Schnorr Cultural 2025

Plano Anual de manutenção das ações formativas de Música nas áreas de Instrumentos de Sopros e Percussão, destinados a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e econômica. Prevê a execução de oficinas continuadas e a criação de Banda Marcial. Prevê ainda mostras de trabalhos em forma de Apresentações Musicais.

Não se aplica.

OBJETIVO GERAL Promover o desenvolvimento musical, sociocultural, cognitivo e emocional de crianças e adolescentes residentes em Araucária, Paraná, através da manutenção de ações gratuitas em oficinas, vivências e apresentações artísticas fortalecedoras de aptidões e atitudes como a extroversão, o espírito de equipe, a tolerância e a estabilidade emocional. OBJETIVO ESPECÍFICO Produto PLANO ANUAL Criação e manutenção da Banda Marcial Schnorr, com 60 vagas;Manter Oficinas Continuadas de Instrumentos Musicais, em diversos grupos, diversos níveis e faixas etárias, com 100 vagas. Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL Execução de 1 concerto, em Araucária, em formato de mostras de resultados, com os integrantes das oficinas, destinados à comunidade em geral, familiares, amigos, patrocinadores e colaboradores, 200 pessoas.Execução de 1 desfile aberto em Araucária, 1000 pessoasExecução de 4 Apresentações Compartilhadas com parceiros, ou seja, promovidas por outras instituições em que os integrantes das oficinas são convidados a participar, tais como: Desfiles Cívicos, Encontros Culturais e Concertos Musicais, festividades institucionais de parceiros, abertura de congressos e palestras, e participações em festivais de cunho pedagógico, 500 pessoas.2 Ações Educativas nas Escolas Públicas, como Democratização do Acesso, 300 pessoas.

O Instituto Schnorr é uma organização sem fins lucrativos (OSC) que, desde 2006 atua em uma área de risco social no Bairro Campina da Barra, no município de Araucária, localizado na região metropolitana de Curitiba. O Instituto oferece o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos para crianças e adolescentes de 5 a 17 anos. A intervenção é pautada em experiências lúdicas, culturais e esportivas como forma de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social. O propósito é contribuir para ressignificar vivências de isolamento e de violação de direitos, bem como propiciar experiências favorecedoras do desenvolvimento de sociabilidade na prevenção de situações de risco social. O Instituto já atendeu centenas de crianças e adolescentes em suas atividades, acolhendo também suas famílias, a fim de minimizar os efeitos da exclusão social e econômica. A proposta de oferecer oficinas de Música surgiu a partir da verificação de uma demanda local existente e da escassez de ofertas de cursos dessa natureza, acessível à faixa etária e condições socioeconômicas dos moradores da região. Por esse motivo, se iniciou a Oficina de Música oferecendo oficinas continuadas de Canto Coral e Musicalização. Posteriormente, por meio de uma parceria com a Secretaria da Cultura da Prefeitura de Araucária, foi possível obter o empréstimo dos instrumentos de sopro e percussão da extinta banda da cidade. O total destes 75 instrumentos, colaborarão para a formação da Banda Marcial Schnorr, contribuindo para o ensino de instrumentos de sopro e percussão, todavia ainda é necessário a compra de mais 30 instrumentos, e a contratação de profissionais capacitados para atender a demanda. Projetos que democratizam o ensino musical têm tido grande importância para crianças e adolescentes que vivem em situações de exclusão e risco, pois é comprovado através de pesquisas que o ensino musical beneficia em muitos aspectos o desenvolvimento integral. As bandas musicais são fruto de uma tradição musical que remonta aos tempos coloniais, as bandas de música têm funcionado como uma porta de entrada e uma alavanca da criação musical do país, além dos aspectos cognitivo musicais, os alunos têm uma oportunidade de aprendizagem de outros saberes, como organização, saber escutar, saber lidar com críticas, conhecer melhor a si e aos outros, ajudar-se mutuamente e saber aceitar ajuda, ser cuidadoso e paciente, desenvolvimento da capacidade de se concentrar e se expressar, lidar com conflitos entre outros. Para o ano de 2025 se optou pelo apoio por meio da Lei de Incentivo a Cultura, para dar continuidade e ampliar o alcance do Projeto Cultural. Portanto, a participação do Ministério da Cultura e patrocinadores garantirá o suporte necessário para que todos os objetivos propostos sejam alcançados com excelência. Supomos que a continuidade do projeto, a qualidade da formação artística de crianças e jovens que por ela são atendidos e a abrangência de público atingido são indicações do mérito do projeto ora apresentado.

MATERIAL PEDAGÓGICO - ítem no.3 no orçamento, detalhamento. O Instituto já possui equipamentos para uso do Projeto, tais como: cadeiras, mesas, quadro, impressora, computadores e flautas doce. Mesmo assim, é necessária a compra de materiais permanentes. O material listado abaixo são os instrumentos que ainda precisamos para a formação básica da Banda. A opção pela aquisição se justifica pelo fato de o material não ser de valor acessível aos alunos, e não ser encontrado disponível para aluguel, ou porque a compra se faz uma medida de maior economia devido ao uso frequente. QTD - INSTRUMENTO - PREÇO TOTAL 5 Trompete em Sib Harmonics - valor unitário: R$1.260,00 - valor total: R$ 6.300,00 5 Flugelhorn em Sib Eagle - Valor unitário: R$ 3.300,00 - Valor total: R$ 1.65,00 4 Trombone de Vara Harmonics Tenor - Valor unitário: 3.640,00 - Valor total: R$ 14.560,00 3 Eufônio - Valor unitário: R$ 5.600,00 - Valor total: R$ 16.800,00 2 Trompa Harmonics F/BB - Valor unitário: R$ 5.520,00 - Valor total: R$11.040,00 2 Sousafone - Valor unitário: R$ 15.400,00 - Valor total: R$ 30.800,00 1 Pandeiro Meia Lua Liverpool - Valor unitário: R$ 40,00 - Valor total: R$ 40,00 2 Bumbo Fanfarra Adah - Valor unitário: R$ 2.00,00 - Valor total: R$ 4.400,00 2 Caixa Tenor Adah - Valor unitário: R$ 2.400,00 - Valor total: R$ 4.800,00 2 Pares de Prato Latão 14" Polegadas - Valor unitário: R$ 700,00 - Valor total: R$ 1.400,00 1 Bateria Completa - Valor unitário: R$ 5.000,00 - Valor total: R$ 5.000,00 1 Quinto Tom - Valor unitário: R$ 2.600,00 - Valor total: R$ 2.600,00 20 Baqueta para Bateria Liverpool (Par) - Valor unitário: R$ 20,00 - Valor total: R$ 400,00 10 Estantes para partituras - Valor unitário: R$ 70,00 - Valor total: R$ 600,00 1 Papelaria - Valor unitário: R$ 1.000,00 - Valor total: R$ 1.000,00 TOTAL: R$ 110.200,00

PROJETO PEDAGÓGICO BENEFICIÁRIOS O número de beneficiários diretos será de 100 crianças e adolescentes com idades entre 6 e 18 anos moradoras de Araucária para Oficina de Instrumento (Sopro e Percussão). Não há seleção para participação, os interessados se inscrevem diretamente no local das oficinas. OBJETIVO GERAL Proporcionar ensino musical que estimule a autoestima dos integrantes e contribuam efetivamente para o desenvolvimento psicológico, motor, cognitivo, afetivo, social, cultural e estético das crianças e adolescentes por meio de Oficinas de Instrumentos de Sopro - Metais, Flauta Doce e Percussão. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Oferecer às crianças e adolescentes estudos musicais de alta qualidade; 2. Manter Oficinas de Instrumentos, com oficinas de Flauta Doce, Instrumentos de Metais e Oficinas de Percussão que acontecerão em níveis de proficiência instrumental; 3. Promover o acesso à alfabetização musical e ampliação de experiências culturais a crianças e adolescentes; 4. Realizar concertos públicos dentro e fora da comunidade; 5. Desenvolvimento da sociabilidade dos alunos para agirem de forma adequada frente a diferentes situações, buscando que, gradativamente, sejam agentes transformadores da sua comunidade. EXECUÇÃO DAS OFICINAS Oficinas de Instrumentos de Sopro e Percussão: no formato de oficinas continuadas de Instrumentos de Sopro e Percussão, no período de março a dezembro de 2025. As crianças que ingressam no projeto fazem oficinas de instrumento 1 vez por semana, tendo as oficinas de instrumentos de sopro de flauta doce, de metais: trompete, flugelhorn, trombone, eufônio, trompa, tuba; e de instrumentos de percussão. Os alunos podem optar por qual instrumento desejam ingressar, conforme a disponibilidade das vagas e turmas. A quantidade de vagas por turma varia conforme a quantidade de instrumentos do mesmo tipo, variando de 2 a 7 alunos por turma. CARGA HORÁRIA: 1.030 horas de oficinas e atividades orientadas: Oficina de Instrumentos de Sopro: 18 turmas (18 horas semanais); 72 horas mensais; 720 horas anuais; Oficinas de Percussão: 4 turmas (4h semanal): 16h mensais; 160 aulas anuais. Ensaio da Banda: 1 turma (3 horas semanais); 12 mensais; 120 anuais; Ensaios gerais e apresentações: 30h anuais. PROFISSIONAIS 2 professores de Música 1 Coordenadora Pedagógica Musical 1 Regente METODOLOGIA As atividades previstas seguirão o Modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick, importante educador musical inglês, reconhecido como um dos maiores na atualidade. Em todas as aulas de música, o aluno participará ativamente, podendo contribuir com suas preferências musicais, enfim, sendo um aluno ativamente criador. Além da execução e da criação musical, será trabalhada a necessária técnica para a correta execução instrumental, apoiados em conhecimentos de história e literatura musicais. CONTEÚDO DA OFICINA DE INSTRUMENTOS Execução: Execução com sonoridade expressiva de no mínimo 10 músicas utilizando a escala pentatônica e/ou diatônica, com ritmos de semínimas, mínimas, colcheias e suas respectivas pausas. Execução de repertório erudito, popular, folclórico, etc. Composição: Elaboração de no mínimo duas pequenas composições ou improvisações próprias ou arranjos de peças musicais simples em escala pentatônica ou diatônica. Apreciação: Sensibilização com fruição estética de peças dos mais variados estilos como a folclórica, a popular nacional e internacional, grandes obras para orquestras, etc. Desenvolvimento da audição interna e memória auditiva. Técnica: Noções básicas de postura, respiração, apoio, emissão, ressonância e articulação que permitam a correta execução instrumental. Teoria Musical: notação musical nos seguintes aspectos: Pentagrama, Clave de sol, Nome das notas, Fórmulas de compasso simples e compostos, Figuras de notas e respectivas pausas, Compasso, Barra de compasso, Barra de repetição, 1a e 2a casa (ritornello), D.C al fine, D.S al fine ao $, Alterações: sustenido, bemol e bequadro, Armadura de Clave, Sinais de dinâmica, Andamento, Ligadura de valor, Ponto de aumento e diminuição, Fermata, Ligadura de fraseado, Marcação de respiração. Literatura: Conhecimento de características das músicas trabalhadas, do contexto no qual foram compostas e utilizadas, em especial das músicas utilizadas nas atividades de apreciação.

PLANO ANUAL 1. Acessibilidade para PcD Física A sede onde acontecem as oficinas, oferecem mobilidade fácil para todos os alunos, sem rampas ou degraus que possam dificultar o acesso. Também contam com banheiros adaptados com espaço apropriado para cadeira de rodas e barras de apoio e lavatórios adaptados. O acesso externo possui terreno irregular, todavia a instituição oferece transporte para locomoção até a sede. 2.Acessibilidade para PcD visuais e cognitivos: De acordo com a solicitação de vagas solicitadas para oficinas pelos portadores de deficiência visual ou cognitiva haverá a adaptação de metodologias para melhor acesso ao conteúdo, sempre que possível: utilização de material digital de áudio; disponibilização de materiais específicos elaborados pela equipe pedagógica; aulas individuais extras; metodologias não embasadas na leitura, repetição e memorização, por exemplo; e, dependendo do grau de deficiência visual ou cognitiva do estudante, a utilização de partituras e textos com caracteres ampliados. Em casos mais extremos, será incentivada o acompanhamento de um familiar de aluno especial quando solicitado pela família. Item da Planilha Orçamentária: não será necessário. 3.Acessibilidade para PcD auditivos: Como primeira medida a ser adotada para o acesso ao conteúdo das oficinas, o aluno será encaminhado para a turma de um professor capacitado na utilização de Libras. Também haverá a utilização de material visual, digital e outros materiais elaborados pela equipe de professores dependendo do grau de deficiência auditiva do estudante. Item da Planilha Orçamentária: não será necessário. 4. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Por se tratar de uma comunidade onde existe analfabetismo funcional ou severo, todas as informações serão de forma oral, ou por áudios, e quando forem por escrito será utilizada formatação de letras em caixa alta, o que facilita a leitura. Item da Planilha Orçamentária: não será necessário. APRESENTAÇÕES MUSICAIS 1.Acessibilidade Física: Escolha preferencial de espaços das apresentações com rampa de acesso e banheiros adaptados, reserva de assentos especiais, vagas preferenciais nos estacionamentos dos locais onde serão realizados os concertos e uma equipe de recepção especial para o atendimento e orientação do público. Monitores farão a recepção especial para acompanhamento e direcionamento para cadeiras especiais, ou explicativas do conteúdo. Nas ações educativas nas escolas, no momento do agendamento será averiguada junto à escola parceira a existência de alunos nessa condição para adaptação dos conteúdos. Item da Planilha Orçamentária: não há custo para essa medida porque os monitores serão voluntários ou assistentes da equipe principal. 2.Acessibilidade para deficientes visuais e cognitivos: Na divulgação dos concertos, será dada a oportunidade de manifestação de alguma necessidade específica para que se providencie um membro da equipe para apoio segundo o grau de necessidade, e que poderá acompanhar, descrever e explicar a dinâmica da apresentação durante ao longo de sua execução. Se for o caso, haverá produção especial de programas impressos com letras ampliadas. Item da Planilha Orçamentária: não haverá custo para esta situação. 3.Acessibilidade para deficientes auditivos: Na divulgação dos concertos, será dada a oportunidade de manifestação da necessidade de tradução para Libras. Havendo manifestação, a equipe de recepção e atendimento ao público deixará à disposição um tradutor de LIBRAS que poderá acompanhar, descrever e explicar a dinâmica da apresentação. E, sempre que possível, se fará registro videográfico das apresentações e a divulgação nas redes será feita com tradução para Libras. Item da Planilha Orçamentária: ItemXXXda Planilha Orçamentária. 4. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Por se tratar de uma comunidade onde existe analfabetismo funcional ou severo, todas as informações serão de forma oral, ou por áudios, e quando forem por escrito será utilizada formatação de letras em caixa alta, o que facilita a leitura. Os programas de apresentações serão disponibilizados de forma impressa, mas também será anunciado oralmente. Explicativas sobre termos específicos do conteúdo serão feitas antes de cada performance. Item da Planilha Orçamentária: não será necessário.

Medidas que promoverão o acesso de populações desprivilegiadas aos bens e serviços culturais ofertados por este projeto: 1. Oferta de 100 vagas para oficinas do projeto que são gratuitas e estão disponíveis à população infantil e infanto-juvenil do bairro Campina da Barra, bairro de periferia, onde o acesso a bens e produtos culturais é escasso. 2. Executar 2 Ações Educativas nas Escolas Públicas de ensino fundamental e médio da região ampliarão para mais 300 alunos com acesso ao conteúdo das oficinas.

PROPONENTE: - Instituto Schnorr será responsável pela gestão dos recursos financeiros e a devida prestação de contas ao Ministério da Cultura. A proponente Instituto Schnorr realizará a produção executiva voluntariamente. CURRÍCULOS: CLARISSE BOIN SCHNORR DAMACENA - Coordenadora Administrativa Formada em Pedagogia pela Universidade INESUL/ FANEESP. Integra o CMAS – Conselho Municipal de Assistência Social em Araucária, bem como o CONSEA – Conselho Nacional de Segurança Alimentar, e o CMDCA - Conselho da Criança e Adolescente, ambos vinculados à sua atuação no Instituto Schnorr. Possuindo ampla experiência em projetos sociais, também ocupou a vaga de secretária da Associação de Moradores Santa Clara e participou de diversos cursos e capacitações na área de desenvolvimento comunitário. MISIM CÓRDOBA MATOS - Coordenadora Pedagógica Musical, Regente e Professora. Graduanda no curso de Licenciatura em Música pela Embap - Escola de Música e Belas Artes do Paraná, com previsão de conclusão no ano de 2024. Possui curso técnico em Administração pelo CEP Júlio Szymanski (2018). Atuou como professora de metais e percussão em bandas musicais, e também com musicalização na educação infantil. É professora de música - instrumentos de sopro, percussão e canto coral - do Instituto Schnorr desde 2024. Iniciou sua prática musical na Banda Marcial de Araucária em 2009, atuando como instrumentista de sopro e percussão, posteriormente, em 2017, se tornando professora na mesma corporação. Lecionou e colaborou na fundação da Banda de Percussão do Colégio Júlio Szymanski. Sendo também, integrante da Banda Musical do Caximba e da Banda Escola Fazenda Rio Grande. Já participou e participa de diversos concursos de bandas e fanfarras, a nível estadual e interestadual. Atualmente é instrumentista na Big Belas Band desde 2020, na Banda Sinfônica EMBAP desde 2020 e na Banda Marcial de São José dos Pinhais desde 2023, também é cantora no Coral da Belas Artes, desde 2023 e do Coral Municipal de Araucária desde 2014.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.