Projeto Bem-Te-Vi - Sonhos em Movimento I

O Projeto Bem-Te-Vi - Sonhos em Movimento I pretende ministrar gratuitamente oficinas de dança para 30 crianças em situação de risco e vulnerabilidade social. O projeto tem como objetivo a democratização do acesso à cultura e integração social. Serão ministradas 4 (quatro) aulas semanais com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, durante 10 meses, e ao final do período participarão de um ESPETÁCULO a fim de demonstrar o aprendizado nas oficinas desenvolvidas pelo projeto. A proposta ainda visa formações educativas por meio de oficinas integrativas mensais com duração de 4 (quatro) horas cada. As oficinas serão ministradas por profissionais de ensino, música, literatura, artes cênicas e saúde.

Oficinas de dança (Ballet e Sapateado) para 30 crianças em situação de risco e vulnerabilidade social, contribuindo assim, para o pleno exercício dos direitos culturais.

OBJETIVO GERAL Através de oficinas de dança (Ballet e Sapateado), este projeto permitirá acesso à Cultura para 30 crianças em situação de risco e vulnerabilidade social, contribuindo assim, para o pleno exercício dos direitos culturais. OBJETIVOS ESPECÍFICOSSerão fornecidas 2 (duas) modalidades de oficina de dança: Ballet Clássico e Sapateado. Sendo 3 (três) aulas semanais de cada modalidade, mais (1) uma oficina extra que será intercalada por aula de preparação física específica para bailarinos PBT (Progressing Ballet Techinique), música e artes cênicas, totalizando então 4 aulas por semana com duração de 50 (cinquenta) minutos cada aula.As crianças participarão de 2 (duas) apresentações oficiais, sendo uma no meio do ano e outra ao final. Todas as apresentações terão como objetivo a demonstração da evolução dos alunos perante seus familiares e comunidade. Serão disponibilizadas 15 (quinze) matrículas de cada modalidade, totalizando 30 matrículas no projeto.Para garantir a participação efetiva dos alunos, será disponibilizado uniforme e transporte gratuito de acordo com os horários e modalidades de aula.Além das oficinas de Ballet e Sapateado, uma vez ao mês, durante 10 meses serão realizadas as oficinas integrativas. Estas oficinas serão realizadas mediante uma proposta de formação biopsicossocial, abarcando conteúdos literários através de contação de história e atividades de leitura, resgate de brincadeiras tradicionais, atividades lúdicas contemporâneas, música, trabalhos manuais, pedagógicos e artísticos, bem como palestras que promovam o conhecimento e desenvolvimento humano em suas diversas áreas de saúde física e mental.

No Brasil, e tendo como foco a cidade de Araguari-MG, inúmeras crianças vivem em condições de risco e vulnerabilidade social, enfrentando desafios que comprometem seu desenvolvimento integral. A falta de acesso a atividades culturais e educativas é uma realidade que limita suas oportunidades de crescimento pessoal e social. O ballet e o sapateado, como formas de arte e expressão corporal, podem desempenhar um papel fundamental na integração social e no desenvolvimento de habilidades socioemocionais dessas crianças.A realidade de muitas comunidades vulneráveis é marcada pela falta de acesso a atividades culturais e educativas de qualidade. Este projeto se propõe a preencher essa lacuna, oferecendo aulas gratuitas de ballet e sapateado para crianças que, de outra forma, não teriam acesso a essas oportunidades. Através da dança, buscamos afastar essas crianças das ruas e de situações de risco, proporcionando um ambiente saudável e estimulante.Com isso, a prática dessas modalidades de dança oferece benefícios que transcendem o âmbito artístico, impactando positivamente a autoestima, disciplina, concentração, desenvolvimento cognitivo e habilidades de trabalho em equipe dos participantes.Além disso, os encontros grupais através das oficinas integrativas também proporcionarão a oportunidade de conhecimento de si e do outro, desenvolvendo habilidades pessoais e sociais, de cooperação mútua, responsabilidade e valores humanos importantes a serem construídos, assim como um campo de diversão e arte.O ambiente em que vivem as crianças e adolescentes nas periferias das cidades revela muitas carências de recursos lúdicos e até mesmo de espaços públicos que possam promover diversão e compartilhamentos. O trabalho constante e excessivo dos pais para garantir a sobrevivência de suas famílias também é um fator que inviabiliza disposição para promover atividades extra casa, o que circunscreve as crianças somente ao ambiente escolar e doméstico. Neste sentido, as oficinas integrativas a serem realizadas fora de seu contexto cotidiano, utilizando espaços públicos da cidade e também de outros agentes culturais particulares promoverão aos participantes a produção de novos sentidos existenciais e relacionais, trazendo alento e sopro de vida aos participantes. Salientamos que o projeto oferece um produto cultural e está em consonância com o Art. 1° da lei 8.313 nos seguintes itens: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações;VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; O projeto proposto também atende ao inciso e alínea do Art. 3° da Lei 8.313/1991:I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

As oficinas incluem disciplinas como: teoria básica de dança, dança clássica, dança criativa, expressão corporal, alongamento e flexibilidade. O público-alvo do projeto são crianças do município de Araguari-MG. Sendo 2 (duas) oficinas (uma de Ballet e outra de Sapateado) na parte da manhã e outras 2 (duas) a tarde. Para realização das oficinas será fornecido de forma gratuita uniforme completo para as crianças. Para alunas(os) de ballet clássico o uniforme é composto por: - meia calça rosa - sapatilha rosa - collant - saia - redinha e arranjo para coque.Para alunas(os) de Sapateado o uniforme é composto por: - short preto de lycra - camiseta regata branca - sapatilha branca

Oficina de dança: Ballet Clássico e Sapateado, sendo 3 (três) aulas semanais de cada modalidade, mais (1) uma oficina extra que será intercalada por aula de preparação física específica para bailarinos PBT (Progressing Ballet Techinique), música e artes cênicas, totalizando então 4 aulas por semana com duração de 50 (cinquenta) minutos cada aula. A metodologia aplicada para o Ballet será a Vaganova utilizada no Ballet Bolshoi com aperfeiçoamento junto a metologia Progressing Ballet Techinique.

OFICINAS Acessibilidade física: Rampas de acesso – instaladas no local das oficinas. APRESENTAÇÃO A acessibilidade física será garantida por meio da adaptação do ambiente conforme LEI n°13.146 de Julho de 2015 - Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Art. 44. Nos teatros, cinemas, auditórios, estádios, ginásios de esporte, locais de espetáculos e de conferências e similares, serão reservados espaços livres e assentos para a pessoa com deficiência, de acordo com a capacidade de lotação da edificação, observado o disposto em regulamento. § 1o Os espaços e assentos a que se refere este artigo devem ser distribuídos pelo recinto em locais diversos, de boa visibilidade, em todos os setores, próximos aos corredores, devidamente sinalizados, evitando-se áreas segregadas de público e obstrução das saídas, em conformidade com as normas de acessibilidade. § 3o Os espaços e assentos a que se refere este artigo devem situar-se em locais que garantam a acomodação de, no mínimo, 1 (um) acompanhante da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, resguardado o direito de se acomodar proximamente a grupo familiar e comunitário. § 4o Nos locais referidos no caput deste artigo, deve haver, obrigatoriamente, rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis, conforme padrões das normas de acessibilidade, a fim de permitir a saída segura da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, em caso de emergência.

O acesso e transporte às oficinas será gratuito, oferecendo oportunidades de participação/ensino aos alunos interessados. Além disso, atendendo a INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023, que em seu Art. 28 determina que: " Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil;

Estrutura:As aulas ocorrerão na Arabesque Escola de Dança de Araguari-MG, situada na Av. Coronel Teodolino Pereira de Araújo, 273, Araguari- MG. Escola com mais de 30 anos de atuação nas modalidades de Ballet, Sapateado, Contemporâneo e Jazz, a qual disponibilizará suas salas de aulas e o acompanhamento pedagógico, através dos profissionais: Direção: Marília Rocha Perfeito TozzoGraduada em Pedagogia, Habilitação Plena para corpo de baile e magistério em Dança. Especialização em técnicas de pontas e Organização e Método de Ensino de Ballet. Iniciou na dança aos 15 anos de idade como bailarina clássica, aos 18 abriu o Studio Arabesque de Dança na Cidade de Monte Carmelo-MG, em 1994 transferiu o Studio de Monte Carmelo para a cidade de Araguari-MG onde atua até hoje como professora, coreógrafa, diretora artística e pedagógica. Criou, coreografou e dirigiu mais de 50 espetáculos de dança podendo citar os eventos anuais do Studio Arabesque de Dança e Mostra de Inverno Arabesque que está em sua 15ª edição. Como diretora e coreógrafa foi premiada em diversas Mostras Competitivas, podendo citar Festival Internacional de Joinville, Passo de Arte, Dançaraxá, Fest Dance Goiânia, Festival do Triangulo dentre outros. Coordenação: Luiza Perfeito Tozzo SalesGraduada em Economia pela Faculdade Federal de Uberlândia-MG, com certificação na metodologia do Ballet Bolshoi Vaganova e certificada pela PBT (Progressing Ballet Techinique), tendo mais de 18 anos de experiência em Ballet Clássico, atuando durante todo esse período como professora de Ballet e Jazz. Como bailarina participou e ainda participa de grandes festivais do país, como Festival Internacional de Joinville, Passo de Arte, Dançaraxá, dentre outros. Vencedora de várias premiações durante todo esse período. Corpo técnico suporte: Antônio César RosaGraduado em Licenciatura Plena em História pela FAFI - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Araguari; Graduado em Educação Artística Habilitação em Música - Canto, pela UFU - Universidade Federal de Uberlândia; Pós graduado em Educação Musical pela FAVIM; Professor do Conservatório Estadual de Música e Centro Interescolar de Artes Raul Belém desde 1994; Professor e Coordenador do Curso de Extensão em Educação Musical oferecido pela SEE - Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais desde 2004. Hélvia Cristina PerfeitoPsicóloga e psicanalista, atualmente atuando em consultório particular, aposentada pela Universidade Federal de Uberlândia, Instituto de Psicologia (1988-2018)Graduada em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica pelo Conselho Regional de Psicologia 04/MG (2002), especialização em Gestão em Recursos Humanos (1992) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia na abordagem da Intersubjetividade (2007). Autora de artigos em revistas científicas e em livros de coletâneas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Tratamento e Prevenção Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, funções parentais, família, infância, transtornos psíquicos graves. William César de Araújo SalesGraduado em Administração de Empresas com MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas. Certificação pelo SEBRAE em Gestão e Produção Cultura (em andamento). Com mais de 14 anos de experiência em gestão de risco, financeira, pessoas, conformidade legal. Os demais profissionais que irão ministrar as oficinas serão definidos após a captação de recursos.

PROJETO ARQUIVADO.