Oficinas de Arte e Educação - Reforço do Futuro

O projeto "Oficinas de Arte e Educação - Reforço do Futuro" promoverá oficinas de artes visuais e cênicas, de forma gratuita, para crianças e adolescentes da rede pública de ensino, em situação de vulnerabilidade social e serão realizadas durante o ano letivo, no contraturno escolar.

Não se aplica, uma vez que o produto cultural previsto no presente projeto consiste na realização de oficinas de artes visuais e cênicas.

OS OBJETIVOS GERAIS do Projeto são: - Transmitir conhecimentos básicos e lúdicos de artes visuais e cênicas.- Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico de crianças e adolescentes, caracterizando o modo próprio de ordenar e dar sentido à realidade.- Utilizar a arte como ferramenta de promoção ao sucesso escolar das crianças e jovens participantes do projeto.- Promover o desenvolvimento da autoestima, da autonomia e do respeito ao outro através do estímulo do potencial criativo de cada criança e adolescente envolvido nas oficinas.- Usar a arte como canal de desenvolvimento da comunicação e expressão artística das crianças e adolescentes participantes. - Utilizar uma linguagem cultural para ampliar o processo de ensino e aprendizagem das crianças e adolescentes através das artes visuais e cênicas.- Apresentar e incentivar a cultura e a arte em uma região com alto índice de conflitos violentos, tráfico de drogas e disputas de território. - Utilizar as artes visuais e cênicas como um meio poderoso de desenvolvimento sociocultural, em local que é carente de realização de projetos culturais deste tipo. - Aproximar crianças e jovens da produção cultural e estimular um contato maior com a cultura brasileira. Os OBJETIVOS ESPECÍFICOS do Projeto são: - Promover, gratuitamente, ao longo de 10 meses, 120 encontros de aulas de artes visuais e cênicas, para 120 crianças e adolescentes, 03 vezes por semana. - Ofertar 120 vagas por oficina. - Promover um total de 360 horas de oficinas de artes visuais e cênicas para crianças e adolescentes.

Faz-se necessária a utilização do mecanismo de incentivo a projetos culturais, na medida em que todas as atividades do projeto serão inteiramente gratuitas, não sendo possível a sua realização sem os recursos provenientes da Lei Federal de Incentivo à Cultura. A realização do projeto irá direcionar crianças e adolescentes, inseridas em um contexto de exclusão social, para uma nova realidade, através do aprimoramento dos seus dons artísticos. Com as atividades inteiramente gratuitas para crianças e adolescentes de escolas da rede pública e em situação de vulnerabilidade social, o projeto vai contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais (inciso I, do Art. 1°, da Lei 8.313/91). Outro importante motivo para o financiamento deste projeto é a possibilidade de descoberta de novos talentos para os segmentos das artes visuais e cênicas, o que vai contribuir para salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira (inciso V, Art. 1°, da Lei 8.313/91). Trata-se de um projeto muito relevante, uma vez que, além dos conteúdos específicos sobre técnicas de artes plásticas e artes cênicas, as oficinas abordarão temas sobre a região do Estácio, onde o projeto será realizado. Esta região possui valor imaterial inestimável para a cidade do Rio de Janeiro por ser o local onde surgiu a primeira escola de samba do Brasil. Nomes consagrados da cultura nacional como Cecília Mereiles, Luiz Melodia, Gonzaguinha e Ismael Silva têm as suas origens neste território. Propagar informações que valorizem o território no qual as crianças e adolescentes que frequentarão o projeto estão inseridas, contribuirá para o fortalecimento de sua autoestima e autoconfiança. Por fim, o projeto contribuirá para a criação de empregos diretos e indiretos, gerando renda na área da cultura, atingindo um dos principais objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, o que vai apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores (inciso III, Art. 1°, da Lei 8.313/91). Com a realização das oficinas destinadas a crianças e adolescentes da rede pública de ensino, o projeto mostra-se enquadrado à alínea c, inciso I, do Art 3°, da Lei 8.313/91, já que trata-se de um Projeto de "instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos - incentivo à formação artística e cultural.

O presente projeto está legalmente autorizado a superar o limite de custo per capta no valor de R$ 300,00, por tratar-se de projeto educativo e ação de capacitação cultural, nos termos do Art. 7º, § 7º da IN nº 11 de 01/2024. Além das atividades propostas, o projeto também contempla acompanhamento psico-social dos alunos e seus familiares, através de reuniões periódicas entre pais e professores, acompanhamento de resultados e distribuição de cestas básicas, a fim de garantir a segurança alimentar mínima dos alunos, para que possam se dedicar às atividades com mais tranquilidade e disposição.

OFICINAS DE ARTES VISUAIS E CÊNICAS - Duração: 10 meses. - Quantidade oficinas: 120 encontros entre aulas de artes visuais e cênicas.- Carga horária: 03 horas por dia / 360 horas no total.- Quantidade total de participantes pretendida: O projeto pretende oferecer 120 vagas por oficina, que poderão ser preenchidas pelos mesmos alunos ou por alunos novos. - Frequência: 03 vezes por semana. Conteúdo Programático: Tema Principal: A importância dos povos africanos na formação da cultura brasileira. - Fevereiro e março - Nesses dois primeiros meses, serão trabalhadas temáticas como representatividade e identidade, através dos seguintes conteúdos: Dinâmicas de acolhimento e integração da turma; Conhecendo os países africanos através de sua geografia; Produção de uma história em quadrinhos; Construção de jogos interativos com material reciclado; Dinâmicas de grupo com apresentação de expressões artísticas africanas; Teatro: Encenação de Contos Africanos. - Abril e maio - Serão trabalhadas temáticas como diversidade cultural, combate à discriminação, valorização dos povos originários e meio ambiente, através dos seguintes conteúdos: Apresentar os marcos históricos das lutas antirracistas e Indígenas; Atividade de desenho e colagem de autorretrato destacando aspectos de sua identidade e cultura; Roda de conversa: Reflexão sobre a importância das nossas ações para a transformação da nossa comunidade; Teatro: Exercícios e jogos teatrais. - Junho e julho - Apresentar as obras de artistas indígenas, Refletir nas letras das músicas de cantoras contemporâneas; Roda de conversa: formação do povo afro-brasileiro; Dinâmica com leitura de livros infanto-juvenil que abordam ancestralidade; Confecção de cartazes; Teatro: Lendas do Folclore e ralação com a influência da cultura africana. - Agosto e setembro - Apresentar a arte popular afro-brasileira; Experimentar técnicas diferentes na produção de personagens do folclore brasileiro; Ressignificar lendas e cantigas; Fazer esculturas de argila com representações do folclore brasileiro; Conhecer personalidades importantes para a cultura Afro-brasileira e Indígena; Roda de Conversa: A minha liberdade com a minha crença e o meu respeito a sua Liberdade. - Outubro e Novembro - Escolher e apresentar demais personalidades importantes para a cultura Afro-brasileira e Indígena. Criar um mosaico com as personalidades escolhidas pelos alunos; Roda de Conversa: Enxergando figuras importantes no território como inspiração para cada aluno; Teatro: Dia da Consciência Negra é todo dia. Uma homenagem a Zumbi e a Dandara, ensaios e apresentação de encerramento.

OFICINAS DE ARTES VISUAIS E CÊNICAS Acessibilidade PCDs Física: - As oficinas serão realizadas em local de fácil acesso, em sala localizada preferencialmente no andar térreo, possuindo, portanto, a estrutura adequada para receber pessoas com deficiências físicas. Item na Planilha Orçamentária - não há previsão de item específico para acessibilidade de pessoas com deficiências físicas, tendo em vista que o local de realização possui a infraestrutura informada. Acessibilidade PCDs visuais: - O projeto disponibilizará monitor, para acompanhamento individualizado, caso haja algum aluno com algum tipo de deficiência visual. Item na Planilha Orçamentária - "Monitor". Acessibilidade PCDs auditivos: - O projeto disponibilizará intérprete de libras, caso haja algum aluno com deficiência auditiva. Item na Planilha Orçamentária – "Intérprete de Libras" Acessibilidade PCDs intelectuais:- O projeto disponibilizará monitor, para acompanhamento individualizado, caso haja algum aluno com algum tipo de deficiência intelectual. Item na Planilha Orçamentária - "Monitor"

As oficinas ministradas pelo projeto serão realizadas de forma inteiramente gratuita, visando promover a inclusão e valorização social dos beneficiários, facilitando o acesso à Cultura, fazendo com que o Projeto esteja adequado ao Art. 29, da IN n° 11 de 01/2024. Além disso, o projeto também se encontra diretamente adequado ao inciso VI, do Art. 30, da IN n° 11 de 01/2024, visto que as atividades são inteiramente destinadas a crianças e adolescentes da rede pública de ensino. Vale ressaltar que todas as vagas para as oficinas serão ofertadas de forma gratuita com caráter social, totalizando, portanto, 100% dos produtos resultantes da execução do projeto.

Nome: Instituto Meta Educação Função: Coordenação Geral e Pedagógica O Instituto Meta Educação é uma organização privada, sem fins lucrativos, criada em 2006. Seu objetivo é executar projetos de promoção da cidadania, da democracia e dos Direitos Humanos, contribuindo para o desenvolvimento econômico e social de famílias em situação de vulnerabilidade. Sua principal ferramenta de transformação é o acesso à educação e à cultura. O Instituto já desenvolveu diversos Projetos desde sua criação, entre os quais destacamos: - Oficinas de Artes Reforço do Futuro (Lei Rouanet 2019,2020,2021, 2022 e 2023) - Oficinas de Artes Reforço do Futuro (Lei Municipal de Incentivo à Cultura 2020, 2021, 2022, 2023 e 2024) - Papo Reto - Grupo de Teatro (Lei Rouanet 2021, 2022 e 2023) - Papo Reto - Grupo de Teatro (Lei Municipal de Incentivo à Cultura 2021, 2022 e 2024) - Mulheres Artesãs do Estácio (Lei Rouanet 2021, 2022 e 2023) - Mulheres Artesãs do Estácio (Lei Municipal de Incentivo à Cultura 2021, 2022, 2023 e 2024) O Instituto Meta Educação, proponente do projeto, será responsável pelo processo de Monitoramento, Avaliação e Sistematização (M.A.S) das diversas etapas das atividades, construindo novas ferramentas e aperfeiçoando as que já existem. Esse processo é considerado de extrema importância para que os objetivos do projeto sejam atingidos. Além disso, será responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. Nome: Rita de Cássia Lucas de Ávila Pereira Função: Arte educadora Graduanda em Pedagógico apela Universidade Federal do RJ, atua como educadora em escolas públicas da cidade, fez parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na UFRJ e possui experiência em alfabetização e contação de histórias para crianças do ensino fundamental. Nome: Bianca da Silva Função: Arte educadora Pedagoga, com pós-graduação em psicopedagogia, formada pelo ISERJ. Trabalhou na creche do instituto, onde criou o projeto Horta Solidária. Trabalhou como mediadora em sala de aula escolar do Fundamental I e II, como bolsista da Caps. Nome: Luis Antônio Fortes Função: Professor de artes cênicas Indicado ao Prêmio Shell com “Dançando no escuro”. Prêmio do Humor Fábio Porchat com “A Produtora e a Gaivota”. Ator, professor de teatro, ministra aulas para jovens e crianças da comunidade do São Carlos no Estácio. Desde 2013, Luis Antônio ministra aulas de teatro para a terceira idade: Professor e diretor da Cia das Meninas da Gamboa (idosas do Providência e Morro do Pinto) e Professor musical no CEFTEM. Luis é formado pela CAL (Casa das Artes de Laranjeiras). Realizou a peça “Dançando no escuro” com direção de Dani Barros, onde foi idealizador e trabalhou como ator e produtor. Foi produtor e assistente de direção do espetáculo “A Produtora e a Gaivota” de Jefferson Schoroeder que ganhou o Prêmio Fábio Porchat em 2017/2018. Nome: Vanusa Lemos Função: Assistente social Assistente social formada em 2002, pela Universidade Federal Fluminense, possui especialização em Educação e Saúde pela ENSP/Fiocruz em 2003. Atua na área de saúde e assistência desde 2003. Atuou na Secretaria Municipal de Assistência Social da Prefeitura de Mesquita e na Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social do Rio de Janeiro, como assistente social, no período de 2003 a 2008.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.