LER É VIVER

Realizar a circulação das atividades do projeto Ler é Viver em Belo Horizonte e em cidades do interior de Mina Gerais, asções serão realizadas nas escolas públicas As ativisades desenvolvidas são oficinas de contação de histórias para incentivar a ludicidade e a leitura, Interpretação e leitura de livros distribuidos e apresentações cênicas para os eventos de premiação dos alunos. Todas as atividades serão gratuitas.

TREINAMENTO DOS PROFESSORES O treinamento dos professores tem o objetivo de proporcionar o desenvolvimento e execução das atividades propostas pelo projeto Ler é Viver. A equipe pedagógica do Instituto Gil Nogueira realiza treinamentos contínuos através de rodas de conversas, reuniões e encontros – a fim de promover uma discussão ampla e esclarecedora de temas importantes para o sucesso do projeto. A prática da leitura na formação cidadã dos alunos; a importância da imaginação e da ludicidade na constituição intelectual e social do indivíduo; bem como as influências da leitura e da interpretação no processo de aprendizagem – são algumas das abordagens levantadas nestas capacitações. Os encontros iniciam juntos com as atividades do projeto nas escolas. Na primeira reunião o projeto é amplamente apresentado aos professores. São descritos e esclarecidos os objetivos, as regras, as oficinas, o evento de premiação, as metodologias e as estratégias para desenvolvimento do trabalho em sala de aula e em casa. No decorrer do semestre, enquanto os alunos participam das oficinas de Contação de Histórias, são promovidos os encontros com os professores. Nestes encontros, são esclarecidas dúvidas que possam surgir durante a execução das atividades, bem como promover discussões sobre alternativas pedagógicas para um melhor aproveitamento do projeto na escola. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS A contação de histórias é um instrumento muito importante no estímulo a leitura e acesso à cultura. Desenvolve a linguagem e é um passaporte para a leitura e escrita. Desperta o senso crítico e principalmente: faz a criança sonhar. O contador de histórias, caracterizado pelo tema apresentado, tem a tarefa de envolver o público na história dando vida aos personagens. As histórias contadas de forma interativa, traz informações novidades e fantasias ao ouvinte atento. São contadas histórias do imaginário coletivo e contos, que acrescentam informações e reflexões sobre: racismo, bullying, preservação do meio ambiente, preconceitos em geral, relações humanas. Classificação livre – Duração média de 20 minutos cada. ATRAÇÃO CULTURAL As atrações culturais que irão compor as apresentações cênicas serão definidas no decorrer da execução do projeto, com temas relacionados ao objetivo do projeto e de acordo com a faixa etária dos alunos. A atração cultural acontece junto com o evento de premiação uma vez por semestre.

OBJETIVO GERAL: Realizar a circulação das atividades do projeto Ler é Viver em Belo Horizonte e mais 15 cidades mineiras para democratizar o acesso à literatura infanto-juvenil de qualidade, contribuindo de forma significativa com a redução no analfabetismo funcional entre os alunos matriculados no 1º ao 5º ano do ensino fundamental I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: BIBLIOTECA - Beneficiar 23 escolas públicas de 15 cidades de Minas Gerais com a diversificação de suas atividades culturais formativas para alunos e professores; - Disponibilizar aproximadamente 14.940 livros para cerca de 5.265 alunos beneficiados pelo Ler é Viver em atividades nas salas de aula, podendo ser extensivas a residência; - Estimular o hábito da leitura e fomentar as práticas de interpretação de textos; - Descentralizar e ampliar as atividades culturais; - Promover o acesso a bens e produtos culturais, ofertando atividades artísticas relacionadas aos contextos literários presentes nos livros trabalhados pelo projeto; - Democratizar o acesso à livros dos alunos das escolas participantes visando desenvolver _ por meio do hábito da leitura _ o gosto pela literatura; - Ampliar da capacidade de entendimento e interpretação de textos pelos seus participantes; - Incentivar a formação de cidadãos com maior análise crítica e interpretativa dos fatos. CURSO / OFICINA / ESTÁGIO - Realizar aproximadamente 300 oficinas de contação de histórias, durante o ano, nas escolas abarcadas pela proposta; - Contribuir para a formação cidadã e o desenvolvimento humano dos estudantes e professores da capital e região metropolitana; - Ampliar a capacidade de comunicação, de convivência e respeito às diferenças por meio das atividades desenvolvidas pelo projeto. - Melhorar o direito ao acesso à educação e cultura, conforme preconiza o estatuto da criança e do adolescente; ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS - Realizar em 48 apresentações teatrais ao final de cada semestre nas 23 escolas participantes do projeto, com a premiação dos alunos e professores abertas à comunidade escolar; - Democratizar o acesso a diversão e o lazer por meio de apresentações culturais abertas à comunidade escolar; - Fomentar o acesso a atividades culturais, para melhorar o desempenho e rendimento escolar, diversificação de vocabulário, criatividade, raciocínio e escrita;

O projeto Ler é Viver nasceu da constatação de que um dos geradores de desigualdade social, exclusão e violência no Brasil é o analfabetismo funcional. Pesquisas comprovam que boa parte dos cidadãos brasileiros estão privados de uma leitura com capacidade de interpretação, o que interfere diretamente em seu aprendizado, expressão e desenvolvimento intelectual. Reverter esse cenário é o objetivo primeiro do Instituto Gil Nogueira por meio do Projeto Ler é Viver. A ideia é continuar com a circulação do projeto Ler e Viver que acontece em Belo Horizonte há 18 anos e realizar o terceiro ano consecutivo das ações nas cidades do interior de Minas Gerais com o intuito de ampliar os benefícios da iniciativa em promover a arte em lugares onde o acesso à cultura é escasso ou inexistente A iniciativa incentiva o hábito da leitura para contribuir com um bom desenvolvimento escolar, a formação do senso crítico e o acesso a bens culturais. Desperta o imaginário, as habilidades de criação e melhora a escrita. Como um dos objetivos é circular, a proposta proporciona a democratização do acesso e a descentralização da cultura ao levar atividades lúdicas para lugares mais necessitados contribuindo, assim, para o desenvolvimento cultural, educacional e social de diferentes cidades de Minas Gerais O projeto Ler é Viver resgata a literatura dos clássicos e folclore apresentando aos alunos títulos consagrados e atuais, selecionados de acordo com a faixa etária dos participantes do projeto. A equipe pedagógica do Instituto Gil Nogueira faz uma seleção cuidadosa da base dos livros por meio de curadoria _ não havendo temáticas com cunho religioso, menção à violência ou qualquer tipo de preconceito. Atuando nas escolas com pouco ou nenhum acervo literário, o projeto Ler é Viver, reforça o conceito e a concepção da cultura como lugar de reafirmação e diálogo entre as diferentes identidades culturais. Por meio da capacitação dos professores, estimula a formação e o aperfeiçoamento de profissionais da educação. Democratizando o acesso aos bens e serviços culturais, o projeto Ler é Viver possibilita e colabora para o exercício do direito à cidadania. A seleção das escolas tem como referência a análise dos resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico), mensurado através das provas do PROALFA e PROEB, priorizando sempre escolas menos favorecidas, em locais com alto índice de vulnerabilidade social e pouco/nenhum acervo bibliográfico. O projeto teve início em 2007, com duas escolas participantes e 661 alunos contemplados, aumentando gradativamente o número de beneficiários nos anos seguintes. No total de sua existência, o projeto já beneficiou 80 escolas, mais de 85 mil alunos assistidos, ultrapassando a marca de 1,4 milhão de livros lidos e interpretados. Foi através dos resultados adquiridos ao longo dos anos que pôde se tornar um projeto consolidado, reconhecido e premiado. No decorrer dessa trajetória, possibilitou a milhares de alunos, bem como o público indireto _ seus familiares e professores _ o acesso à arte, literatura e as manifestações culturais. O Instituto Gil Nogueira acredita que adquirir o hábito da leitura é um atributo que os beneficiários do projeto poderão levar para a vida. O despertar para as práticas literárias reforça a formação do indivíduo e os torna mais inseridos no contexto cultural.

Produto principal - Biblioteca Aquisição/doação de livro: Será doado em torno de 20% dos livros às bibliotecas das escolas públicas participantes Produto - Oficina/Capacitação: Todas as atividades serão oferecidas gratuitamente. A aquisição de livros e de transporte deste material por questões de melhoraria na logistica, serão centralizados na cidade de Belo Horizonte para distribuição nas demais cidades. Os distritos de Miguel Brunier e Mota estão localizados na cidade de Ouro Preto - MG.

1ª meta - Fornecer aproximadamente 14.940 livros– entre obras locais, clássicos e infanto-juvenil – para cada sala/turma do 1º ao 5º ano durante o período letivo de 12 meses. 2ª meta - Realizar uma média de 300 oficinas de contação de histórias de aproximadamente 20 minutos cada, sendo 03 por semestre para os alunos matriculados do 1º ao 5º das Escolas participantes 3ª meta - Realizar aproximadamente 48 eventos para premiação dos alunos do projeto com uma apresentação cultural (aberta à comunidade) 4ª meta - Fornecer 01 (uma) medalha como prêmio para cada aluno que alcançar a nota mínima de 06 pontos obtidos por meio da avaliação individual, realizada semestralmente pelo projeto. 5ª meta - Fornecer 01 (um) item simbólico como prêmio para cada professor das Escolas participantes se ele que atingir a meta de 10 livros lidos e interpretados por turma.

BIBLIOTECA Acessibilidade física: As escolas possuem rampas de acesso e lugares reservados Acessibilidade para deficientes visuais: Áudio descrição Acessibilidade para deficientes auditivos: Libras Como trabalhamos em escolhas públicas, muitas vezes não temos esses públicos, mas caso exista a demanda, o proponente irá fornecer a acessibilidade necessária para o aluno. CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Acessibilidade física: As escolas possuem rampas de acesso e lugares reservados Acessibilidade para deficientes visuais: Áudio descrição Acessibilidade para deficientes auditivos: Libras Como trabalhamos em escolhas públicas, muitas vezes não temos esses públicos, mas caso exista a demanda, o proponente irá fornecer a acessibilidade necessária para o aluno. ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: As escolas possuem rampas de acesso e lugares reservados Acessibilidade para deficientes visuais: Áudio descrição Acessibilidade para deficientes auditivos: Libras Como trabalhamos em escolhas públicas, muitas vezes não temos esses públicos, mas caso exista a demanda, o proponente irá fornecer a acessibilidade necessária para o aluno.

Projeto prevê as seguintes medidas de democratização do acesso no art.28 da IN 01/2023; I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuiçãogratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; As atividades do projeto são realizadas nas escolas participantes, permitindo o acesso de todo e qualquer público, de qualquer cor, idade, classe social, raça e gênero. Além disso, as apresentações cênicas poderão ser assistidas também pela comunidade escolar e familiares, fomentando o conhecimento e ampliando o acesso à cultura para todos da comunidade. O projeto Ler é Viver é contínuo e irá contemplar 30 escolas, com média de 10 turmas de 20 alunos cada, totalizando aproximadamente 4260 (quatro mil duzentos e sessenta) alunos beneficiados diretamente. As atividades do projeto acontecem nas escolas públicas, são gratuitas e voltadas para a promoção da leitura e disponibilizam acervo literário para escolas com pouco ou nenhum acervo.

Proponente: Instituto Gil Nogueira - Por meio dos seus representantes listados abaixo, o IGN é o idealizador e responsável pelo projeto Ler é Viver em toda a sua extensão: - Realiza a promoção, agenciamento e consultoria das atividades; - Define e acompanha as contratações e aquisições para o projeto; - Acompanha diariamente a prestação de contas; - Capta recursos; - Produção Executiva; - Coordenação Geral; Responsável pela elaboração do Plano de Comunicação, aprovação junto ao MINC de logomarcas, elaboração e atualização do conteúdo para o site, divulgação e mobilização do projeto para a comunidade; acompanhamento das demandas da Assessoria de Imprensa; elaboração de relatórios trimestrais e finais e relacionamento com os patrocinadores. O projeto Ler é Viver, em seus 18 anos de existência tem como mote democratizar o acesso a livros de literatura infanto-juvenil em escolas públicas do estado e, apresenta um histórico de sucesso: Mais de 75 escolas beneficiadas e mais de 75.000 crianças beneficiadas. Foram mais de 1,4 milhão de livros lidos e interpretados. Conselho Diretor (voluntário): *Presidente – Patrícia Nogueira Meloni Fundadora responsável por acompanhar as atividades do Instituto Gil Nogueira em todas as áreas. Atua diariamente nas decisões, na busca de apoios e patrocínios, realização de eventos e atividades do projeto Ler é Viver. Formação: Psicologia. *Vice-Presidente – Alessia Nogueira Zech Coelho Fundadora responsável por acompanhar as atividades operacionais do Instituto Gil Nogueira. Atua nas decisões e atividades em geral do projeto Ler é Viver e na busca de patrocínios de apoios. Formação: Administração. *Diretor Geral – Franco Gamba Ciravegna Fundador responsável por acompanhar as atividades financeiras do Instituto Gil Nogueira. Atua diariamente na gestão financeira e nas regras de compliance. Formação: Administração e Contabilidade. Equipe CLT: *Diretora Geral – Gerente Geral: Carmen Cristina Soares Lima. Diretora responsável pelo planejamento, coordenação e execução das atividades do projeto Ler é Viver juntamente com a equipe pedagógica. Atua há mais de 9 anos na instituição, principal responsável pelo crescimento do projeto nos últimos anos. Formação: Administração. *Supervisor de Projeto – Juraci de Souza Coelho Responsável pela execução do projeto, interlocução das escolas; suporte para equipe administrativa e equipe pedagógica, sendo responsável pelas demandas relacionadas a escolas, fornecedores e todo apoio necessário para execução do projeto. *Analistas Pedagógicos: Vinicius Allen Costa Pacheco, Thais Pereira Marques e Carolina Gomes Goulart Ferreira. Atua diretamente nas escolas junto a supervisão pedagógica responsável pelo projeto para acompanhamento e avaliação dos resultados alcançados pelos alunos beneficiados pelo projeto Ler é Viver. Suporte na curadoria dos livros, treinamento da equipe de avaliadores, oficinas e curso de capacitação dos professores. Formação: Pedagogia *Auxiliar administrativo: Bárbara Emilly Ferreira de Oliveira Auxilia em todas as questões administrativas, como atendimento, seleção e reforma de livros, orçamentos, alimentação de planilhas de controle. Formação: Ensino médio completo. *Auxiliar de serviços gerais - Berenice de Fátima Gonçalves Dutra Limpeza, organização e conservação da sede administrativa do Instituto Gil Nogueira. Atua há mais de 10 anos no projeto. Formação: Ensino fundamental II. *Gerente Administrativo Financeiro – Luciana Ricaldoni Lage Thome Responsável pela coordenação administrativa financeiro do Instituto Gil Nogueira. Prestadores de Serviços: *Contadora de Histórias – Aline Sheilla dos Santos Medeiros Participa das oficinas de contação de histórias do projeto há mais de 10 anos. Contadora de histórias há 20 anos, a também atriz, pedagoga e arte-educadora, narra histórias conhecidas e passadas de geração para geração em escolas, livrarias, editoras e projetos literários. Formação: Pedagogia e Música (em curso). *Contadora de Histórias – Heloisa Danielle da Silva Estudiosa e praticante das artes da cena desde a infância, comecei a ministrar aulas de teatro no final na adolescência. Possuo experiência com crianças de diferentes faixas etárias em contextos sociais diversos e tenho habilidades na aplicação de jogos teatrais, direção de espetáculo e amplo conhecimento na linguagem da palhaçaria. Formação: Artes Cênicas, com habilitação em Direção teatral. Licenciatura em Artes Visuais em Curso. *Contador – LBHZ Contabilidade. Prestador de serviços. Responsável pela emissão dos holerites, impostos e guias. Formação: contabilidade.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.