitores brasileiros. De acordo com os dados da referida pesquisa, atualmente o Brasil conta com 52% de leitores (ou 100,1 milhões de pessoas), o que representa uma diminuição de aproximadamente 4,6 milhões de leitores em relação à edição anterior da pesquisa, quando o percentual de leitores era de 56%. Dessa forma, o projeto compreende da necessidade, urgente e imprescindível, em realizar suas ações visando contribuir no processo de democratização e estimular as populações a serem atendidas, o acesso ao livro e a literatura, contribuindo dessa forma, com a leitura como fonte de prazer, conhecimento, conquista da cidadania, diminuição dos riscos e vulnerabilidades sociais, além da diminuição das disparidades regionais. O AMAZÔNIA DAS PALAVRAS _ PARÁ e MARANHAO acaba por democratizar e estimular as populações a serem atendidas, o acesso ao livro e a literatura, contribuindo dessa forma, com a leitura como fonte de prazer, conhecimento e conquista da cidadania, tornando imperioso sua continuidade. Importante ainda ressaltar que, faz-se necessário o uso da lei de INCENTIVO A CULTURA, artigo 18, com entrada GRATUITA em todos os lugares, pois e´ a forma de descentralização dos apoios que ocorrem somente no eixo Rio - São Paulo. O número de projetos contemplados com lei de incentivo na região norte do Brasil, não alcança 1%, contra 77% do Sudeste (Fonte: Salic). A Região Norte brasileira e´ a que menos consegue viabilizar investimento via Lei de Incentivo. Ao viabilizar a aprovação do projeto, o Ministério da Cultura, através da SEFIC, contribui para uma correção histórica, considerando também os custos amazônicos, reparando dessa forma, a disparidade de recursos aportados pela Lei, além de cumprir com importante papel econômico e social para a região. O respectivo projeto cumpre com 100% dos objetivos de democratização do acesso a bens e valores culturais brasileiros, através de apoio as atividades culturais a serem efetivamente realizadas, bem como, vai ao encontro dos parâmetros estabelecidos junto a Instrução Normativa atual. Ademais, a Proponente tem em seu histórico de execução os seguintes projetos, aprovados junto a Lei de Incentivo a Cultura, como: AMAZÔNIA DAS PALAVRAS 1ª EDIÇÃO - 2018 AMAZÔNIA DAS PALAVRAS 2ª EDIÇÃO - 2020 (ONLINE) AMAZÔNIA DAS PALAVRAS 3ª EDIÇÃO - 2024 FESTIVAL DE ARTES INTEGRADAS ITINERANTE Dessa forma, o projeto esta sim, devidamente enquadrado junto aos incisos do art. 1º, da Lei 8.313/91, quais sejam: I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III- apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV- proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V- salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI- preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; ...... VIII- estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX- priorizar o produto cultural originário do país. E ainda, o projeto cumpre com os objetivos da Lei 8.313/91, estatuídos no Art. 3° e para tanto, trabalhara, com I - incentivo à formação artística e cultural, através das oficinas de LITERATURA e demais atividades. Por todas as razões fartamente acima expostas, justifica-se a apresentação do respectivo projeto.

OFICINAS LITERARIAS Serão realizadas as seguintes OFICINAS: 1.1. OFICINA PRODUCAO DE TEXTOS LITERARIOS - DOS MITOS E HISTÓRIAS INDÍGENAS (manhã e tarde). Cada localidade que receberá o projeto será realizada a oficina. Carga horária total em cada localidade – 8 horas/ Ministrante: a ser definido. OBJETIVO: Essa oficina tem como objetivo sensibilizar os estudantes para a prática de contar histórias, em especial, de histórias do cotidiano local, utilizando recursos elementares de comunicação e expressão oral atrelado a técnicas básicas de leitura e narrativa fomentando a criatividade. EMENTA: 1.1. A contação e o contador de história; 1.2. A importância de se contar e ouvir histórias em todas as idades, em todas as culturas; 1.3. Diferenças entre contar e narrar histórias; 1.4. Os povos originários como os primeiros contadores da história: a memória como compreensão da vida; 1.5. Resgate dos mitos e histórias indígenas; 1.6. Quem pode contar histórias? 1.7. Expressões regionais e pluralidade cultural; 1.8. A história contada pelos primeiros habitantes: os contos que perpassam pelas gerações: a memória de velhos e jovens; 1.9. Histórias amazônicas e seus estilos: lendas, fábulas, mitos; 1.10. Como contar histórias? 1.11. A arte da improvisação; 1.12. Cenário e Ambientação. Exploração de recursos visuais e naturais para se criar a ambientação: objetos de cena e figurinos; 1.13. Dramaticidade e entonação: desenvolvimento do estilo próprio de contar histórias. Possibilidade de poetizar, brincar, aprender, ensinar, refletir e encantar. Diversidade para contar a mesma história; 1.14. Exercícios de contação de histórias. 1.2. OFICINA LUZES NA ANCESTRALIDADE: CONTE SUA HISTÓRIA (manhã e tarde). Cada localidade que receberá o projeto será realizada a oficina. Carga horaria total em cada localidade – 8 horas/ Ministrante: a ser definido. OBJETIVO: Essa oficina tem como objetivo sensibilizar e estimular a trabalhar a produção de formas ficcionais breves, tendo o texto, como estrutura narrativa a ser desenvolvida, a partir de histórias familiares e pessoais. EMENTA: 1. Os tipos de narrativa existentes para contar uma história – o conto, as lendas, a ficção histórias em quadrinhos, poesias, romance, aventura, dramatizações; 2. Panorama histórico da literatura brasileira: dos antigos aos contemporâneos, a exemplo de Maria Firmina; 3. História escrita e falada, acontecida ou inventada: 4. A escolha das histórias: por que essa história? 5. Leitura crítica de textos de aventura para estudantes, o qual conduzirá a uma produção, a partir de estratégias de criatividade; 6. “Eu quero contar uma história”: debates que suscitem temas que serão prioritários e digam respeito a realidade dos estudantes; 7. Agora é você quem conta um conto: convite aos estudantes a falarem sobre as histórias de que mais gostam; 8. Exercícios: “Escrevo o meu conto e te conto”; 9. Apresentação oral pelos estudantes dos contos criados; 1.3. OFICINA A PALAVRA ANIMADA – (manhã e tarde). Cada localidade que receberá o projeto será́ realizada a oficina. Carga horária: 8 horas. Ministrante: a ser definido. OBJETIVO - Tem como objetivo através da técnica de animação, a construção de histórias pertencentes ao imaginário dos estudantes, na construção de narrativas cinematográficas. EMENTA 1. Como surge o desenho animado – histórico e referencias; 2. O desenho animado como ferramenta para contar histórias; 3. Vamos ver alguns exemplos de desenhos (filmes de animação); 5. Como posso fazer um desenho animado; 6. Noções de storyboard; 7. Exercícios de criação de filmes ; 1.4. OFICINA MÚSICA E LITERATURA - (manhã e tarde). Cada localidade que receberá o projeto será realizada a Oficina. Carga horária: 8 horas/ Ministrante: a ser definido. OBJETIVO: Essa oficina tem como objetivo, a partir da experiência melódica musical, desenvolver um trabalho de percepção e composição musical com os sons da natureza. Os sons produzidos e projetados a partir do existente entre nós, a exemplo do vento utilizando um assovio especial, contar histórias e estimular a produção de histórias com os sons conhecidos da natureza e inventados pelos estudantes. EMENTA 1. A natureza e seus sons: rios, árvores, animais, pessoas; 2. A vivência Amazônica: o conjunto de timbres e ritmos do cotidiano amazônico pela manipulação de objetos e instrumentos diversos, explorando as possibilidades sonoras, resgatando memórias auditivas de beiras de rios com seus mitos, lendas, causos, afazeres cotidianos, ofícios e brincadeiras e construindo paisagens sonoras que estimulam sensações peculiares a esse universo; 3. Os instrumentos musicais do universo físico na Amazônia: bacias, panelas, pedras, penico, cabaças (tambor d’água) e as possibilidades sonoras dos objetos e instrumentos com referenciais nos ritmos mais comuns do cotidiano ribeirinho, para contar histórias; 4. A memória auditiva e o imaginário das histórias que conhecemos. 5. A poética do espaço e sua memória; 6. A construção da poesia a partir da musica: atividades e construção dramatúrgica. 1.5. OFICINA LITERATURA E A MODA (manhã e tarde). Cada localidade que receberá o projeto será́ realizada a oficina. Carga horária: 8 horas. Ministrante: Designer de moda Marcela Kopanakis; OBJETIVO: Identificar de que forma a moda dialoga com a literatura ao longo da construção literária nacional e na Amazônia Legal. EMENTA 1 O que é moda? 2 Qual relação da moda com a literatura? Quando elas se encontram?; 3 A moda na literatura e a literatura na moda. 4 Porque a moda pode ser considerada uma linguagem literária; 5 Como a moda influencia a composição literária; 6 Há um moda especifica na produção literária amazônica? 7 Exercícios de colagem.

ACESSIBILIDADE Quanto a acessibilidade será observado rigorosamente o cumprimento da Lei 13.146 de 06/07/2015 e Decreto 9.404, de 11 de junho de 2018, que disciplinam a assegurar e promover o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, e para tanto adotará as medidas necessárias a acessibilidade aos espaços onde ocorrerão as oficinas e demais atividades. Dessa forma, será observada as regras de mobilidade física previstas em legislação nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT, dentre elas: Símbolo internacional de acesso/acesso e circulação com superfícies regulares e antiderrapante/salas, banheiros e poltronas destinados a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Serão ainda observados os preceitos do art. 23 do Decreto 9.404, de 11/06/18, quanto aos locais e a capacidade da edificação e espaços para pessoas em cadeira de rodas e para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. A entrada e saída das atividades serão bem distribuídas, com rampas e corrimãos que facilitem o deslocamento, bem como, proximidade com banheiros. Será ainda observado, na divulgação em mídias sociais do projeto a utilização de linguagem inclusiva. Serão utilizadas as Hastag #PraTodosVerem e #PraCegoVer nas legendas e será descrito as imagens postadas. Assim, o conteúdo fica acessível para os deficientes visuais e a interação desse público com o conteúdo aumenta. OFICINAS E ESPETÁCULO CIRCENSE Acessibilidade física: Todas as oficinas serão realizadas dentro das escolas públicas, e serão priorizadas escolas que observem edificação adequada. As atividades noturnas, com realização de aula espetáculo e espetáculo circense serão realizadas em espaços públicos (quadra/ginásio/auditório das escolas e/ou praças públicas) Cada pessoa com deficiência terá espaço reservado, observando inclusive os espaços físicos, bem como, poderá estar com um acompanhante. Serão utilizados o Símbolo internacional de acesso/acesso e circulação com superfícies regulares e antiderrapante/salas, banheiros e cadeiras adequadas destinados a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. A entrada e saída das atividades serão bem distribuídas, com rampas que facilitem o deslocamento, bem como, proximidade com banheiros. Os estacionamentos serão devidamente sinalizados e terá assegurado a reserva exclusiva de vagas para desembarque/embarque. Acessibilidade para deficientes auditivos: No caso dos deficientes auditivos, as atividades noturnas contarão com profissionais habilitados em Linguagem Brasileira de Sinais (Libras), contratados especialmente, para as apresentações, em cada um dos municipios. Acessibilidade para deficientes visuais: Já em relação aos deficientes visuais, serão verificadas as possibilidades técnicas de equipamentos que propiciem a oitiva ou técnica que forneça a inclusão pretendida. Será ainda previsto, a utilização da audiodescrição, o qual ajudará pessoas cegas e com baixa visão a acompanhar as informações e acontecimentos que dependem da visão para serem compreendidos. Será ainda observado, na divulgação em mídias sociais do projeto a utilização de linguagem inclusiva. Serão utilizadas as hashtags #PraTodosVerem e #PraCegoVer nas legendas e será descrito as imagens postadas. Assim, o conteúdo fica acessível para os deficientes visuais e a interação desse público com o conteúdo aumenta. Ressalta-se que as medidas de acessibilidade conforme prescreve a legislação pertinente serão atendidas junto o produto principal (oficinas e espetáculos), quanto junto aos produtos secundários (contrapartida social e curta metragem), observando sempre quando tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018. De qualquer forma, esta previsto junto a planilha orçamentaria dos produtos secundários interprete de libras. As medidas de acessibilidade em todos os produtos serão devidamente adotadas e a Proponente e os custos estão inseridos junto a planilha orçamentária.

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO Todas as atividades do AMAZÔNIA DAS PALAVRAS – PARA e MARANHAO será realizada de forma GRATUITA em escolas da rede pública de ensino e em espaços abertos ao público em geral (atividades noturnas). Não há cobrança de ingressos. A cobertura fotográfica a ser realizada será inserida em plataforma web, visando a ampliação do números de pessoas que poderão acompanhar o referido registro. O projeto observará ainda, os princípios e regras do Decreto n. 11.453, de 23 de março de 2023, bem como, das novas orientações da Instrução Normativa 11/2024 do MINC, quanto a democratização e ampliação do acesso, conforme estabelecido em seu art. 29, 30 e 31

Coordenadora Geral – FERNANDA KOPANAKIS - Formação acadêmica - Doutora em Planejamento Urbano e Regional (IPPUR/UFRJ/2016). Pesquisadora/Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior no Estágio (CAPES) junto ao Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (PT/2013). Mestra em Direito Constitucional (UFMG/2001). Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico (CNPq). Especialista em Direito Processual Civil (UCP/RJ/1996). Graduação em Direito. Universidade Federal de Rondônia (UNIR, Porto Velho, 1992) - https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do Produção artística/cultural: Diretora Geral da ASSOCIAÇÃO MAPINGUARI - organização não-governamental, fundada em 2007, que trabalha com a promoção da arte e da cultura, da defesa e conservação do patrimônio histórico e artístico e de proteção e conservação do meio ambiente, juridicamente constituída como associação civil de direito privado, sem fins lucrativos, atuando na área da produção e fomento das mais variadas manifestações culturais, dentre elas: eventos culturais ligados ao audiovisual, literatura, musica, teatro, artes plásticas, dentre outras manifestações artísticas. Tem em sua carteira de projetos incentivados, mais de 13 projetos. Coordenadora Geral do AMAZÔNIA DAS PALAVRAS (Festival de Literatura Itinerante), que se encontra em sua Terceira Edição - https://amazoniadaspalavras.com.br/ Curadora do FICAR – Festival de Cinema de Animação de Rondônia - https://www.ficar.org.br/ Coordenadora Produção - MARCELA KOPANAKIS SEGISMUNDO (MODA E LIITERATURA) - designer de moda, figurinista, produtora de moda, stylist, produtora cultural e coordenadora da Biribá, revista físico digital de moda e cultura nortista que tem como objetivo difundir e valorizar o trabalho dos criativos da região norte, principalmente em Rondônia. É ainda representante do movimento Fashion Revolution em Porto Velho. Coordenador Comunicação - FELIPPE JORGE K. PACHECO - Geógrafo, Doutorando em Cultura e Sociedade (UFBA/IHAC), Mestre em Geografia (IESA-UFG), especialista em Gestão Ambiental Urbana (UAB), Pós Graduado em Elaboração de Projetos (EGHS) e Especialista Profissional em Gestão Cultural e Economia Criativa (SENAC-DF). Consultor de organizações do Terceiro Setor na área de fortalecimento da gestão e desenvolvimento de metodologia visando a sustentabilidade institucional. Desenvolveu para a Unesco o PROJETO - 914BRZ1091 como Consultor pedagógico especializado em Gestão da Educação, para atuar, junto à Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná - SEED-PR, em gestão da educação, a fim de desenvolver ações voltadas às demandas da Educação em Tempo Integral, da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná – SEED-PR. (2023); a coordenação e elaboração do Programa Nacional de Economia da Cultura (PNEC) junto ao Ministério da Cultura (MinC) (2015-2016)e o desenvolvimento de metodologia padrão para Estudos de Zoneamento Econômico Cultural coordenando o Zoneamento Econômico Cultural do Estado do Acre (2010). Participa na produção e na comunicação de várias edições dos Pronac relativos aos projetos Amazônia das Palavras e FestiCineamazonia; Realizou consultoria à Allen Consultoria (RJ), na implantação do projeto TIS - Títulos de Impacto Social (SIB-Social Impactos Bonds), projeto pioneiro do BID na América Latina a ser implantado no Estado de Goiás, e consultoria junto ao PNUD-ONU no Programa Diálogo com Investidores, ambos desenvolvidos pela Secretaria de Estado de Gestão e Planejamento de Goiás, sendo responsável ainda pela análise dos projetos de captação de recursos governamentais, junto a Gerencia da Central de Projetos para Captação de Recursos GECEPRO (2014/2015). Desenvolveu consultoria para a Rede Nacional das Instituições Salesianas do Brasil com implantação dos Escritórios de Desenvolvimento de Projetos em 07 Estados da Federação (2013). É membro do Núcleo de Estudos Urbanos e das Cidades - NEUCIDADES, da Universidade Federal do Tocantins como pesquisador em Gestão Ambiental Urbana e professor convidado do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, autor e colaborador de 05 (cinco) livros didáticos na área de Cartografia História e Geografia do Continente Africano voltados para a capacitação de professores para a aplicação da Lei 10.633/03, sendo consultor e professor convidado de Universidades e Centros de Estudos em diversas regiões do país. Coordenação das Oficinas: ANTONIA PEREIRA DA COSTA - FORMACAO - Licenciatura em História. Unir, Conclusão, 2000 - Pós-graduada em História Regional. Unipec, conclusão, 2003 - Pós-graduada em Educação Ambiental. Sao Lucas, conclusão, 2003 - Bacharel em Ciências Contábeis. UNOPAR, Conclusão 2015. EXPERIEÌ‚NCIA PROFISSIONAL - 2010-2016– Secretaria de Regularização Fundiária e Habitação – SEMUR - Cargo: Assessora Executiva Nível I - 2005 até? hoje – Secretaria de Educação do Estado de Rondônia – SEDUC - Cargo: Professora Classe C. Principais Atribuições: Elaboracao o de Projetos Sociais desenvolvido junto a comunidade beneficiaria dos Contratos de Repasse entre o Município de Porto Velho e o Ministério das Cidades, elaboração e execução de Plano de Trabalho, organização e coordenacao de oficinas temáticas sobre Regularizacao Fundiária e Habitação, gestão de contratos de prestacao de serviços, contratos de repasses de recursos e convênios, e Professora de Ensino Medio e Fundamental. Trabalha junto ao projeto CINEAMAZONIA - Festival de Cinema Ambiental desde 2003 e em 2019 e 2024, trabalhou como Coordenadora das Oficinas do AMAZONIA DAS PALAVRAS. profissional qualificada, com uma sólida formação acadêmica, possuo Bacharelado em Ciências Contábeis e Licenciatura em História e atualmente estou cursando graduação em Pedagogia, com previsão de conclusão em 2024. Além disso, tenho especializações na área educacional, como Pós-Graduação em História Regional, Metodologia do Ensino Superior e Inovações Curriculares e Educação Ambiental. Trabalha como professora desde 2005 na Secretaria de Educação do Estado de Rondônia, atuei como coordenadora pedagógica no projeto CINEAMAZONIA, de 2003 a 2019, demonstrando meu comprometimento com o desenvolvimento educacional e cultural da região. Trabalha também como coordenadora pedagógica das oficinas do projeto Amazônia das Palavras durante a execução das três edições. Minha trajetória na área educacional é marcada pela disposição em aprender e enfrentar novos desafios, o que me proporcionou autoconfiança para obter sucesso em minhas atividades.

PROJETO ARQUIVADO.