Reciclarte: Inspirando Mudanças

"Reciclarte: Inspirando Mudanças" é um projeto que articula cultura, educação e meio ambiente, com o propósito de despertar e fomentar o potencial criativo de crianças e adolescentes a partir da literatura e das artes. Como produto principal o projeto realiza a) a doação de um acervo literário humanístico e materiais acessórios para escolas e bibliotecas públicas;também b) realiza uma formação dos educadores para realização de atividades com seus alunos, a partir do conteúdo do acervo, que orbita especialmente sobre a relação de cada um com o ambiente em que vive e suas identidades culturais; e c) realiza uma Mostra Cultural que tem o propósito de reforçar a relação entre a prática do desenvolvimento sustentável e a preservação e valorização de sua cultura. E nesta perspectiva, fortalecer percepções e inspirar mudanças de atitudes para proteção dos costumes e tradições. O Projeto se realiza com gratuidade total de todos os seus produtos culturais.

8. SINOPSE DA OBRA 8.1 - Livros do Acervo (doados para escolas); livros infantis 8.1.1 - É Tempo de Reciclar: Inspirando Mudanças - Autora: Calú Costa / Ilustrações: Reberson Alexandre / Formato: 20x27cm, 40 páginas - Público-alvo: Crianças de 6 a 12 anos Sinopse:Conta a história de André, um menino muito curioso, que ganha de seu pai uma mochila especial para ser usada em seu primeiro dia de aula na escola nova. Recheada por memórias e desafios, ela transporta André e sua família por um caminho de descobertas e mudanças profundas em seus hábitos, inspirados pelas experiências e conhecimentos compartilhados pela professora Taís e pela dona Marlene, catadora, mãe e amiga da escola, sempre na companhia de seu cãozinho, Alumínio. Nesta delicada história vamos descobrir junto com André o que são os resíduos sólidos e refletirmos sobre a importância do consumo consciente e descarte responsável, ajudando assim o Planeta a ser um lugar melhor. 8.1.2 - A Lei Dumar - Autora: Maria Cecy de Mello Regis / Ilustrações: Marina Ueno Formato: 26x26cm, 28 páginas Sinopse: O que sabemos sobre o mar? Qual é a importância de protegermos os oceanos? Essas e outras perguntas suscitarão entre os estudantes pesquisas sobre diversos aspectos dos seres citados por Dumar, no livro Lei Dumar. 8.1.3 - Num Lugar Não Muito Distante Daqui - Texto: Samir Zavitoski / Ilustrações: Anderson Leonel / Formato: 210 x 210mm colorido / 32 páginas Sinopse: O Professor Sassá teve contato com a arte desde muito cedo. Sua mãe o apresentou às cores e ele nunca mais as esqueceu. Sempre estimulado a criar e produzir, tudo era motivo para fazer arte. Conheça a história desse arte-educador que utiliza os mais diversos materiais do cotidian 8.1.4 - Os Heróis e Os Desafios do Meio Ambiente - Texto: Bia Monteiro / Ilustrações: Casa Locomotiva / Formato: 203x254mm Colorido / 32 páginas Sinopse: Em uma visita aos bairros próximos à escola, os Heróis se dão conta de graves problemas ambientais, como poluição do ar e da água. Assim, eles irão mostrar a importância do meio ambiente e sua conservação, dando dicas de como purificar o ar, cuidar do solo, limpar as águas e repensar o destino do lixo, com ideias como redução do consumo e reciclagem. 8.1.5 - Os Heróis e o Consumo Consciente - Texto: Beatriz Monteiro / Ilustração: Jonatas Tobias / Formato: 21x21cm Colorido / 32 páginas Sinopse: O grupo dos Heróis se reúne na escola para um desafio: escrever uma matéria sobre consumo exagerado e suas consequências para o planeta e a nossa vida. Em uma série de descobertas entrevistando pessoas e conhecendo uma fábrica, eles irão aprender sobre diferenças entre necessidade e vontade, em função da propaganda de produtos e a escassez dos recursos naturais. 8.1.6 - Eu Moro Aqui Texto: Bia Monteiro / Ilustrações: Renata Vilanova / Formato: 233x233mm Colorido / 32 páginas Sinopse: Para entender como é importante preservar a natureza é preciso primeiro conhecê-la, admirar sua beleza e se encantar com sua diversidade. Essa é a ideia de Eu moro aqui: despertar nas crianças o amor por nosso lindo planeta através de uma viagem por suas inúmeras e variadas paisagens e por meio de atividades práticas. Professores e crianças vão adorar o passeio! 8.2 - Jogo de Tabuleiro “É Tempo de Reciclar”: Este jogo é material acessório que compõe o acervo de livros doados (e será montado em modo gigante na Mostra Cultural). O jogo faz referências à história vivida pelo personagem André, do livro “É Tempo de Reciclar: Inspirando Mudanças”, que é a principal publicação do acervo doado e que inspira este projeto: Reciclarte:Inspirando Mudanças. A proposta é que esta atividade lúdica incentive a leitura sobre o tema do meio ambiente, tanto do livro É Tempo de Reciclar: Inspirando Mudanças e todas as outras 5 publicações Público-alvo: Crianças de 8 a 12 anos Sinopse: Jogo de trilha que desafia os jogadores a responderem perguntas sobre o território que habitamos e as raízes culturais, a preservação destes territórios através de ações de reciclagem, coleta seletiva e consumo consciente, com base na história vivida pelo personagem André. Com perguntas e desafios divertidos, o jogo estimula a leitura doi acervo e o aprendizado de forma lúdica e interativa, além de promover a competição saudável entre os participantes.Formato: 40x40cm (tabuleiro Componentes:- 1 tabuleiro em papelão triplex 2mm- 4 pinos em madeira- 1 dado em madeira- 50 cartas de perguntas e desafios sobre meio ambiente, consumo consciente, reciclagem arte e literatura, com referências às histórias do acervo de livros doados em (papel cartão 250g/m²) Embalagem: Caixa de papelão resistente, com alça 8.3 - Mostra Cultural “Reciclarte: Inspirando Mudanças” A Mostra Cultural “Reciclarte: Inspirando Mudanças” marca o lançamento do projeto em cada cidade (5 cidades) e consolida a importância da articulação entre cultura, educação e meio ambiente para a construção de um futuro mais sustentável e justo para todos .A comunidade escolar e local será convidada para uma grande Mostra Cultural, um evento em homenagem ao planeta, disseminado a Inspiração de Mudanças que podemos adotar para uma vida mais sustentável. O público estimado de visitação é de 300 pessoas por evento, em cada cidade. Um dia inteiro de atividades para todas as idades: Manhã: Abertura oficial com a presença de autoridades locais, apresentação musical com instrumentos feitos de materiais reciclados, contação de histórias com a temática da sustentabilidade e oficinas criativas de artesanato com resíduos. Tarde: Jogos educativos gigantes sobre reciclagem e consumo consciente, exposição de trabalhos artísticos realizados pelos alunos com materiais reciclados, feira de trocas de livros e brinquedos, palestras sobre temas como compostagem e hortas urbanas, e apresentação teatral com a temática ambiental.A Mostra será: - Aberta ao público: Para que toda a comunidade possa participar e se engajar na causa da sustentabilidade. - Gratuita: Para garantir o acesso democrático à cultura e à educação ambiental. Divertida e educativa: Para que o aprendizado sobre reciclagem e consumo consciente seja uma experiência prazerosa e memorável. - Inspirador: Para mobilizar a comunidade a adotar hábitos mais sustentáveis no dia a dia.

Objetivo Geral: Contribuir para a formação integral de crianças e adolescentes através da articulação entre cultura e educação, com foco no consumo consciente e relação com preservação de territórios e tradições culturais, utilizando a arte e a leitura como ferramentas para o desenvolvimento da criatividade, do senso crítico e do protagonismo infantojuvenil na construção de um futuro mais sustentável. O objetivo geral atende os seguintes incisos do Decreto 11.453, de 24 de março de 2023, conforme Art.3º: II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; XII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão culturais; XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação. Objetivos Específicos: Objetivos Específicos: - Doar um acervo literário humanístico para minimamente 50 escolas e bibliotecas públicas, com 280 livros que abrangem temáticas relativas à relação de cada um com o ambiente em que vive e portanto, com a preservação dos territórios e suas identidades culturais; as publicações abrangem através da literatura, questões como o meio ambiente, em especial o consumo consciente. A publicação principal do acervo é a edição infantil, para crianças entre 8 e 12 anos do livro "É Tempo de Reciclar:Inspirando Mudanças", além de 5 outros títulos relacionados ao tema; - Capacitar 300 professores de, minimamente, 50 escolas públicas em 5 municípios (10 escolas por município x 6 educadores por escola/instituição pública de ensino x 5 municípios), proporcionando uma formação híbrida (presencial e online) com carga horária de 16 horas, habilitando-os, com conteúdo e material pedagógico desenvolvido especialmente para o projeto, para trabalhar com seus alunos temas abrangidos com o acervo literário doado, com a proposta de inspirar mudanças de que a preservação dos territórios e suas identidades culturais são essenciais para reconhecimento e valorização de suas raízes culturais; - Realizar em cada uma das 5 cidades beneficiadas com o projeto uma Mostra Cultural (5 eventos no total) aberta à comunidade escolar, com um dia de duração, marcando o início do Projeto, promovendo uma experiência educativa e inspiradora, com foco no tema arte e reciclagem, tendo como perspectiva a importância do desenvolvimento sustentável A estimativa de visitantes é de 300 pessoas por cidade (por evento), 1.500 nas 5 cidades. A programação artística e cultural da Mostra está assim delineada, por cidade: * 4 Oficinas com temas de artes com material de reciclagem e produção de alimentos (hortas) com produtos da gastronomia regional da cidade onde o projeto vai ocorrer (20 Oficinas nas 5 cidades); * 1 painel e 1 mural para exposição de arte com material reciclado, formando a Trilha da Reciclagem (5 cada, nas 5 cidades); * 4 atividades de Mediação de Leitura / Contação de Histórias no Cantinho da Leitura (20 atividades nas 5 cidades) * 2 apresentações de artes circenses como mágica, palhaços e poesia no palco principal (10 apresentações no total das 5 cidades); * 3 atividades lúdicas de incentivo à leitura, com montagem de 3 painéis para jogos educativos gigantes baseados nos acervo literário doados à escolas, com temática do consumo consciente baseados na história do personagem André, do livro "É Tempo de Recicla: Inspirando Mudanças"

O projeto Reciclarte: Inspirando Mudanças nasce da crença de que os cuidados com o meio ambiente e a cultura são ferramentas poderosas para uma transformação social que promova o desenvolvimento integral de cada cidadão. Através da literatura e da arte como fomentadores da criatividade, o projeto busca despertar nas crianças e adolescentes o senso crítico em relação ao consumo consciente e o protagonismo na construção de um futuro sustentável - que está diretamente relacionado com a preservação dos territórios e suas identidades culturais. A cultura não se resume apenas a costumes e tradições, mas também à forma como percebemos e nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. Através da literatura, da música, das artes visuais e da culinária, podemos desenvolver uma profunda conexão com o meio ambiente, reconhecendo sua importância para a nossa própria sobrevivência e bem-estar. O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) reconhece a profunda interconexão entre o meio ambiente e o patrimônio cultural. Essa relação se manifesta de diversas maneiras, desde a paisagem natural que molda a identidade de um povo até as práticas tradicionais que dependem da biodiversidade local. O meio ambiente fornece o suporte físico para diversos bens culturais, como sítios arqueológicos, monumentos históricos, paisagens culturais e áreas naturais de importância cultural. A preservação do meio ambiente é, portanto, fundamental para a conservação desses bens e para a garantia da sua transmissão para as futuras gerações. Ao desenvolver inspirações e atitudes de cuidados com o território que habitamos, estamos valorizando a cultura local e os saberes tradicionais, reconhecendo a riqueza da diversidade cultural e a importância do conhecimento ancestral na construção de uma relação mais harmônica com o meio ambiente. Através do diálogo intercultural, aprendemos com as comunidades tradicionais práticas sustentáveis e valores que contribuem para a preservação do patrimônio natural e cultural. Com os recursos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, podemos elaborar uma abordagem singular que, protagonizada pela arte e literatura, integra a educação e o tema do meio ambiente. Através da: - doação de um acervo literário especializado com a temática do meio ambiente; - da formação de professores para elaborar conteúdos sobre o tema; - da realização de Mostras Culturais com expressões artísticas elaboradas e apresentadas com materiais e práticas de reciclagem e reaproveitamento de materiais. A sensibilização da temática ambiental para crianças é de fundamental importância para o futuro de uma sociedade mais sustentável e consciente. Nessa fase de pleno aprendizado, as crianças estão em formação, com ampla capacidade de aprendizagem e absorção de novos valores. É nesse período que elas constroem suas relações com o meio ambiente, moldando seus hábitos e comportamentos futuros. A necessidade de semearmos novas inspirações para o Futuro, parte de uma preocupante fotografia da realidade do Presente: - Um estudo do Instituto Pólis revela que 70% dos resíduos sólidos urbanos no Brasil são destinados a aterros sanitários ou lixões, causando impactos ambientais e sociais graves; - Falta de infraestrutura: no Brasil, há escassez de cooperativas de reciclagem e centros de triagem e reciclagem adequados; - Baixo índice de coleta seletiva: apenas 14% dos municípios brasileiros possuem coleta seletiva porta a porta;. - Falta de conscientização da população: muitas pessoas ainda não sabem quais materiais podem ser reciclados e como descartá-los corretamente; - Baixo valor dos materiais reciclados: o valor dos materiais reciclados no mercado ainda é baixo, desestimulando a coleta e a reciclagem; Nesta perspectiva, o projeto Reciclarte possui sólida relevância em sua proposta de inspirar mudanças e oferecer ferramentas através da arte e literatura para educadores atuarem efetivamente na construção de uma consciência coletiva e responsável; onde cada indivíduo se reconhece como parte de um todo maior e assume a responsabilidade por suas ações e pelo impacto que elas causam no meio em que vivem. O projeto busca atuar na questão da empatia, do senso crítico e da capacidade de agir de forma consciente e ética, buscando soluções para os desafios que são de todos, ao redor de si e em todo o planeta. No âmbito da proposta de projeto, Art. 1º da Lei 8313/91, identificamos o alinhamento com os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Os objetivos que o projeto pretende alcançar do Art.3: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos.

a) LOCAL DE REALIZAÇÃO O projeto tem a previsão de contemplar 5 cidades: Pindamonhangaba (SP) Recife (PE)Curitiba (PA)Brasília (DF)Juiz de Fora (MG) Estas cidades poderão ser alteradas durante a fase Pré Produção, pois dependemos dos aceites das cidades e também do critério definido pela empresa patrocinadora, alinhado com os critérios dessa proposta. A cidade de São Paulo é onde está localizada a sede da proponente estão alocados os custos administrativos e parte da produção, como especificado na planilha orçamentária. Não há previsão de doação de acervo, tampouco de formação de agentes culturais na cidade de São Paulo. b) DETALHAMENTO DE VIAGENS QUE NECESSITAM DE PASSAGEM, HOSPEDAGEM, ALIMENTAÇÃO E TRANSPORTE PARA DESLOCAMENTO NO MUNICÍPIO Passagens Mostra Cultural Viagem referente rubrica N.º: 131 (passagens terrestre ou locação de automóvel - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem terrestre para a 2 viagens do coordenador de produção (parceria com Secretaria e visita técnica) e 2 passagens do coordenador de produção e 2 assistentes na viagem para realização da Mostra. Trecho: - São Paulo (SP) / Pindamonhangaba (SP )* / São Paulo (SP) Obs: * Pindamonhangaba é distante 160 km de São paulo. Viagem referente rubrica N.º: 77 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem para a 2 viagens do coordenador de produção (parceria com Secretaria e visita técnica) e 2 passagens do coordenador de produção e 2 assistentes na viagem para realização da Mostra. Trecho: - São Paulo (SP) / Recife(PE) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 23 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem para a 2 viagens do coordenador de produção (parceria com Secretaria e visita técnica) e 2 passagens do coordenador de produção e 2 assistentes na viagem para realização da Mostra. Trecho: - São Paulo (SP) / Brasília (DF) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 104 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem para a 2 viagens do coordenador de produção (parceria com Secretaria e visita técnica) e 2 passagens do coordenador de produção e 2 assistentes na viagem para realização da Mostra. Trecho: - São Paulo (SP) / Curitiba (PA) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 50 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem para a 2 viagens do coordenador de produção (parceria com Secretaria e visita técnica) e 2 passagens do coordenador de produção e 2 assistentes na viagem para realização da Mostra. Trecho: - São Paulo (SP) / Juiz de Fora (MG) / São Paulo (SP) Passagens Formações Viagem referente rubrica N.º: 178 (passagens terrestre ou locação de automóvel - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagens terrestres para 2 pessoas (Coordenador de Produção/Pedagógico e Assistente de Produção), 2 viagens, para realização das 2 Formações presenciais Trecho: - São Paulo (SP) / Pindamonhangaba (SP )* / São Paulo (SP) Obs: * Pindamonhangaba é distante 160 km de São paulo. Viagem referente rubrica N.º: 160 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagens terrestres para 2 pessoas (Coordenador de Produção/Pedagógico e Assistente de Produção), 2 viagens, para realização das 2 Formações presenciais (4 passagens) Trecho: - São Paulo (SP) / Recife(PE) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 142 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagens terrestres para 2 pessoas (Coordenador de Produção/Pedagógico e Assistente de Produção), 2 viagens, para realização das 2 Formações presenciais (4 passagens) Trecho: - São Paulo (SP) / Brasília (DF) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 169 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagens terrestres para 2 pessoas (Coordenador de Produção/Pedagógico e Assistente de Produção), 2 viagens, para realização das 2 Formações presenciais (4 passagens) Trecho: - São Paulo (SP) / Curitiba (PA) / São Paulo (SP) Viagem referente rubrica N.º: 151 (passagens aéreas - 4 passagens ) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagens terrestres para 2 pessoas (Coordenador de Produção/Pedagógico e Assistente de Produção), 2 viagens, para realização das 2 Formações presenciais (4 passagens) Trecho: - São Paulo (SP) / Juiz de Fora (MG) / São Paulo (SP)

9. ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DO PRODUTO 9.1 - Projeto Pedagógico da Formação de Professores: “ReciclArte:Inspirando Mudanças” Formato: Híbrido (presencial e online) Carga horária: 16 horas (8 horas presencial em 2 encontros) e 8 horas online (2 encontros) Público Alvo: Professores do ensino fundamental de escolas públicas participantes do projeto; estimados 300 no total, sendo 60 por cidade, 6 por escola (10 escolas por cidade x 6 professores x 5 cidades = 300) Objetivos: A formação “Reciclarte: Inspirando Mudanças” oferece ferramentas teóricas e práticas para que professores do ensino fundamental utilizem arte e literatura como expressão para abordarem questões que interligam o consumo consciente e a preservação e valorização do território onde habitam e portanto, de sua preservação e valorização cultural. O foco, neste aspecto, trata sobre reciclagem, reaproveitamento de materiais e economia circular. O curso combina aulas presenciais, atividades online, materiais didáticos e acompanhamento pedagógico, visando a construção de um repertório sólido para a implementação de ações que inspirem transformações transformadoras em sala de aula e na comunidade escolar. “ReciclArte:Inspirando Mudanças”. Conteúdo Programático: Módulo 1 : Introdução à relação preservação do meio ambiente e reconhecimento e valorização de territórios e raízes culturais (4 horas - 1ª Formação presencial ) - Concepções de meio ambiente e a relação da riqueza cultural e a diversidade dos povos que habitam os diferentes territórios e as culturas de preservação baseadas no consumo consciente, reaproveitamento e reciclagem; - a interdependência entre ser humano, natureza, territórios e patrimônio cultural; - consumo consciente: histórico, princípios, objetivos e desafios. 9. ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DO PRODUTO 9.1 - Projeto Pedagógico da Formação de Professores: “ReciclArte:Inspirando Mudanças” Formato: Híbrido (presencial e online) Carga horária: 16 horas (8 horas presencial em 2 encontros) e 8 horas online (2 encontros) Público Alvo: Professores do ensino fundamental de escolas públicas participantes do projeto; estimados 300 no total, sendo 60 por cidade, 6 por escola (10 escolas por cidade x 6 professores x 5 cidades = 300) Objetivos: A formação “Reciclarte: Inspirando Mudanças” oferece ferramentas teóricas e práticas para que professores do ensino fundamental utilizem arte e literatura como expressão para abordarem questões que interligam o consumo consciente e a preservação e valorização do território onde habitam e portanto, de sua preservação e valorização cultural. O foco, neste aspecto, trata sobre reciclagem, reaproveitamento de materiais e economia circular. O curso combina aulas presenciais, atividades online, materiais didáticos e acompanhamento pedagógico, visando a construção de um repertório sólido para a implementação de ações que inspirem transformações transformadoras em sala de aula e na comunidade escolar. “ReciclArte:Inspirando Mudanças”. Conteúdo Programático: Módulo 1 : Introdução à relação preservação do meio ambiente e reconhecimento e valorização de territórios e raízes culturais (4 horas - 1ª Formação presencial ) - Concepções de meio ambiente e a relação da riqueza cultural e a diversidade dos povos que habitam os diferentes territórios e as culturas de preservação baseadas no consumo consciente, reaproveitamento e reciclagem;. - A interdependência entre ser humano, natureza, territórios e patrimônio cultural - Consumo Consciente: histórico, princípios, objetivos e desafios. - A importância da participação cidadã no reaproveitamento e reciclagem. - A interdisciplinaridade das artes na abordagem da Educação Ambiental. Módulo 2: Reciclagem, Coleta Seletiva e os elementos para a produção artística (4 horas - Formação online) - O ciclo de vida dos produtos e os impactos socioambientais nos territórios culturais. - Reciclagem: processos, benefícios e a importância da coleta seletiva. - Tipos de materiais recicláveis e sua destinação adequada. - Cooperativas de catadores e a inclusão social. - Coleta e higienização de materiais recicláveis para produção de objetos decorativos, instrumentos musicais e ferramentas utilitárias, Módulo 3: Consumo Consciente (4 horas - Formação online) - Consumo e impactos socioambientais e culturais: da produção ao descarte. - Consumo consciente: princípios, atitudes, os hábitos sustentáveis presentes na cultura de cada povo. - Os 5 Rs da sustentabilidade: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar. - Jogos e dinâmicas para estímulo à literatura e produção artística tendo como eixo o consumo consciente. Módulo 4: Uma proposta de cultura de reciclagem para a Escola (2ª Formação presencial - A arte como ferramenta de sensibilização e mobilização para iniciativas de reciclagem; - Criação de projetos artísticos e objetos com materiais reciclados: oficinas, instalações, apresentações, etc. - Implantação de sistemas de coleta seletiva na escola e articulação com a comunidade. - Elaboração de um plano de ação para a continuidade das ações de consumo consciente na escola. Metodologia: A formação será desenvolvida com base em uma abordagem participativa e construtivista, valorizando a troca de experiências entre os professores e a construção conjunta de conhecimentos. Serão utilizados recursos didáticos variados, como aulas expositivas dialogadas, trabalhos em grupo, estudos de caso, jogos, vídeos, músicas e materiais concretos. Os professores terão acesso a uma plataforma online com materiais complementares, fóruns de discussão e acompanhamento pedagógico individualizado. Avaliação: A avaliação da aprendizagem será processual e contínua, considerando a participação dos professores nas atividades propostas, o desenvolvimento de um projeto de reciclagem para a escola e a apresentação deste projeto ao final da formação. Certificação: Os professores que participarem de todas as etapas da formação receberão um certificado de participação com carga horária de 16 horas. 9.2 ) Mostra Cultural "Reciclarte: Inspirando Mudanças"

4.1 - Acessibilidade para a doação do acervo literário para crianças entre 8 e 12 anos Acessibilidade física: as escolas/instituições públicas ou de livre acesso que serão beneficiadas com a doação do acervo são escolhidas conjuntamente com o parceiro local (Secretaria de Cultura/Educação) Para escolha destas escolas, são priorizadas aquelas que possuem acessibilidade de locomoção plena conforme previsto na Lei da Acessibilidade (Nº 10.098, de 19/12/2000). Estes espaços públicos nem podem funcionar sem estarem adequados à Lei de Acessibilidade. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes visuais: no acervo de 280 livros doados para cada escola/instituição públicas ou de livre acesso, com 6 títulos diferentes, todos terão audiodescrição que serão disponibilizados através de plataforma acessível, viabilizando a inclusão de crianças com baixa ou nenhuma visão. Dos 6 títulos do acervo, 4 títulos já possuem audiodescrição - inserimos no orçamento o serviço de audiodescrição para duas das publicações. A RUBRICA PARA ESTA ESTÁ INCLUSA NO ORÇAMENTO COMO AUDIODESCRIÇÃO (TRANSCRIÇÃO) e PLATAFORMA (SERVIDOR DE DADOS). Acessibilidade para deficientes auditivos: não se aplica. Não há restrição para manuseio de livros pelas crianças, considerando que estão na escola pública em processo de alfabetização ou alfabetização já concluída em Português (e não em LIBRAS). São crianças entre 8 e 12 anos. Os livros são auxiliares no processo de alfabetização. Os educadores farão uso do acervo conforme já utilizam metodologia e outras publicações no dia a dia escolar. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes intelectuais: não há restrições para inclusão de pessoas com deficiência nesta iniciativa de doação de um acervo literário para a escola onde estudam. A utilização dos livros que os professores farão em atividades (conforme a Formação que recebem neste projeto, para utilização plena do acervo) não difere das atividades de aprendizado do educando com deficiência no dia a dia da escola. Os professores poderão contar com um plataforma com 6 títulos com audiodescrição que podem ser úteis para utilização do acervo com pessoas com deficiência intelectual, a depender das limitações que este educando apresenta. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. 4.2 - Acessibilidade para a Formação com educadores Acessibilidade física: As atividades de Formação são realizadas em espaço cedido pelo parceiro local (Secretaria de Cultura/Educação), podendo ocorrer também no espaço físico de alguma das escolas beneficiadas. Para escolha destas escolas, são priorizadas aquelas que possuem acessibilidade de locomoção plena conforme previsto na Lei da Acessibilidade (Nº 10.098, de 19/12/2000). Estes espaços públicos nem podem funcionar sem estarem adequados à Lei de Acessibilidade. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes visuais: na hipótese da ocorrência de pessoa com deficiência sensorial atuando como educador/agente cultural, pela exigência da profissão (possuem licenciatura para lecionar, cumpriram período de estudos e concurso público) é certo que já possuem larga experiência nas ferramentas digitais de acordo com sua limitação: tradutores de texto em voz, softwares de reconhecimento de caracteres (OCR), magnificadores de tela, teclados em braile. No momento da inscrição, os professores identificam no formulário se possuem alguma deficiência ou limitação sensorial e qual.Havendo esta ocorrência de educador com deficiência visual, o planejamento das medidas de acessibilidade será individual, considerando as limitações sensoriais individuais do educador e as ferramentas que este educador possui domínio - e alguma necessidades que este possa indicar. Os educadores terão acesso ao Plano Pedagógico com atividades de leitura em formato PDF, que pode ser traduzido para voz com diversos aplicativos gratuitos disponíveis na internet. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes auditivos: na hipótese da ocorrência de pessoa com deficiência sensorial atuando como educador/agente cultural, pela exigência da profissão (possuem licenciatura para lecionar, cumpriram período de estudos e concurso público) é certo que já possuem alfabetização em Português (e não somente em LIBRAS) e possuem domínio nas ferramentas digitais de acordo com sua limitação: tradutores de LIBRAS online, vídeos com geração automática de caracteres (disponível gratuitamente na plataforma You Tube). Havendo esta ocorrência de educador com deficiência auditiva, as atividades de Formação serão planejadas conjuntamente com o Coordenador do Projeto conforme as limitações sensoriais do educador. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes intelectuais: é muito rara a ocorrência de educadores com deficiência intelectual na rede pública de ensino - exceto em instituições especializadas. Na hipótese de haver educadores com deficiência intelectual que se inscreveram para a Formação, certamente suas limitações cognitivas são leves, que o permitiram tornar-se educador (possuem licenciatura para lecionar, cumpriram período de estudos e concurso público) e portanto não necessita de cuidados inclusivos para participação no workshop. No momento da inscrição, os professores identificam no formulário se possuem alguma deficiência ou limitação sensorial e qual. Havendo esta ocorrência de educador com deficiência intelectual, o planejamento das medidas de acessibilidade será individual, considerando as limitações sensoriais individuais do educador e as ferramentas que este educador possui domínio - e alguma necessidade que este possa indicar. NÃO HÁ NECESSIDADE DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. 4.3 - Acessibilidade para a Mostra Cultural “Reciclarte - Inspirando Mudanças” Por falta de espaço neste campo continuamos em " Descrição da Atividade do Produto"

O projeto se desenvolve com a irrestrita gratuidade de todos os seus produtos culturais e não há distribuição promocional e a patrocinadores. Os produtos culturais do Projeto são: - Doação de acervo literário para, minimamente, 50 escolas/instituições públicas de ensino; - Capacitar 300 professores de, minimamente, 50 escolas públicas em 5 municípios (10 escolas por município x 6 educadores por escola/instituição pública de ensino x 5 municípios), - Realização de uma Mostra Cultural em cada cidade (5 cidades, 5 eventos) aberta à comunidade escolar, com um dia de duração, marcando o início do Projeto; A escolha dos locais é realizada em consenso levando a indicação prévia de potenciais parceiros em bibliotecas de escolas e instituições públicas ou de acesso público. A escolha considera o interesse, necessidade (vulnerabilidade social) e organização necessários para participação no projeto. A indicação dos educadores que participarão do workshop é realizada com critérios definidos por cada instituição beneficiada, em consenso com a Secretaria de Educação/Cultura do Município, parceiros na execução do projeto.. Em atendimento ao disposto no Artigo 28 da Instrução Normativa nº01/2023 do Ministério da Cultura, adotaremos: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público;

Proponente: A Jatobá Educação e Cultura Ltda é uma empresa de produção cultural com foco na promoção cultural, socioeducativa e ambiental. Funções do proponente remuneradas no projeto: - Pesquisa - Aquisição - Coordenação editorial - Coordenação gráfica - Coordenador geral - Coordenação administrativa e financeira Coordenador Geral e Responsável técnico: Fernando Monteiro da Cunha Fundador da Jatobá Cultural e Diretor de Projetos. Coordena projetos focados na melhoria das condições de ensino e promoção da cultura. Ao longo dos últimos 10 anos, participou em mais de 20 projetos oferecendo consultoria e treinamento e serviços para órgãos públicos, setor privado, ONGs, associações de base e organizações financiadoras. Atribuições no Projeto: - Responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas; - Acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; - Realizar e formalizar as parcerias com as Secretarias de Cultura/educação nos municípios onde o projeto ocorrerá; - Liderar as reuniões com lideranças e coordenações das áreas envolvidas; - Monitorar as contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas para cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador; - Certificar os documentos fiscais; - Elaborar e encaminhar à Secretaria da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto. Coordenadora Editorial: Patrícia Bastos Formada em direito pela FMU - Faculdades Metropolitanas Unidas, trabalhou no escritório de advocacia Shutzer & Alves de Souza Advogados, na empresa Villa Romana e Blue Life Assistência médica, Há alguns anos, pela Casa Educação participou do curso de formação de editor de livros e no Cultura e Mercado realizou curso "Lei Rouanet da teoria à prática" 2017. Hoje coordena publicações infantojuvenis e educativas que participam de programas como PNLD e outros de incentivo à leitura, pelas Leis Rouanet e Proac. Atribuições no Projeto - Monitorar o processo editorial da nova publicação a ser impressa e reedição das 4 outras obras; - Monitorar a produção editorial com a equipe de design, ilustrações e acompanhamento gráfico; - Elaborar e gerir o cronograma das publicações; - Fazer orçamentos, criar controles e assegurar a qualidade das etapas de produção editorial, dos livros doados e da transcrição para acessibilidade de 2 titulos;. - Manter estreito contato com o Coordenador Geral para articulação dos trâmites financeiros, administrativos e compromissos com patrocinadores - Elaborar junto com o designer o projeto gráfico, diagramação e capa. - Fazer fechamento de arquivo, criar textos editoriais. - Solicitar ISBN e chapa catalográfica, criar metadados para cadastro. - Participar do planejamento pedagógico do evento de entrega das publicações, reunindo workshop e atividades práticas de mediação de leitura Coordenação Pedagógica: Bruno Cavalcante Educador, músico e geógrafo formado pela Universidade de São Paulo - USP, com licenciatura pela Faculdade de Educação da USP e pós-graduado em psicologia transpessoal. Atua nas áreas de educação, educação musical, cultura, aprendizagem socioemocional, desenvolvimento humano, social e ambiental, facilitação de grupos, diálogo, cooperação, segurança alimentar e nutricional, promoção da saúde, agroecologia, permacultura, agricultura urbana, economia solidária. Há oito anos é coordenador e consultor técnico-pedagógico de projetos socioculturais na Evoluir. Por quatro anos foi coordenador do Projeto Colhendo Sustentabilidade: práticas comunitárias de agricultura urbana e segurança alimentar. Atuou na Sociedade Ecológica Amigos de Embu por 6 anos e já trabalhou na Incubadora de Cooperativas Tecnológicas da USP – ITCP-USP, no Programa de Pós-graduação em Ciência Ambiental da USP – PROCAM, no Instituto ECOAR para a cidadania, na SOS Represa Guarapiranga, Instituto Pedro Matajs e é membro fundador do grupo EPARREH – Estudos e Práticas em Agroecologia e o Reencantamento Humano. Atribuições no Projeto - Concepção pedagógica, metodologia e plano de atividades da Jornada Formativa; - Planejamento de aulas com descrição das atividades e dinâmicas que serão exploradas; - Formação junto aos educadores e agentes culturais contratados localmente, além de coordenação do processo seletivo de arteducadores e artistas que serão as atrações da Mostra Cultural; - Acompanhamento e supervisão dos objetivos pedagógicos da Mostra Cultural; Coordenação de Produção: Rafael Pereira Gestor Ambiental formado pela USP, especialista em Gestão da Sustentabilidade e Responsabilidade Corporativa pela UNICAMP e MBA em Gestão de Negócios pelo IBMEC. Atua na Evoluir desde 2009 desempenhando funções de Coordenador de Projetos, Coordenador Administrativo-Financeiro e atualmente na Gerência de Operações da Evoluir Cultural. Atribuições no Projeto - Controlar as despesas gerais de produção, visando otimizar custo benefício; - Efetuar os pagamentos referentes das despesas do projeto, - Coordenar as notas fiscais, extratos bancários e relação de pagamentos. - Efetuar a retenção e os recolhimentos de impostos e contribuições que incidirem sobre os recursos movimentados, serviços contratados, ou obrigações decorrentes de relações de trabalho. Equipes contratadas localmente (em cada cidade onde será realizada a Mostra Cultural): - Produtor local: Contratação de 1 produtor local (em cada cidade) para apoiar com toda a produção prevista para a Mostra Cultural; - Arteducadores para as Oficinas de Arte e Reciclagem que serão realizadas nas Mostras Culturais; - Monitores: Estudantes universitários de áreas afins ao projeto, responsáveis por auxiliar os formadores durante as capacitações e atividades nas escolas; - Monitores de acessibilidade: profissionais com fluência em LIBRAS (1) e Audiodescrição, para atendimento acessível na Mostra Cultural; - Artistas locais selecionados por edital, para animação da Mostra, porém com apresentações que sejam ligadas ao tema de arte e consumo consciente;

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.