VORTZ PARA TODOS - MG

A Vortz idealiza o projeto "Vortz para todos", focando em uma grande iniciativa que contribuirá para o desenvolvimento cultural e social na cidade de Belo Horizonte- MG. A ideia central é recuperar para a sociedade, adolescentes carentes, contribuindo para transforma-los em pessoas ativas e com maiores chances no mercado de trabalho, possibilitando gerar um efeito multiplicador em seu núcleo de relacionamento. O intuito é diminuir a desigualdade educacional do setor cultural com a criação de um centro cultural musical. Para isto serão ministradas oficinas de música e a realização de concertos didáticos. Nosso propósito na construção e manutenção desta escola musical, é tornar-se um projeto de referência, explorando um amplo cenário cultural e expandindo o acesso para a comunidade, integrando a sociedade e conectando a todos como um sistema fluído de realimentação oferencendo 4 concertos gratuitos para a população.

A importância de educar através da música? A adolescência é um estágio muito importante na formação do caráter e personalidade de um indivíduo e compreendemos que neste momento da vida acontecem mudanças significativas: conflitos, busca de escolhas de vida, que sem sombras de dúvidas delinearão seu futuro. Nessa faixa etária de 08 a 14 anos, os adolescentes vivenciam um momento peculiar, cheio de dúvidas e muitas descobertas. O trabalho musical com jovens viabiliza um caminho para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e principalmente, emocionais desses jovens através de estimulos à inteligencia musical. Como resultante desse processo acreditamos que poderemos proporcionar aos participantes: 1- desenvolvimento de habilidades e aquisição de conhecimentos específicos de instrumentos e teoria musical, que garantem a auto disciplina e a concentração. 2 - Motivação da auto estima, a busca por resultados de excelência e a formação de uma possível profissão. 3- Incentivo ao protagonismo infanto juvenil através da elaboração de projetos de vida pessoais e de grupo, com um maior desempenho na escola, através de bons direcionamentos de conduta comportamental. A importância do projeto para a vida das crianças:_- Educação_* Como há uma deficiência do ensino público atualmente é importante complementar a educação das crianças com disciplinas que não são ensinadas nas escolas, para aumentar a competitividade no mercado de trabalho, promovendo o aprimoramento pessoal, apresentar às crianças áreas de atuação (música e aulas de inglês), que podem ser um diferencial na carreira delas futuramente* As disciplinas: história da música, musicalização, inglês. _- Ambiente_* Ambientes estimulantes ajudam no desenvolvimento criativo, por isso iremos reformar o local escolhido para que ela tenha uma escola transformadora. _- Socialização_* Crianças negligenciadas ou que vivem em ambientes hostis poderão sentir afeto e cuidado vindo dos professores do projeto* Muitas vezes, pais de criança carentes não têm disponibilidade para estimular suas crianças, devido à rotina de trabalho* Realizar atividades diferentes com outras pessoas contribui para formar laços

A Associação Vortz irá desenvolver atividades de preparação de adolescentes para o primeiro emprego e a integração deles com a arte, utilizando a música como metodologia de educação e cultura. A finalidade do projeto é capacitar, incentivar e facilitar o acesso à música instrumental de forma simples e agradável. Gerando oportunidades para que os jovens possam ter a experiência única de aprender sobre música e seus elementos, próprios de todo ser humano: audição, criatividade, expressão rítmica e emotividade. Além, de habituar os ouvintes a esta variedade musical e facilitar o acesso, criando momentos para propiciar a integração do instrumental, como forma de reduzir a disparidade cultural presente em nossa sociedade. A ideia central é desenvolver um espírito de cidadania nos profissionais do país, ao recuperar para a sociedade como um todo, adolescentes carentes, contribuindo e agregando cultura para transforma-las em pessoas ativas. Desse modo propomos: · Diminuição da violência como consequência do processo educativo, artístico e cultural; · Fomentar a educação à arte como complemento essencial à atividade escolar; · Proporcionar um maior equilíbrio emocional, fortalecendo a relação familiar e social; · Difundir e propagar conhecimento despertado e adquirido, valorizando o protagonismo nas comunidades; Sendo assim, são objetivos deste projeto: I- Valorizar a cultura nacional, consideradas suas varias matrizes e formas de expressão II- Estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III- Viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do país e sua difusão em escala nacional; IV- Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais V- VI- Fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Objetivos específicos PRODUTO CURSO/OFICINA - Oferecer durante 10 meses, 4 oficinas de música erudita, 2 vezes na semana, nos turnos da manhã e à tarde, 4h/a diárias, totalizando 320 h/a durante a execução do projeto, na cidade de Belo Horizonte- MG. -Oferecer 4 concertos de orquestra Gratuitos - Musicalizar 90 crianças no primeiro ano de projeto através de aulas de flauta doce e canto coral, nos turnos da manhã e da tarde, 2h/a semanais, totalizando 80h/a durante a execução do projeto, na cidade de Belo Horizonte- MG. - Oferecer aulas de inglês integradas às aulas musicais, para que os alunos possam entender comandos universais em convivência de orquestra, nos turnos da manhã e da tarde, 1h/a semanais, totalizando 80h/a durante a execução do projeto, na cidade de Belo Horizonte- MG. - Os alunos terão aulas sobre comportamento em geral e boas práticas profissionais; Ou seja, oferecer e criar momentos para que os participantes possam adquirir informações gerais que auxiliem no próprio crescimento pessoal, acreditamos que a música constrói o ser humano. Propiciar caminhos e materiais para que os jovens possam entender a música erudita de uma maneira mais simples, mas que também possa trabalhá-lo como indivíduo. Criando dessa forma novas perspectivas de desenvolvimento cognitivo, cultural e social para adolescentes em seu meio social, através da integração de linguagens artísticas multiculturais P.S.: Seleção dos alunos: serão abertas 500 inscrições para a região metropolitana de Belo Horizonte e os alunos serão avaliados e, após a primeira avaliação, serão definidas as 90 vagas destinadas as oficinas. Os demais inscritos ficarão cadastrados para futura seleção para a continuidade do projeto. A avaliação será feita por empenho, disciplina, grau escolar em que se encontra

Embora a música instrumental participe ativamente da cultura nacional, infelizmente ela é ainda pouco divulgada e restrita a uma minoria. Uma das principais dificuldades a sua difusão é o acesso, que em sua grande maioria, é restrito, e não faz parte do cotidiano de muitas famílias especialmente se comparado a outros gêneros musicais como o sertanejo, rock, pop, funk etc. Partindo dessa constatação lógica, o objetivo é reduzir a lacuna oferecendo 90 vagas para a comunidade de baixa renda (crianças de 08 a 16 anos). Nosso foco será, especialmente, ampliar a difusão desse gênero musical, ao inserir o instrumental no cotidiano dos jovens e incentivar o acesso a ele, para que todos desfrutem de seus benefícios (comportamentais, cognitivos, dentre outros) além de promover maior grau de motivação. Dessa forma, pode-se lidar com a música e seus elementos próprios de todo ser humano: audição, criatividade, expressão rítmica e, quem sabe, despertar suas afinidades seja como ouvinte ou futuro musicista. De forma geral, o interesse do indivíduo pela música cresce na medida em que aumenta o seu conhecimento sobre o gênero musical. Deste modo, suscita-se despertar a curiosidade e instigar que eles busquem mais esse gênero musical. Porque educar através da música? A adolescência é um estagio muito importante na formação do caráter e personalidade de um individuo e nesse momento de vida, acontecem mudanças significativas: conflitos e busca de escolhas de vida, que delinearão seu futuro. Esse trabalho musical com jovens se viabiliza como um caminho para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e principalmente, emocionais desses adolescentes. Além disso, o projeto embasa-se especialmente nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV- protege as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VI- estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País Fora isso, '' A educação, dever da família e do Estado, participação inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. LDB, 1996.

A Associação Vortz é uma organização sem fins lucrativos cujo objetivo consiste em fomentar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento cultural. Promovendo ações nas áreas de arte, educação, cultura e sustentabilidade, tem como foco jovens e crianças da periferia, com o intuito de diminuir a desigualdade educacional do setor cultural. Além da relevância cultural, existem hoje estudos que associam a prática e/ou audição de música erudita a benefícios de saúde, especialmente os cognitivos. Uma das principais dificuldades de sua difusão é o acesso que, geralmente, é restrito e não faz parte do cotidiano de muitas famílias, especialmente se comparado a outros gêneros musicais. De forma geral, o interesse do indivíduo pela música cresce na medida em que aumenta o seu conhecimento sobre estrutura musical. Desse modo, suscita-se o despertar da curiosidade e instiga-se que eles busquem mais sobre este dentre outros gêneros musicais.

Metodologia:(método aplicado e a dinâmica do trabalho a ser desenvolvido):Este projeto será executado em um local a ser escolhido na cidade de Belo Horizonte -MG, o que permitirá aos alunos selecionados conviverem com um ambiente permeado por pessoas adultas bem orientadas sobre este programa, e uma cultura propícia que estimule essas adolescentes a transformarem-se em cidadãos produtivos e aptos para lidar com o mercado de trabalho. O projeto conta com professores especializados para cada disciplina, trabalha com turmas de até 25 alunas por turma.Dinâmica do trabalho: Desde o deslocamento em transporte, foi desenvolvido o modus operandis de uma convivência excelente e focado na construção de hábitos saudáveis do comportamento pessoal e coletivo. 1-Disciplina, harmonia, ritmo e bom humor. Alunos em grupos selecionados por categoria do instrumento escolhido para prática de instrumentos musicais e técnicas de Orquestra. Formação em leitura musical e instrumentação, percussão e formação vocal. As oficinas acontecerão duas vezes por semana, com duração de quatro horas, sempre sob a coordenação musical de um especialista na área . 2-Desenvolvimento da Cidadania. Aulas de noções de gastronomia, inglês, boas práticas serão ministradas por professores cadastrados e preparados para a função. São aulas participativas com exemplos práticos e próximos da realidade. Seu boletim e sua vida escolar serão acompanhados , aproximando a escola e o projeto. 3- Acompanhamento com foco no desenvolvimento psíquico e social. Desenvolvimento de atitudes e habilidades e fortalecimento da autoestima – trabalho em equipe, liderança, comunicação assertiva e outros temas relacionados.Atendimentos individuais e em grupo e seminários com temas específicos - educação sexual, gravidez na adolescência e prevenção de DST’s; valores e ética, literatura e arte brasileira, empreendedorismo e outros, conduzido por um psicólogo e professor. Os encontros acontecerão quinzenalmente a cada mês, com duração de 2 horas. Importante: Como nosso público é menor de idade, o responsável pelo menor deverá autorizar e acompanhar as informações sobre as atividades propostas. OFICINAS: Oficina 1: Canto coralNº. Proposto de participantes: 90 alunosNº. de Horas por ano: 80 horasFaixa etária: A partir de 08 anos.Nº. de professores: 01 pessoaNº. de monitores:01 pessoaDuração: 2 vezes na semana, sendo 1 horas de oficina. Oficina 2: FlautaNº Proposto de participantes: 90 alunosNº de horas por ano: 80 horas Faixa etária: A partir de 08 anos.Nº. de professores: 02 pessoaNº. de monitores:01 pessoaDuração: 2 vezes na semana, sendo 1 horas de oficina. Oficina 3 Aulas de inglês aplicado na músicaNº. Proposto de participantes: 90 alunosNº. de Horas por ano: 80 horasFaixa etária: A partir de 08 anos.Nº. de professores: 01 pessoaNº. de monitores:01 pessoaDuração: 2 vezes na semana, sendo 1 horas de oficina. Todas as oficinas serão disponibilizadas de forma gratuita pelo site do projeto. Oficina 4 Abordagem de varios temas Nº. Proposto de participantes: 90 alunosNº. de Horas por ano: 80 horasFaixa etária: A partir de 8 anos.Nº. de professores: 01 pessoaNº. de monitores:01 pessoaDuração: 2 vezes na semana, sendo 1 horas de oficina. Todas as oficinas serão disponibilizadas de forma gratuita pelo site do projeto.

Conforme a Lei 13.146/15, artigo 42, e Art. 22 da IN 01/2022 o projeto prevê ações de acessibilidade: Serão medidas de acessibilidade, adotadas pela Associação Vortz, as seguintes: Produto Principal: Oficina /Workshop/Seminário Acessibilidade FÍSICA: Oferecer equipe capacitada para o atendimento de pessoas com mobilidade reduzida e em cadeira de rodas; o espaço de realização do projeto cultural possui rampas, corrimão, elevador e outros recursos. Itens na planilha orçamentária: Assistente de produção. Acessibilidade VISUAL : adaptar materiais e instrumentos com materiais sensoriais; Item na planilha orçamentária: Material de apoio pedagógico e item impressão em braile Acessibilidade AUDITIVA: caso haja necessidade ter um interprete em Língua Brasileira de Sinais - Libras; Item na planilha orçamentária: Intérprete de Libras Acessibilidade FÍSICA: Oferecer equipe capacitada para o atendimento de pessoas com mobilidade reduzida e em cadeira de rodas; o espaço de realização do projeto cultural possui rampas, corrimão, elevador e outros recursos. Serão disponibilizados lugares especiais na primeira fila para pessoas com mobilidade física, obesos, idosos ou outras necessidades. Itens na planilha orçamentária: Assistente de produção. Acessibilidade de VISUAL: produzir um impressão em braile do programa do concerto e audiodescrição das informações . Item na planilha orçamentária: Impressão em braile Acessibilidade AUDITIVA: Haverá interprete de Libras para atendimento do publico especifico. Item na planilha orçamentária - Interprete de LIBRAS ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕESAOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Haverá uma professor com especialização em psicomotricidade relacional para trabalhar com pessoas de diferentes idades, dificuldades e deficiências, limitações neurológicas e cognitivas. Itens na planilha orçamentária: monitoria especializada inclusiva A acessibilidade deste projeto, se dará – Nas Oficinas, ACESSIBILIDADE FÍSICA: O local escolhido para a escola musical, onde serão realizadas as oficinas, deverão necessariamente possuir acessibilidade para portadores de necessidades especiais, tais como rampa de acesso, corrimões e banheiro adaptado; afim de garantir a participação de deficientes físicos de diversas naturezas. ACESSIBILIDADE FÍSICA: O local onde serão realizadas as apresentações deverão necessariamente possuir acessibilidade para portadores de necessidades especiais, tais como rampa de acesso, corrimões e banheiro adaptado; afim de garantir a participação de deficientes físicos de diversas naturezas;

A democratização desse projeto se dará: Nas oficinas e concertos: Em atendimento ao disposto e respeitando os limites do Artigo 23 da Instrução Normativa 01/2022: ''I - no mínimo de 20% (vinte por cento) para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artistica, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados. Neste caso teremos, 100% das vagas serão ofertadas de forma gratuita. Criação de canais de transmissão tais como: youtube, facebook e instagram, onde transmitiremos 3 atividades das oficinas de forma gratuita. As oficinas serão oferecidas de forma gratuita a população de baixa renda ( alunos de escolas públicas da cidade). Mídia paga em revistas especializadas, tais como: revistas e Jornais. Apresentação oficial do projeto junto às escolas da região para que os pais tenham conhecimento da iniciativa e plantão tira dúvidas.

Rudolf Tschoepe - O dirigente da Vortz irá desempenhar papel fundamental, dirigindindo, organizando e planejando todo o projeto que foi concebido. Acompanhando desde a escolha do local, adpatação e reformas para atender o projeto, seja na escolha de cada profissional, no processo de seleção dos jovens e durante todo o processo de capacitação dos jovens. Suas resposanbilidades incluem tomar decições, gerenciar e supervisionar as ações da Associação, atuando como principal ponto de comunicação entre conselho de professores e diretoria artistica além de ser a face publica da empresa. Sendo responsavel por toda a estruturação e adequação para que os jovens tenham um melhor desempenho de aprendizado para que o projeto possa ser num proximo passo escalavel para todos os estados do país. iAlém de implementar mudanças focando em uma grande iniciativa que contribuirá para o desenvolvimento cultural e social na cidade de Belo Horizonte- MG. Rudolf Stefan Tschoepe - Bacharel em violino pela UFMG na classe do professor Max Teppich. Rudolf iniciou seus estudos aos 14 anos de idade na classe do violinista Moacyr del Picchia (Professor de Bacharelado na UniCamp), depois tive aulas com o violinista Daniel Guedes, discípulo de Pinchas Zukerman de abril de 2011 até julho de 2014. Em 2014 abriu seu primeiro restaurante, totalizando 5 até o inicio da pandemia. Durante a pandemia, organizou seu sonho de empreender na música, e promoveu recitais e criou uma orquestra, a VORTZ. Rudolf Criou a Vortz Orquestra, na qual teve sua estreia na Sala Minas Gerais no dia 04 de março de 2022. Participou de masterclasses com professores renomados como: Chaim Taub (Israel), Marcelo Gerschfeld (Brasil), Noé Inui (Alemanha), Amayak Durgarian (Rússia), Shmuel Ashkenasi (EUA/Israel) e Miriam Fried (EUA); Por meio de um concurso para a temporada de 2006, foi escolhido para participar da JOSC (Jove Orquesta Sinfonica de Castello, Espanha),onde realizou concertos na Espanha, Itália, França, Alemanha e Bélgica; Como violinista atuou como músico convidado na Orquestra de câmara de Itaúna e Orquestra de câmara de Ouro Branco, Orquestra de Câmara Sesiminas; Participou da Orquestra Sinfônica do Palácio das Artes sob a regência do Maestro Afrânio Lacerda e da Maestrina Ângela Pinto Coelho; Apresentei junto com grandes nomes da música brasileira, tais como: Fernanda Takai, AnaCarolina, Samuel Rosa, Alceu Valença, Rogério Flausino, Derico Ciotti; Em 2014 foi convidado para gravar no violino a trilha sonora da Peça ‘’Prazer’’da Companhia Luna Lunera; No segundo encontro de músicos no caraça foi convidado como músico residente para tocar com os participantes. http://www.encontrodemusicos.com.br/participantes/rudolf-stefan-tschoepe/; Atuou ainda como spalla na Orquestra de câmara do instituto Carlos Alberto Fonseca. Devido ao seu excelente desempenho no vestibular da UFMG 2009, Rudolf Stefan Tschoepe, foi aprovado em primeiro lugar para cursar Bacharelado em Violino. Foi convidado para se apresentar com a Orquestra Filarmônica de Minas Gerais nos anos de 2013, 2014 e 2015. Integrou como violinista da Orquestra Ouro Preto, onde gravou 3 DVDs, ‘’as 8 estações’’, ‘’The Beatles’’ e ‘’10 concertos para Vivaldi’’. Foi fundador e é violinista do quarteto Vibrato. Veroni Girelli - Responsável pela produção geral e executiva do Prêmio Grão de Música II Projeto de circulação de recitais, execução e gravação do CD do pianista Nahim Marun, prêmio ProAC 2015, intitulado “Miniaturas de Oswald”Coordenação do Sarau itinerante intitulado de: O Canto da Gente “Série Erudita” com formações de duo, trio e quarteto de cordas em 2015 e2016.Também contribuiu na produção fonográfica e executive do terceiro CD do projeto “Samba do Trabalhador”, comandado pelo consagrado cantor e compositor Moacyr Luz, e reconhecido pela crítica nacional e internacional (citado no New York Times) como um dos maiores sucessos do samba no Rio de Janeiro. Dedicada especialmente em agenciar, empresariar e elaborar projetos culturais no âmbito erudito através da produções artísticas como o do violinista e regente italiano Emmanuele Baldini (Spalla da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo, OSESP). Idealização do CD inédito lançado pelo pianista Nahim Marun “Miniaturas de Oswald”, apresentando um repertório sem precendentes do compositor brasileiro, Henrique Oswald, vencendo assim o prêmio ProAC da Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo em 2015. Em 18 de maio de 2018 trouxe o Quarteto Chromos para apresentação única em Sorocaba, São Paulo. Setembro de 2018 lançou e produziu o CD “A Canção e o violino”com a soprano Manuela Freua e o violinista Emmanuele Baldini. Abril de 2019 recebeu o compositor chileno Daniel Rojas, residente em Sidney – Austrália veio ao Brasil para uma gravação de quarteto de cordas e piano com obras latino-americanas no studio Moteverdi de André Mehmari, sendo responsável pela produção executiva. Entre inúmeros outros trabalhos de agenciamento artístico com Giovanni Tristacci (tenor), Paulo Mandarino (tenor), Flavia Albano de Lima (soprano), Debora Faustino (soprano), Linus Lerner (Maestro), Gianmario Cavallaro (Maestro), Caio Duran (tenor), Isaque Oliveira (tenor), Manuela Freua (soprano), Fernanda Nagashima (mezzosoprano) Tatiana Nogueira Carlos (soprano dramatica). Direção Executiva Pocket Ópera Madama Butterfly nas cidades de Botucatu e Lencóis Paulista. Emmanuele Baldini - Emmanuele é o Spalla da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo, regente titular da Orquestra Sinfônica do Conservatório de Tatuí e membro do Quarteto de Cordas OSESP. Em 2017 recebeu o Prêmio de Melhor Instrumentista da APCA (Associação Paulista dos Críticos de Arte) e em 2021 foi agraciado pelo Governo do Estado de São Paulo com a Medalha Tarsila do Amaral para seus méritos artísticos. Venceu o primeiro concurso internacional aos 12 anos de idade e, mais tarde, o Virtuositè de Genebra e o primeiro Prêmio do Fórum Junger Künstler de Viena. Apresentou-se em recitais nas principais cidades italianas e europeias e participou de longas turnês pela América do Sul, Estados Unidos, Europa, Austrália e Japão. Tem gravado mais de 40 CDs, entre os quais se destacam obras italianas e brasileiras de música de câmara para o Selo Naxos e obras virtuosísticas para violino solo para o Selo Sesc. Baldini também foi Spalla da Orquestra do Teatro Comunale de Bolonha e no Teatro Giuseppe Verdi de Trieste, atuando também como concertino na Orquestra do Teatro Alla Scala, de Milão. Entre 2017 e 2020 Baldini foi diretor artístico da Orquestra da Câmera de Valdivia, no Chile. Como solista, tocou com a Rundfunk Sinfonieorchester Berlin, a Orchestre de la Suisse Romande, a Wierner Kammerorchester, a Flanders Youth Philharmonic Orchestra, a Orquestra Estatal da Moldávia e a Orquestra do Teatro Giuseppe Verdi de Trieste. Priscila Plata Rato - Violinista, natural do Rio de Janeiro, mestre pela Universidade Federal da Bahia (2017) e spalla da Orquestra Sinfônica daBahia (desde 2017). Graduou-se pela Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011) e em seguida aperfeiçoou seus estudos na Internacional Menuhin Music Academy (2011 a 2013), na Suíça, na classe de Maxim Vengerov e Liviu Prunaru (spalla da Orquestra Concertgebouw de Amsterdam). Neste período, foi integrante da Camerata Menuhin, realizando concertos em Portugal, Mônaco e Suíça. Participou também da Gstaad Festival Orchestra, em turnê europeia.

PROJETO ARQUIVADO.