Mergulho Cultural

Diante desta preocupante realidade, que revela uma situação de vulnerabilidade social, o projeto propõe a formação cultural e cidadã. O projeto promoverá ações com crianças, adolescentes e jovens do município de Cachoeira , apresentando a música como base de um caminho de perspectivas para o desenvolvimento de trajetórias positivas. Os resultados terão desdobramentos para a vida cultural, social e profissional, serão realizadas as ações de: Manutenção de Instituição Cultural através das oficinas de Formação de Iniciação à Música, Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana, Oficinas de Flauta Doce, Oficinas de Percussão, Curso de Inglês Básico Kids, Curso um Pintura de Mulher. Os alunos contemplados são, em sua maioria, advindos de escolas públicas das redes municipal e estadual, muitos deles pertencentes a famílias beneficiárias do programa Bolsa Família do Governo Federal, que vivem em situação de vulnerabilidade social, devido à incidência de tráfico de drogas.

No repertório, a Minerva Cachoeirana traz dobradas, marchas militares, polacas, músicas populares brasileiras e frevo

OBJETIVO GERAL: Fomentar a manutenção e a continuidade das ações desenvolvidas pela instituição musical. Além da formação musical e cidadã, o projeto Minerva Cachoeirana Além da Música também proporciona a boa convivência entre jovens que vivem em situação de risco social e a integração deles com a arte e estimular novas e amplificadas visões de mundo a partir da experiência musical. OBJETIVO ESPECÍFICO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO _ Serão realizadas as oficinas de Percussão para 20 alunos durante 7 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas, Pintura em Tela para 40 alunos durante 7 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas, Iniciação a Música para 40 alunos com durante 9 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas e Inglês Básico para aproximadamente 40 alunos com duração de seis meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Será realizado 5 palestras para os alunos atendidos pelo projeto, abordando temas transversais, tais como: drogas, abusos, DST/AIDS, valores preconceitos, intolerância religiosa, etc, além de, 5 exibição de filme para a comunidade local (alunos do projeto e famílias e a comunidade em geral) com temas que abordam realidades afins à dos participantes do projeto. A ideia é que as sessões propiciem lazer e promovam a convivência familiar e comunitária e, ao mesmo tempo, possibilitem debates sobre temas como violência, drogas, gravidez na adolescência, preconceito, questões raciais e de gênero, meio ambiente, cidadania, trabalho infantil, entre outros. A curadoria vai priorizar filmes que tenham como cenário a música. Além dos outros objetivos específicos: Levar a música clássica gratuita para a população; Realizar um trabalho de formação musical contínuo, social e cultural, no qual jovens talentos possam desenvolver o aprendizado de um instrumento de orquestra, criando uma perspectiva de futuro através da música, beneficiando aproximadamente 55 alunos com duração de dez meses durante 6 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas; Fomentar o espírito musical dos jovens através das oficinas de iniciação à Música, beneficiando aproximadamente 90 alunos com duração de 7 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas; Sensibilizar as crianças e adolescentes e suas famílias para a importância da defesa, proteção e promoção da garantia dos direitos, através das rodas de Conversa sobre Cidadania e Oficina de Integração/Vivência 40 horas aulas. Fornecer Curso de Inglês Básico para beneficiando aproximadamente 40 alunos com duração de seis meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas; Realizar exibições de filmes nas comunidades com o Cenas Musicais Cotidianas beneficiando aproximadamente 300 pessoas 3 vezes ao ano; Realizar oficina de pintura em tela para 40 alunos durante 7 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas; Realizar oficina de Percussão para 20 alunos durante 7 meses, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas; Será realizada formação para aproximadamente 55 músicos da filarmônica, duas vezes na semana com duração de 2 horas aulas durante 8 meses.

Fundada há 145 anos, na cidade histórica de Cachoeira, a Sociedade Lítero Musical Filarmônica Minerva Cachoeirana sempre desenvolveu e cotidianamente promove um trabalho de grande importância social, cultural e educacional com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.A formação desses jovens contemplados, vai além do aprendizado musical. Está também no ritmo da vida, em uma perspectiva de educação com ênfase em valores humanos por meio da música. A Minerva Cachoeirana contribui para preparar jovens cidadãos comprometidos com o seu papel social e fomentar neles a responsabilidade, a cidadania e o empreendedorismo. A Minerva Cachoeirana promove um trabalho com foco social e educacional, com ações gratuitas, inclusive a Escola de Iniciação Musical Alcides Santos para crianças, adolescentes e jovens da região. Os alunos contemplados são, em sua maioria, advindos de escolas públicas das redes municipal e estadual, muitos deles pertencentes a famílias beneficiárias do programa Bolsa Família do Governo Federal, que vivem em situação de vulnerabilidade social, devido à incidência de tráfico de drogas,A Minerva Cachoeirana constitui-se como um exemplo de tradição musical que preserva na sua estrutura elementos de um passado que vem, ao longo do tempo, sendo transmitido. Devido à sua relevância cultural e histórica em sua trajetória, sempre participou e continua participando dos eventos civis, religiosos e oficiais, que mobilizaram a população cachoeirana. A filarmônica, que conta com 55 músicos em seu corpo musical, coleciona prêmios em festivais e apresentações na Bahia. A Filarmônica Minerva Cachoeirana também dispõe de um dos mais ricos acervos de partituras da Bahia, que está sendo preservado com apoio internacional. O projeto advém da leitura da realidade social e cultural, a exemplo dos dados do Censo Demográfico 2010, que ao se referir ao município de Cachoeira, mostra taxa de extrema pobreza da população com 46,97%. Outro indicador social se expressa na morte de jovens oriundos das comunidades, alguns envolvidos com o uso e tráfico de drogas. A situação de pobreza e o tráfico de drogas existente no município expõem esses jovens a consequências graves e diversos tipos de violências (violência doméstica, trabalho infantil, gravidez na adolescência e consequentes processos de preconceito, discriminação e exclusão). Na realidade local, há necessidade de iniciativas e oferta de possibilidades que conduzam os jovens ao desenvolvimento de suas potencialidades e que propiciem a realização pessoal, profissional e comunitária com ética e compromisso social. Apesar do problema identificado ser evidente, há falta de ações que apontem perspectivas de melhoria da difícil realidade enfrentada por crianças e adolescentes do município de Cachoeira-BA. A proposta se enquadra nos incesos III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadorese e VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Atingindo os objetivos do Art. 3° da da Lei 8313/91 - I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

A Minerva Cachoeirana constitui-se como um exemplo de tradição musical que preserva na sua estrutura elementos de um passado que vem, ao longo do tempo, sendo transmitido. Devido à sua relevância cultural e histórica em sua trajetória, sempre participou e continua participando dos eventos civis, religiosos e oficiais, que mobilizaram a população cachoeirana. A filarmônica, que conta com 55 músicos em seu corpo musical, coleciona prêmios em festivais e apresentações na Bahia. A Filarmônica Minerva Cachoeirana também dispõe de um dos mais ricos acervos de partituras da Bahia, que está sendo preservado com apoio internacional. Projetos desenvolvidos pela Filarmônica Minerva Cachoeirana Soprando um Sonho - Oficina de Iniciação em Flauta Doce A proposta teve por objetivo ampliar o acesso dos públicos à cultura musical através da oficina de Iniciação de Flauta Doce, já desenvolvido anteriormente, de forma presencial, pela Filarmônica Minerva Cachoeirana. Salienta-se que a proposta contemplou também a Roda de Conversa Virtual chamada de “Compartilhar as Vivências dos Músicos” com a participação dos professores e apresentações musicais de professores e alunos. Minerva Cachoeirana - Ensinamentos de uma Filarmônica Secular A proposta colocou em prática ações voltadas ao desenvolvimento de atividades virtuais para manutenção da formação de músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana, que conta a participação de jovens, na faixa etária aproximada de 15 a 25 anos, que demandam aprimorar seus estudos técnicos por meio de aulas teóricas e práticas. O projeto também realizou oficinas virtuais de iniciação à música para alunos da Escolinha Alcides Santos e 2 oficinas de Luthieria (manutenção de instrumentos). Charanga da Minerva A proposta Charanga da Minerva contemplou 2 apresentações musicais virtuais com o Coletivo de Charanga e 5 Oficinas Virtuais de Percussão. Esse programa visa a socialização de saberes musicais relacionados à participação do coletivo Charanga nas festas populares das cidades do interior da Bahia. Minerva nas Comunidades O projeto Minerva nas Comunidades contemplou a formação presencial de crianças e adolescentes em Flauta Doce na sede e zona rural de Cachoeira. Preservar e Compartilhar a Memória Musical do Acervo da Filarmônica Minerva Cachoeirana O projeto contempla ações de preservação, que compreendem atividades de conservação preventiva e documentação museológica, através do diagnóstico, higienização, acondicionamento e digitalização do acervo de partituras. O projeto, voltado para a preservação da memória musical, é apoiado através do programa resultante da parceria entre as instituições internacionais Prince Claus Fund (Holanda) e Gerda Henkel Stiftung (Alemanha). O projeto, que está estruturado através das ações de formação na área da Preservação, prevê também Oficina de Educação Patrimonial, Oficina de Conservação Preventiva para Acervos de Papel, Oficina de Pesquisa do Acervo de Partituras, Oficina de Confecção de Embalagens para o Acondicionamento do Acervo de Partituras, Digitalização do Acervo de Partituras e Criação de Site.

Na primeira etapa do projeto serão feitas visitas programadas às residências dos alunos e ao espaço de realização das atividades, a fim de que a equipe executora conheça o local de execução do projeto e o público, para juntos, organizar a aplicação do diagnóstico dos sujeitos que serão acompanhados pelo projeto. O diagnóstico dos beneficiários dará subsídios tanto para as oficinas para os estudantes – que serão organizadas por temáticas específicas - Formação de Iniciação à Música, Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana, Músicos Multiplicadores, Oficinas de Percussão, Oficinas de Pintura, Rodas de Conversa sobre Cidadania, Cenas Musicais Cotidianas, Oficina de Integração/Vivência, Realização de Concertos, Palestra sobre O Cuidado com o nosso Meio Ambiente-, quanto para os conteúdos que serão abordados nas oficinas de formação para os professores/facilitadores. Além do diagnóstico inicial dos estudantes, também será feito um diagnóstico das necessidades expostas pelos professores/facilitadores em relação: (a) aos beneficiários; e (b) aos pais e/ou responsáveis, para que se possam estabelecer parâmetros para a organização das oficinas. Ainda nesta primeira etapa, será feita a primeira oficina com os pais e/ou responsáveis, para a apresentação da proposta de trabalho em relação à família dos estudantes, a fim de sensibilizá-los para a importância da participação deles no processo de acompanhamento de seus filhos nas atividades socioeducativas. Ainda nesta oficina, será feito um questionário dirigido aos pais e/ou responsáveis para levantar dados pertinentes para a relação escola-família como, por exemplo, dados em relação à situação social, profissional, familiar, além de levantar opiniões, atitudes diante de determinados fatos, expectativas, etc. Salienta-se que a maior parte dos beneficiários que frequentam são de comunidades da sede do município e da zona rural, cujas práticas sociais de leitura e de escrita são bastante distanciadas de reflexões e ações incisivas. Nesse sentido, o trabalho com esses atores sociais é essencial para que incorporem as reflexões, transformando-as em atitudes próprias de sujeitos protagonistas no meio em que vivem. Vale destacar que as oficinas com os pais e/ou responsáveis terão um caráter interdisciplinar, com temas transversais e necessários para o processo de reflexão de suas práticas, seja em relação a seus filhos, em relação à escola, ou mesmo em relação a outras práticas sociais das quais participam. Nesta segunda etapa, também será ministrado a oficina para os professores/facilitadores. O objetivo principal é capacitar os professores/facilitadores com base nas necessidades pedagógicas levantadas pelos diagnósticos, problematizando questões pertinentes ao avanço dos beneficiários e da relação com os pais e/ou responsáveis. Para tanto, será adotada uma metodologia dialógica, para que os professores/facilitadores possam refletir criticamente sobre suas práticas pedagógicas, coletiva e individualmente e, a partir dessa reflexão, organizar e elaborar seu trabalho pedagógico e de diálogo com a família. Essa metodologia também permitirá o levantamento do conhecimento prévio dos professores, uma vez que são sujeitos ativos e, com certeza, possuem muitas experiências de sucesso em suas práticas pedagógicas. A incorporação desta metodologia, pelos professores/facilitadores, será fundamental e estratégica para a continuidade do processo, mesmo quando o projeto for finalizado. A terceira etapa constitui-se das ações de acompanhamento, serão executadas por meio dos seguintes instrumentos: (1) reuniões dialogadas entre a equipe executora e equipe de professores/facilitadores; (2) preenchimento de questionários – pelos diferentes públicos-alvos das oficinas de Formação de Iniciação à Música, Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana, Músicos Multiplicadores, Oficinas de Luthieria, Oficinas de Audiovisual, Oficina de Educação Patrimonial, Rodas de Conversa sobre Cidadania, Cenas Musicais Cotidianas, Oficina de Integração/Vivência, Realização de Concertos, Palestra sobre O Cuidado com o nosso Meio Ambiente. (3) encontros entre a equipe executora Serão temas dos encontros: a equipe executora, as ações e os resultados, considerando as expectativas dos sujeitos envolvidos e o grau de satisfação alcançado. Com esses instrumentos, fica contemplada avaliação da equipe pela equipe, da equipe em relação ao público-alvo e do público-alvo em relação à equipe executora do projeto. Paralelamente às etapas do projeto, será confeccionado um portfólio, em que constarão todos os procedimentos de cada etapa, para que fiquem registradas, em caráter permanente, as ações realizadas e os resultados alcançados, seja por meio fotográfico ou escrito. Este portfólio ficará na instituição, para consultas posteriores ao encerramento do projeto. É importante destacar a necessidade do registro das ações, uma vez que a instituição musical é dinâmica e os sujeitos não permanecem nesse local para sempre. O portfólio comporá a memória da instituição e servirá de subsídio para outras ações futuras. As atividades com a equipe executora do projeto como pesquisa, estudos e preparação de materiais serão realizadas desde o início do desenvolvimento do projeto, isto é, a partir da primeira semana de cada mês. Serão atividades de caráter formativo, a fim de subsidiar a equipe executora nas diferentes ações do projeto. É importante ressaltar o caráter dialógico da metodologia, no sentido de que todas as ações dialogarão de diferentes maneiras, a fim de se atingir maior coparticipação possível dos sujeitos envolvidos no projeto, visando resultados mais humanos, criativos, críticos e, evidente, para se alcançar mudanças Formação de Iniciação à Música Indicadores: Executar as atividades no período de 10 meses. Metas: Formar 90 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Semanal Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana Indicadores: Executar as atividades no período de 10 meses. Metas: Formar 55 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Semanal Músicos Multiplicadores Indicadores: Executar as atividades no período de 10 meses. Metas: Formar 60 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Semanal Oficinas de Percussão Indicadores: Executar as atividades no período de 7 meses. Metas: Formar 20 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Semanal Oficinas de Pintura Indicadores: Executar as atividades no período de 7 meses. Metas: Formar 20 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Semanal Rodas de Conversa sobre Cidadania Indicadores: Executar as atividades no período de 12 meses. Metas: Formar 70 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Trimestral Cenas Musicais Cotidianas Indicadores: Executar as atividades no período de 12 meses. Metas: Atender 300 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Trimestral Oficina de Integração/Vivência Indicadores: Executar as atividades no período de 12 meses. Metas: Atender 70 beneficiários Fontes de verificação: Lista de presença, fotos, registro audiovisual. Periodicidade: Trimestral

PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Acessibilidade Física: O projeto busca acomodar a realização das atividades em espaços onde todos tenham a facilidade de circulação, permitindo a acessibilidade para todos. Em todas as oficinas teremos caso seja necessário implantaremos rampas de acesso e disponibilizaremos cadeiras para obesos. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade Acessibilidade para deficientes visuais: Caso tenha matriculado no projeto pessoas com deficiência visuais, o projeto se compromete em preparar matérias pedagógicos em audiolivros. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: O projeto irá fazer uma pesquisa antes do inicio de cada oficina para verificar as reais necessidade para garantir acessibilidade, caso seja percebido o projeto irá contratar um profissional de intérprete de libras. Em cada evento será reservado uma área para pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida (10% de vagas). A divulgação do projeto será feita por rádios e por cartazes facilitando a compreensão de todos. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Acessibilidade Física: Todas as despesas referentes a acessibilidades serão custeadas com recursos próprios. A Sociedade Lítero Musical Minerva Cachoeirana se compromete em assegurar que todos os direitos reservados a pessoas com deficiências sejam cumpridos no projeto Minerva Cachoeirana - Cidadania Cultural Musicada. Em todas as palestras e cinemas caso sejam necessários contrataremos para instalar rampas de acesso e disponibilizaremos cadeiras para obesos. Item da Planilha Orçamentária: Locação de Mobiliários Acessibilidade para deficientes visuais: Caso seja necessário nas palestras construiremos materiais em áudio para inserir as pessoas que necessitam. Item da Planilha Orçamentária: Locação de Mobiliários Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Contratação de interprete de libras ou profissional da área para facilitar o aprendizado. Item da Planilha Orçamentária: Locação de Mobiliários

Para democratização de acesso a cultura o projeto irá adotar o seguinte: Art. 24 da IN nº 01/2022 I – doar, além do previsto na alínea “a”, inciso I do artigo 23, no mínimo vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto para escolas públicas, ao programa pracinhas da cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao publico e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV – além da Ação Formativa Cultural prevista no art 25 desta Instrução Normativa, realizar gratuitamente atividades paralelas ao projeto tais como: d) oficinas de 40 horas/aula com certificados de curso livre; IX – Ações de incentivo a leitura com formação e doação de acervo de livro em brilhe;

Carlos Roberto Gomes Filho - Gestor no projeto - Presidente da FUB (Filarmônicas Unidas da Bahia), experiência em gestão de filarmonicas 14 anos- Gestor da Filarmônica Lítero Minerva Cachoeirana. Manoel Gomes Filho - Gerente executivo - : Formando em Fisioterapia, experiencia em filarmonicas desde 2016. Irá realizar as atividades executivas do projeto. Clarício Mascarenhas Marques – Regente - : Graduado pela UFBA em Licenciatura em Música e atual coordenador da escola de Música Minerva Cachoeirana e regente. Felisberto José da Silva – Regente Adjunto - : Graduado em Pedagogia, músico da Filarmônica há cerca de 50 anos, exerce hoje os cargos de regente adjunto e tesoureiro da filarmônica. Roberaldo Galiza – Coordenador do Projeto, graduado em Comunicação pela Universidade Federal da Bahia, pós-graduando em Meio Ambiente, Desenvolvimento e Sustentabilidade. Participei do Curso de Educação Patrimonial, 17 anos de gestão de projetos. Sheyla Monteiro – Coordenadora Pedagógica- Mestranda em Economia e Política da Cultura e Indústrias Criativas pela UFRGS, bacharelando em Serviço Social, bacharel em Administração de Empresas com Habilitação em Gestão de Negócios. Coordenadora Geral no Projeto Minerva nas Comunidades - Cachoeira (BA) (2016 – atual). Coordenadora Executiva na Instituição Raízes do Ébano – Dança afro e pertencimento étnico - Cachoeira (BA) (2018 – atual). Ribamar Araújo Lima – Monitor - : Músico formado pela Filarmônica Minerva Cachoeirana . Instrutor da escola de Musica Minerva Cachoeirana. LUIZ EDUARDO DA SILVA - Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana - Professor Licenciado em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB-DCH-Campus V-Santo Antônio de Jesus. Ano de Conclusão-2012. Graduando do curso de Licenciatura em Música pela Universidade Federal da Bahia-UFBA-EMUS-Campus Canela-Salvador

ABERTO O PRAZO PARA APRESENTAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.