Carreta Literária Quarta Edição

O projeto Carreta Literária Quarta Edição trata-se da doação de um equipamento móvel juntamente com um acervo total de 600 livros, para atender a comunidade do município nordestino, buscando fomentar a prática da leitura nessa comunidade.O equipamento é devidamente equipado para funcionar como espaço itinerante de leitura em escolas, espaços públicos e organizações sociais.

Não se aplica. Trata-se de um projeto de espaço de leitura móvel, por isso, não se aplica a sinopse da obra.

Objetivo Geral: O principal objetivo da Carreta Literária Quarta Edição é disponibilizar gratuitamente livros de literatura para comunidades carentes, promovendo a leitura e ampliação da importância do livro dentro do universo simbólico de grupos sociais pouco assistidos. Objetivos Específicos: - Entregar 1 unidades do projeto, totalizando 600 livros e equipamentos de leitura para instituições localizadas em regiões onde há precariedade relacionada ao acesso ao livro;- Incentivar a incorporação do hábito da leitura como uma forma de aprendizado, interação e desenvolvimento social, cognitivo e cultural; - Tornar o livro e a leitura acessível à comunidade, trazendo um público diversificado para conhecer e desfrutar do projeto;- Ser um espaço para atividades que disseminem a leitura como hábito e torne a comunidade repleta de leitores assíduos a partir da itinerância em escolas.

O projeto atende às finalidades da Lei de Incentivo a Cultura, enquadrando-se nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei 8313/91: I) contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII) estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX) priorizar o produto cultural originário do País. O projeto atende aos objetivos da Lei de Incentivo a Cultura, especialmente ao seguinte dispositivo do Art. 3 da Lei 8313/91: III) preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; O projeto, através da leitura, compartilha uma série de possibilidades. Através da leitura podemos aprensar a cultura de diversos lugares do Brasil e do mundo, o poder da diversidade, a necessidade de respeito ao diferente. Os livros são fontes de aprendizado e crescimento social, cultural, econômico, intelectual. Acreditamos que insere-se na Lei de Incentivo à Cultura pelos incisos já destacados e pela ligação cultural que o livro possibilita com o fortalecimento da literatura brasileira, valorizando autores e ativando a economia literária. A criação de um espaço de leitura com estrutura móvel, no Brasil, pode ser justificada por diversos dados como os os apresentados pelo estudo "Retratos da Leitura no Brasil", realizado pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o Ibope, e pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). De acordo com o "Retratos da Leitura no Brasil", o hábito da leitura no país ainda é baixo, e cerca de 44% da população brasileira não lê e nunca comprou um livro. Além disso, a pesquisa também apontou que a falta de tempo, de interesse e de acesso aos livros são as principais justificativas para a falta de leitura. Por outro lado, o IBGE divulgou que em 2020 houve um aumento significativo na produção e venda de livros no Brasil, mostrando que há uma demanda pelo produto. Dessa forma, a criação de um espaço de leitura com estrutura móvel pode ser uma solução para atender à população que não tem acesso aos livros e à leitura. A estrutura móvel permite que o espaço seja levado para diversos locais, como comunidades carentes e escolas, proporcionando uma oportunidade para a população ter acesso aos livros e incentivar o hábito da leitura. Além disso, a mobilidade permite a adaptação do espaço para diferentes públicos, com diferentes tipos de livros e atividades. Assim, a criação de um espaço de leitura móvel pode contribuir para a promoção da leitura e cultura no Brasil, atendendo a uma demanda existente e criando uma oportunidade para que mais pessoas possam ter acesso aos livros e desenvolver o hábito da leitura.

O local será escolhido no momento de pesquisa, na fase de pré-produção, onde ocorrerão visitas técnicas e avaliação dos espaços físicos a partir de diretrizes que garantam a preservação dos acervos, da estrutura e dos móveis e materiais complementares. Além da questão de acondicionamento, serão observadas as questões de acessibilidade, segurança da estrutura e materiais de apoio no local disponível para instalação do projeto, atendimento aos critérios de garantia de acesso ao público, entre outros. A garantia de utilização dos equipamentos de leitura pelos educadores em prol dos alunos e comunidade, também será um ponto considerável para a escolha dos espaços. Para preservação e aproveitamento do projeto os gestores e educadores precisarão garantir disponibilidade para realizar as sensibilizações e realização periódicas das medidas de preservação dos acervos, estruturas e materiais de apoio. Equipe técnica do projeto utilizará de diárias, hospedagem com alimentação, passagens aéreas, atuando na visita técnica, montagem, treinamento, implementação e inauguação do projeto. Após a circulação da Carreta pelas escolas do município durante 1 ano, o acervo, a Carreta e os materias, serão doados à Secretaria de Educação ou Cultura do município beneficiado pelo projeto, de forma permanente sem nenhum tipo de custo para a comunidade ou poder público local. Nossa experiência comprova que essas Carretas continuam sendo utilizadas pelo município durante pelo menos 2 anos, atendendo assim, a rede municipal de escolas públicas, de forma gratuita e inclusiva.

Seleção de acervo: Todos os livros do acervo e materiais como mesas, tendas e cadeiras das Carretas Literárias serão doados mediante assinatura de Termo de doação e Termo de aceite. Dentre os livros do acervo, e sempre de acordo com o perfil do público usuário, incluindo livros para pessoas com necessidades especiais. Informações Adicionais 1) Para atender a um público diversificado, contaremos com um acervo bastante variado. Esse acervo disponibilizado contará com títulos de em média de 12 editoras conceituadas do mercado editorial brasileiro. Além de se constituir um espaço de leitura e empréstimo de livros, a Carreta Literária Quarta Edição foi projetada para abrigar os materiais de diversas atividades lúdicas, tais como: teatro de fantoches, dramatizações e contação de histórias. 2) Projeto pedagógico - atividades de sensibilização dos profissionais que serão responsáveis pelas carretas literárias. Público-alvo: profissionais responsáveis pela manutenção e dinamização do equipamento. Local: espaço a ser disponibilizado pela instituição beneficiada, podendo ser em pátios escolares, dando acesso a maior quantidade de alunos e professores. Resumo da capacitação do projeto: 1. Livro, leitura e leitores brasileiros. (1h) 1.1. Dados estatísticos sobre a situação da leitura no Brasil e no município específico. 1.2. O lugar do livro literário na escola/comunidade e na prática do educador. 1.3. Diferentes formatos de livros literários: livros-brinquedos (pop up, sonoros, 3D), HQ, livros clássicos. 2. Sensibilizando os educadores (1h) 2.1. Manuseio e apropriação do acervo literário da Carreta Literária pelos educadores /responsáveis pela instituição beneficiada. 2.2. Contação de histórias, dramatização amadora e/ou teatro de fantoches – prévia para o público. 3. Encerramento. (30 min)3.1. Comentários gerais. Esclarecimento de dúvidas. Especificações técnicas da estrutura e produtos: A base da “Carreta Literária” será um chassi de carreta convencional, com eixo trucado (duas rodas), capacidade para transportar até 1,5 ton. Sobre esse eixo, será montada uma estrutura retangular fixa, fabricada com material ecologicamente correto.No interior da Carreta Literária, haverá prateleiras nas paredes laterais e de fundo, para abrigar exemplares fornecidos. Fixado na porta, haverá também jogo de cortinas, para possibilitar a apresentação de teatro de fantoches para viabilizar também o desenvolvimento de atividades lúdicas.Uma rampa de metal dará acesso ao interior da carreta, que terá, ainda, luz interna, interruptor e tomadas.Para atender um maior número de leitores, cada carreta será disponibilizada com 2 tendas, 5 mesas, tapetes tipo tatames e 20 cadeiras plásticas.

Produto - BIBLIOTECA Acessibilidade Fisíca A seleção para o local de instalação da unidade do projeto levará em consideração requisitos básicos para escolha e efetivação das visitas técnicas. Tais informações serão coletadas na fase de pesquisa, conforme previsto em planilha orçamentária. O local priorizará medidas para o acesso de pessoas com mobilidade reduzida, cadeirantes e idosos. Diante das dificuldades em grande parte das instituições de ensino, em ter aparatos que garantam a acessibilidade, buscamos ao máximo requisitos dentro de realidade das instituições. Priorizamos locais térreos, com rampas, portas em tamanho acessível para cadeirantes e espaços que após a colocação dos móveis, acervos e materiais possibilitem a circulação de todos. Compreendendo a situação regional adequações de infraestrutura serão realizadas. Acessibilidade de Conteúdo A unidade donatária receberá 8% títulos acessíveis e, em conformidade com a disponibilização do mercado, parte deste acervo será audiobook. Todos os vídeos divulgados em redes sociais terão legendagem. De acorod com a instução normativa, o projeto atende o Art. 27. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível para cada linguagem artística de seus produtos, sendo devidamente justificados e fundamentados, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar: I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; e II - no aspecto comunicacional de conteúdo, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto.

Atendendo a instrução normativa o projeto prevê, de acordo com o Art.29 O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos. O projeto não prevê venda de ingressos ou comercialização de produtos derivados do projeto, sendo o mesmo integralmente gratuíto à população beneficiada. Em atendimento ao Art.30 Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; Art. 31. Para os efeitos desta Seção, considera-se: II - de caráter educativo, a distribuição a professores e alunos da rede pública de ensino fundamental, médio ou superior. Parágrafo único. A distribuição de caráter social ou educativo será realizada por meio de órgão ou entidade representativa do grupo ou comunidade. O escopo do projeto prevê o atendimento de todos os artigos e seus incisos acima mencionados.

Coordenador do Projeto Kaline Vânia Barros da Rocha Bracharel em Ciências Sociais pela UFPB, com MBA em Recursos Humanos pela Business School São Paulo, atua no ramo administrativo desde 2009, tendo contribuido em diversos projetos próprios e como consultora à outros proponentes. Sócia da empresa proponente CEC Brasil Cultural Esporte e Cidadania. Conforme descrito em planilha orçamentária o Coordenador do projeto: Essa função planeja, gerencia e aloca recursos, ajusta as prioridades, coordena todas as etapas do projeto e mantém a equipe do projeto concentrada. O Coordenador de Projetos também estabelece um conjunto de práticas que asseguram a integridade e a qualidade dos produtos de trabalho do projeto. Coordenador de Produção Igor Mato Grosso Graduação em Administração de Empresas pela Universidade Estadual de Santa Cruz.Pós-graduação lato sensu em Política e Estratégia pela Universidade do Estado da Bahia.MBA em Gestão Pública e Empresaria pela Universidade Maurício de Nassau. Conforme descrito em planilha orçamentária o Coordenador de Produção: Realiza a logística de transporte e entrega dos móveis e acervos atentando-se ao cronograma; determina e gerencia as atividades dos assistentes de produção; realiza acompanhamento das produções ; administra os contatos com os fornecedores. De maneira geral é o responsável pela seleção, produção e entrega dos produtos em suas unidades de execução. Outros relacionados para equipe técnica: Natália Rolim Jornalista, atuante na área de coordenação de projetos culturais e sociais pelo Brasil. Formada em comunicação social, pela Universidade de Fortaleza, trabalhou na área de comunicação televisiva como produtora na empresa TV Verdes Mares.Professora voluntária de português no México, em escolas de baixa renda e que atendiam crianças em vulnerabilidade social. Bruno Leão de Brito Arquiteto e Urbanista, Mestre em Engenharia Civil e Doutorando em Arquitetura e Urbanismo, todos pela Universidade Federal da Bahia, atua como professor no Centro Universitário SENAI e tem experiência no desenvolvimento de projetos arquitetênicos voltados a área de acessibilidade em projetos incentivados. Importante evidenciar que a administração orçamentária e gestão das etapas do projeto e equipe é realizada pelo Coordenador do Projeto. O Coordenador de Produção responde ao coordenador do projeto, auxiliando-o nas atividades de controle da produção das carretas e controle de compra e entrega dos acervos, móveis e materiais. Informamos que poderão ocorrer alterações quanto aos profissionais envolvidos no projeto, em razão de disponibilidade no período de realização. No entanto, desde já informamos que os novos profissionais seguirão a temática do projeto e estarão em conformidade com o objetivo proposto.

PROJETO ARQUIVADO.