Bibi: Caminhos da Alfabetização

O projeto prevê a circulação de uma biblioteca itinerante por escolas públicas de cidades brasileiras, contando com a contação de histórias encenadas, inspiradas em livros infanto-juvenis com temáticas educativas. Em cada escola visitada, serão realizadas também mediações de leitura, com o acervo da biblioteca móvel, criação de um espaço lúdico de leitura, doação de acervo literário e atividades de alfabetização continuadas, com um arte-pedagogo. Todas as atividades do projeto se dão de forma inteiramente gratuita ao público.

Não há aplicabilidade

Objetivo Geral Circular com uma biblioteca móvel realizando contação de histórias encenada e distribuindo livros por 2 cidades brasileiras. Promover através do projeto a criação de um espaço lúdico de leitura nas escolas beneficiadas, contando com a doação de um acervo bibliográfico em escolas visitadas pela biblioteca móvel e acesso aos materiais de leitura informativa e literária. Contribuir com a alfabetização das crianças matriculadas nas escolas beneficiadas, através de atividades artísticas semanais e continuadas com um arte-pedagogo. Objetivo específico - Promover a circulação da Biblioteca móvel em 2 cidades do Brasil, beneficiando 04 escolas da rede pública de ensino; - Distribuir 400 livros em cada cidade alcançada, totalizando 800 livros ao total do projeto (200 livros por escola); - Realizar 8 contações de histórias encenadas em escolas da rede pública de ensino, sendo 4 por cidade, 2 contações por escola; - Abranger, através da Biblioteca móvel, 600 crianças e jovens, estudantes de escolas públicas; - Possibilitar a experiência artística para professores, através de 1 oficina de Contação de histórias, em cada escola contemplada; - Criar um cantinho da leitura, um espaço com cenografia lúdica, em 4 escolas públicas, sendo 2 escolas por cidade; - Realizar atividades semanais de 04 horas de duração, com foco em alfabetização através de atividades artísticas, nas escolas beneficiadas, com a presença de um arte-pedagogo, durante 06 meses em cada escola (104 horas de atividade por escola, totalizando 416 horas de atividade educativa no projeto).

A literatura e a leitura são elementos de extrema importância em nossa vida, desde a infância, seja ouvindo histórias contadas, lendo livros infantis, aprendendo a ler, seja já na fase adulta, para necessidades diárias ou de trabalho. A leitura trabalha diversos elementos do desenvolvimento humano, seja estimulando o raciocínio, a imaginação e a criatividade, combatendo o estresse, ampliando nossa capacidade de concentração ou expandindo e melhorando nosso vocabulário. Apesar da comprovação de diversas pesquisas realizadas mundialmente sobre a leitura, o hábito tem cada vez mais perdido espaço no cotidiano dos cidadãos brasileiros nestes últimos anos. Segundo a última edição da pesquisa "Retratos da Leitura no Brasil", realizada pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o Itaú Cultural no ano de 2019, somente 52% da população brasileira tem a leitura em seu cotidiano, considerando, para esta pesquisa, um leitor toda pessoa que leu ao menos um livro no ano da pesquisa. É comprovado que países onde o indicador de leitura é maior, também é maior o desenvolvimento humano e social da localidade. Ainda maior pode ser o impacto da leitura quando aliado à educação, com direcionamento para crianças. Crianças que têm o contato com a leitura desde cedo, são assim estimuladas a gostarem do hábito e o terem ao longo de suas vidas. É com o intento de contribuir com a disseminação e o incentivo à leitura que surge este projeto, que leva uma biblioteca móvel, com atividades artísticas e educativas em escolas da rede pública. Através de visitas nas escolas beneficiadas, o projeto inicia um trabalho promissor e de suma importância para o desenvolvimento das escolas e, consequentemente, dos bairros e cidades onde se localizam . As visitas iniciam com contações de histórias encenadas, construídas por atores profissionais, com uma dramaturgia adaptada de livros infantis e infanto-juvenis que tenham ligação com temáticas educativas. Através do encontro da literatura com a contação de histórias e o teatro, buscamos, de forma lúdica, despertar e estimular o interesse das crianças pela leitura. Após as apresentações, mediadores de leitura abrem as portas da biblioteca móvel e convidam as crianças presentes a conhecerem seu acervo literário, carregado de histórias cuidadosamente selecionadas pela coordenação do projeto. Além disso, o projeto traz um legado físico permanente e duradouro para as escolas beneficiadas: em cada escola, será criado um cantinho da leitura Concomitante a isto, o projeto ainda prevê atividades pedagógicas continuadas, sendo realizadas, em cada escola, com encontros semanais a serem realizados ao longo de 06 meses. As atividades, ministradas por um arte-pedagogo qualificado, propõem-se a contribuir no processo de alfabetização das crianças, através de atividades artísticas. Os professores das escolas também serão beneficiados diretamente, através de uma oficina sobre hora do conto, buscando instrumentalizá-los para utilizar a literatura e a contação de histórias em seu trabalho escolar. Acreditamos que o investimento neste projeto é de suma importância para contribuir com a leitura e o acesso a esta, estimulando o desenvolvimento humano e social para todas as crianças beneficiadas. Além disso, o legado físico que o projeto deixa para as escolas faz com que o projeto siga vivo e pulsante mesmo após sua finalização, uma vez que deixará um espaço cheio de conhecimento, histórias e narrativas para as crianças que virão. Buscando alinhar o projeto aos preceitos que regem a Lei 8.313/91, acreditamos que o projeto se enquadra ao Art. 1º, conforme incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais: Contempla-se tendo em vista que o projeto se pauta em ações artístico-educativas e de incentivo à leitura, de forma gratuita, levando atividades culturais para o público escolar de forma democrática. III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores: Contemplado a partir da circulação das atividades artístico-culturais do projeto, em especial as contações de histórias encenadas, difundindo a leitura e o teatro em criações autorais e lúdicas, gratuitas ao público. V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira: Com este projeto, promove-se o acesso democrático à informação, à cultura e à leitura, expandindo as condições de acesso à literatura e reduzindo a exclusão social, conscientizando a população de que o livro é elemento imprescindível ao crescimento intelectual do cidadão e da expressão de culturas. VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória: [LB2] A biblioteca-móvel do projeto tem o intuito de valorizar e difundir a cultura, promover o crescimento social e ser um instrumento de construção da cidadania. Da mesma forma, acreditamos que o projeto tem como finalidade o fomento à produção cultural e artística, conforme exposto no Art. 3º, inciso II, alínea c: "realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore"; e, como como objetivo secundário a atingir, posto que há previsão de distribuição gratuita dos espetáculos montados através do projeto, inciso IV, alínea a: "distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos", uma vez que todas as apresentações serão realizadas de forma gratuita ao público presente. O projeto se enquadra dentro do Artigo 18 da Lei nº 8.313/91, contemplando os itens do parágrafo 3º, no que diz respeito ao enquadramento do projeto a partir dos segmentos: "a) artes cênicas", visto que seu produto principal visa a criação, circulação e apresentação gratuita de contações de histórias encenadas, e "e) doações de acervos para bibliotecas públicas, museus, arquivos públicos e cinematecas, bem como treinamento de pessoal e aquisição de equipamentos para a manutenção desses acervos", no que tange à doação de acervo bibliográfico para bibliotecas de escolas públicas beneficiadas pelo projeto.

Não há aplicabilidade

Parada da Biblioteca móvel em local Classificação etária: livre Atividades pedagógicas continuadas As atividades pedagógicas realizadas pelo arte-pedagogo, em formato continuado nas escolas beneficiadas, propõem-se como um trabalho focado em alfabetização para as crianças matriculadas na escola, com duração de 06 meses, contando com atividades semanais de 04h por escola. Busca-se, através destas atividades, utilizar-se de jogos, exercícios e brincadeiras acrtísticas. As temáticas abordadas, bem como jogos propostos, serão montadas pelo profissional responsável pelo serviço, a partir de contato com a equipe pedagógica de cada escola beneficiada, buscando adaptar sua metodologia para atender às demandas e necessidades mais urgentes de cada escola e criança.

PRODUTO PRINCIPAL – ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade para pessoas com deficiência física: Visando cumprir a IN nº11/2024, art. 27, I, no aspecto arquitetônico, os espaços previstos para a realização das apresentações, mediações de leitura e oficina para professores serão dotados de rampas e banheiros adaptados, a fim de possibilitar a participação de pessoas com deficiência motora ou com mobilidade reduzida. Conforme disposto no mesmo artigo da IN, no aspecto comunicacional, o projeto adotará as seguintes medidas: Acessibilidade para pessoas neurodivergentes: Durante toda a realização das atividades do projeto, haverão presentes monitores de inclusão para auxiliar as pessoas neurodivergentes participantes das atividades. Acessibilidade para pessoas com deficiência visuais: Os atores responsáveis pela contação de histórias deverão ser capazes de conduzir um trabalho inclusivo e acessível para o público com deficiência visual. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditivos: Detectada a presença de pessoas com deficiência auditiva nas atividades, através de contato prévio com as escolas, todas as atividades que requererem tais medidas de acessibilidade serão acompanhadas por um intérprete de LIBRAS, realizando a tradução simultânea. PRODUTO SECUNDÁRIO – CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade para pessoas com deficiência física: Visando cumprir a IN nº11/2024, art. 27, I, no aspecto arquitetônico, os espaços previstos para as atividades de alfabetização com arte-pedagogo serão dotados de rampas e banheiros adaptados, a fim de possibilitar a participação de pessoas com deficiência motora ou com mobilidade reduzida. Conforme disposto no mesmo artigo da IN, no aspecto comunicacional, o projeto adotará as seguintes medidas: Acessibilidade para pessoas neurodivergentes: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência. Acessibilidade para pessoas com deficiência visuais: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditivos: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência.

De modo a atender o disposto no Art. 30 da IN 11/2024, o projeto terá suas atividades registradas em vídeo, alinhando-se ao que está previsto no inciso III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição. As oficinas para professores e as atividades formativas continuadas de alfabetização oferecidas pelo projeto visam cumprir o disposto no inciso V : realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. O plano de distribuição da proposta do projeto prevê medidas de democratização de acesso destinado ao público infantil e infantojuvenil conforme inciso VI: realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto não se enquadra nos incisos do Art. 29 da IN 11/2024 por se tratar de um trabalho totalmente gratuito ao público.

FRANCIELLE DALTROZO – Proponente e Coordenação Geral, além de responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira Produtora Cultural. Entre suas produções, estão a performance Inspiração, realizada na Mostra SESC de Culturas, Cariri/CE, projetos como Contraponto, Catar & Carnavalizar, 10 Gigabytes de História, entre outros. Possui formação em economia, o que possibilita a otimização estratégica de recursos e projetos culturais em que atua. LUCIANA BRITO – Produtora Executiva Produtora cultural, pesquisadora, diretora teatral e iluminadora. É mestre em Arte Cênicas pela UFRGS e graduada em Teatro pela mesma instituição. É idealizadora e coordenadora do Núcleo de Pesquisa Beckett-we. Atua há mais de doze anos com produção cultural, desenvolvendo projetos sociais, culturais, educacionais e esportivos, voltados para o desenvolvimento de comunidades em vulnerabilidade social. É sócia-proprietária da Amora Produções Culturais. A empresa busca a realização de projetos culturais que tenham impacto social e ambiental positivo e que contribuam para o desenvolvimento das regiões beneficiadas, fomentando a descentralização dos bens culturais e estimulando a capacitação profissional e a geração de renda, bem como criando plateias para o mercado cultural. Em 9 anos de atuação, a produtora tem mais de 50 projetos aprovados, beneficiando mais de 300 mil pessoas em mais de 150 cidades. Ela tem como foco, trabalhar pautada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, além de atender às premissas do ESG. Entre os últimos trabalhos executados, estão os projetos Mostra 10 Gigabytes de História, 6º Contraponto, META – Mentoria Emancipatória para Trabalhos Artísticos, Protocolo Babel, Catar & Carnavalizar, Cine Circular, Em Busca da Infância Prometida, Incorpore e #7xBeckett, entre outros. BRUNO FLORES – Coordenador Pedagógico e Diretor Teatral Artista multimídia há 16 anos com experiência no campo das artes cênicas, artes visuais, audiovisual e literatura. Professor de arte há 12 anos com ênfase no ensino do teatro. Produtor cultural, diretor artístico e coordenador pedagógico há 10 anos. Pesquisa processos criativos de criação para instituições de ensino e para ambientes empresariais e atua em projetos nas áreas da educação, da comunicação e da indústria criativa. Possui Graduação em Teatro: Licenciatura - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2015-2018); Pós-Graduação em Psicopedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci (2020-2021) e Mestrado Profissional em Educação - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2020-2022). Tem experiência em Educação Infantil, Fundamental, Médio, EJA e Maturidade; Mediador de leitura (2014-2016) e agente de leitura (2012-2013) pelo Programa de Incentivo à Leitura PROLER da Prefeitura de Canoas; Professor de arte e assistente pedagógico na EMEF Prof. Thiago Würth / Canoas (2009-2016); Bolsista no programa institucional de bolsas de iniciação à docência – PIBID (2015-2018) da Uergs; - Professor de teatro na Maturidade Ativa do Sesc Canoas (2015-2020); Coordenador pedagógico, diretor artístico e professor especializado de arte do Laboratório-Escola de Arte Popular onde atendeu 160 turmas, de diferentes linguagens artísticas, mais de 2000 estudantes e 23 prêmios (2010-2021).

PROJETO ARQUIVADO.