Escola de Música Sol Maior - Plano Anual 2025

O projeto Plano Anual visa dar continuidade às oficinas de música instrumental, canto, dança e capoeira, de modo gratuito, permanente e contínuo para crianças e adolescentes de modo presencial; um espetáculo presencial no final do ano (espaço em fase de definição) e apresentações em espaços sociais ao longo do projeto. As oficinas serão realizadas em Porto Alegre (RS), as apresentações podem acontecer tanto na capital quanto em outros municípios do Estado. Todas as atividades são gratuitas.

Não contempla

Objetivo Geral Manter o funcionamento da Escola de Música e ações socioeducativas, tendo a música como pilar de transformação social, oportunizando o acesso à educação musical e a cultura de forma gratuita a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, executando programas socioeducativos e artísticos, preparando-os para atuarem como disseminadores da cultura em suas comunidades. Objetivos específicos Produto principal (plano anual): Curso/Oficina 1. Realizar oficinas musicais para cerca de 500 crianças e adolescentes com idade entre 6 a 17 anos, deste total: 165 são atendidos no Multipalco do Theatro São Pedro, 250 na Associação das Creches Beneficentes do Rio Grande do Sul ACBERGS e 85 crianças e adolescentes do MDCA _ Movimento pelo direito da Criança e do Adolescente. Carga horária total das oficinas: 32h semanais, 144h mensais e 1584 anual. Dados atualizados para 2025, execução de 11 meses; 2. Realizar oficinas no Multipalco do Theatro São Pedro: oficinas coletivas, e em grupos por modalidades específicas: oficinas teóricas relacionadas às habilidades instrumentais; oficinas práticas com coro e dança; oficinas práticas de instrumentalização com oficinas e ensaios 4 vezes por semana 24h, nos turnos da manhã e da tarde o que totalizam 8 turmas diariamente, totalizando (108h mensais e 1188 horas anuais) com a execução de 11 meses; 3. Realizar oficinas no território, na sede da ACBERGS _ Associação das Creches Beneficente do RS: Serão no total 6 modalidades de oficinas realizadas com as crianças e adolescentes do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, oriundos de 17 comunidades do entorno, 01 vez por semana, com 8 diferentes turmas, totalizando 8h semanais, 36h mensais e 396 horas anuais, (cavaquinho, violão, flauta, teclado, percussão e dança); 4. Realizar oficinas no MDCA: Serão no total 05 oficinas diferentes (percussão, violão, flauta, dança e capoeira. Serão voltados para as crianças e adolescentes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, oriundos de 6 regiões periféricas da Zona Leste de Porto Alegre. Serão realizadas em dois turnos na semana, uma terça pela manhã e na sexta a tarde com 18 diferentes turmas, totalizando 8h semanais, 36h mensais e 396 horas anuais durante os 11 meses de execução do projeto; 5. Ofertar oficinas de Capoeira para crianças e adolescentes participantes do projeto nas regiões centro e zona leste, oportunizando ao acesso a essa que é considerada patrimônio Cultural pela UNESCO. Sendo assim realizadas oficinas para 5 turmas no Multipalco do Theatro São Pedro duas vezes na semana, nos turnos da manhã e tarde e na Zona Leste no MDCA para duas turmas no turno da tarde, executando 12h semanais, 48h mensais totalizando 528 horas anuais. A Capoeira vai trazer dentro da sua metodologia o maculelê, uma dança tradicional que os negros escravizados faziam nos canaviais com seus facões. Produto seundário: Apresentação Musical 1. Realizar 03 ensaios abertos, no segundo semestre de 2025, oportunizando ao acesso livre para as famílias e comunidade local preparando-os para o espetáculo final; os ensaios serão realizados na sala da Música Gerdau e na Concha Acústica do Theatro São Pedro; 2. Realizar um sarau cultural aberto no espaço do Multipalco, dentro do Teatro Olga Reverbel agregando todas as modalidades culturais do projeto, com acesso livre para familiares, apoiadores do projeto e população em geral; 3. Realizar um grande espetáculo com o resultado das oficinas em dezembro de 2025, em Porto Alegre, com o espaço ainda por definir, porém com forte inclinação para executar a ação no Salão de Atos da Universidade Federal do RS, aumentando de 666 pessoas na plateia para 1100, condicionado ao início das obras internas do Theatro São Pedro.

A desigualdade social é a diferença existente entre as classes sociais, levando-se em conta os fatores econômicos, educacionais e culturais. No Brasil, essa disparidade é amplamente expressiva quando avaliamos os dados de desenvolvimento humano, incluindo o acesso à educação, renda e moradias precárias de grande parte da população, evidenciando um abismo imenso entre as extremas classes sociais e os serviços que elas acessam. A ausência de fomento da efetivação das políticas públicas traz como consequência o aumento dos índices das vulnerabilidades, riscos e violação de direitos da população em geral e, especificamente, na realidade e desenvolvimento de crianças e adolescentes que, com a falta de oportunidades e garantia de seus direitos, acabam vivenciando e se direcionando para outros caminhos, incluindo a criminalidade, iniciação no tráfico entre outras mazelas. Outro agravante o qual todos estamos convivendo é o crescimento da pobreza se percebe crescente número de famílias em situação de mendicância, crianças nas sinaleiras corroborando com o aumento de casos de trabalho infantil e situação de rua. Consequentemente, também é desencadeada a fragilização dos vínculos familiares e comunitários, o que fez com que uma das nossas ações fosse o deslocamento até os territórios dando ênfase na importância dos vínculos comunitários. Assim, a Associação Sol Maior busca se renovar e replanejar, diante exposto, compondo a rede privada do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), a fim de atuar na promoção da igualdade e garantia de direitos, através de atividades que tenham a cultura como ferramenta no desenvolvimento do exercício da cidadania plena. A cultura associada aos processos socioeducativos tem se mostrado uma grande aliada na formação de cidadãos íntegros e participativos. Deste modo, apresentamos o presente projeto como proposta de elevação da Cultura a este grupo específico, fazendo desta uma ferramenta real de transformação significativa e de impacto na vida das crianças e adolescentes e suas famílias, atingindo direta e indiretamente mais de 3500 mil pessoas. O Incentivo Fiscal via lei nº 8.313/91 é de fundamental importância para dar continuidade às nossas ações, além de sua confiabilidade, um grande facilitador na captação dos recursos junto às empresas. O proponente não teria como viabilizar as atividades de música, canto e dança para os beneficiários em situação de vulnerabilidade social e econômica, senão através do fomento público. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Escola de música em funcionamento de segunda a sexta-feira, contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ Oficinas práticas e teóricas realizadas para o público em vulnerabilidade social, contribui para promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III _ A realização de ensaios abertos e apresentações dos alunos a fim de mostrar o seu aprendizado é uma forma de apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV _ A produção e divulgação de vídeos nas redes sociais bem como no canal do YouTube, além de divulgar é também uma forma de proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V _ O projeto também prepara os jovens para o mercado de trabalho, através do Projeto Vida. desta forma, contribui para salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver. VIII _ Todas as atividades da Sol Maior visam estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX _ Abordar músicas brasileiras tanto nas aulas quanto nas apresentações priorizam o produto cultural originário do País. O projeto se enquadra no Art. 3º da Lei 8.313, de 1991, no que diz respeito ao Inciso I e II (alínea c): Inciso I - alínea "c", com a manutenção de escola permanente de música e dança; Inciso II - alínea "c", pela realização de apresentações de música e dança gratuitas, em espaços públicos ou instituições, e abertas à comunidade.

Projeto pedagógico: Em anexo!

Conforme o Art. 27 da I.N nº 11 de 30 de janeiro de 2024, o projeto contempla acessibilidade física, auditiva, visual e intelectual. A sede da Sol Maior conta com acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, com barras de apoio nos lugares necessários. Os banheiros são adaptados para pessoas com dificuldades de locomoção, portas amplas com barras para abertura de emergência. Há elevadores para facilitar o acesso ao andar inferior onde ficam as salas de oficinas e outras dependências do Multipalco. Produto Oficinas (plano anual) Processo de Inscrição e Oficinas: Acessibilidade Física: As oficinas presenciais ocorrerão em locais com os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, com barras de apoio nos lugares necessários. Os banheiros são adaptados para pessoas com dificuldades de locomoção. A Sol Maior colocará à disposição um monitor para assessorar o deslocamento destes alunos na transição de salas, banheiros ou outros espaços de socialização em caso de necessidade. As atividades da Sol Maior são elaboradas para todas as pessoas, com ou sem deficiência. Quanto aos recursos para as tais acessibilidades, as despesas com acessibilidade física, rampa, barras, portas largas com fácil sistema de aberturas, são de contrapartida Institucional, visto que já há nos espaços onde o projeto é realizado os cuidados com este público. Para auxiliar os alunos com tais necessidades, haverá monitores disponíveis que fazem parte da rubrica para custear essas medidas. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Monitores". Acessibilidade visual: A Sol Maior disponibilizará desde o primeiro contato com as famílias durante o processo de inscrição, preenchimento das fichas até a condução nas oficinas, um profissional, que auxiliará na audiodescrição e na condução do aluno adaptando os métodos da oficina ensinados pelo educador. Isso acontecerá caso haja inscrição de alguma criança ou adolescente com essa necessidade. Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com audiodescrição para o processo de seleção e a metodologia simplificada e acessível serão realizadas através da contratação de um profissional capacitado para atender essas demandas com conhecimento em braile. Este profissional passará a fazer parte na Planilha Orçamentária, itens recursos humanos. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Profissional Habilitado para trabalhar com essa acessibilidade". Acessibilidade auditiva: Em caso de alguma criança ou adolescente que venha se inscrever para o projeto e apresente a necessidade da acessibilidade auditiva, faremos a contratação de um profissional habilitado com conhecimento em LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Esse profissional fará a mediação do aluno com a turma e seu educador referência. Serão disponibilizados vídeos informativos no canal da Sol Maior no Youtube, assim como as apresentações ou atividades rotineiras, todas com legenda, para possibilitar o acesso. Para tal medida, está prevista a contratação de um profissional habilitado conforme consta na Planilha Orçamentária. Essa ação será efetivada apenas havendo a procura por vagas de alunos com tal necessidade. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Profissional Habilitado para trabalhar com essa acessibilidade". Acessibilidade intelectual: Serão disponibilizadas capacitações para equipe propondo melhores condições para trabalhar com o público com deficiência cognitiva ou intelectual, deste modo, ficará mais fácil auxiliar e adaptar as atividades das oficinas garantindo o acesso desse aluno e melhores condições de aprendizagens dentro das suas capacidades. Além disso, no caso de inscrições de crianças e adolescentes com dificuldade intelectual, a Sol Maior contratará um profissional habilitado para pensar nas estratégias e condução das oficinas para o público em específico. Item previsto na Planilha Orçamentária: "Profissional para adaptação cognitiva". Produto Apresentação Musical Para os Ensaios Abertos e Espetáculo de Final de Ano: Acessibilidade física: Para tais atividades, ensaios abertos e acesso aos espetáculos da Sol Maior, em especial o Espetáculo de Final de Ano, haverá lugares reservados para pessoas com dificuldades de locomoção disponibilizados em frente ao palco. Haverá voluntários, mães da instituição que acompanharão essas pessoas até os espaços reservados e adaptados. Quanto aos recursos para tais medidas, rampas, portas, marcações, serão de contrapartida institucional no projeto, não sendo solicitada na planilha orçamentária do projeto. Quanto aos responsáveis pela condução, orientação das pessoas com dificuldade em locomoção, serão voluntários, não constando assim nas planilhas orçamentárias do projeto. Para as atividades de apresentação, serão disponibilizados locação de transporte com adaptação para deslocamento dos alunos com dificuldades motoras, quando necessário. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Locação de transporte" com acessibilidade (se houver necessidade) para as apresentações estão previstas na rubrica de transporte. Acessibilidade visual: Serão realizadas audiodescrição do espetáculo de final de ano e nos ensaios abertos, através de uma pessoa contratada para fazer a narrativa do espetáculo para garantir a acessibilidade de deficientes visuais. Para as demais apresentações em espaços sociais, cada grupo de alunos com seus educadores farão a audiodescrição do momento apresentado. Quanto aos recursos financeiros para tal acessibilidade, a Sol Maior irá utilizar um narrador da equipe de para realizar audiodescrição na apresentação final. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “Profissional habilitado para condução de material em Braille e audiodescrição”. Acessibilidade auditiva: O espetáculo de Final de ano da Sol Maior, um dos ensaios Abertos ou outra apresentação de grande porte em espaço fechado com entrada gratuita, contará com a participação de um intérprete de LIBRAS, para garantir a acessibilidade para deficientes auditivos que participarem deste evento, através de uma tradução fluente em tempo real. Quanto aos recursos financeiros para tal execução da acessibilidade, as despesas com a contratação do intérprete de libras, está contemplada nas rubricas do projeto, na planilha orçamentária, Produção e execução intérprete de LIBRAS. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Intérprete de Libras". Acessibilidade intelectual: Serão confeccionados materiais ilustrativos de linguagem adaptada, contendo o cronograma do espetáculo, facilitando a compreensão das pessoas com deficiência intelectual sobre o que é o espetáculo e como será seu desenvolvimento. O material contará com uma linguagem mais lúdica e interativa. Planilha orçamentária: “Material de apoio pedagógico”

Todas as ações do projeto serão 100% gratuitas, conforme o Art. 29º da Instrução Normativa nº 11, de 30 de janeiro de 2024. O produto principal do projeto são oficinas musicais e a PROMOÇÃO DA CULTURA para cerca de 500 crianças e adolescentes com idade entre 6 a 17 anos, deste total: 165 são atendidos no Multipalco do Theatro São Pedro, 250 na ACBERGS e 85 no MDCA. Para ampliar o acesso do produto final do projeto, que é a música, a dança, o canto e a capoeira, apresentada pelos alunos da Sol Maior, o projeto proporciona apresentações dos alunos em locais que atendem permanentemente este público. Os custos envolvidos nestas apresentações são apenas do transporte, que já consta na planilha orçamentária. Dentro da proposta de inclusão e inserção social, por meio da música, a Associação Sol Maior cria suas ramificações em comunidades que compõem áreas de extrema vulnerabilidade social na cidade de Porto Alegre, exemplo disso foi a expansão no ano de 2024 para outro território da cidade de Porto Alegre oportunizando o acesso de novas 85 crianças e adolescentes no contato direto com a música. São realizadas apresentações dos alunos em espaços públicos como Praças e Parques da cidade, promovendo a cultura a todos que passarem pelo local, desde as famílias até a população de rua. Estas apresentações têm uma estimativa alta de pessoas, devido às datas em que são realizados e os dias de maiores movimentos nestes espaços. Para as apresentações realizadas em hospitais e outras instituições sociais, eventos externos, ensaios abertos, atividades em parques a estimativa de público é de 1500 pessoas e sua comprovação será feita por meio de registros de fotos, postagens nas redes e declaração em forma de carta emitida pelas próprias instituições, em caso de apresentações em instituições. Nas apresentações em escolas, estima-se um público de 500 pessoas e no Encontro de Coros, mais 450 pessoas. A apresentação do Sarau e do Palco Livre no ano de 2025 prevê também um alcance de 250 pessoas, sendo essas realizadas no Teatro Olga Reverbel, localizado dentro do complexo Cultural do Multipalco do Theatro São Pedro. A apresentação de final de ano, também de entrada livre e gratuita, tem seus 666 convites distribuídos às famílias dos alunos e às escolas que eles frequentam, não sendo necessário ter o convite para acessar o teatro, que fica aberto para receber o público até o limite da sua lotação. Há também o batizado da Capoeira realizado na comunidade da vila Farrapos que contará com um grupo de cerca de 150 pessoas (totalizando 3.516). No caso de se concretizar a mudança do local do espetáculo de 2025 passamos a contemplar mais pessoas como plateia, totalizando mais de 1100 pessoas prestigiando o fruto do nosso produto final. Será convidada uma entidade Social da cidade de Porto Alegre com comprovação através de carta. Entre o público estimado destacamos: • Alunos de escolas públicas • Professores da Rede Pública de Ensino • Crianças e adolescentes em vulnerabilidade social em entidades de Assistência Social • Idosos em asilos • População de rua nos eventos abertos . Pacientes em hospitais .Lideranças comunitárias • Pessoas com necessidades especiais Assim, chega-se ao número estimado de 4000 pessoas Atendendo às exigências do Art. 30 da Instrução Normativa nº 11, de 30 de janeiro de 2024 o projeto ainda prevê: Produto oficinas: I - Doar, além do previsto no inciso II do artigo 29, o projeto é 100% gratuito; II - O projeto oferece transporte gratuito; III - Serão disponibilizados nas mídias sociais da Sol Maior, vídeos de apresentação, vídeos de divulgação de vagas, vídeos informativos, vídeos institucionais entre outros materiais. VI - Realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil, este é objeto principal do projeto. Produto apresentação: V - Realizar gratuitamente (a) ensaios abertos; O projeto atende aos incisos: I, II, III, V e VI do Art. 30.

Coordenação-geral do projeto: Proponente (Sol Maior) atividade não remunerada. O proponente é responsável pela concepção do projeto, bem como pela gestão administrativa e técnico-financeira. Coordenação Pedagógica: Douglas Daniel da Silva Portilho Pedagogo FAPA 2014. Psicologia Escolar pela Universidade Pedagógica da Beira – Moçambique 2008.Magistério – Escola Estadual 1° de maio 1999 / 2003. Ensino Fundamental – Escola Estadual Carlos Barbosa Gonçalves 1990 /1998. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: 1999 / 2001 – Educador Social. ACBERGS –Associação das Creches Beneficentes do Rio Grande do Sul. 2003 – Professor da turma de 1ª série da Escola Estadual José Garibaldi. 2004 / 2006 – Coordenador Pedagógico do SASE – Serviço de apoio sócio educativo da Região Humaitá, Navegantes. 2006 / 2008 – Coordenador de Escolas comunitárias em Moçambique, na cidade da Beira. 2009 – Educador Social PAIF – Programa de atenção integral à família nas regiões da lomba do Pinheiro e Partenon. 2009 – Educador social Fundação Pão dos Pobres. 2010 a 2012 – Coordenador Pedagógico do CATI – Fundação Pão dos Pobres. 2012 e 2016 – Coordenador Pedagógico Escola de Música Sol Maior. Realiza 200h mensais diretas na instituição ao longo de cada mês de segunda a sexta feira, fazendo atividades extras aos sábados, domingos, ficando integralmente disponível para atender as demandas conforme as necessidades do projeto. Atua não apenas na organização, planejamento e execução das oficinas, mas também como o grande organizador e articulador, promovendo a interface entre Sol Maior, famílias e demais políticas públicas. Representa a Instituição nos Conselhos Municipais, Fóruns e é também o grande responsável e idealizador do Espetáculo de Final de Ano da Associação Sol Maior. Zela diariamente pelo pleno desenvolvimento das atividades, criando planos de ação e intervenção individual para cada criança e adolescente respeitando suas especificidades. O coordenador elabora os relatórios de comprovação de execução física dos projetos, constrói as agendas do ano, orienta a equipe para que os projetos sejam executados da forma como foram planejados. Assistente social: Alessandra Mazzei Graduada em Serviço Social - Ulbra/ RS. Suas atribuições são: atendimento e acompanhamento a crianças e adolescentes em vulnerabilidade social, bem como seus familiares, realização de encaminhamentos a serviços das demais políticas públicas, promovendo a inclusão social. De 2013 a 2017, atuou na Sociedade Meridional de Educação – SOME. Fundação de Assistência Social e Cidadania – FASC, Centro de Referência de Assistência Social – CRAS Cruzeiro. De 2011 a 2013, trabalhou na FECI –Fundação de Educação e Cultura do Sport Club Internacional – Programa Projovem Adolescente – FASC Porto Alegre –RS. Realiza 150h mensais na instituição. Gerente geral: Nara Lúcia Dib Foi gerente de filial no CULTURA INGLESA - Escola de Inglês de 2010 a 2023, professora e coordenadora de 1989 a 2010. Possui MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas. Especialização em Metodologia e Ensino da Língua Inglesa pela FAPA. Licenciatura em Educação Física pela ESEF - IPA. Inglês avançado. Realiza 220h mensais na instituição. Coordenação Administrativo Financeiro: Helena Capp Zilles Graduada em Nutrição pelo Instituto Metodista de Educação e Cultura - conclusão em 1990. MBA em Gestão de Pessoas pela FGV iniciando em 2016 e interrompendo em 2017 por motivos profissionais. Mais de 20 anos de experiência bem sucedidas na área comercial e relacionamento, em empresas de grande porte, no segmento de venda direta. Realiza 220h mensais na instituição, controlando atividades da área administrativa e financeiras, planejamento e execução de projetos, entre outros. Produtora Cultural: Adriana Donato É especialista em leis de incentivo e gestão de projetos culturais. Doutora em Políticas Públicas – UFRGS com Pós-doutorado. Mestra em Comunicação Social - PUCRS. Especialista em Economia da Cultura - UFRGS. Graduada em Artes Visuais - UFRGS. Presta consultoria para as instituições: Instituto Rouanet, Clube Social Pertence, Associação Sol Maior, Instituto Ling, Centro Cultural 25 de Julho. Prestou assessoria à Fundação Iberê Camargo, Theatro São Pedro, Feira do Livro de Porto Alegre, entre outros. Foi parecerista do Ministério da Cultura de 2010 a 2022. Foi Conselheira do Conselho Estadual de Cultura do RS. Atuou na assessoria à Lei Rouanet, no Ministério da Cultura - Regional Sul em Porto Alegre, entre 2005 e 2009. Foi gerente artística da Fundação ECARTA. Atua no planejamento, elaboração, acompanhamento, gestão e prestação de contas do projeto no Salic.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.