Centro Cultural Cygnus - Plano Anual - Primeiro Projeto

Realização do projeto com atividades, com PLANO ANUAL para mantenimento do espaço como equipamento cultural e para realização de diversas atividades culturais; CURSO/OFICINA/ESTÁGIO DE MÚSICA ERUDITA, com criação da Orquestra de Câmera, ensino de instrumentos musicais, canto lírico, coral infanto-juvenill, recitais e concertos exclusivamente de música erudita; SEMINÁRIO/SIMPÓSIO/ENCONTRO/CONGRESSO/PALESTRA, palestras em escolas públicas. encontros para as etnias formadoras da cultura e diversidade brasileira; VÍDEO, para registro documental e educação do patrimônio cultural brasileiro;

CURSOS: Plano Pedagógico apresentado em "Especificações Técnicas". RECITAIS DOS ALUNOS: Formato: Apresentação para familiares e amigos Tempo: 1 hora de duração (em média) Período: Noite ou final de tarde Número de apresentações: - 3 apresentações no Instituto - 2 fora do Instituto, na comunidade CONCERTOS DOS PROFESSORES: Formato: Concerto com Orquestra de Câmara formada pelos professores do projeto. Tempo: 1 hora de duração (em média) Período: Noite Número de Concertos: -3 apresentações para os alunos, familiares e comunidade em geral. ENCONTROS DE ETNIAS: Formato: Encontros com a comunidade da etnia na seguinte ordem, para cada data: 1. Afrodescendentes - 2. Indígenas - 3. Haitianos - 4. Venezuelanos - 5. Chineses - 6. Japoneses. Programação modelo: 10 horas - chegada dos participantes, recepção, boas vindas 11 horas - montagem dos materiais trazidos para exposição (acervo de roupas, calçados, objetos de trabalho, artes plásticas e artes visuais e curiosidades) 12 horas - almoço típico 13 horas - Palestrante convidade sobre a etnia do evento. 14 horas - Apresentação artística (dança ou performance pelos participantes, programado com antecedência) 15 horas - Troca de experiências e Registro do Encontro 16 horas - Encerramento e Despedidas Tempo: 6 horas de duração (em média) Período: Manhã e tarde Número de Encontros: 6 dias, durante o período do projeto. PALESTRAS: Formato: Palestras com a participação das Diretoras do Instituto de Formação Cygnus (Maica, Márcia e Sari) Palestrantes especialistas convidados durante o projeto: Historiadores, representações políticas, professores, sociólogos, entre outros. Tempo de duração: Uma hora e meia Tema: Importância da diversidade cultural brasileira. Conteúdo: Um pouco de cada um dos povos que fazem parte da população brasileira - Usos, costumes, danças, tradições e crenças VÍDEO: Formato: Curiosidades, registros e entrevistas Tempo de duração: 30 minutos Conteúdo: 1. Afrodescendentes - 2. Indígenas - 3. Haitianos - 4. Venezuelanos - 5. Chineses - 6. Japoneses. (Usos, costumes, danças, tradições e crenças)

Objetivo Geral: Ao citarmos o Art. 2º do Decreto 10.755, de 2021: VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XI - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira; XIV - apoiar as atividades culturais de Belas Artes; e XV - contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo federal. O projeto tem como OBJETIVO GERAL: Realização de incentivo e fomento para a música e a valorização das etnias formadoras da cultura Brasileira, atendendo especialmente crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social. Objetivos Específicos mensuráveis: PLANO ANUAL (gratuidade em todos os produtos culturais): Reforma, manutenção e mantenimento de equipamento culural com diversas atividades culturais para público que não tem acesso por não ter resursos para isso. (Mais de 5.000 pessoas atingidas) CURSOS E OFICINAS DE MÚSICA ERUDITA: (gratuito) Oferecer para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. (300 vagas) VÍDEO: (gratuito) Permitir que jovens tenham formação técnica na área do audiovisual, através das oficinas e execução de trabalhos multimídia com temas culturais a partir dos ENCONTROS DE ETNIAS que serão realizados no decorrer do projeto. (70 vagas inicialmente) SEMINÁRIO/SIMPÓSIO/ENCONTRO/CONGRESSO/PALESTRAS: (gratuito) ENCONTRO DE ETNIAS formadoras da cultura brasileira. Uma etnia a cada mês, com palestrantes convidados e representantes de cada etnia, com representatividade histórica, popular e/ou legal das mesmas. (Público estimado: 6.000 pessoas). Palestras para alunos da rede pública de ensino, nas escolas. Os assuntos serão referentes à cultura brasileira e a influência dos diversos povos no Brasil. (Base de cálculo: 10 Palestras por ano... 400 alunos por palestra... 4.000 alunos por ano). Objetivos Específicos idealizadores: Com vistas a fazer-se cumprir, o projeto tem como objetivos específicos: Realizar o projeto artístico e cultural para valorização da cultura brasileira, oferecendo gratuitamente cursos de: Piano, violão, flauta doce, violino, violoncelo, contrabaixo, canto lírico e percussão. Permitir a criação da Orquestra de Câmera, formada pelos professores do projeto e por músicos com formação acadêmica com vistas a oferecer boa música gratuitamente aos participantes do projeto e a divulgar o projeto em outras localidades. Possibilitar a formação de profissionais do audiovisual, técnico e artístico, ao produzir vídeos dos encontros das etnias, cujos profissionais também serão professores de jovens aprendizes das áreas técnicas de produção, captação de imagem e finalização destes materiais. Marcar e fortalecer a valorização das etnias formadoras da cultura brasileira, realizando encontros pontuais com participação gratuita destas etnias. Valorizar a cultura brasileira através da adequação de equipamento cultural, e futura aquisição pois através deste projeto a instituição tem a oportunidade de adquirir um prédio, inicialmente alugado. Promover eventos de qualidade, valorizando as etnias formadoras da população brasileira. Possibilitar o encontro dos povos, através do conhecimento e do compartilhamento de costumes, valores éticos, riqueza histórica, artística e cultural, unindo Brasil e os povos que fazem parte do povo brasileiro. Oferecer cursos gratuitos nas áreas tradicionais das Belas Artes (música, inicialmente) e nas áreas do audio visual com novas tecnologias. Preparar para futuramente criar o Memorial da Cultura, cujo espaço será específico e permanente para exposições de cultura material e imaterial dos diversos povos formadores da cultura do Brasil, a partir dos encontros das etnias. Promover gratuitamente, atividades com trocas de experiências e exposições durante os encontros das etnias (e nos anos seguintes), de acervo de roupas, calçados, objetos de trabalho, artes plásticas e artes visuais, dos diversos colonizadores, imigrantes ou refugiados, bem como dos povos que adotaram o Brasil como pátria mãe. As primeiras 6 etnias para os primeiros 6 ENCONTROS, serão: 1. Afrodescendentes - 2. Indígenas - 3. Haitianos - 4. Venezuelanos - 5. Chineses - 6. Japoneses. Adaptar o espaço físico existente para ser usado para concertos e recitais, por estar desativado totalmente e necessitando de adequação estrutural para este fim. Proporcionar à população programação artística de diversos segmentos de modo gratuito ou com preços populares, prevendo a formação de público e a possibilidade para a população de adquirir conhecimento cultural através do projeto. Promover a oportunidade da vivência e experiência do público a respeito da cultura e das artes em geral, incluindo a música e as tradições folclóricas, no novo espaço cultural em Campinas. Manter viva e resgatar a memória dos imigrantes e outros povos que vieram e estão chegando ao Brasil, apresentando documentos, imagens, vídeos e relatos históricos nos Encontros das Etnias. Oferecer programação cultural para crianças, adolescentes e famílias de forma gratuita, através de brincadeiras e atividades interativas que estimulam o aprendizado da cultura e das artes. Oferecer oficinas e atividades artísticas de qualidade a crianças e adolescentes a fim de enriquecer a vivência diária dos mesmos, através de acompanhamento psicológico, de assistência-social e estímulo ao ensino regular, visando o bem estar destes. Valorizar os talentos dos jovens através das artes, fortalecendo a convivência sadia entre os participantes. Estimular o aprendizado da música e das artes em geral num viver contínuo, através de experiências positivas para a formação destes jovens enquanto indivíduos. Capacitar crianças e adolescentes em atividades artísticas e culturais, aumentando sua autoestima e comprometendo-os positivamente com a sociedade e com o meio em que vivem. Permitir que mais pessoas aprendam um instrumento musical e, no caso, oferecido a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Relacionar as oficinas de artes ao cuidado e proteção do meio ambiente pelo uso racional dos recursos naturais. Congregar ações e apoios voltados a garantir às crianças e adolescentes do Município de Campinas atividades culturais relevantes para o relacionamento humano. Potencializar e fortalecer o ambiente familiar dos jovens em situação de vulnerabilidade social através das artes e da cultura. Promover relações com a comunidade em atividades e apresentações culturais caracterizadas pela participação, solidariedade, responsabilidade e comprometimentos na busca de soluções para evitar o consumo de álcool e outras drogas nocivas, causas comprovadas da violência juvenil. Comprovação dos resultados: Realização da prestação de contas ao patrocinador, planilha de pagamentos e despesas, com auditoria e contador. Entrega da prestação de contas e do clipping do projeto à Secretaria Especial de Cultura, incuindo todos os materiais produzidos durante o projeto, segundo plano de divulgação e resultados efetivos do projeto.

De acordo com o Artigo 1o da Lei 8.313/91, o projeto se enquadra nos seguintes incisos deste artigo: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Pois o Centro Cultural permitirá que pessoas em vulnerabilidade social tenham acesso às atividades oferecidas de forma gratuita. II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois as ações serão permeadas na valorização da cultura brasileira e nas contribuições dos povos que fazem parte da população, como:nativos e/ou extrangeiros, imigrantes, refugiados ou que tenham adotado o Brasil como sua pátria mãe. III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Pois através das oficinas e das exposições durante os Eoncontros de Etnias, esta ação será realizada constantemente. IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Este item está diretamente ligado ao projeto cultural, uma vez que um dos principais objetivos é a valorização da cultura dos povos formadores da população brasileira, sendo que nos tempos atuais ainda surgem outros povos, vindo como refugiados, devido às dificuldades econômicas de outros paízes no mundo. V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Pois ao estimular a criatividade, o aprendizado e a manifestação artística, esta ação está valorizando e salvaguardando os diversos modos criativos. VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; Pois através das exposições e Encontro de Etnias, bem como das atividades realizadas no palco, ocorre a preservação dos bens materiais e imateriais brasileiros. VII. desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; Pois através de ações contínuadas juntamente com os cursos e oficinas de música, o Instituto promoverá a consciência e a valorização da cultura de outros povos e nações, fazendo parte dos objetivos principais da instituição. ________________________________________________________________________________________________________ Também, de acordo com o Artigo 3o da Lei 8.313/91, o projeto prevê ações culturais e totalmente gratuitas conforme os seguintes incisos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Com a locação do prédio (para futuramente ser adquirido para equipamento cultural), serão oferecidas gratuitamente para crianças e jovens, cursos de música erudita (diversos instrumentos), cursos e oficinas de criação de vídeos com conteúdos culturais do Brasil, oficinas e formação de técnicos e operadores para aprodução audio visual, com criação de materiais diversos. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; No equipamento cultural adequado e reformado, será possível realizar concertos, recitais e exposições com visitações guiadas, de forma gratuita para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. As exposições realizadas nos Encontros de Etnias, serão especialmente sobre as diferentes culturas que fazem parte da população brasileira e que possui grande diversidade, por causa dos povos que chegaram e vem chegando a residir e pertencer ao nosso país. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; A partir da utilização do prédio com palco e espaços adequados para a apreciação de boa música, através de recitais e concertos, também da montagem e realização de exposições nos Encontros das Etnias, com os temas das culturas formadoras da diversidade brasileira, será possível estimular e proporcionar a população de baixa renda a oportunidade de participar de tais atividades. Com a contrapartida social de oferta de palestras para escolas públicas de ensino, será possível levar conteúdos culturais de relevância e posteriormente receber os alunos como visitantes nos encontros, visando ampliar ainda mais seus conhecimentos com gratuidade.

Locação e manutenção de um prédio para ser usado exclusivamente como equipamento cultural, com espaços apropriados para palco, contendo no pavimento inferior, diversas salas de aulas para cursos e oficinas de música, artes visuais, criação de jogos eletrônicos, bem como espaço para exposições de artes e de memória das etnias formadoras da cultura brasileira. O projeto é plurianual e será reapresentado e mantido nos anos seguintes. Este será o Centro Cultural que servirá de base para outros diversos projetos. A proposta cultural prevê programação de espetáculos, concertos e recitais, cursos, exposições temporárias para resgate de memória e adequação de espaço cultural. O equipamento cultural será posteriormente adquirido pelo Instituto de Formação Cygnus, para tornar-se permanente e beneficiará toda a população brasileira e visitantes estrangeiros. Com o propósito de valorizar os povos formadores da cultura brasileira, inclusive dos países orientais e refugiados, de forma gratuita ou com preços populares para público em geral. Inclui-se como justificativa a importância social e educacional do projeto. Pois através de monitoramento global lançado pela UNESCO em 2021, de acordo com levantamento, mais de 300 milhões de crianças e adolescentes no mundo não têm acesso a nenhum tipo de educação. Pode-se ter uma idéia de números infinitamente maiores de crianças e adolescentes que não têm acesso a cultura, consequentemente a atividades musicais e artísticas. Esta estatística se reflete na falta de percepção lógica durante o ensino básico e na evidente questão de exclusão social, devido ao tempo ocioso que tais crianças possuem, além da pobresa, possibilitando assim se agregar a um submundo de drogas, prostituição e exploração infantil nas regiões mais pobres do mundo e do Brasil.A necessidade da aplicação do projeto se justifica nessa falência social nas localidades de menor rentabilidade da cidade. Proporcionando uma atividade combinada, que, junto ao cumprimento de seu período escolar, desenvolverá em cada criança participante a ampliação de sua percepção de raciocínio, destacando também o seu lado emocional, artístico e musical.O tempo gasto nas oficinas será a reversão do tempo utilizado nas ruas da cidade, protegendo e agregando valores morais, inclusive o cumprimento de seu papel como cidadão ativo, honesto e autossuficiente.Em países desenvolvidos, a inclusão da música na programação diária de crianças, tem proporcionado um avanço tecnológico e educacional, subsidiando a formação futura de cada criança. O desempenho escolar de jovens e crianças moradoras desses países e participantes desses projetos é sempre mais elevado em comparação a crianças da mesma idade que não possuem atividades artísticas em seu currículo ou como atividade complementar.Em conjunto a essa elevação de rendimento, também é possível detectar a diminuição das taxas de criminalização de menores de idade e de usuários de drogas.Cada oficina tem um propósito específico para a formação de cada participante, no que se refere desde o nível social ao nível familiar e construção de uma base emocional e moral. Desde a participação em corais, que proporciona a integração com diversos participantes, trabalhando em equipe, mesmo que em distintas vozes, desenvolvendo a colaboração e a participação do grupo como uma unidade conjunta, até a participação em classes de percussão que desenvolvem a percepção rítmica de cada compasso, racionalizando e facilitando o raciocínio lógico em ciências exatas. A meta a partir deste primeiro ano do projeto é a aquisição definitiva do prédio, sua adequação e a possibilidade de palco, espaço para o público e todas os ajustes para acessibilidade, se dá com a necessidade de pagar custos contínuos do Instituto de Formação Cygnus, ajudar as famílias das crianças envolvidas nas oficinas e na correta administração dos recursos para formação de público e a constante oferta de programação cultural para crianças e adolescentes que não têm condições de pagar para ter acesso à boas programações culturais. Tendo em vista a prioridade dada para os menos favorecidos, de modo que tenham acesso à cultura, à arte e aos livros, torna-se necessário o apoio para aquisição de recursos financeiros através da Lei de Incentivo à Cultura, através desde projeto e de outros que serão realizados.

Cursos: Faixa etária atingida: Infantil (8 a 13 anos) - Jovem (14 a 18 anos) Moradores dos distritos de Sousas e Joaquim Egídio em Campinas e imediações, cujos familiares são de extrema pobreza, de baixa renda ou ex-detentos, refugiados e comunidades que fazem parte dos povos colonizadores do Brasil. Objetivo geral a todas as atividades: Estimular a vivencia musical erudita para que sejam beneficiadas outras áreas humanas dos participantes. Oferecer aulas particulares e oportunidade de estudo individual a partir de calendário e planejamento dos alunos. Trabalhar com metas individuais e coletivas para o progresso dos alunos conforme suas capacidades. Conscientizar familiares e a comunidade dos benefícios da música na vida diária dos alunos. Canto Coral Oferecer aulas de canto em grupo, como coral, proporcionando didática musical clássica e promovendo a unidade social dos participantes. Estimular a vivencia musical erudita para que sejam beneficiadas outras áreas humanas dos participantes. 1h30 de ensaio - 2 vezes na semana Os ensaios serão realizados com divisão do tempo em: 20 minutos de preparação vocal, 30 minutos de ensaio, 10 minutos de intervalos, 30 minutos de ensaio. O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Regente: Vastí Atique é Mestre em Música Regência pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Bacharel em Música (piano) pela FIAMFAAM. Participou de diversos cursos de regência coral e orquestral com os maestros Hans Peter Schurz (Alemanha), Kurt Mazur (Alemanha e Estados Unidos), Rodney Eichenberger (Estados Unidos) e Gunta Malevica (Letônia). No exterior, participou de cursos como: “Creating Artistry” na Butler University com o maestro Henry Leck (Indianápolis – Estados Unidos); na Associación Orff España – Musica Y Movimento en la Educación (Madri – Espanha) e da California Show Choir Academy (Estados Unidos). Obteve a menção honrosa de “Melhor Regente” no Mapa Cultural Paulista. É regente e diretora musical dos seguintes corais: Coral Municipal de Jundiaí, Madrigal Vivace, Astra, Canarinhos da Terra – Unicamp, Canarinhos da Terra – Núcleo Jundiaí e Coral Infantil Azul e Branco. Exercícios de respiração, vocais e técnica vocal. Escolha de repertório com áreas, peças estrangeiros, temas de filmes e brasileiras, como: Carlos Gomes, Vila Lobos, Chiquinho Gonzaga, etc. Orquestra de Cordas - Infanto Juvenil: 2h de ensaio - 2 vezes na semana Professora responsável: Ana Sarah Pereira de Faria Iniciou seus estudos musicais aos seis anos de idade no Conservatório Estadual de Música de Pouso Alegre (MG). Teve como professores Henrique Basílio, de violino, formando-se em 2003 e Gleiza Bernardo, de viola, formando-se em 2006. Paralelamente, cursou o Técnico em Piano, formando-se em 2006 com os professores Nélio Porto e Cristiane Buosi. Graduada em Licenciatura em Música com Habilitação no instrumento Violino na Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR, com os professores Juliano Buosi e Álvaro Borges. Atualmente cursa Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior pela Universidade Paulista – UNIP. Como instrumentista fez diversos cursos, entre eles destaca-se o curso de inverno da cidade de Clermont Ferrand (França), na classe da professora Mdme. Tomoko Ono, e como violinista de fila da Orchestre Synfonique Amateur “Internoté”, sob regência do maestro Gerard Cognè e da Orchestre du I’ EMMD, da cidade de Thiers, (França), sob regência do maestro Daniel Grimonprez. Participou também de vários festivais e masterclasses sob a orientação de importantes violinistas do cenário nacional e internacional, dentre eles se destacam: Olè Bohn (Noruega), Betina Stegmann (Brasil/Argentina), Nelson Rios, Maria Fernanda Krug, Alejandro Drago (EUA/ Argentina), Doriza de Castro, Eliza Fukuda e Ricardo Amado. Na área pedagógica atuou como professora de violino/viola no Conservatório Estadual de Música de Pouso Alegre/MG, como professora de violino/viola do Conservatório Municipal de Poços de Caldas/MG e como educadora musical de cordas agudas do Projeto GURI – Polo Aguaí. Atualmente é professora de Violino e Prática de Conjunto no Polo do Conservatório de Tatuí em São José do Rio Pardo e atua também como violinista da Orquestra Sinfônica de Poços de Caldas, Orquestra Sinfônica de Pouso Alegre e spalla da Orquestra Sinfônica de São José do Rio Pardo. Violino Oferecer o ensino de violino, com aulas em grupo e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - Individual, 1h - Coletiva, 1h - Teoria e percepção. História da música e artes. O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Professora: CARLA RAÍZA - Violinista, violista, rabequeira e educadora musical. Aulas particulares e coletivas a mais de seis anos. Escolas livres e projetos sociais, tanto dando aulas individuais como coletivas. Aprendizado criativo e dinâmico. Violoncelo Oferecer o ensino de violoncelo, com aulas em grupo e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - Individual 1h - Coletiva 1h - Teoria e percepção. História da música e artes. Crianças e adolescentes de 8 a 18 anos em situação de vulnerabilidade social. Moradores dos distritos de Sousas e Joaquim Egídio em Campinas e imediações, cujos familiares são de extrema pobreza, de baixa renda ou ex-detentos do tráfico.Método Suzuki para a introdução à prática do instrumento O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Professora: Elen Ramos Pires Ingressou no curso de violoncelo no Conservatório Dramático e Musical “Dr. Carlos de Campos” de Tatuí, onde se formou, em 1997, sob orientação do professor Luís Hernane de Carvalho. Nesse mesmo ano foi vencedora do VII Concurso Nacional de Cordas de Juiz de Fora (MG). Em 2000, recebeu o terceiro lugar no XIII Concurso Nacional de Piano “Art Livre”, na categoria Música de Câmera, em São Paulo. Foi integrante da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo, da Orquestra Sinfônica de Campinas, da Orquestra de Câmara da Unesp, Camerata Fukuda e Orquestra Jazz Sinfônica do Estado de São Paulo. Atuou como recitalista em diversas cidades brasileiras e também como solista frente à Orquestra Sinfônica do Conservatório de Tatuí (Orquestra Sinfônica Paulista), Orquestra de Câmara Tatuí, Orquestra Sinfônica da Unicamp, Orquestra Sinfônica Municipal de Sorocaba e Camerata Fukuda. Foi aluna do professor Wilson Sampaio e, na Unesp (Universidade Estadual de São Paulo), recebeu orientação do professor Zygmunt Kubala. No ano de 2005 foi convidada a cursar a classe de concerto na Musikhochschule de Lucerna (Suíça), sob orientação do professor Marek Jerie, onde se formou em 2007 com “excelência”. Durante esse período tocou em diversas orquestras como “Luzerner Sinfonieorchester” e Basel Sinfonietta, apresentando-se como recitalista em Basel e Lucerna. Percussão Oferecer o ensino de percussão, com aulas em grupo e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - aula . 1h - aula individual. 1h - teoria e história, percepção. O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Professor: Tom Zé/Antonio José Grisolia Bortoloto Tom Zé Bortoloto, é natural de Jacutinga, MG, onde iniciou seus estudos musicais de bateria e percussão aos dezesseis anos com Luiz Carlos Morgili. É bacharel em música com habilitação em Bateria pela Faculdade de Música Carlos Gomes em São Paulo, na classe do Professor Ronaldo Palleze. Licenciado também em música pela Universidade Vale do Rio Verde em Três Corações; pós-graduado em Docência do Ensino Superior pela Unig e em Arte em Educação pela Finon. Participou dos Festivais de Inverno em Tatuí nos anos de 1998 e 1999 tendo aulas com Luiz Marcos Caldana, Carlos Tarcha, Rui Carvalho e Javier Calvino; no Festival Ritmos da Terra com Guello. Foi chefe do naipe de percussão da conceituada Banda Filarmônica Cardeal Leme de Espírito Santo do Pinhal, SP, durante seis anos, onde conquistou vários títulos estaduais e nacionais. Também como chefe de naipe, atuou na Banda Sinfônica da Unicamp (Unibanda) por seis anos sob a orientação dos Professores: Carlos Lima, Glória Pereira da Cunha e Fernando Hashimoto. Lecionou Bateria no curso técnico do Conservatório Estadual de Pouso Alegre, MG por 4 anos e na Universidade Vale do Rio Verde, Unincor, por 6 anos. Na Rede Claretiano de Educação, foi tutor online por dois anos e elaborou o material didático da disciplina: Percussão como Instrumento Musicalizador.Com diversos cursos de especialização em bateria, percussão popular e sinfônica, hoje reside em Poços de Caldas onde é professor de bateria e percussão popular do Conservatório Musical Municipal de Poços de Caldas; professor de percussão sinfônica e orientador do grupo de percussão do Conservatório de Dramático e Musical Dr. Carlos de Campos de Tatuí em São José do Rio Pardo, SP; Chefe do naipe de percussão da Banda Sinfônica do Conservatório de Poços de Caldas e também da Camerata da mesma instituição.Possui vasta experiência em shows, bailes, concertos e gravações em estúdio e ao vivo, trabalhando e transitando por vários estilos e segmentos musicais, como música mineira, rock progressivo, pop rock, MPB, jazz, fusion etc.Acompanha atualmente o cantor mineiro Alex Duarte no premiado espetáculo “Cancionêro dos pé de Minas”; é baterista da banda de rock progressivo “Recordando o Vale das Maçãs”, percussionista da “Orquestra de Câmara Vivace” e baterista do quinteto de metais “Jive for Five”. É músico patrocinado pela marca de pratos Orion Cymbals, peles Luen Drum Heads e Hot Line Bags.Com a “Cia. De Teatro Conscious Dementia” foi congratulado com o Prêmio Benigno Gaiga, da cidade de Poços de Caldas em 2014, pelo espetáculo: Liberdade, liberdade, de Millôr Fernandes. Estudos e exercícios rítmicos, estudo e prática de 10 instrumentos no primeiro semestre, estudos e práticas de 20 instrumentos no segundo semestre. Flauta Doce Oferecer o ensino de flauta doce, com aulas em grupo e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - Aula em Grupo 1h - Aula de teoria e percepção e história da música e das artes. O aluno pode estudar a flauta doce como um instrumento solista ou em grupo, composto somente por flautas doce ou em formações diversas onde participam também o violão, o teclado, a voz e a percussão. Por ser um instrumento pequeno, de embocadura livre e de fácil digitação, é ideal para a iniciação musical em qualquer idade, como instrumento preparatório para o estudo do saxofone e flauta transversal e para cantores que queiram aprimorar a sua leitura musical e o solfejo. Professora: Patrícia Michelini Piano Oferecer o ensino de piano, com aulas individuais e em grupo, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h individual. 1h Teorica e perceptiva. 1h Coral Semestre de iniciação e musicalização: Serão utilizados métodos de iniciação ao instrumento como Leila fletter, bonna, hanon, escolas e acordes. A partir do segundo semestre, será estabelecido um programa contendo métodos de estudos de agilidade, peça brasileira, peça estrangeira, 1 peça do classicismo, 1 peça do romantismo e 1 peça contemporânea. Também serão aplicados estudos e praticas de improviso" O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Teoria e percepção. Estudos de harmonia Teoria Musical História da música e das artes Exercícios rítmicos e melódicos Canto lírico Oferecer o ensino de canto, com aulas individuais e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - aula individual O curso de Canto Lírico visa a desenvolver no aluno, além da competência técnica, o cultivar constante do desenvolvimento vocal e musical na arte do canto. São tratados gradualmente a base técnica da voz cantada, a expressividade artística e a capacidade de percepção e transmissão de ideias musicais dentro de estilos específicos. O conteúdo programático envolve trabalhos de técnica vocal tais como respiração, sonoridade, afinação, articulação e dicção de peças em diversos idiomas, também conteúdos interpretativos como fraseado musical, relação texto-música, abordagens estilísticas, postura de palco, domínio e memorização da obra executada. Por meio de aulas semanais é desenvolvido um repertório escolhido para as especificidades de cada aluno. O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Professor: Rafael Leoni e Jucilene Buosi Exercícios de respiração, apoio e técnica vocal. Escolha de repertório com árias, peças estrangeiros e brasileiras conforme classificação e capacidade de cada aluno. Violão Oferecer o ensino de violão, com aulas em grupo e teóricas, para que jovens e crianças desenvolvam seus talentos musicais e aprendam a valorizar a expressão artística como forma de manifestação emocional positiva no meio em que vivem. 1h - aula em grupo de 5 alunos divididos por faixa etária É oferecido para crianças a partir dos nove anos de idade que têm a oportunidade, após aulas individuais, de desenvolver seus conhecimentos em orquestras infantis, infanto-juvenis e adultas. Nas aulas, o estudante acompanha todos os detalhes em material didático elaborado pelos professores da área de violão, tais como apostilas e CDs. O curso possui conteúdo programático, por essa razão será montada uma apostila específica pelo professor responsável. Professor: Gilber Souto Maior O ensino será baseado em violão clássico, através de dedilhados, acordes, arpejos, escalas e acompanhamentos. Mais de um método será utilizado, uma voz que os repertórios e estudos irão variar conforme a faixa etária. Oficinas de formação da área técnica e artística para estúdios, incluindo periódicos produzidos para o youtube e vídeos educativos. Durante o projeto serão definidos os conteúdos. Serão realizados no mínimo 10 oficinas e atendidas no mínimo 40 alunos. Orquestra de Câmera com os professores contratados. Professor Responsável: Maestro Agenor Ribeiro Neto Oficinas de audio visual: serão definidas durante o período do projeto.

1. Produto: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso, barras de apoio nas escadas e sanitários, sanitários e lavatórios adaptados para deficientes físicos. NOS RECITAIS E CONCERTOS GRATUITOS: Lugares reservados para deficientes físicos nas primeiras fileiras e em lugares com espaços maiores, inclusive para obesos. (Item 21 da planilha de custos) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Será dada preferência para alunos com deficiência visual ou cegos, ou deficientes auditivos nos cursos de instrumentos musicais, com pelo menos 10% das vagas. As outras vagas serão sorteadas para crianças e jovens em vulnerabilidade social. NOS RECITAIS E CONCERTOS GRATUITOS: Serão reservadas vagas para deficientes visuais, inclusive permitida a entrada de cães guias. O programa terá a parte em Braile ao lado do texto impresso. Será feita audio descrição nos recitais e concertos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Será dada preferência para alunos deficientes auditivos, ou com deficiência visual ou cegos nos cursos de instrumentos musicais, com pelo menos 10% das vagas. As outras vagas serão sorteadas para crianças e jovens em vulnerabilidade social. NOS RECITAIS E CONCERTOS GRATUITOS: Serão reservadas vagas para dificientes auditivos. Serão oferecidos fones para apreciação da música através da vibração sonora, trazendo a este público a oportunidade de uma nova experiência. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: (item 23 da planilha de custos) - Para o público que irá assistir às apresentações e espetáculos: Também serão reservadas e demarcadas vagas de estacionamento para portadores de necessidades especiais. No público sempre serão reservadas primeiras cadeiras para portadores de necessidades especiais. A programação da apresentação será impressa em braile e no início de cada apresentação a narração será realizada simultaneamente em Libras. Serão reformados os sanitários no andar do palco, para adequação, segundo normas ABNT para acessibilidade. 2. Produto: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: (Palestras) ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso, barras de apoio nas escadas e sanitários, sanitários e lavatórios adaptados para alunos com deficiencia física. ( ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Serão reservadas vagas para dificientes visuais, inclusive permitida a entrada de cães guias. O programa terá a parte em Braile ao lado do texto impresso. Será feita audio descrição nas palestras. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As Palestras terão tradutor em Libras durante todo o tempo. Serão reservadas vagas para dificientes auditivos. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Recepcionistas especializados e disponibilidade de fones de isolamento sonoro. 3. Produto: VÍDEO (Com CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO) ACESSIBILIDADE FÍSICA: Para os alunos aprendizes: Rampas de acesso, barras de apoio nas escadas e sanitários, sanitários e lavatórios adaptados para alunos com deficiência física. (Item 21 da planilha de custos) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Os vídeos produzidos terão audio descrição. Custo já inserido na produção e finalização dos vídeos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Será feita legenda em todos os vídeos produzidos pelos alunos e profissionais que farão os materiais, o que já está incluso nos custos de produção dos vídeos. Os vídeos também terão tradutor em Libras durante todo o tempo. (Item 35 da planilha de custos) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Serão inseridos textos introdutórios e explicativos para melhor entendimento deste público. Custo já inserido na produção e finalização dos vídeos. 4. Produto: Seminário / Simpósio / ENCONTRO/ Congresso / Palestra ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso, barras de apoio nas escadas e sanitários, sanitários e lavatórios adaptados para os participantes com deficiencia física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Serão reservadas vagas para deficientes visuais, inclusive permitida a entrada de cães guias. O programa terá a parte em Braile ao lado do texto impresso. Será feita audio descrição nas apresentações artísticas do Encontros de Etnias. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As apresentações culturais e artísticas nos Encontros de Etnias terão tradutor em Libras durante todo o tempo. Serão reservadas vagas para dificientes auditivos. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Recepcionistas especializados e disponibilidade de fones de isolamento sonoro. 5. Produto: Apresentação Musical / Concertos ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso, barras de apoio nas escadas e sanitários, sanitários e lavatórios adaptados para alunos com deficiencia física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Serão reservadas vagas para dificientes visuais, inclusive permitida a entrada de cães guias. O programa terá a parte em Braile ao lado do texto impresso. Será feita audio descrição nas palestras. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As Palestras terão tradutor em Libras durante todo o tempo. Serão reservadas vagas para dificientes auditivos. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Recepcionistas especializados e disponibilidade de fones de isolamento sonoro. A Acessibilidade FÍSICA, em suas variadas necessidades especiais, irá oferecer facilitadores básicos para a locomoção no espaço físico (elevadores, rampas, sanitários, piso em relevo, guias táteis e sinalizadores).A Acessibilidade de CONTEÚDO, de todas as ações culturais, irá prever medidas para compreensão: Com intérprete em Libras, programas e descrições em Braille, audiodescrição em todas as apresentações e encontros de etnias, recepcionistas para este público prioritário, legenda descritiva nas apresentações, visita sensorial do jardim com plantas aromáticas tipicamente brasileiras, cujas descrições serão feitas através de visitas guiadas).

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 28 da IN nº 01/2023 serão adotados no projeto: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); Sendo que este percentual ultrapassa e chega a 100% dos produtos oferecidos neste projeto. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Sendo estas ações realizadas em todos os produtos culturais deste projeto. IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Todas as atividades oferecidas através dos PRODUTOS CULTURAIS serão oferecidas gratuitamente. As visitas guiadas, as exposições e os recitais e concertos serão com entrada franca, desde que adquiridos os ingressos com antecedência. Em alguns casos, o público será convidado a trazer um kilo de alimento, não sendo isto obrigatório. Os alunos participantes dos cursos e oficinas serão sorteados após um período de inscrição de vagas. Terá um regulamento interno para acompanhamento do desenvolvimento escolar, social e familiar para a permanência com as vagas. Portanto serão realizadas atividades paralelas com psicólogos e assistentes sociais para atender estes alunos e suas famílias em siatuação de vulnerabilidade social. As 10 palestras oferecidas serão gratuitas para as escolas públicas de ensino: municipais, estaduais e federais. Nestas palestras também serão feitos convites para que as escolas visitem o Centro Cultural Cygnus para aprenderem e terem boas experiências culturais e artísticas gratuitamente.

Atualmente a empresa proponente não tem atividades culturais para comprovar. Pois esta é a primeira proposta enviada a este Ministério e somente as sua Presidência têm anos de experiência em atividades culturais e sociais. No documento em anexo estão inseridas imagens de comprovações das atividades da Diretoria da ONG (Maica Menezes que usa o nome de MAYKA Menezes como nome artístico, Sari Santos, que é Sarihana Victorino Santos e de Marcia Xavier, que acompanha as atividades jurídicas desde 1017 em Campinas, relacionadas a propostas e projetos na área da cultura e do esporte) Considerando que: Maica Menezes é produtora cultural e é dona da M&M Cultura e Arte. Todas as atividades da empresa são diretamente realizadas por ela. Maica(ou Mayka) tem formação acadêmica em Música/piano (UFSM e EMBAP), licenciatura(UNIS) e Pós graduação em Produção Cutural (PUC/Campinas. Desde 2004 soma intensa atividade artística e cultural, com Escola de Música em Porto Alegre, Empresa Produtora Cultural em Porto Alegre, inclusive sendo produtora de Eventos Prestadora de Serviços da Assembleia Legislativa do Estado do RS, atuante no estado do RS desde 2013. É também produtora cultural com sua empresa M&M Cutura e Arte, estabelecida no estado de São Paulo. Maica Menezes também é presidente do Instituto de Formação Cygnus, pois ela é sua idealizadora e é quem está criando as propostas dos projetos que serão realizados nos próximos meses e anos. A decisão de fundar o Instituto de Formação Cygnus foi motivada no período da pandemia e tem como objetivos: transparência, eficiência e a possibilidade de criar acessibilidade e democratização de acesso, dando condições da participação em atividades culturais para crianças e adolescentes que não tenham condições de pagar por tais atividades. Sarihana Santos/Sari trabalha e trabalhou nas mesmas empresas de produção cultural, com a Maica, tanto no Rio Grande do Sul, quanto em São Paulo pois é filha de Maica Menezes. Inclusive é sócia da M&M Cultura e Arte. Participou de diversos concertos e montagens de ópera dirigidos pelo Maestro Túio Belardi, Maestro Cunha e Néstor Monasterio desde criança. Como publicitária está participando de seus primeiros trabalhos de produção no audio visual em curtas metragem e inclusive também é proponente como pessoa física junto a Lei Rouanet. Marcia Xavier é advogada e é ela que acessora a empresa M&M Cultura e Arte, nas criações de contratos e assessoria jurídica em projetos culturais e esportivos. Participando como mediadora e divulgadora de projetos ligados a outras instituições privadas sem finalidade lucrativa, principalmente em ações sociais que atendam as necessidades das mulheres em diversas esferas. Solicitamos a consideração para a realização deste e dos próximos projetos que serão apresentados, nas diversas áreas das artes e da cultura para as diferentes etnias formadoras da população brasileira. Também vemos como relevante o fato de que o prédio, cujo endereço está estabelecido o Instituto de Formação Cygnus /CNPJ 46.970.008/0001-81, também é o mesmo endereço que está estabelecida a M&M Cultura e Arte/CNPJ 19.218.381-08, que atualmente aluga uma sala para suas atividades. O proprietário do prédio (Eliseu Souza) deseja alugar o prédio para o Instituto de Formação Cygnus com a preferência de compra para esta mesma instituição. Até o momento o espaço está CEDIDO, devido a confiança do proprietário para com Maica Menezes. O prédio está praticamente desativado e tem um excelente potencial para ser um equipamento cultural para democratização de acesso e formação de públco. Encontra-se em anexo as comprovações do Diretor Geral, por Maestro Agenor Ribeiro Netto e da Coordenação geral, realizada por M&M Cultura e Arte Ltda. Coordenação Geral: Será realizada pello Instituto de Formação Cygnus. que trabalhará nesta função do início ao fim do projeto,nst incluindo compras, serviços, contratos, negociações e avaliações de cada mês de projeto, incluindo apresentação de continuidade para o ano seguinte. Prestação de contas e montagem do clipping para prestação de contas ao Ministério da Cultura e aos patrocinadores. A proponente receberá assessoria da empresa M&M Cultura e Arte. Porém todas as ações de coordenação resão respondidas legal e financeiramente peo Instituto de Formação Cygnus. Direção Geral: O Maestro Agenor Ribeiro Netto será o Diretor Geral em todas as atividades musicais e artísticas realizadas, tanto na área do ensino, formação de orquestra, bem como toda a programação artística musical que será realizada durante o projeto. Por já ter trabalhado anteriormente com a produtora cultural Maica Mariza da Rocha Menezes, aceitou prontamente o convite para esta função no projeto. Carta de anuência e cópia de algumas comprovações em anexo. Custos administrativos: A proponente, Instituto de Formação Cygnus, representada por Maica Mariza da Rocha Menezes, Márcia Filippi Xavier e Sarihana Victorino Santos, administrará todas as ações administrativas, incluindo serviços de recepção, manutenção, locação, segurança 24 horas, limpeza e serviços gerais, para o bom desempenho de todos os profissionais durante o projeto. Observação: A Direção de Produção e outras funções na área do Audio Visual será selecionada e contratada durante o período de execução do projeto. Assim, será feita uma pequena seleção de profissionais locais, para valorizar os profissionais da região metropolitana de Campinas. Certamente seu currículo e capacidade estará de acordo com os objetivos de excelência do projeto aqui apresentado. Equipe técnica com Currículo Cultural: Direção Geral: Maestro Agenor Ribeiro Netto: Formado em Acordeon e Saxofone pelo Conservatório Municipal de São José do Rio Pardo Formado em Regência instrumental pelo Conservatório Dramático e Musical Dr. Carlos Campos, de Tatui Diretor Presidente do Departamento de Cultura, Esportes e Turismo de São José do Rio Pardo, 1984 – 1989 Diretor Presidente do Departamento de Esportes e Cultura de São José do Rio Pardo – 2001 – 2004 Diretor Presidente do Departamento de Esportes e Cultura de São José do Rio Parde, desse janeiro de 2021/2022 Iniciou seus estudos na Música aos 6 anos de idade no instrumento violino,, posteriormente Acordeon e Saxofone. Por analogia, sozinho, aprendeu os acordes de violão. Aos 10 anos, tocou em sua primeira orquestra , na cidade de Casa Branca, SP. Aos 16 anos começou a reger bandas marciais e aos 20 anos a reger corais, dentre eles o Coral da Faculdade Barão de Mauá, de Ribeirão Preto e o Coral do Grupo Biaggi, em Sertãozinho. Foi neste período que começou também a escrever arranjos para coral, para orquestras, bandas e também jingles. Posteriormente formou-se em Regência Instrumental no Conservatório Dramático e Musical Dr. Carlos Campos, de Tatui. Quando Presidente do Departamento de Cultura e Turismo de São José do Rio Pardo, com o apoio do maestro Antonio Carlos Neves, conseguiu junto à Secretaria de Estado da Cultura a abertura o Polo Avançado do Conservatório de Tatui naquela cidade. Foi então convidado para para assumir a sua direção – o que o fez por cinco anos. No Polo criou a Orquestra de Sopros Maestro Neves, a Camerata Acadêmica, o Octeto de Flautas Altamiro Carrilho e um grande coral de 70 vozes. No período em que exerceu a presidência do Departamento de Cultura e Turismo, criou a Orquestra Jazz Sinfônica daquela cidade e a Escola de Música FÁBRICA DE EXPRESSÃO e o FEMP – Festival de Música da Primavera onde produziu 12 CDs do festival . Arranjador e compositor, fez trabalhos na área popular para Elba Ramalho, Osvaldo Montenegro, Fafá de Belém, Renato Teixeira, Peninha, Sérgio Reis, Tokinho, Ivan Lins, Daniel e vários outros. Na área erudita fez adaptações e arranjos de obras clássicas de Mozart, Bach, Bethoven e Bizet para Viola Caipira. Criou o festival VIOLA DE TODOS OS CANTOS da rede GLOBO/EPTV, onde foi diretor artístico, maestro e arranjador em suas 13 edições, produzindo 13 CDs. No teatro escreveu a peça LOTERIA, ALEGRIA DO POVO, que dirigiu e atuou. Escreveu e dirigiu o musical DE CHICA A CHICO, 70 ANOS DE MPB e compôs as trilhas sonoras dos filmes ULTIMOS ACORDES e a HISTÓRIA DE PEPO E LU. Atuou como Maestro Titular na Orquestra de Sopros Maestro Neves, Banda Sinfônica Cardeal Leme de Esp. Santo do Pinhal e Orquestra Jazz Sinfônica de São José do Rio Pardo. Em 2003 assumiu a Regência da Orquestra Sinfônica de Poços de Caldas e criou o projeto MÚSICA , CIDADANIA E INTEGRAÇÃO, com cursos de instrumentos de cordas de arco, que atendia a 160 crianças e jovens carentes e gerenciava recursos humanos no setor de cordas para a orquestra. Devido ao grande sucesso do projeto de Poços de Caldas, em 2009 criou a Orquestra Jazz Sinfônica e São João da Boa Vista juntamente com um projeto de Escola de Cordas similar ao de Poços de Caldas e que mantém até a data atual Em Poços de Caldas criou o musical SINFONIA DAS ÁGUAS que em suas 65 edições levou para a cidade cerca de 370 mil turistas, o que fez deste espetáculo, o maior do Brasil da atualidade. Em função do seu trabalho à frente da Orquestra Sinfônica da cidade recebeu o título de Cidadão Poços-caldense outorgado pela Câmara Municipal e o então governador de Minas Gerais, Antonio Anastasia outorgou-lhe a Medalha Juscelino Kubtischek de Oliveira, entregue na cidade de Diamantina em reconhecimento pelos serviços prestados à música instrumental mineira. Atualmente é o maestro titular da Orquestra Sinfônica de Poços de Caldas e da Orquestra Jazz Sinfônica de São João da Boa Vista e criou em 2019 a Violas & Violinos, uma orquestra caipira onde mescla música tradicional sertaneja cantada com música erudita instrumental feita na forma caipira. A partir de fevereiro de 2023, começou a fazer a coordenação da Música da cidade de Casa Branca onde acaba de criar a ORQUESTRA CASA BRANCA, uma big band com 20 músicos. Possui Títulos de Cidadania das cidades de Poços de Caldas, Casa Branca e São José do Rio Pardo. Coordenação Geral: M&M Cultura e Arte Ltda ME. Seus profissionais são especialistas nas mais diversas áreas culturais, principalmente na área do ensino da música, com equipe com formação acadêmica em música erudita e artes plásticas. Formada por profissionais com experiência de mais de 15 anos no mercado, a M&M Cultura e Arte preocupa-se em oferecer o melhor na área de produção artística e cultural. Tem como objetivo promover as artes nos mais variados segmentos, realizando shows, espetáculos, concertos, mostras de artes visuais, festas regionais e feiras em todas as cidades brasileiras. Também realiza projetos culturais através de Leis de Incentivo à Cultura e ao Esporte, incentivando o contato da população com as artes e as manifestações culturais, dando suporte, assessoria, produção, agenciamento e coordenação dos projetos. Sob a direção de Maica Mariza da Rocha Menezes: Produtora cultural, Bacharel em música/piano, Licenciatura em Música, Pós graduação em Produção Cultural. Diretora de escola de música e Professora de piano desde 2004. A diretora é professora de piano a mais de 30 anos, tanto particular como contratada em Conservatórios e escolas de música em diferentes cidades, como Santa Maria, Curitiba, Porto Alegre, Santos, Campinas e Poços de Caldas. Através de sua empresa, como Produtora Cultural, realizou em 2021 o projeto Human Capital, através da Lei de Incentivo Estadual de São Paulo (ProAc), com espetáculos de teatro e dança, sob a Direção de Luiz Carlos Farias, ator e bailarino da cidade de Campinas. Prestou assessora para instituições filantrópicas como Sorri Campinas (Crianças especiais), SHD (Sociedade Humana Despertar), Instituto Liberty (Atende egressos e refugiados). Também é regente coral de 2 corais, um na cidade de Poços de Caldas/MG e outro em São João da Boa Vista/SP. Maica também é Pianista, co-repetidora para cantores líricos e sopros em Poços de Caldas e em Campinas. Outros profissionais da equipe técnica: Marcia Filippi Xavier: Advogada, assessoria jurídica para outras instituições filantrópicas. Vice presidente da instituição proponente. Assessoria de divulgação: MZen Marketing - Consultoria de marketing e publicidade. Criação de materiais gráficos e audio visual, acompanhamento da campaha pblicitária, ciração e manutenção de site e redes sociais. Criação de conteúdo e de imagem em todas as etapas do projeto. Sarihana Victorino Santos: Públicitária e produtora cultural. É sócia proprietária da M&M Cultura e Arte e trabalha na produção de vídeos, nas diversas atividades da instituição e para uma média de 10 clientes, individualmente. Atualmente canta em Corais na cidade de São Paulo e é idealizadora de livros infantis com acessibilidade em braile, apps e vídeobooks. Serviços de engenharia: Arch Arquitetura Ltda. Planejamento, administração e serviços de arquitetura e engenharia para adequação do prédio. Sob a direção de Welton Nahas Curi, arquiteto e urbanista. Coordenação Pedagógica: Mirian Nascimento. Pedagoga com experiência com mais de 15 anos nesta área. Atualmente atende a rede estadual de ensino em Campinas. FORMAÇÃO EDUCACIONAL: Curso na Associação Beneficente Três Fontes – O desenvolvimento da Criança de 0 a 7 anos – Campinas - 2013 Curso de Extensão Educacional: Formação para Educadores de Creche/Educação Infantil – Instituto Souza Campos – Campinas – 2011. Licenciada em Pedagogia (Generalista): Habilitação em Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais), Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Administração/Gestão na Escola e da Ed. Nas Empresas – UNIP – Campinas, 2010. Formação no âmbito Educacional do Magistério: Habilitada para ensino Infantil e Fundamental - EEPSG “Carlos Gomes” – Campinas – 1997. INFORMÀTICA: Bons conhecimentos de Informática (Pacote Office, Internet)CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL• Informática Pacote Office 2000 – People Computação Ltda.• A Criança no Mundo Contemporâneo– Simpósio Abenepi – Regional de Campinas• Reflexões sobre Currículo na Educação Infantil – AFASCOM• Projeto Parcerias – Encontro de educadores – FEAC• Planejamento das Atividades – Casa da Criança de Sousas• Processo de Avaliação e Retrospectiva – Casa da Criança de Sousas• Sexualidade Infantil “As descobertas” – Casa da Criança de Sousas• Oficina Estatuto da Criança e do Adolescente – Contexto Histórico e Cultural – Casa Guadalupana• Oficina Arte com sucata e Origami – Editora Lua – professora Leila Grillo• Educação Infantil – Linguagem de Projetos – Prefeitura Municipal de Campinas Secretaria da educação• Seminário “Política Pública para Educação de Jovens e Adultos” – Ceprocamp• 2º Seminário “Desafios da Educação Infantil” – Prefeitura Municipal de Campinas Secretária: Riviely Silva de Lucena. Ensino médio completo, atende como recepcionista e secretária.Coordenação Geral: Rodolfo Lopes: Formação - Ciências Contábeis - Administração de Empresas - Assistenta social. Assistente Social: Maria Sena da Silva: Atendimento a crianças de 4 a 14 anos de idade. Convivência e fortalecimento de vínculos. Ministra cursos e palestras sobre violência doméstica e abuso sexual. Realiza trabalhos no projeto Liberty há 4 anos com regresso e pós-regresso de ex-detentos de Campinas. Atuou como técnica de enfermagem na Prefeitura Municipal de Campinas durante 5 anos, em atendimentos de emergência. Profissionais que serão selecionados logo no início do projeto: Assistente social, psicólogos, alguns professores, bibliotecária e assistentes.

PROJETO ARQUIVADO.