Olho Vivo - vídeo ambiental

Projeto de ensino, pesquisa, criação e produção de conteúdo audiovisual artístico, com foco em questões ambientais, para jovens do ensino médio da rede pública. Cada turma terá 4 meses de aula e produzirá vídeos que serão exibidos em uma mostra gratuita aberta à comunidade local.

Oficinas O projeto será executado em duas escolas públicas de São Paulo, SP. Cada escola será visitada ao longo de um semestre, portanto, ofereceremos 4 meses de aulas extra curriculares em cada escola. Em cada escola serão formadas duas turmas de estudantes em contra turno escolar - uma no período da manhã e outra no período da tarde. Em cada turma serão oferecidas 20 vagas para estudantes do ensino médio (de 15 a 17 anos, em média). Somando as duas escolas e as quatro turmas, teremos cerca de 80 estudantes beneficiados diretamente pelo projeto. Cada turma terá 2 aulas por semana com duração de 3 horas cada aula. Considerando 4 semanas por mês, cada turma terá 96 horas de aula durante as oficinas + 4 horas de evento final - Mostra de Vídeos. Mostra de vídeos Em cada escola será realizada uma mostra gratuita e aberta ao público apresentando o trabalho realizado pelas/os estudantes das duas turmas. Cada turma irá definir a quantidade e duração dos trabalhos que serão apresentados, mas a direção das oficinas será no sentido de registrar o processo de criação dos vídeos: saídas para observação do entorno, entrevistas com moradores da comunidade, pesquisas e propostas para projetos locais. As/os estudantes irão apresentar para o público o percurso que percorreram e o que motivou a seleção de vídeos na mostra. Além dos vídeos, é possível que sejam expostas fotografias, mapas e outros materiais impressos complementando as informações compartilhadas. Duração de cada Mostra: 4 horas Público estimado em cada Mostra: 300 pessoas da comunidade

Objetivo Geral - Oferecer ferramentas técnicas e artísticas para que jovens do ensino médio desenvolvam um olhar sensível e crítico e possam atuar, por meio da produção audiovisual, junto às suas comunidades com foco nas questões ambientais. Objetivos Específicos - Oferecer oficinas de vídeo para estudantes do ensino médio da rede pública; - Formar 2 turmas por semestre com 20 estudantes em cada turma; - Realizar reuniões na escola, com as/os professoras/res para planejamento das ações e envolvimento no projeto; - Por meio de oficinas de educação ambiental, concomitante às oficinas de vídeo, produzir conteúdos de interesse para a comunidade local; - Realizar uma mostra de vídeo aberta à comunidade com a produção das/dos estudantes no final do semestre; - Divulgar as ações do projeto em rede social específica; - Realizar avaliações periódicas para aprimoramento e continuidade do projeto. Resultados esperados - Capacitar 80 estudantes para produção de vídeos com foco em conteúdo ambiental; - Beneficiar 2 escolas públicas do município de São Paulo com doação dos materiais e equipamentos adquiridos para execução do projeto com vistas à continuidade das ações propostas; - Aguçar o sentido de cidadania e pertencimento à comunidade nos jovens participantes; - Sensibilizar e conscientizar as comunidades beneficiadas indiretamente para as questões ambientais locais por meio das mostras finais das oficinas.

As redes sociais, neste momento presente, são, de fato, um espaço de interação, de compartilhamento e de disseminação de conteúdos. As gerações mais novas já nasceram nesta era e não conhecem uma possibilidade de vida social sem as redes. Neste contexto, é fundamental pensar como o jovem interage com as informações que acessa e também quais são as informações que compartilha. É notável a democratização de acesso à fotografia e ao vídeo que os aparelhos celulares promoveram. Nos grandes centros urbanos, é raro encontrar um ou uma adolescente que não goste e não compartilhe fotos e vídeos. Pensando nisso e mirando no letramento audiovisual, o projeto Olho Vivo propõe oficinas de vídeo para estudantes do ensino médio buscando refinar o conhecimento a respeito desta linguagem artística ou, mais precisamente, buscando incrementar de conhecimento técnico e artístico esta linguagem que já é amplamente utilizada. Quando pensamos em trabalhar com jovens, estamos, inevitavelmente, mirando no futuro, considerando que esses jovens terão oportunidade e condições de atuar em suas comunidades de forma efetiva, desejando transformações que abram espaço para um futuro possível e compartilhado com todas e todos. Partindo deste pressuposto, sugerimos que o conteúdo explorado nas oficinas de vídeo seja o meio ambiente, ou, mais especificamente, o olhar sensível para as questões ambientais daquela comunidade onde estão inseridos. Escolhemos como tema o meio ambiente justamente porque estamos pensando no futuro. Sabemos, infelizmente, que é mais do que urgente uma mudança profunda no nosso modo de nos relacionarmos com a natureza, aprofundando ideias como respeito e preservação, aguçando nossa consciência para a necessidade de integração com a natureza, compreendendo de forma definitiva que somos parte, assim como todos os outros seres, deste planeta. Desta forma, o projeto parte da relação com o dado real da importância que as imagens e informações disseminadas pelas redes sociais têm na vida dos jovens, oferece uma formação técnica e artística para que possam se apropriar com qualidade desta linguagem e possam produzir conteúdos relevantes que apontem para outros futuros possíveis. Como forma de divulgar as conquistas e criações das/dos adolescentes, aprofundar os vínculos com suas comunidades e sensibilizar mais pessoas, realizaremos uma mostra aberta ao público e gratuita expondo as obras produzidas ao longo das oficinas. O projeto se enquadra dentre as seguintes finalidades da Lei de Incentivo à Cultura (Rouanet), Lei 8.313/91, Artigo 1º: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Ainda dentro da Lei 8.313/91, o projeto atende aos seguintes objetivos, conforme determina o Artigo 3º: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Plano de comunicação Será contratada uma assessoria de imprensa que fará uma comunicação geral sobre o projeto focando a divulgação nas mostra abertas ao público. A partir da parceria com a Secretaria de Educação e definição das escolas beneficiadas, será feita uma divulgação das oficinas para os estudantes do ensino médio. Além de cartazes espalhados pela escola, contaremos com o apoio das/os professores para divulgação em sala de aula. Para a mostra de vídeos, faremos uma divulgação nos bairros nos canais pertinentes a cada local.

Programa Pedagógico I. Oficinas de vídeo Objetivos 1. Propõe a compreensão teórica e prática da criação de vídeos através da linguagem das redes sociais, internet e do celular. 2. Criar narrativas visuais partindo do exercício da contemplação e captação do entorno, de um lapso de tempo, da presença, da busca pela imagem síntese e da produção autoral de cada participante. 3. Destina-se ao público interessado em linguagem visual, fotografia, contação de histórias (storytelling) e todes que desejam iniciar, aprofundar ou apenas entender um pouco mais sobre esses temas. 4. Aponta para os movimentos mínimos e/ou repetitivos do dia a dia e do entorno escolar. 5. Propõe o descondicionamento do olhar através da prática de captação de imagem, de experimentações imagéticas e do contato com o entorno. Explora outros ângulos, composições e temas. Método / Porquê · Para ler ou criar histórias é necessário, antes, ser alfabetizado naquela língua, correto? · Vivemos num mundo prioritariamente imagético, mas será que falamos essa língua? Sabemos ler uma imagem como lemos um texto? Decodificamos suas mensagens? Ou somos, de alguma maneira, analfabetos visuais? · A ideia desse curso é estimular a percepção e a criação de narrativas através da leitura de imagens e do desenvolvimento do olhar, da alfabetização visual. · Exercitar a contemplação necessária para uma boa leitura, além de algumas técnicas e experimentar a relação entre as linguagens e a tradução intersemiótica. · Desenvolver o participante na arte de captar imagens e criar com consciência: ética, estética, poética e de linguagem. Como · Oferecer conhecimentos teóricos e práticos fundamentais para captar, editar e finalizar um vídeo. · Apresentar referências e trabalhos relacionados ao tema proposto e as funções da linguagem verbal e não verbal. · Entrar em contato com a linguagem do audiovisual e criar narrativas a partir desses conceitos. · Estimular a investigação e construção de narrativas visuais (storytelling) através de exercícios de contemplação, experimentação e produção de imagens. · Ao final do processo, os participantes serão convidados a realizar uma leitura coletiva dos trabalhos produzidos durante o curso, compartilhando experiências, dúvidas, questões e reflexões. Tempo total de aulas (considerando as aulas que serão junto com educação ambiental): 60 horas de curso II. Oficinas de educação ambiental Objetivos Desenvolver e fortalecer o vínculo entre estudantes e o ambiente escolar, o meio ambiente do entorno e da sua comunidade; Desenvolver habilidades socioemocionais a fim de promover o autoconhecimento de cada participante e fortalecer o vínculo entre o grupo de alunos para que possam criar um ambiente de aprendizagem seguro e estimulante; Sensibilizar o aluno para as questões ambientais de nosso tempo e desenvolver ações locais que promovam a mudança de consciência na comunidade escolar e do entorno promovendo novas práticas;Desenvolver habilidades empreendedoras por meio da elaboração de um projeto de intervenção local com foco na melhoria da qualidade ambiental do seu território. Método Iremos desenvolver oficinas em que as/os estudantes irão trabalhar simultaneamente as linhas transversais da sensibilização, conhecimento e realização com foco nas questões socioambientais do entorno. Iremos promover rodas de conversa e estimular as pesquisas de campo estimulando que o conhecimento seja construído de forma empírica e participativa. Módulo 1 - O indivíduo e o contexto socioambiental da atualidade Módulo 2 - O impacto das relações entre ser humano e meio ambiente Módulo 3 - Pesquisa de campo Módulo 4 - Intervenção no território Tempo total de aulas (considerando as aulas que serão junto com vídeo): 60 horas de curso Carga horária total de aulas para os/as estudantes: 96 horas de curso.

I. OFICINAS - física Uma parte do trabalho se desenvolve em escolas públicas. As escolas selecionadas para receberem o projeto deverão estar totalmente de acordo com a legislação referente à acessibilidade, possibilitando o acesso de jovens e pessoas em quaisquer condições. Além do trabalho em sala de aula, o projeto também se desenvolve pelas ruas do bairro em pesquisas e filmagens. Caso haja alunas/os com necessidade de apoio para locomoção, contaremos com a equipe da escola, já habituada ao convívio com estes estudantes. - de conteúdo Durante a pré-produção, nas conversas com as escolas, faremos um levantamento da condição dos estudantes participantes do projeto para que possamos receber toda a turma, sem exceções. Receberemos estudantes com quaisquer necessidades de acordo com o trabalho já realizado na escola, contratando profissionais qualificados que possam garantir a participação de todos, apoiando as diretrizes já presentes nas escolas. II. MOSTRA DE VÍDEOS - física As escolas selecionadas para receberem o projeto deverão estar totalmente de acordo com a legislação referente à acessibilidade, possibilitando o acesso de jovens e pessoas em quaisquer condições. - de conteúdo Os vídeos exibidos terão legenda oculta ou closed caption oferecendo acesso a pessoas com deficiência auditiva. Para pessoas com deficiência visual, haverá uma placa com QR Code oferecendo acesso à audiodescrição dos vídeos.

SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSOOriginalmente o projeto aconteceria apenas na cidade de São Paulo, agora estamos propondo a realização gratuita de todas as atividades nas cidades de São Paulo e Botucatu, ampliando e descentralizando o alcance de nossas ações. O projeto será oferecido exclusivamente em escolas públicas nos municípios citados. As escolas beneficiadas serão definidas durante a pré-produção em parceria com a Secretaria de Educação (do Estado e/ou Município),priorizando bairros com maior vulnerabilidade social, buscando, dessa forma, diminuir as diferenças de acesso à produção cultural. Tanto a participação nas oficinas como a visita à mostra de vídeos serão mantidos o acesso gratuito. Os materiais necessários para a realização do projeto serão fornecidos pelo projeto. As escolas beneficiadas não serão oneradas de forma alguma ao longo da execução.Medida complementar: Por ser um projeto oferecido de forma totalmente gratuita à população, enquadra-se no parágrafo 3o do Art.49,Seção IV Das Contrapartidas Sociais da Instrução Normativa no 23 de 05 de fevereiro de 2025.

FICHA TÉCNICA ETAPA 2025 - JACARE�Proponente: Hermes Produções Ltda. Direção geral: Maysa Lepique Gestão Financeira: Hermes Produções Ltda. Produção: Carolina Rodrigues Direção artística e oficinas de vídeo: Letícia Kamada Coordenação pedagógica e oficinas de educação ambiental: Juliana CortezFICHA TÉCNICA ETAPA 2026 - BOTUCATUProponente: Hermes Produções Ltda.Direção geral: Maysa LepiqueGestão Financeira: Hermes Produções Ltda.Produção: Carolina Rodrigues e Maysa LepiqueDireção artística: Mina Cultural Produções Ltda.Coordenação pedagógica: Carolina RodriguesOficinas de vídeo e educação ambiental: Ciclo Limpo CURR�CULOS - 2026 HERMES PRODUÇÕES LTDA Gestão financeira: concepção do projeto; coordenação entre equipes e direção geral de execução, interlocução com órgãos públicos (leis de incentivo e parcerias institucionais); elaboração de cronograma de desembolso e planejamento de contratação e pagamento de fornecedores; gestão financeira do projeto em conjunto com produção; checagem de impostos junto à assessoria contábil; produção de relatórios; fechamento da prestação de contas. CAROLINA RODRIGUES (responsável pela pessoa jurídica proponente) Produção e coordenação pedagógica: reuniões com Secretaria de Educação e com as escolas; visitas técnicas às escolas; organização de agendas e logística; levantamento de fornecedores e orçamentos, compra e/ou locação de equipamentos; preparação de materiais em parceira com as educadoras do projeto; apoio para montagem dos eventos finais; interlocução com professoras e assistentes. Estruturação e coordenação do programa de aulas, supervisão das oficinas, apoio teórico e conceitual para elaboração das atividades pedagógicas. - Currículo Gestora, consultora e produtora cultural com experiência há mais de vinte anos em gestão e execução de produções culturais. Diretora da Hermes Produções, onde além de realizar a prospecção, desenvolvimento de políticas de patrocínio e gestão financeira de projetos especiais, também trabalha em parceria com entidades e empresas como: Mina Cultural, desde 2009; ANEP Brasil, desde 2012; Instituto de Reintegração do Refugiado - Instituto Adus, desde 2022 e o Instituto Aplicado ao Desenvolvimento Humano Educação e Cultura, desde 2023, como consultora, gestora e responsável técnica de projetos. Dentre suas principais realizações, constam: 2023 - Coordenação geral e produção executiva dos projetos incentivados: - na Lei de Incentivo à Cultura Federal - Rouanet - Sabores e Lembranças (PRONAC 193529) e Feira Étnica ADUS (PRONAC 202425) - na Lei de Incentivo à Cultura Estadual - PROAC ICMS - Sabores e Lembranças (PROAC 29972) e Ciclo de Palestras (PROAC 30317).2023 - Produção executiva dos projetos incentivados: - na Lei de Incentivo à Cultura Estadual - PROAC ICMS - Diversão em Cena (PROAC 32058). - na Lei de Incentivo à Cultura Municipal - PROMAC - Linha Mestra (PROMAC 02801)2022 - Responsável pelos projetos incentivados do Instituto de Reintegração do Refugiado - Instituto Adus. 2022/2012 - Gestora e produtora executiva de projetos de educação e cultura em saúde para a ONG ANEP Brasil. MAYSA LEPIQUE Direção geral: planejamento geral, definição e interlocução com profissionais contratados, definição de locais, intermediação com poder público, coordenação de divulgação, levantamento e preparação de documentos, planejamento das saídas pedagógicas, planejamento das exposições, curadoria de grupos convidados, interlocução com instituição parceira, avaliação de resultados. - Currículo Pós graduação na FVG em Bens Culturais – Gestão, Economia e Cultura. Trabalha em parceria com a Mina Cultural desde setembro de 2017, realizando consultoria em leis de incentivo, desenvolvimento de política de patrocínio, elaboração de propostas comerciais, comunicação com órgãos públicos, acompanhamento da execução de projetos e gestão financeira; na Dançar Marketing, de 2012 a 2017, realizou coordenação de projetos e gestão de incentivo fiscal; na Cooperativa Paulista de Teatro, de 2009 a 2012, Vice Presidente, coordenação geral da administração, gestão de equipe, supervisão do departamento financeiro, supervisão do departamento de gestão de projetos, comunicação externa com poder público, assistência de gestão administrativa na VII Mostra Latino Americana de Teatro de Grupo.MINA CULTURAL PRODUÇÕESDireção artística: concepção da estrutural e conceitual das oficinas de vídeo e da interação com o conteúdo ambiental, focando no caráter cultural do projeto. Coordenação e interlocução entre as equipes de oficineiros do parceiro local Ciclo Limpo. Supervisão do programa de aulas e da estrutura das oficinas de vídeo e de educação ambiental. Concepção artística da Mostra final de vídeos e supervisão do desenvolvimento narrativo para exposição durante as oficinas.- CurrículoA Mina Cultural trabalha desde 2007 prestando consultoria e executando projetos culturais de qualidade. Atua nas áreas: Gestão cultural; Criação de projetos e programas especiais; Planejamento, orientação e consultoria de investimento para a produção cultural por meio das Leis de Incentivo. Produz projetos de diversas áreas, como o Diversão em Cena, produzido desde 2013. Viabilizou dezenas de projetos, entre eles: Parangolé (Grupo De Teatro Armatrux), Pra Onde Vão as Bolhinhas De Sabão?, Curta Jovem, Jogando No Quintal, Baobá, Escola do Olhar, Baile Do Simonal, Jornadas de Gestão Cultural, Oficinas Imagemagica, Exposição Corpo Humano, Buzum, Cineminha na Praça, Cidades do Riso, Linha D´�gua – Exposição Amyr Klink, Uma Fina Camada, Festival De Música Infantil Graacc, Linha Mestra e Laboratório Encantado.CICLO LIMPOOficinas de vídeo e de educação ambiental: execução do programa de aulas na escola parceira, definição de cronograma, planejamento de atividades e de saídas pedagógicas, realização das atividades, realização de avaliações e reuniões junto à direção artística e coordenação pedagógica para alinhamento.As oficinas de vídeo para as redes sociais e educação ambiental serão dadas em parceria entre a empresa de gestão de resíduos Ciclo Limpo e a designer Caroline Lopes, que faz administração das redes sociais da empresa Ciclo Limpo há 5 anos.Caroline Lopes tem mais de 15 anos de experiência na divulgação e desenvolvimento de projetos de comunicação com bacharelado em Design Gráfico pelo Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, SP. Dentre seus campos de atuação estão:direção de artecriação de vídeos (roteiro, captação, edição)design para mídias sociaisdiagramação e materiais editoriaisedição e tratamento de imagemSeus últimos trabalhos são:Analista pleno de comunicaçãoSAVE BrasilAgo 2025 - Mar 2026Desenvolvimento de comunicação institucional (vídeos e peças gráficas) Criação de estratégia para campanhas recorrentesDesigner pleno freelancerAdidas / BrandTech Group (Antiga Oliver +) Mar 2025 - Dez 2025Criação e desdobramento de Key Visuals (KV) para campanhas digitaisDesenvolvimento de banners para e-commerce (Celtra)Produção de materiais impressos para lojas físicas (EUA e LATAM)Apoio em materiais para eventos e ativações de marcaDesigner pleno e assessora de gabinetePrefeitura de Botucatu - Secretaria de Turismo Jan 2021 – Dez 2022Criação da marca turística oficial do municípioDireção de captação de fotos e vídeos institucionaisGestão de comunicação digital e campanhasMenção honrosa pela criação da marca turísticaPara a empresa Ciclo Limpo, Caroline Lopes, há 5 anos, faz a gestão da página do Instagram, sendo responsável por: planejamento da comunicação institucional envolvendo as funções: criação de conteúdo, produção e edição de vídeos e artes para redes sociais, criação de campanhas publicitárias, direção de captação de vídeos, desenvolvimento de materiais de comunicação impressos e digitais.A Ciclo Limpo atua na gestão e no gerenciamento de resíduos orgânicos, oferecendo soluções integradas que unem operação técnica e Educação Ambiental. Desenvolvem consultorias, projetos e ações voltadas à gestão de resíduos sólidos, com foco na transformação de hábitos, engajamento de pessoas e promoção de práticas sustentáveis em diferentes contextos — escolas, empresas, propriedades rurais e comunidades.�reas de Atuação:Gestão e gerenciamento de resíduos orgânicosImplantação de sistemas de compostagemConsultoria em resíduos sólidosDiagnósticos e planejamento de gestão de resíduosDesenvolvimento de projetos de Educação Ambiental aplicadaFormação e engajamento de públicos diversosDentre as experiências da Ciclo Limpo, destaca-se:Educação Ambiental e Compostagem: transformando resíduos e atitudes - julho a dezembro de 2025Projeto estruturado para promover Educação Ambiental no ambiente escolar, utilizando a compostagem como ferramenta prática de aprendizagem e transformação de comportamento.Realização de visitas técnicas educativas ao pátio de compostagem, conectando teoria e prática; implantação de minhocários nas escolas como ferramenta contínua de Educação Ambiental; oficinas e atividades formativas voltadas à mudança de hábitos e à compreensão dos ciclos naturais; envolvimento ativo de alunos, professores e equipes escolares; promoção da consciência ambiental com foco em sustentabilidade e saúde pública.Semana da Compostagem – Botucatu/SP - julho a dezembro de 2025 Iniciativa de mobilização que posiciona a compostagem como ferramenta estratégica de Educação Ambiental para a sustentabilidade urbana.Programação educativa voltada a escolas, empresas e comunidade; ações de Educação Ambiental para sensibilização sobre os impactos dos resíduos orgânicos; atividades práticas e orientações para adoção da compostagem; articulação com instituições de ensino e poder público; disseminação de boas práticas e estímulo ao engajamento comunitário; incentivo à mudança de comportamento por meio da Educação Ambiental aplicada.Implantação de Coleta Seletiva em 3 Frações – Fazenda Santa Fé (Pardinho/SP) - janeiro a dezembro de 2024Projeto que integrou soluções técnicas e Educação Ambiental no contexto rural, promovendo a transformação da gestão de resíduos.Implantação de Sistemas de Compostagem em Agroindústrias e Educação Ambiental de Agricultores (Alta Floresta e Paranaíta/MT) - julho de 2022 a dezembro de 2023Projeto voltado à implementação de soluções práticas para gestão de resíduos orgânicos em agroindústrias, com forte atuação em Educação Ambiental no contexto produtivo rural.Educação Ambiental e Fortalecimento da Associação de Materiais Recicláveis de Pardinho/SPProjeto com foco na Educação Ambiental, inclusão social e fortalecimento institucional de catadores, reconhecendo seu papel essencial na gestão de resíduos.2025 LETICIA KAMADA Direção artística e oficinas de vídeo: Planejamento e definição do programa de vídeo, coordenação das oficinas junto aos estudantes, definição de linguagens e estética dos vídeos a serem produzidos em parceria com os estudantes, organização e curadoria da mostra de vídeos. - Currículo FORMAÇÃO ACADÊMICA - Graduação em Design Gráfico – “Comunicação Visual� . Unesp – Universidade Estadual Paulista . 1994/1998- Pós-graduação em “Criação de Imagem e Som em Meios Eletrônicos� . Centro Universitário Senac SP . 2008/2010- Licenciatura em Artes . Centro Universitário Claretiano . 2012/2013- Curso de Formação . Princípios Básicos de Audiodescrição . com Ana Julia Perrotti-Garcia . FFLCH-USP . 2017 - Curso de Formação . Tradução Visual com Ênfase na �udio-descrição Imagens que Falam . com Prof Dr Francisco Lima . Universidade Federal de Pernambuco . 2019 TRABALHOS 2024 - Editora Web + Redes Sociais + Copywriter + matérias para Portal SESC São Paulo, unidades Pompeia e 14 Bis, São Paulo/SP- Fotografias e vídeos para SESC São Paulo, unidades Pompeia e 14 Bis, São Paulo/SP 2023 - Cobertura Vídeo Mobile – real time, Agência Remix, Turnê Amigos 20 Anos para Cartões Elo, São Paulo/SP- Editora Web + Redes Sociais + Copywriter + matérias para Portal SESC São Paulo, unidade Pompeia, São Paulo/SP - Fotografias e vídeos para Mina Cultural, projeto Linha Mestra, São Paulo/SP- Fotografias e vídeos para SESC São Paulo, unidade Pompeia, São Paulo/SP- Consultoria em Editoria Web + Estratégia de Conteúdo + Social Media para editoras e livrarias, São Paulo/SP 2022 - Editora Web + Redes Sociais + Copywriter + matérias para Portal SESC São Paulo unidade Pompeia, São Paulo/SP- Oficina de Fotografia Narrativas Visuais – Fotografia e Haikai, Instituto Bashô, online - Consultoria em Editoria Web + Estratégia de Conteúdo + Social Media para editoras e livrarias, São Paulo/SP e Rio de Janeiro/RJ- Aula particular de Fotografia online- Editora Web + Estrategista de Conteúdo + Social Media, n-1 edições, São Paulo/SP 2021 - Editora Web + Estrategista de Conteúdo + Social Media Projeto #48_48, contemplado pelo EDITAL PROAC EXPRESSO LAB No 40/2020 - Educadora, Artes Visuais e Fotografia + Editora Web + Estrategista de Conteúdo + Social Media, Cursinho Popular TRANSformação, Ação Educativa, São Paulo/SP- Editora Web + Estrategista de Conteúdo + Social Media, n-1 edições, São Paulo/SP- Exposição #TreinoIMAGIN�RIOemPoema Visual, I Jornada Internacional de Poesia Visual, online- Exposição #TreinoIMAGIN�RIOemPoema Latinas com @artistaslatinas, online e Espaço Cultural Casa da Luz, São Paulo/SP JULIANA PEDROSA CORTEZ Coordenação pedagógica e oficinas de educação ambiental: Organização pedagógica do programa de aulas como um todo, dando unicidade ao programa de vídeo e de educação ambiental, coordenação das aulas de educação ambiental junto aos alunos, reuniões e sensibilização dos educadores para o projeto e trabalho realizado nas oficinas, criação de roteiros de vídeo em parceria com as oficinas de vídeos.- Currículo Educadora Ambiental e Facilitadora de processos de aprendizagem é membro associada do Instituto Fonte desde 2015 onde atua com facilitação de aprendizagem para grupos em organizações do terceiro setor e em Institutos Empresariais. Hoje coordena o Programa para formação de jovens ativistas do Movimento reFloresta. Mestre em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo, com pós-graduação em Educação Ambiental pela mesma universidade e especializada em gestão comercial pela FGV. Se formou como facilitadora de processos participando dos programas do Instituto Fonte como Artistas do Invisível e Aprimora e atualmente é mestranda no Programa “Inovative Social Practice� pela Proteus Initiative e Alanus University (Alemanha). Formou-se em Treinamento Vivencial ao Ar Livre (TEAL) pela EDUCO �frica, na �frica do Sul e pela Aprendix e Outward Bound, no Brasil. Também especializou-se em ferramentas que despertem a criatividade em indivíduos, grupos e empresas pela PYE ( Partners for Youth Empowerment).

Complementação aprovada e publicada no Diário Oficial da União.