Projeto Melodias Coloridas

Melodias coloridas é um projeto especialmente criado para crianças de 6 a 9 anos de idade, combinando a musicalização e a pintura em tela para proporcionar uma experiência divertida e educativa. Através de aulas de música adaptadas, as crianças aprendem sobre ritmos, instrumentos e exploram a criatividade musical de forma lúdica. Em paralelo, os workshops de pintura em tela são projetados para estimular a imaginação das crianças, ensinando técnicas básicas de pintura e incentivando a expressão artística, o projeto visa não apenas ensinar conceitos musicais e artísticos, mas também promover o trabalho em equipe, a autoconfiança e a valorização da criatividade de cada criança.

O projeto visa proporcionar um ambiente estimulante e enriquecedor para que as crianças desenvolvam suas habilidades musicais e artísticas, explorem sua criatividade e expressem suas emoções por meio das atividades conjuntas da música, flauta e da pintura em tela, contribuindo de forma significativa e prazerosa, seu desenvolvimento integral e bem-estar, além de diversas habilidades ao longo do projeto.

Objetivos gerais: - Viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional, através de um repertório de música popular brasileira. - Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais ao produzir apresentações de música tradicional e regional brasileira e difundir de forma nacional. - Fomentar atividades culturais afirmativas que busquem erradicar todas as formas de discriminação e preconceito, buscando a pluralidade de vagas para a atividade artística coletiva. - Desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura, através dos empregos indiretos durante a execução do projeto. Objetivos Específicos: Produto Oficinas: - Realizar durante 9 meses oficinas de musicalização e flauta doce divididas em 3h/semanal, em contra turno, totalizando esta atividade em 108h/a durante a execução do projeto. São esperadas 25 alunos por turno, totalizando 50 educandos nas atividades formativas. - Realizar durante 9 meses aula de pintura em tela, divididas 3H/semanal, em contra turno, totalizando esta atividade em 108h/a durante a execução do projeto. São esperadas 25 alunos por turno, totalizando 50 educandos nas atividades formativas. Produto Apresentação Musical e Exposição: - Proporcionar à comunidade 1 concerto musical, produto resultante das oficinas durante a execução do projeto, em espaço cultural, com estimativa de público de 900 espectadores, com entrada gratuita. - Realizar exposição das telas pintadas durante as oficinas na execução do projeto. Com estimativa de públlico de 300 espectadores. Entrada gratuita.

A faixa etária de 6 a 9 anos é um período crucial no desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social das crianças. Nesse estágio, elas estão ávidas por explorar o mundo ao seu redor de maneira criativa e expressiva. O projeto Melodias Coloridas, busca integrar duas formas de expressão artística - música e pintura em tela. Isso permite que as crianças explorem diferentes aspectos do seu desenvolvimento, como a sensibilidade musical, a coordenação motora fina, a imaginação e a expressão emocional. · Estímulo à Criatividade: As atividades propostas no projeto incentivam a imaginação e a criatividade das crianças ao oferecer oportunidades para experimentar sons, cores, formas e texturas de maneira livre e espontânea. Isso contribui para o desenvolvimento da capacidade de criar e inovar. · Aprendizado Lúdico: A abordagem lúdica e interativa do projeto torna o aprendizado mais significativo e envolvente para as crianças. Elas aprendem sobre música e arte de forma prática e divertida, o que aumenta sua motivação e interesse nas atividades propostas, criando memórias positivas. · Autoconfiança: Ao participar de aulas de música e oficinas de pintura, as crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções, pensamentos e experiências de maneira artística, isso contribui para o desenvolvimento da autoconfiança, ao verem suas criações sendo valorizadas, aspectos fundamentais para o seu bem-estar emocional e social. · Integração e Colaboração: O projeto promove a interação entre as crianças, incentivando o trabalho em equipe, a comunicação e o respeito às ideias dos colegas, além de estimular a valorização do trabalho conjunto na criação das telas. · Apreciatividade artística: Ao vivenciar experiências musicais e artísticas variadas, as crianças desenvolvem uma maior apreciação pela arte em suas diversas formas, ampliando seus horizontes culturais e estimulando a sensibilidade estética desde cedo. O projeto visa proporcionar um ambiente estimulante e enriquecedor para que as crianças desenvolvam suas habilidades musicais e artísticas, explorem sua criatividade e expressem suas emoções de forma positiva, contribuindo para seu desenvolvimento integral e bem-estar. Todos devem ter direito de acesso à cultura e à música, pois: "Qualquer pessoa pode fazer música e se expressar através dela, desde que sejam oferecidas condições necessárias para sua prática. Quando afirmamos que qualquer pessoa pode desenvolver-se musicalmente, consideramos a necessidade de tornar acessível, às crianças e aos jovens, a atividade musical de forma ampla e democrática. (LOUREIRO. 2004, p.66) Devido a sua magnitude e impacto que pretende gerar, é de extrema importância a utilização do mecanismo de incentivo à cultura. A proposta ainda se enquadra nos objetivos expressados no art. 1º da Lei 8.113, sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto também se enquadra perfeitamente nos objetivos no art. 3º da mesma Lei: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais.

Portfólio cultural FICHA TÉCNICA Para a execução do nosso projeto, utilizaremos o portfólio cultural da professora ROSANGELA PCHEIDT CLIVATI como referência. Dada a nossa falta de um portfólio consolidado enquanto proponentes, acreditamos que a experiência e o reconhecido trabalho da professora Rosangela, agregarão credibilidade e enriquecerão a qualidade cultural de nossa proposta. A professora Rosangela possui um extenso portfólio que inclui diversas atividades e participações em projetos culturais de destaque, o que será fundamental para o sucesso do nosso projeto. Em anexo colocaremos o portfólio cultural de Rosangela Pcheidt Clivati. IMPACTO AMBIENTAL: As unidades e fases do Projeto que remetam a produção sonora obedecerão criteriosamente as Leis e Diretrizes que regulamentam os decibéis que poderão ser emitidos em conformidade com o ambiente e espaços que se realizarão. A Norma Brasileira (NBR) 10.151/2000, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), regulamenta que o ruído em áreas residenciais não ultrapasse os limites de barulho estabelecidos – 55 decibéis para o período diurno, das 7h às 20 horas, e 50 decibéis para o período noturno, das 20h às 7 horas. Se o dia seguinte for domingo ou feriado o término do período noturno não deve ser antes das 9h. Auditórios Salas de concertos, Teatros - Decibéis permitidos: de 30 a 40 Escolas Bibliotecas, Salas de música, Salas de desenho - Decibéis permitidos: de 35 a 45 Salas de aula, Laboratórios – Decibéis permitidos: de 40 a 50 Pátio e Circulação – Decibéis permitidos: de 45 a 55 COLETAS SELETIVAS, ENERGIA LIMPA E OUTROS. · Utilizar lixeiras de coleta seletiva: certificar-se da disponibilização para o público, lixeiras de coleta seletiva, o que incentiva a separação do lixo e possibilita que esse lixo seja enviado para reciclagem posteriormente. · Minimizar geração de Resíduos – Minimizar o desperdício em todas as fases do projeto, garantindo que não haja resíduos enviados para aterros sanitários e incentive o desenvolvimento de novas infraestruturas de tratamento de resíduos na sociedade em geral; · Priorizar meios digitais de divulgação em detrimento dos impressos: Utilizar como prioridade os canais de divulgação por meios eletrônicos ao impresso, sem prejudicar as ferramentas de divulgação do Projeto e o público a ser atingido. · Optar por energias limpas: Priorizar fontes de energias limpas durante a realização do Projeto, sempre que for possível.

PLANO PEDAGÓGICO MUSICAL A música é uma das expressões que integra aspectos sensíveis, afetivos, estéticos, e cognitivos, sendo também uma forma de comunicação social, ou seja, uma das mais importantes formas de expressão humana, justificando por si só a sua inclusão dentro do contexto educacional. Com objetivo de conhecer as possibilidades da voz como instrumento musical e compreender como se dá a produção do som, através de dinâmicas e atividades musicais que estimulem o desenvolver da musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico, percepção espacial, temporal e sociabilidade, além de estimular a criatividade e o raciocínio infantil, que associa melodia musical à expressão corporal. O canto em grupo para crianças de 6 a 9 anos é uma atividade que promove o desenvolvimento musical, a socialização e a expressão artística. Este plano pedagógico visa integrar a música ao contexto educacional para desenvolver a musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, senso rítmico, percepção espacial, temporal e sociabilidade das crianças. Objetivos · Conhecer as possibilidades da voz como instrumento musical. · Compreender a produção do som. · Desenvolver a musicalidade e sensibilidade. · Estimular a percepção auditiva, psicomotricidade e senso rítmico. · Promover a percepção espacial e temporal. · Fomentar a sociabilidade e a criatividade. · Associar melodia musical à expressão corporal. Estudo · Percepção Corporal e Auditiva Exercícios de escuta ativa para identificar sons do ambiente. Jogos de imitação de sons. · Coordenação Motora e Relaxamento Atividades que combinam música e movimento. Sessões de relaxamento com música suave. · Expressão Corporal Danças e coreografias simples. Jogos de mímica musical. · Respiração e Exercícios vocais Técnicas de respiração diafragmática. Exercícios vocais para desenvolver a voz. · Criação Rítmica e Vocal Composição de ritmos simples usando palmas e pés. Criação de melodias vocais improvisadas. Metodologia As aulas serão ativas e criativas, centradas na produção musical no processo de musicalização. A abordagem será lúdica e experimental, promovendo a participação ativa das crianças em todas as atividades, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente colaborativo. Atividades Faixa Etária dos Coralistas: 6 a 9 anos. Qualificação e Análise: Cada aluno será avaliado conforme sua percepção musical, afinação e tessitura vocal. Orientação Técnica: O grupo receberá instrução técnica específica para cada obra trabalhada, incluindo aspectos de dinâmica, interpretação e expressão musical. Exercícios Desenvolvidos: Relaxamento, respiração, aquecimento vocal, vocalizes, dinâmicas musicais, expressão corporal. Roteiro Musicalização (30 minutos) Atividades para desenvolver elementos musicais: criação, expressão corporal, percussão corporal, ritmo, postura, respiração, exercícios vocais, percepção, afinação, colocação vocal e timbre. Estudo do Instrumento - Flauta Doce (30 minutos) Técnica e leitura específica do estudo da flauta doce, incluindo postura, digitação, articulação e interpretação. Repertório (30 minutos) Estudo de músicas do repertório, tanto tocadas quanto cantadas. Enfoque em aspectos técnicos e interpretativos, incluindo a memorização de letras e melodias, dinâmica e expressão. PINTURA A arte desempenha um papel fundamental na construção de comunidades dinâmicas e inclusivas, além disso, pode unir as pessoas e inspirar mudanças sociais positivas. No contexto educacional, a pintura em tela oferece uma oportunidade única para os estudantes explorarem sua criatividade, desenvolverem habilidades técnicas e expressarem suas emoções de forma visualmente impactante. Este plano pedagógico propõe um curso de pintura em tela especialmente concebido para estudantes com idades entre 6 e 9 anos, destacando não apenas a importância da arte como uma forma de expressão individual, mas também seu papel crucial como uma ação social inclusiva e acessível. Ao explorar temas relevantes em obras artísticas, os estudantes podem criar diálogos significativos sobre questões sociais, culturais e ambientais, promovendo a empatia, a compreensão mútua e a consciência crítica. Dessa forma, a arte não é apenas uma atividade individual, mas uma ferramenta poderosa para fortalecer e inspirar ações coletivas em prol do bem comum. Objetivos O curso tem como objetivo desenvolver a técnica e expressão artística através da pintura em tela. Serão exploradas diferentes técnicas e estilos de pintura, bem como estimulará a expressão pessoal e criatividade dos alunos. Neste curso de pintura em tela, os estudantes serão incentivados a explorarem não apenas sua própria identidade e experiências pessoais, mas também a se engajarem com o mundo ao seu redor por meio da arte. Metodologia O curso de pintura em tela será estruturado em uma abordagem prática e participativa, buscando estimular a criatividade e o desenvolvimento técnico dos alunos ao longo de nove meses. Com duas turmas de 25 estudantes cada, divididas em períodos da manhã e tarde para melhor atender às necessidades dos participantes, as aulas serão realizadas semanalmente, com duração de 1 hora e meia. Estudo . Desenvolvimento de habilidade manuais Apreciação e experimentação de técnicas gerais de desenho. Noções de anatomia humana, perspectiva, florais, técnicas de luz e sombra, estudo das teorias das cores círculo cromático, cores (primárias, secundárias e terciarias) e harmonia e contraste na composição. . Introdução à pintura em tela Neste módulo serão apresentados aos estudantes as ferramentas e materiais necessários. Introdução e prática de diferentes técnicas de aplicação como acrílica, óleo, aquarela e espatulado. . Estudo e técnica de movimentos artísticos Análise de obras de artistas e movimentos artísticos para referência. Aprofundamento de técnicas utilizadas em movimentos artísticos (abstracionismo, realismo, surrealismo, cubismo, expressionismo, impressionismo). . Obra autoral e finalização. Serão ministradas aulas expositivas com introdução, histórico e aplicação prática dos estilos de pintura utilizando revistas e materiais de multimídia para referencial. Nas demonstrações práticas, o professor irá realizar um passo a passo de como aplicar diferentes técnicas de pinceladas, mistura de cores e utilização de ferramentas.

O Plano de Acessibilidade do Projeto está baseado na legislação vigente e fora adaptado para as necessidades específicas das oficinas e dos eventos a serem realizados e propostos, garantindo que Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, Idosos, gestantes e outros públicos especiais sejam sempre bem vindos à Programação Pedagógica e Artística do Projeto e, além de se sentirem bem recebidos, sintam-se muito confortáveis. Para isso, tais medidas de acessibilidade serão tomadas: · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, assim como Idosos e Gestantes; · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; · Disponibilização de banheiros adaptados; · No caso de haver estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade Reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. OFICINAS E ENCONTROS MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Todo o material pedagógico é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não; ACESSIBILIDADE FÍSICA · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois o local das oficinas é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois o local das oficinas é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois o local das oficinas é dotada de ferramentas de acessibilidade) MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ACESSO DE CONTEÚDO · Intérprete de libras; Item da planilha orçamentaria: Intérprete de libras · ACESSIBILIDADE FÍSICA · Assentos reservados em locais próximos aos professores; (Não gera custos ao Projeto) MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Audiodescrição; Item da planilha orçamentaria: Narrador de audio descrição ACESSIBILIDADE FÍSICA · Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Locais reservados próximos aos monitores das Oficinas – (Não gerará custos ao Projeto) ESPETÁCULO E EXPOSIÇÃO: MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Todo o material impresso é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não; ACESSIBILIDADE FÍSICA · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois o local da apresentação é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois o local da apresentação é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois o local da apresentação é dotada de ferramentas de acessibilidade) · No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois o local da apresentação é dotada de ferramentas de acessibilidade) MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ACESSO DE CONTEÚDO · Intérprete de libras; Item da planilha orçamentaria: Intérprete de libras · ACESSIBILIDADE FÍSICA · Assentos reservados em locais próximos ao palco; (Não gera custos ao Projeto) MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Audiodescrição; Item da planilha orçamentaria: Narrador de audiodescrição ACESSIBILIDADE FÍSICA · Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto; · Locais reservados próximos ao palco– Não gerará custos ao Projeto. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS. A apresentação contará com monitores treinados no atendimento do público com deficiência. Item da planilha orçamentaria: Monitores

Todos os produtos serão distribuídos de forma gratuita, assegurando a democratização do acesso através dos limites e formas de distribuição do artigo 27 da IN nº 01/2023. Além da distribuição gratuita à população, adotaremos o exposto no inciso II do artigo 28 da IN nº 01/2023, a saber: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal. A disponibilização acontecerá através da plataforma YouTube.

COORDENAÇÃO GERAL: LEDI MAAS -LIONS A Creche Lions, fundada pelo Lions Clube de Toledo em 5 de outubro de 1982, iniciou suas atividades em 2 de novembro de 1982, atendendo crianças de 3 meses a 6 anos e suas famílias. Em 1983, foi renomeada "Creche Lions Ledi Maas" e, em 1987, ganhou sede própria com capacidade para 60 crianças. Financiada por mensalidades de sócios e campanhas comunitárias, a creche ampliou suas instalações várias vezes. Em 2004, passou a se chamar Centro Beneficente de Educação Infantil “Ledi Maas” - Lions, e continuou a expandir até 2007, com apoio da Prefeitura de Toledo. A entidade segue padrões educacionais rigorosos e promove diversas atividades para garantir a qualidade dos serviços prestados. O Centro Beneficente de Educação Infantil “Ledi Maas” - Lions, fundado em 5 de outubro de 1982, promove o desenvolvimento integral de crianças, complementando a ação da família e da comunidade. Sem fins lucrativos, oferece serviços gratuitos a crianças carentes, visando seu bem-estar físico, psicológico, intelectual e social. Atualmente, a Política de Educação Infantil atende 80 crianças na faixa etária de 4 meses a 5 anos de idade. Além disso, a Política de Assistência Social atende 40 crianças entre 6 e 9 anos, através do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos Pró- Criança. Seus principais objetivos são: Oferecer atividades estimulantes, proporcionar cuidados básicos e desenvolvimento de capacidades, garantir uma vida coletiva inclusiva e afetiva, estimular criatividade, curiosidade e independência, preparar para a alfabetização, integrar cuidados e educação. E sua responsabilidades como proponente são: · Zelar pela contratação dos profissionais a serem contratados para a execução do Projeto, assim como o perfil deles; · Zelar pelo rigoroso cumprimento da legislação que rege os benefícios fiscais voltados ao incentivo à cultura; · Cumprir e fazer cumprir os objetivos do presente projeto; · Manter em ordem os arquivos de pagamentos do Projeto; · Apresentar relatórios quantitativos e qualitativos sempre que necessários; · Fazer cumprir o projeto pedagógico do Projeto e adaptá-lo quando necessário, sempre comunicando ao Ministério da Cultura; · Zelar pela aquisição de materiais, respeitando sempre as condições de melhores preços e qualidade; · Apresentar relatórios a patrocinadores e Governo Federal sempre que solicitado; · Manter relatórios de frequência dos assistidos pelo Projeto juntamente aos professores e técnicos contratados, · Averiguar a frequência e rendimento na escola a que estão vinculados, como premissa de participação no Projeto; · Responder diligências do Projeto em quaisquer fases de análise e/ou execução dele, mesmo após a apresentação da prestação de contas junto ao Ministério da Cultura. PROFESSOR E MAESTRO: Rosangela Pcheidt Clivati Graduada no curso de Licenciatura em Música e Pós Graduada em Educação Musical e Canto Coral pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná – EMBAP e em Gestão e Ações Culturais – UNIOESTE. Atividade Profissional – Atua como professora no ESPAÇO MUSICAL - Rosangela Clivati na cidade de Toledo, nos cursos de Técnica Vocal (Canto), Piano, Flauta doce, Musicalização e Teoria Musical; Regente do Coral Feminino Encanto Sul e Coral Adulto Sicoob Meridional Popular / Missa de Toledo, Coral Sicoob Caminho de Luz e Coral Infanto-Juvenil Anjos de Ouro de Ouro Verde do Oeste; Coral Feminino Girassol de Marechal Candido Rondon. PROFESSOR PINTURA EM TELA: Cassia Jackline Tavares Graduada em química pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Mestrado em Processos Químicos e Biotecnológicos, Pós- graduada Lato Sensu de Educação especial com ênfase no ensino médio, fez cursos de pintura em tela , retrato realista com grafite, desenho realista da figura humana, dentre outros cursos na área de pintura e desenhos. Participou da elaboração do projeto artístico “Arte no Campus – Mosaico Rústico”, realizado no campus da Unioeste Toledo. A obra possui aproximadamente 40 metros de comprimento, e é constituída por doações de sobras de materiais como azulejos, cerâmicas, vidros, vidrilhos e lajotas, sendo estes todos quebrados a mão, possuindo diferentes formas, texturas e níveis. Participou como expositora de artes plásticas em vários eventos na Cidade de Toledo, atualmente ministra algumas aulas na rede pública para o ensino médio e ministra aulas de desenho e pintura como autônoma. DIRETORA GERAL: Elizangela Lopes de Medeiros Ostrowski Formada em Ciências Econômicas em 2005, cursando uma pós-graduação em Docência do Ensino Superior, fez alguns cursos voltados à gestão de projetos, trabalhou muitos anos em áreas administrativas, comercial e financeiro. Atualmente desenvolve um trabalho em projetos culturais, atuou como diretora geral do projeto Coro Musical Serprati, por 3 anos, onde era responsável por todas as etapas do projeto, já produziu dois espetáculos, denominados "Talento em Foco", e dois espetáculos "Cantata de Natal", evento com grande magnitude na Cidade de Toledo/PR, tem forte vivência no meio cultural. Escreveu 6 projetos culturais no quais em todos obteve aprovação. Tem experiência e conhecimento em prestação de contas dentro do sistema SALIC. Responsavel pelas etapas do projeto, coordenando oficinas, auxiliando nos pagamentos, cooperando com a coordenação geral em todos os aspectos do projeto e na produção do concerto e exposição final.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.