Núcleos de Iniciação Musical Água Azul do Norte

O projeto Núcleos de Iniciação Musical Água Azul do Norte busca democratizar o acesso ao ensino musical nas comunidades rurais do município de Água Azul do Norte/PA, estabelecendo dois núcleos educacionais de iniciação musical com cursos, oficinas, estágios, canto coral e apresentações musicais. Turmas de alunos com aulas teoricas e práticas nas oficinas de violão, bateria, flauta doce, teclado e canto coral em cada uma das duas Vilas atendidas, totalizando 140 alunos.

Iniciação musical com aprendizagem de instrumentos musicais e canto coral para 140 alunos crianças, adolescentes e adultos, residentes nas comunidades rurais da Vila Nova Canadá e na Vila Jussara, muitas delas oriundas dos projetos de assentamentos no município de Água Azul do Norte/PA. Com aulas de instrumentos musicais (flauta doce, violão, teclado, bateria), com o propósito de formação bandas e de um coral em cada uma das comunidades atendidas. Essas bandas e os corais infato juvenil atuarão na cidade e região, ampliando o acesso da música às comunidades rurais. A faixa etária para inclusão nas oficinas de inicação musical e canto coral será de 06 a 14 anos. As aulas de instrumentos musicais para alunos a partir de 14 anos, e serão ministradas por músicos instrumentistas graduados e profissionais da área de música. Os instrumentos serão adquiridos pelo projeto e cedidos como empréstimo aos alunos matriculados no projeto.

Objetivo Geral Impulsionar a inclusão social, empoderar os jovens e fomentar o espírito de cooperação cidadã através da educação musical, gerando impactos positivos e transformadores nas comunidades rurais envolvidas. Objetivos específicos 1 - Serão disponibilizado inscrições gratutuitas para 20 vagas distribuidas em duas turmas de alunos no curso de bateria na parte da manha e na parte da tarde, sendo 10 vagas na Vila Nova Canadá e 10 vagas na Vila Jussara; 2 - Serão disponibilizado inscrições gratutuitas para 40 vagas distribuidas em duas turmas de alunos no curso de violão na parte da manha e na parte da tarde, sendo 20 vagas na Vila Nova Canadá e 20 vagas na Vila Jussara; 3 - Serão disponibilizado inscrições gratutuitas para 40 vagas distribuidas em duas turmas de alunos no curso de teclado na parte da manha e na parte da tarde, sendo 20 vagas na Vila Nova Canadá e 20 vagas na Vila Jussara; 4 - Serão disponibilizado inscrições gratutuitas para 40 vagas distribuidas em duas turmas de alunos no curso de Canto Coral na parte da manha e na parte da tarde, sendo 20 vagas na Vila Nova Canadá e 20 vagas na Vila Jussara; - Como resultado do 1º ano do projeto serão realizadas 4 (quatro) apresentações, sendo duas na Vila Nova Canadá e duas na Vila Jussara, abertas ao público em geral, em cada uma das apresentações teremos um musico instrumentista convidado para interagir com os alunos e com o público.

O projeto propõe a utilização da música como ferramenta de integração social em comunidades vulneráveis, com o intuito de promover a produção e disseminação de bens culturais de valor universal, enriquecendo o conhecimento, a cultura e a memória. Busca-se oferecer uma alternativa de ocupação criativa qualificada para os moradores das regiões rurais, onde o acesso ao aprendizado musical é escasso devido à falta de oportunidades. A implantação dos Núcleos de Iniciação Musical Água Azul do Norte nas comunidades rurais, especificamente na Vila Nova Canadá e na Vila Jussara, uma parceria da Agência de Desenvolviemento Econômico e Social de Canaã dos Carajás com a Escola de Música e Tecnologia Terruá, com a Secretaria Municipal de Educação do município de Água Azul do Norte/PA e com a(as) empresas incentivadoras. As oficinas de cantao coral e de instrumentos musiciais serão disponibilizadas de forma gratuita, possibilitando o acesso ao ensino musical para estudantes e populações de baixa renda, familias de produtores rurais ligados a agricultura familiar. A proposta visa promover a regionalização da produção cultural brasileira, valorizando recursos humanos e conteúdos locais, além de desenvolver a consciência internacional e o respeito por outras culturas por meio da música instrumental e canto coral. O objetivo principal é envolver não apenas os alunos, mas toda a comunidade, especialmente pais e professores, visando incentivar a formação artística e cultural por meio da instalação e manutenção de cursos culturais e artísticos em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. A razão pela qual pleiteamos a aprovação deste projeto na Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei nº8.313/91), por ser o principal mecanismo de fomento à produção cultural no país e o único meio que teremos de viabilizar a implemantação do projeto. Essa proposta está alinhada com o artigo 1º da lei 8.313/91. Art. 1º - Incisos: l - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Objetivos que serão alcançados com a realização deste projeto que constam no Art. 3º da lei 8313/91 I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

Cartilha interna para orientação dos pais e alunos. 1. Os pais ou responsáveis dos alunos menores de idade devem acompanhar o rendimento e a disciplina do aluno ao longo do curso e apoiá-lo no que for preciso. 2. Os cursos serão compostos por uma aula teórica, uma prática e um ensaio coletivo semanalmente oferecido no turno da manhã e tarde. As aulas serão orientadas segundo a pedagogia da escola e os métodos e repertórios serão propostos pelos professores. 3. Aos alunos matriculados é obrigatório a frequência nas aulas individuais e coletivas. Somente serão abonadas faltas devidamente justificadas por escrito e assinadas pelos pais ou responsáveis, haverá limite de faltas por semestre em cada disciplina. 4. Os horários de aulas de instrumento (individual ou turmas) serão combinados de acordo com os horários das aulas e a formação das turmas. Podendo ser alterados com aviso prévio. 5. Será ensinado a cada aluno como manusear e cuidar do instrumento e de seus acessórios. A partir desse ensino, o aluno fica responsável pelo instrumento dentro das repartições do projeto. 6. O aluno terá a responsabilidade de zelar e cuidar do instrumento cedido como empréstimo para uso nas aulas, nos ensaios coletivos e para estudo individual. Inicialmente, o aluno não poderá levar o instrumento para casa. 7. O cronograma das aulas é de acordo com a etapa produção/execução do projeto. No final de cada período de 04 (quatro) meses os alunos serão submetidos a avaliações nas disciplinas de Percepção Musical e Instrumento. As datas serão marcadas com antecedência e as provas ocorrerão no horário das aulas. O aluno que perder a avaliação somente terá nova chance se a falta for devidamente justificada por escrito e assinada pelos pais ou responsáveis. 8. As faltas cometidas pelos professores serão sempre compensadas em dia e hora a combinar entre o professor e os alunos. 9. Para faltas cometidas pelos alunos não haverá reposição de aulas, bem como atrasos. A responsabilidade é do aluno. 10. Pedimos a todos os alunos que zelem pelo estado do material utilizado e pelo nosso ambiente de estudo. Qualquer dano provocado pelos alunos será de sua inteira responsabilidade. 11. Os casos de indisciplina serão tratados com conversa pessoal com o aluno, notificação aos pais ou responsáveis, que juntos sanaremos a questão.

PROJETO PEDAGÓGICO INTRODUÇÃO A música é uma linguagem universal que tem o poder de transformar vidas, estimulando o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças e adolescentes. Reconhecendo essa importância apresentamos a educação musical como ferramenta voltada para a formação de jovens talentos e a promoção de uma educação musical estruturada e consistente. Nosso objetivo é proporcionar acesso à educação musical de qualidade para todos. Através de cursos específicos e direcionados, pretendemos não apenas introduzir os alunos ao universo da música, mas também prepará-los para uma aprendizagem técnica sólida e aprofundada, visando sua eventual profissionalização. O currículo da escola será composto por disciplinas especificas, incluindo aulas de flauta doce, bateria, canto coral, teclado, violão, pratica de conjunto e teoria musical. Sendo que, as aulas de teoria musical, Flauta doce e prática de conjunto serão comuns a todos os instrumentos, distribuídas ao longo de 09 meses. As aulas serão ministradas por professores especializados, dedicados a proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora e estimulante. Inspirados na ideia de formar grupos musicais na região, nosso projeto segue uma abordagem gradual. No primeiro estágio, os estudantes terão a oportunidade de explorar diferentes instrumentos musicais e desenvolver suas habilidades básicas. Em seguida, serão oferecidos programas de qualificação e formação específicos para aqueles que demonstrarem aptidão e interesse em se aprofundar em um instrumento ou área musical específica. Ao final do processo, nossa meta é estabelecer uma escola de música, onde os alunos formados estarão aptos a formar grupos em suas igrejas ou em grupos musicais da comunidade a partir do nosso programa educacional. Acreditamos que essa iniciativa não apenas enriquecerá a vida cultural da comunidade, mas também proporcionará aos jovens participantes oportunidades de crescimento pessoal e profissional por meio da música. Assim, convidamos todos os interessados a se unirem a nós nesta empolgante jornada de exploração musical, aprendizado e crescimento. Juntos, podemos forjar um futuro vibrante e harmonioso para as próximas gerações de músicos em nossa comunidade. O projeto terá uma carga horária total de 2.160 horas, distribuídas entre as disciplinas e as opções de horários de aulas da seguinte forma: 1º Mês: Segunda-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral/Flauta doce – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 14 as 15 h: 1Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 16 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce. Terça-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral/Flauta doce – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: Segunda-feira: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 14 as 15 h: 1Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 15 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce. 2º Mês: Segunda-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral/Flauta doce – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 14 as 15 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 15 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce. Terça-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral/Flauta doce – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce 14 as 15 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Flauta doce 15 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Flauta doce 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Flauta doce. Do 3º ao 9º Mês: Segunda-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral/Flauta doce – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral/Flauta doce e 1 Turma de Violão: Teoria musicalPratica de conjunto 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Pratica de conjunto 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Pratica de conjunto 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral/Flauta doce e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Pratica de conjunto 14 as 15 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado: Teoria musical/ Pratica de conjunto 15 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Pratica de conjunto 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Pratica de conjunto. Terça-feira: Horários das Aulas Instrumentos e Canto Coral – Vila Nova Canadá e Vila Jussara: 08 as 09 h: 1Turma de Canto Coral/Flauta doce e 1 Turma de Violão: Teoria musicalPratica de conjunto 09 as 10 h: 1 Turma de Violão 1 Turma de Teclado: Teoria musical/Pratica de conjunto 10 as 12 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Pratica de conjunto 13 as 14 h: 1Turma de Canto Coral/Flauta doce e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Pratica de conjunto 14 as 15 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado: Teoria musical/ Pratica de conjunto 15 as 17 h: 2 Turmas de Bateria: Teoria musical/Pratica de conjunto 17 às 18 h: 1Turma de Bateria 1 Turma de Teclado e 1 Turma de Violão: Teoria musical/Pratica de conjunto. Considerando dois núcleos de iniciação musical, sendo um em cada Vila: Vila Nova Canadá e Vila Jussara, com aulas dois dias na semana em cada vila, teremos: Flauta doce; Teoria da música e Pratica de conjunto: Do primeiro ao segundo mês, Teoria da Música e Flauta Doce, serão disciplinas que acompanharam as aulas de Canto Coral e Instrumentos musicais (Bateria, Violão e Teclado). Do terceiro ao nono mês, Flauta Doce permanece nas aulas de Canto Coral junto com a pratica de conjunto e teoria da música. Para as aulas de instrumentos musicais (Bateria, Violão e Teclado), permanece a teoria da música e pratica de conjunto. Canto Coral - (288ha) ao longo de 9 meses, duas vezes por semana em cada vila: Para as aulas de Canto Coral, será contratado um profissional que terá a responsabilidade de ministrar 144 hora/aula em cada Vila, totalizando 288 horas/aulas, durante 9 meses. Essas aulas serão distribuídas em dois horarios, na parte da manhã e na parte da tarde, nos dois dias na semana com vagas para 20 alunos em cada Vila, total 40 alunos - 04 horas por semana - total 16 horas mensais. Cada hora aula terá a duração de 60 minutos. Violão - (720ha) ao longo de 9 meses, duas vezes por semana em cada vila: Para as aulas de violão, será contratado um profissional que terá a responsabilidade de ministrar 360 hora/aulas em cada Vila, totalizando 720 horas/aulas, durante 9 meses. Essas aulas serão distribuídas em horarios variados ao longo do dia durante dois dias na semana com vagas para 20 alunos em cada Vila, total 40 alunos - 10 horas por semana - total 40 horas mensais. Cada hora aula terá a duração de 60 minutos. Teclado - (432 ha) ao longo de 9 meses, duas vezes por semana em cada vila: Para as aulas de Teclado, será contratado um profissional que terá a responsabilidade de ministrar 216 hora/aulas em cada Vila, totalizando 432 horas/aulas, durante 9 meses. Essas aulas serão distribuídas em horarios variados ao longo do dia durante dois dias na semana com vagas para 20 alunos em cada Vila, total 40 alunos - 06 horas por semana - total 24 horas mensais. Cada hora aula terá a duração de 60 minutos. Bateria - (288ha) Para as aulas de Teclado, será contratado um profissional que terá a responsabilidade de ministrar 360 hora/aulas em cada Vila, totalizando 720 horas/aulas, durante 9 meses. Essas aulas serão distribuídas em horarios variados ao longo do dia durante dois dias na semana com vagas para 10 alunos em cada Vila, total 20 alunos - 10 horas por semana - total 40 horas mensais. Cada hora aula terá a duração de 60 minutos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO● Aspectos do som: altura, duração, intensidade e timbre; ● Noções sobre Escala Geral, vozes e instrumentos; ● Pulso com divisão binária e ternária e quaternária; ● Ligadura de união e ponto de aumento; Compassos simples e compostos; ● Unidade de tempo e unidade de compasso; ● Regência dos tempos dos compassos; Leitura relativa; Leitura absoluta nas claves de Sol e Fá na 4ª linha; Sinais de alteração; ● Semitons diatônicos e cromáticos; tons; notas enarmônicas; Identificação e reprodução das Escalas Maior e menor, com seus arpejos, em diferentes alturas; ● Identificação e reprodução dos intervalos maiores, menores e justas. Solfejos e ditados na clave de Sol, em tonalidades Maiores, Leituras e ditados rítmicos; ● Exercícios de memorização; A compreensão musical será desenvolvida através das atividades de apreciação, criação e performance, quando os alunos terão noções de estruturação e formas musicais. Segue abaixo modelo de grade curricular preenchido com a metodologia para os cursos. Os métodos, livros de estudos e material didático dos cursos. Esse padrão de grade curricular será seguido pelos demais instrumentos. O preenchimento das disciplinas a cargo dos respectivos professores especialistas convidados. Todos deverão preencher de acordo com a estrutura apresentada. A sugestão de repertório, os métodos, os livros de estudos e as peças que farão parte dos cursos, serão acrescentados pelo responsável que irá ministrar a disciplina. Isso será feito após a contratação para os serviços que serão prestados. O professor de instrumento musical deverá seguir o esquema pedagógico de aplicação detalhado a seguir. PROGRAMA DE CANTO CORAL Introdução ao estudo de canto coral (Módulo Básico) Bibliografia sugerida: Repertório 1) Djavan, Petalá. 2) Zeca Baleiro, Telegrama. 3) Leonard Cohen, Hallelujah. 4) Waldemar Henrique, Uirapuru. 6) Aline Barros, Sonda-me. 7) Diante do Trono, Preciso de ti. 8) Luis Miguel, La Barca. 9) Djavan, Flor de Lis. Métodos: ● Monica Marsola, Canto uma expressão – Princípios básicos de técnica vocal. ● Claudia Pacheco, Canto – Equilíbrio entre corpo e mente. ● Tutti Baê, Princípios da fisiologia vocal. ● Richard Miller, A estrutura do canto – Sistema e arte na técnica vocal. ● Josue Moraes, método terruá de ensino da música. Tecnica Vocal ● Voz de cabeça. ● Melisma. ● Vibrato. ● Falsete. ● Vocalize. ● Registros. Prática de Canto ● respiração. ● Articulação. ● Impostação Vocal. ● Entonação. ● Ressonância. Observação: Para alcançar o próximo nível, ao final de um ano de estudo o aluno deve estar apto a performance de três músicas do repertório do programa trabalhado ou similar, 1 música em outro idioma e domínio das técnicas de canto do programa.

Produto Principal: Cursos / Oficinas / Estágios Acessibilidade física: As aulas acontecerão em espaço público (Escolas Municipais) onde já contem rampas, banheiros e guias táteis, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso seja identificado na ficha de inscrição alunos com deficiência visual, a equipe de produção e professores serão treinados para lidar com a deficiência permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos, providenciando material didatico impresso em braile. Item da planilha orçamentária: Impressão em braile; Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso seja identificado na ficha de inscrição alunos com deficiência auditiva, a equipe de produção e professores serão treinados para lidar com a deficiência permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos. Será disponibilizado interprete de libras. Item da planilha orçamentária: Intérprete de libras; Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A equipe de produção e professores serão treinada para lidar com deficientes intelectuais permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos. Canto coral Acessibilidade física: As aulas acontecerão em espaço público (Escolas Municipais) onde já contem rampas, banheiros e guias táteis, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso seja identificado na ficha de inscrição alunos com deficiência visual, a equipe de produção e professores serão treinados para lidar com a deficiência permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos, providenciando material didatico impresso em braile. Item da planilha orçamentária: Impressão em braile; Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso seja identificado na ficha de inscrição alunos com deficiência auditiva, a equipe de produção e professores serão treinados para lidar com a deficiência permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos. Será disponibilizado interprete de libras. Item da planilha orçamentária: Intérprete de libras; Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A equipe de produção e professores serão treinada para lidar com deficientes intelectuais permitindo assim a plena inclusão e participação dos mesmos. Apresentações musicais Acessibilidade física: As aulas acontecerão em espaço público (Escolas Municipais) onde já contem rampas, banheiros e guias táteis, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos. Acessibilidade para deficientes visuais: A equipe da produção estarão treinados e atentos para axiliar o deficiente visual e serão promovidas visitas sensoriais para elas, onde poderão manusear os instrumentos e sentir sua vibração ao ser executado; será providenciado também local especial para a acomodação dessas pessoas. Acessibilidade para deficientes auditivos: A equipe da produção estarão treinados e atentos para axiliar o deficiente auditivo e serão promovidas visitas sensoriais para elas, onde poderão manusear os instrumentos e sentir sua vibração ao ser executado; será providenciado também local especial para a acomodação dessas pessoas. Será disponibilizado interprete de libras. Item da planilha orçamentária: Intérprete de libras; Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Identificado público com esse pefil, serão atendidos por pessoas da equipe do projeto e serão conduzidos para um espaço especial destinado para eles. A produção declara ciência que os locais de apresentação deverão atender às necessidades que garantam acesso aos portadores de necessidades especiais. E declara que apesar de não estarem definidos os locais de apresentação, providenciará após o fechamento do contrato de patrocínio e previsão de entrada de recursos, locais onde possa oferecer facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros, rampas, guias táteis); E para a acessibilidade de conteúdo providenciará medidas para a compreensão do projeto (libras, braile, e visita sensorial). Aquisição de Instrumentos Musicais Todos os instrumentos adquiridos para o funcionamento do projeto ficarão sob a responsabilidade do proponente que se encarregará de realizar a distribuição para atendimento aos alunos nos horários de funcionamento e dentro das repartições do projeto. A intenção é que o projeto funcione de maneira estável com planos de manutenções anuais e novos projetos escritos para a continuidade dos cursos. Anexo declaração sobre a doação dos instrumentos caso o projeto não tenha a continuidade almejada.

Todas as atividades do projeto são gratuitas e serão realizadas em espaços públicos de fácil acesso para todos, censura livre. As medidas de democratização do acesso aos produtos e serviços resultante do projeto serão adotadas conforme o Art. 30 da Instrução Normativa nº11 de 30/01/2024, incisos abaixo indicados, a saber: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público;

Agência de Desenvolviemento Econômico e Social de Canaã dos Carajás CNPJ 07.543.273/0001-21 Proponente e Coordenação Geral A Agência de Desenvolvimento Econômico e Social de Canaã dos Carajás, CNPJ 07.543.273/0001-21, localizada no endereço: Rua Das Palmeiras, nº10, Centro, Cep.: 68.537-000 - Canaã dos Carajás/PA, constitui-se sob forma jurídica de Associação Civil, sem fins lucrativos, regendo-se pelas normas do Código Civil Brasileiro e legislação pertinente e regida pelo seu Estatuto Social e pelo seu Regimento Interno, com o objetivo de promover o desenvolvimento socioambiental, econômico, local, integrado e sustentável do município de Canaã dos Carajás no Estado do Pará, procurando, para tanto, harmonizar o crescimento econômico e a inclusão social com a exploração racional de seus recursos físicos, humanos e naturais, ampliar as oportunidades de negócios, a melhoria da qualidade de vida da população e a melhoria da renda “per capita” e de emprego compatível com a dignidade humana. São finalidades essenciais: Produzir, sistematizar e disponibilizar informações socioeconômicas; elaborar e validar com a sociedade local um Plano de Desenvolvimento para o município; manter o Plano de Desenvolvimento atualizado e em consonância com as transformações da realidade local; propor e conduzir, no que couber, um conjunto de estratégias e ações que visem fortalecer a imagem, promovendo a divulgação e a valorização local e da região; coordenar e implantar ações técnico-financeiras de apoio e fomento às empresas; promover cursos, inclusive de oferta de educação, formação e treinamento profissional de níveis básico, técnico e tecnológico, seminários, simpósios, estudos, debates e troca de experiências sobre formação educacional, qualificação profissional, empreendedorismo e outros assuntos correlatos; fomentar a capacidade gerencial e empresarial dos agentes econômicos; formular e/ou analisar propostas de políticas públicas voltadas ao desenvolvimento socioambiental, econômico, local, integrado e sustentável; coordenar e implementar projetos especiais, relacionados ao desenvolvimento socioambiental, econômico, local, integrado e sustentável; promover e estimular a cultura, defesa e conservação do patrimônio histórico, cultural e artístico; promover o desenvolvimento sustentável, a defesa, preservação e conservação do meio ambiente; promover o voluntariado; promover o desenvolvimento econômico e social e o combate à pobreza; promover a experimentação de novos modelos socioprodutivos e de sistemas alternativos de produção, comércio, emprego e crédito; fomentar o escoamento da produção referente aos projetos desenvolvidos pela Agência Canaã; contribuir com os órgãos públicos e demais instituições de defesa e proteção ambiental, e de desenvolvimento econômico e social de forma sustentável; promover estudos e pesquisas, produção e divulgação de informações e conhecimentos técnicos e científicos que digam respeito às atividades mencionadas neste estatuto; colaborar com o Poder Público e com outras Organizações não governamentais em projetos e programas educacionais, esportivos, culturais, de lazer, de proteção ambiental, de desenvolvimento sustentável, de saúde, de assistência social e de segurança pública; desenvolver e/ou apoiar projetos que visem à prática desportiva de todas as modalidades formais e não formais, bem como, atividades de caráter social, recreativo, cultural, cívico e educacional; desenvolver e/ou apoiar projetos que promovam a socialização e garantias dos direitos de crianças, adolescentes e idosos; desenvolver projetos para captação de recursos financeiros, lícitos e idôneos, inclusive a venda de publicações e artigos diversos, para fins de execução das atividades propostas pela entidade. Em sua atuação na área cultural a Agência Canaã tem em seu portfolio projetos culturais executados em parcerias como o poder público municipal e com iniciativas privadas, são eles: - Projeto Arte e Vida, em parceria com a Prefeitura Municipal de Canaã dos Carajás, com ofertas de aulas de dança de ballet infanto juvenil, canto coral e violão; - Projeto Vila Café, em parceria com a empresa Vale, com ofertas de oficinas de musicalização infantil e educação ambiental; - Projeto Sinfonia da Paz, em parceria com a empresa Traterra, com ofertas de aulas de flauta doce e instrumentos musicais diversos. Escola de Música e Tecnologia Terruá Metodologia de Ensino A Escola de Música e Tecnologia Terruá é fruto do multi-instrumentista Josue Moraes, que concebeu um espaço único para a promoção do ensino musical, proporcionando a realização do desejo de se tornar músico a crianças, jovens e adultos. Desde sua inauguração em 2018, a Terruá tem liderado uma verdadeira revolução no ensino de música em Canaã dos Carajás, destacando-se por sua metodologia de ensino singular e altamente eficaz. Ao longo de sua trajetória, a Terruá tem conquistado reconhecimento nacional não apenas por seus grupos, como o renomado coro Jayme Ovalle, mas principalmente por sua abordagem pedagógica inovadora. Em meio à mídia televisiva e impressa da cidade, a escola tem sido aclamada como referência no ensino musical, destacando-se pela excelência de sua metodologia. Na Terruá, cada aluno é conduzido por uma jornada de aprendizado personalizada, onde a teoria e a prática se entrelaçam de maneira dinâmica e cativante. A abordagem única da escola proporciona não apenas o domínio técnico dos instrumentos, mas também o desenvolvimento da expressão artística e da criatividade musical. Cursos: Violão; Contrabaixo; Saxofone; Teclado; Piano; Flauta Doce; Acordeom; Bateria; Musicalização Infantil. Rafaella Araujo Lima Coordenação Pedagogica Com mais de 16 anos de experiência na área de educação e estudos de pesquisas em história, com pós-graduação em docência no ensino superior e educação de jovens e adultos. Atualmente é Coordenadora Pedagogica na Escola de Música e Tecnologia Terruá onde trabalhamos o uso da música como recurso didático, além de reuniões periódicas com gestores, para tratar de estratégias educacionais voltadas par melhorar a qualidade do ensino. Formação: UNITINS – Tocantins – Licenciatura Plena em Pedagogia – 2004 a 2007. FAVENE - Paraná - Pós-graduação em nocência no ensino superior e educação de jovens e adultos - 2018 a 2019 UNIFESSPA – Xinguara - Mestrado em história (em andamento) 2023. Cursos e aperfeiçoamentos: Experiência profissional: Escola Municipal João Dias Borges - Ananás/TO - Janeiro de 2008. Professora do EJA - Escola Municipal Dom Pedro, Ananás/TO - Janeiro a dezembro de 2008. Professora de educação infantil. EEEM Liberdade – Marabá/PA - Janeiro de 2009 a março de 2009. Professora do ensino fundamental - Núcleo de Educação Infantil Alegria do Saber - Canaã dos Carajás/PA - Desde maio de 2009. Professora de educação infantil - Escola Municipal Francisca Romana dos Santos - Canaã dos Carajás/PA - Desde janeiro de 2015 - Professora do ensino fundamental 1. Josué da Luz Moraes Professor de Música Professor de música com experiência em instrumentos de sopro, cordas, canto, Percussão popular, Banda de música, Banda marcial, Banda de fanfarra, Banda de percussão, grupo de metais, Coral de vozes e Coral de Violões; com grande capacidade de desenvolver o talento e o companheirismo entre os participantes do trabalho. Experiência profissional Escola de Música Joaquim de Lima Vieira (mar/2007 a dez/2010) Professor de teoria musical e pratica instrumental (trompete). Escola de Música Kairós (mar a dez 2011) Professor de teoria musical, solfejo, percepção, trompete e teclado. Escola de Música Municipal Bertino Paes da Poça. (jan/2011 a dez/2012) Professor de teoria musical, solfejo, percepção, trompete e teclado. Escola Sementinha Feliz. (jan 2013 à dez 2014) Professor de Educação Musical. Centro Cultural Hablas (jan à dez 2013) Professor de teoria musical, solfejo, percepção e Pratica Instrumental (Musicalização, Violão, guitarra, Contrabaixo, Cavaquinho, teclado, piano, Bateria e Canto). Colégio Castro Alves (jan a dez/2014) Professor de Educação Musical. Instituto Educar (mar/2014 a jun/2018) Professor de teoria musical e Pratica Instrumental (Musicalização, Violão, Guitarra, Contrabaixo, Cavaquinho, Teclado, Piano, Bateria e Canto). Instituto Aprenda Mais (ago/2017 a mai/2018) Professor de teoria musical e Pratica Instrumental (Musicalização, Violão, Guitarra, Contrabaixo, Cavaquinho, Teclado, Piano, Bateria e Canto). AMOPROCAN (desde jan/2018) Professor de teoria musical e Pratica Instrumental (Musicalização, Violão, Cavaquinho, Banjo e percussão) NIC – Núcleo de Inicialização Musical (jan/2018 a junho/2021) Professor de teoria musical e Pratica Instrumental (Violão e Bateria) APAE Canaã dos Carajás - (jan/2021 a junho/2021) Professor de Musicalização e Apreciação Musical Escola de Música e Tecnologia Terruá - Desde 2019. Professor de teoria musical e Pratica Instrumental (Musicalização, Violão, Guitarra, Contrabaixo, Cavaquinho, Teclado, Piano, Bateria e Canto). Formação Acadêmica Curso de Formação de Monitores – Concluído em 2008 na fundação Carlos Gomes. Curso de Prática de Banda – concluído em 1999 na Fundação Carlos Gomes. Estrutura de Arranjos e Improvisação – Concluído em 2007 no Instituto de Artes do Pará. Oficina Popular de Ritmos Latinos – Concluído em 2006 no Instituto de Artes do Pará. Técnico em Música – Concluído em 2010 na Escola de Música da Universidade Federal do Pará. Engenharia da Computação – Concluído em 2012 na FATEC. Pedagogia – Cursando. Henrique Oliveira Professor de Música Nascido em Goiás no ano de 2004 inicio seus estudos de Música no Instituto Educar. Ingressou na escola de Música Terruá na classe do professor Josue Moraes em 2015. iniciou seus estudos no curso de formação de monitores em 2021 concluindo em 2022. Trabalhou como monitor de Teclado e Violão na escola de Música Terruá ( 2019 à 2021), Monitor de violão no NIC (Núcleo de iniciação Cultural). Ao longo do curso participou de vários grupos dentro e fora da escola como Coral Jayme Ovalle (2018 à 2022), Coral Violões Baden Power (2019 à 2020). Apresentou em diversos festivais de músicas como: Festival Canta Sul (2019), Festival Internacional de Música do Pará (2019), Encontro de Corais (2021), Circuito do Círio de Nazaré (2021) entre outros. Heleno Junior Professor de Música Iniciou seus estudos de Música no Instituto Educar. Ingressou na escola de Música Terruá na classe do professor Josue Moraes em 2015. iniciou seus estudos no curso de formação de monitores em 2021 concluindo em 2022, atualmente está cursando licenciatura em música. Trabalhou como monitor de Canto e Bateria na escola de música Terruá (2019 à 2022), Professor de Canto na Casa da Cultura de Canaã dos Carajás (2023). Ao longo do curso participou de vários grupos dentro e fora da escola como Coral Jayme Ovalle (2018 à 2022), Gran-Coral do Encontro de Corais (2022). Apresentou em diversos festivais de músicas como: Festival Canta Sul (2019), Festival Internacional de Música do Pará (2019), Encontro de Corais (2021), Circuito do Círio de Nazaré (2021) entre outros. Produtora JC Oliveira Gestão de Projetos Socioculturais - CNPJ 13.228.452/0001-77. Assessoria Cultural e Agenciamentos. Responsável o produtor cultural José Carlos Pereira de Oliveira. Graduado em Licenciatura em Educação Artística Habilitação em Artes Plásticas - Escola Guignard – UEMG. MBA em Administração do 3º Setor – Núcleo de Pós Graduação do Pitágoras BH/MG. Proponente e Produtor Executivo do Circuito VDL de Arte e Cultura já em sua 14ª edição, e Proponente e Coordenador Geral do Salão de Arte de Itabirito cuja nona edição foi realizada em 2020, ambos projetos de continuidade viabilizados por meio da Lei Estadual de Incentivo à Cultura de Minas Gerais. Autor dos monumentos públicos “Sá Carolina”, “Virtudes” e “Capoeira Patrimônio da Humanidade”, confeccionados em ferro, instalados nas praças e avenidas em Itabirito/MG. Atuou como Diretor Municipal de Cultura e membro dos Conselhos Municipais: Políticas Culturais; Urbanismo; Patrimônio Histórico e Natural, e também na Comissão Técnica de Análise de Projetos Culturais – CTAP da Lei Municipal de Incentivo à Cultura de Itabirito de 2013 a 2019. Membro da Rede de Articuladores de Cultura do Interior de Minas Gerais. Consultor da empresa Planeta D Social Ltda na área de desenvolvimento de projeto socioculturais em comunidades impactadas pela mineração. Proponente na Lei Federal de Incentivo à Cultura dos projetos, executados Turnê Antologia Musical em Minas Gerais – Pronac 203701, e o projeto Festival Roteiro dos Sabores – Uma Aventura Cultural Gastronômica pelo Circuito do Ouro – Pronac 203088. A contratar: - Assistente de coordenação local; - Assessoria Contabíl; - Assesoria Juridica;

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