Jornada de Inovação Cultural

O Projeto "Inovação Cultural" é um programa de capacitação cultural voltado para estudantes de escolas públicas, oferecendo uma jornada formativa integralmente gratuita. O objetivo é proporcionar à jovens, com idades entre 14 e 24 anos, oportunidades de desenvolvimento por meio de oficinas centradas na formação profissional para atuação no campo da Economia Criativa, com conteúdos gravados, presenciais e exercícios práticos para a criação de soluções inovadoras.

Oferecer oficinas de capacitação para até 810 alunos de escolas públicas em seis localidades distintas. Por meio de uma formação direcionada ao desenvolvimento sociocultural, será oferecido conteúdo virtual para que os jovens explorem suas habilidades e criatividade no contexto cultural. Os alunos terão acesso a 04 horas de aulas virtuais sobre economia criativa, e durante o encontro presencial de 08 horas, realizado na escola, serão desafiados a conceber soluções inovadoras para desafios específicos dentro do âmbito cultural. O projeto será realizado em 6 locais diferentes, com 810 alunos em cada turma ao longo de 08 meses de projeto, incluindo planejamento, execução e finalização com a entrega do relatório final. O tema adas atividades presenciais será voltado para “Como utilizar a Cultura como instrumento para solucionar problemas da humanidade, considerando as variáveis de diversidade e inclusão, formação técnica profissional, capilaridade das ações culturais em todo o Brasil, geração de emprego e renda, entre outros. Como a sociedade pode se apropriar das práticas culturais para propor soluções para problemas do cotidiano em prol do desenvolvimento social.” O programa é um treinamento intensivo com o objetivo de formar jovens, com um cronograma acelerado, atividades práticas, projetos em equipe e uma imersão completa no tema. Os principais diferenciais são: - Aprendizagem prática: O formato permite que os participantes mergulhem em um tópico específico da área cultural e aprendam de forma prática, aplicando imediatamente o que estão aprendendo em projetos reais. - Foco e imersão: Durante o evento, os participantes se dedicam integralmente ao programa, proporcionando uma imersão completa no tema. Essa intensidade e foco podem acelerar o aprendizado e permitir uma compreensão mais profunda em um curto período. Durante o programa, os estudantes recebem o desafio a ser solucionado em uma carga horária de 8 horas. Eles são divididos em equipes de 4 a 6 alunos e iniciam a fase de resolução de problemas, dividindo tarefas e utilizando os pontos fortes de cada membro, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades interpessoais. Os membros da equipe, que podem não se conhecer, precisam se adaptar rapidamente e descobrir como trabalhar juntos de forma eficiente. No início, são realizadas atividades para quebrar o gelo e trabalho em grupo para aprender noções básicas sobre pensamento criativo.

Objetivo Geral: Oferecer oficinas de capacitação para até 810 alunos de escolas públicas em seis localidades distintas. Por meio de uma formação direcionada ao desenvolvimento sociocultural, será oferecido conteúdo virtual para que os jovens explorem suas habilidades e criatividade no contexto cultural. Os alunos terão acesso a 04 horas de aulas virtuais sobre economia criativa, e durante o encontro presencial de 08 horas, realizado na escola, serão desafiados a conceber soluções inovadoras para desafios específicos dentro do âmbito cultural. Objetivos Específicos1.1 _ Elaborar uma Jornada de formação em Inovação Cultural, com oficina virtual com duração de 04 horas cada e presencial com duração de 08 horas cada, proporcionando uma formação enfatizando temas de relevância cultural; 1.2 _ Realizar 06 turmas do programa, com 135 vagas em cada uma, totalizando 810 participantes capacitados;

É amplamente reconhecido que a integração da Cultura e Educação desempenha um papel crucial na formação de indivíduos conscientes, tolerantes e abertos à diversidade. Diante disso, o projeto proposto busca intensificar o desenvolvimento do pensamento criativo entre jovens alunos de escolas públicas, com idades entre 14 e 24 anos, capacitando-os para enfrentar os desafios do presente e do futuro. Cabe ressaltar que, a definição das localidades de execução do projeto se dará após a etapa de captação de recursos, considerando que a entidade proponente possui atuação em todo o território nacional, podemos executar a proposta em qualquer munício do Brasil. A promoção do pensamento criativo impulsiona habilidades como inovação, resiliência, colaboração e expressão pessoal, essenciais para o crescimento pessoal e profissional. Além disso, contribui para a formação de indivíduos mais imaginativos, capazes de enriquecer a sociedade com novas ideias, perspectivas e soluções, de várias maneiras: · Ampliação de perspectivas: A exposição a diversas formas de arte e expressões culturais amplia os horizontes dos jovens, promovendo empatia, compreensão e respeito pela diversidade cultural; · Estímulo à criatividade: A cultura estimula a imaginação e a criatividade, incentivando os jovens a explorar novas ideias e formas de expressão, fundamentais para a inovação e resolução de problemas; · Preservação do patrimônio cultural: O desenvolvimento cultural envolve a valorização e preservação do patrimônio cultural de uma sociedade, incentivando os jovens a se tornarem defensores de sua história e tradições; · Integração social: A cultura fortalece os laços sociais e promove a inclusão, ao oferecer oportunidades para interações significativas entre pessoas de diferentes origens. O Programa Inovação Cultural exemplifica essa importância ao proporcionar uma experiência cultural imersiva em que os alunos apresentam soluções para desafios culturais, tendo acesso a recursos específicos. Após a formação, eles são incentivados a assumir papéis de liderança e responsabilidade na organização de eventos culturais e projetos artísticos, promovendo um engajamento contínuo na comunidade. Entretanto, a viabilidade do projeto depende do apoio através de subsídios para custear profissionais e recursos necessários. Assim, destaca-se a importância do apoio via mecanismos de incentivo, especialmente na área da Cultura, para garantir a continuidade e o sucesso dessas iniciativas educativo-culturais. Considerando o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes Incisos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Paralelamente, o projeto atende aos requisitos das duas etapas de análise progressiva de admissibilidade previstas na IN 11/2024, artigo 33, alíneas "a" e "b", inciso II, para autorização para captação de recursos. Finalmente, é uma ação de formação de cidadania, por meio da arte e da cultura, extremamente replicável. A visibilidade dos resultados desse trabalho poderá servir de estímulo a outras iniciativas similares ou mesmo de intercâmbio interinstitucional de iniciativas na área a nível nacional e internacional.

Não se aplica.

Todas as informações foram adicionadas aos respectivos campos da plataforma SALIC. O Plano Pedagógico, detalhando toda metodologia e conteúdos previstos, foi anexado como documento da Proposta.

Produto 1 – Oficinas I – Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico – O projeto será executado, preferencialmente, em parceria com as Secretarias de Educação dos municípios contemplados, tendo como espaço físico prioritariamente as escolas das redes públicas de ensino. Esses espaços serão desde ginásios ou salas de aulas, até auditórios, com mais de estrutura técnica. Nesse sentido, trata-se de espaços do dia a dia dos beneficiários e, portanto, com as adequações necessárias a portadores de deficiências físicas. Posto isso, não há como prever ações de acessibilidade física uma vez que o ambiente de realização das oficinas cumpre requisitos e normas de acessibilidade para portadores de deficiência física, não sendo necessário destacar rubrica na planilha orçamentária do Projeto. II – Acessibilidade para Deficientes Visuais – Nas aulas virtuais ouve o que está sendo dito. Imagens, gráficos e outros elementos visuais serão acompanhados de descrições alternativas, conhecidas como "texto alternativo”, permitindo que pessoas com deficiência visual possam compreender o conteúdo. III – Acessibilidade para Deficientes Auditivos – Para conteúdo de áudio, serão fornecidas legendas ou transcrições, beneficiando pessoas com deficiência auditiva, bem como aquelas que têm dificuldades em compreender o conteúdo falado. IV – Acessibilidade para Deficientes Intelectuais – Monitores treinados para auxiliar esse público em todas as sessões caso haja participante com essa especificidade. Em acréscimo, a linguagem utilizada no conteúdo será clara, simples e concisa, facilitando a compreensão por parte de diferentes públicos, incluindo pessoas com dificuldades de leitura, aprendizado ou cognitivas. O design de conteúdo é inclusivo, pensado para atender a uma ampla gama de usuários. Isso inclui o uso de cores e contrastes adequados para facilitar a leitura, a escolha de fontes legíveis, o uso de espaçamento adequado entre as linhas e parágrafos, e a garantia de que as informações estejam organizadas de forma clara e lógica

Produto 1 – Oficinas Gratuitas A gratuidade integral das atividades é considerada uma ação de democratização conforme previsto na IN nº 11/2024, artigo 29 e seus respectivos incisos. Estes normatizam a democratização, referindo-se sempre a parcelas de gratuidade, o que implica na cobrança dos demais ingressos ou produtos do projeto. Nesse sentido, como mencionado anteriormente, a gratuidade atende a todos os requisitos, conforme descrito abaixo: Art. 29, Inciso II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo.

O proponente será responsável pela Supervisão Geral do Projeto, definindo estratégias e diretrizes, bem como pela execução das atividades financeiras e administrativas, sendo remunerado nos Custos Administrativos. Para viabilizar a execução do Projeto, contará com uma equipe técnica experiente, formada pelos seguintes integrantes: JA - JUNIOR ACHIEVEMENT – Coordenação GeralA Instituição, por meio de sua Diretoria, realizará a atividade de Direção Institucional, correspondendo à definição de normas e diretrizes gerais a serem seguidas por este e pelos demais projetos e atividades desenvolvidas, sendo responsável por toda a gestão do processo decisório do Projeto, com as demais atividades (Pedagógica, Administrativa e Operacional) sendo desenvolvidas pelo corpo técnico da Instituição, dentro de seus conhecimentos específicos e seguindo as diretrizes estabelecidas.A Junior Achievement (JA) é uma das maiores organizações sociais incentivadoras de jovens do mundo. Desde 1919, a organização dissemina educação empreendedora por meio do método “aprender-fazendo”, tendo sido uma das primeiras a levar conhecimento sobre empreendedorismo, educação financeira e o mercado de trabalho para crianças e jovens da América Latina. A cada ano, a rede JA Worldwide mobiliza cerca de 500.000 voluntários que capacitam mais de 15 milhões de jovens no mundo com o propósito de estimular o desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais no público de 15 a 24 anos em situação de vulnerabilidade social e, principalmente, estudantes de escolas públicas, a fim de criarem e potencializarem comunidades mais prósperas.Presente em mais de 100 países, a Junior Achievement está há quatro décadas no Brasil entregando mais de 6 milhões de experiências de aprendizagem para jovens com o apoio de mais de 207,8 mil voluntários. JESSICA RANGEL SILVA - Coordenadora de ProjetosMestrado em Gestão da Inovação e Empreendedorismo (UFMG) e graduação em Engenharia de Produção (UFMG). Atua como Gerente de Projetos na JA Brasil, Head do Hubs IBMEC, professora de Empreendedorismo no Colégio Marista e empresária no setor imobiliário.Possui experiência em programas de fomento a inovação com mais +150 startups aceleradas, gestão de programas governamentais direcionados para Educação Empreendedora e de Transformação Digital para mais de 200 PMEs em parceria com o SEBRAE. Jessica também atua como mentora de startups, palestrante e voluntária em programas como Startup Weekend, Hackathons, TedX. DAIANA BONNESS DE MELLO MORALES – Coordenadora de ProduçãoGestora de projetos, Educadora e empresária. Graduada em Pedagogia Séries Iniciais do Ensino Fundamental e pós-graduada em Gestão da educação: Supervisão, orientação e Administração pela Pontifícia Universidade Católica do RS com MBA em Gestão Empresarial pelo IBGEN. Atuou como coordenadora em diversos projetos de educação empreendedora junto a grandes empresas do Brasil, exercendo prestação de contas operacional e, quando necessária financeira dos mesmos. GABRIELA FIGUEIREDO DIAS – Assistente de ProjetosAnalista de projetos na JA Brasil, atuando com gestão de projetos educacionais desde 2019. Possui graduação em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Participou de diversos projetos extracurriculares como Enactus, Instituto Rondon Minas e Inspira Sonho. MARIO BRUNO HINGST MANZOLILLO – Assessoria TécnicaConsultor em Projetos Culturais - Fundação Vamos Falar Português (Florida/USA); Ritus Produções Artísticas (BH / MG); Associação Querubins (BH / MG); ADAV – Associação A Casa de Helena Antipoff (Ibirité / MG); Associação Móbile Cultural (BH / MG); Instituto Terceiro Setor (RJ / RJ). Estruturação administrativo-financeira – L Bafile Promoções (Evento Griffe Show); Drosófila – Moda Feminina. Assistência de Produção Executiva - Fundação Clóvis Salgado / Palácio das Artes - Óperas “Nabucco”, “Um Baile de Máscaras” e “Rigoletto” e espetáculo de Dança “Ocupação Performática da Cia. de Dança Palácio das Artes”. Superintendência de Museus e Artes Visuais do Estado de Minas Gerais - implantação dos museus Centro de Arte Popular – CAP/CEMIG; Museu da Lapinha; Museu da Cachaça e Museu Mineiro. Gestor do Instituto Brasileiro de Difusão Social - Projetos nas áreas de saúde, educação, cultura e inclusão social. Superintendente Executivo na Fundação PRO UNI-RIO - (RJ / RJ). Atividades Autônomas: Instrutoria e monitoria - ENAP – Escola Nacional de Administração Pública (DF); ESAF – Escola Superior de Administração Fazendária (DF); FESP – Fundação de Ensino do Serviço Público (RJ). Elaboração e Acompanhamento de Projetos Culturais para Leis de Incentivo e Editais – Diversos. TACIANA RAMALHO RODRIGUES – Assessoria AdministrativaGestora de Projetos, Educadora e Consultora. Possui pós-graduação em Gestão de Negócios pela Fundação Dom Cabral, graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais e cursa atualmente MBA em Gestão de Projetos pela Universidade de São Paulo – USP. Atuou como consultora em diversos projetos sociais, culturais, educacionais e esportivos, tendo exercido as funções de Parecerista para Leis de Incentivo à Cultura, Produtora Cultural e Gestora de Projetos Culturais com incentivo fiscal incluindo a Prestação de Contas. Especialista em Gestão de Projetos e Programas executados por meio de políticas públicas de incentivo fiscal na área cultural, esportiva, assistência social e outras. Possui vivência na mediação da relação entre comunidades, administração pública, iniciativa privada e Terceiro Setor, tendo habilidade para construção de relacionamentos com diferentes stakeholders. Extenso histórico na gestão de projetos em plataformas digitais públicas e privadas, editais de fomento à Cultura, Esporte, Educação e Assistência Social no âmbito Federal, Estadual, Municipal e Internacional incluindo gerenciamento e reporte a diligências, revisão orçamentária, relatórios de execução física e financeira, readequações e outras demandas de órgãos públicos e privados. Experiência no monitoramento da execução dos projetos em conformidade com os padrões estabelecidos por patrocinadores e órgãos governamentais realizando a gestão de cronogramas e orçamentos com habilidade para desenho de processos e fluxos para a área de gestão de projetos.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.