Cantos de Leitura - 9º Edição

O projeto Cantos de Leitura - 9ª edição é formado pela ambientação de espaços e pequenas reformas, tendo como produto a modernização de espaço de leitura. Para o produto biblioteca, além de mobiliário, acervos e materiais de apoio serão reservados locais para atividades de integração e aprendizado. O Cantos de Leitura será destinado a todas as idades, com acesso gratuito e aberto ao público.

Os livros são adquiridos em parceria com 20 editoras garantindo a diversidade e não concentração de temas, gêneros ou títulos. Os acervos são definidos de acordo com o público de cada instituição, atendendo a demandas de educadores e bibliotecário/coordenador do projeto, seguindo sugestões do Programa Nacional do Livro e Leitura - PNLL e incluindo lançamentos do mercado editorial. Como o projeto prevê atender a comunidade, parte do acervo será diversificado, atendendo a todas as faixas etárias mas prioriza o público do projeto, ou seja, infantil. Não há listas prévias por conta dos valores que sofrem modificações durante o ano-calendário, mas também porque a depender do público da instituição e da região o acervo poderia sofrer alterações. Conforme especificado em planilha orçamentária serão distribuídos 1.200 títulos por unidade do projeto, sendo 100 livros em braile e, conforme disponibilidade do mercado, em audiobook. Relação das editoras parceiras: Callis, Cia das Letras, Cia das Letrinhas, Martin Claret, Moderna, Brinque Book, Panda Books, Ciranda Cultural, Paulus, Peirópolis, Dorina Nowill, Todo Livro, Carochinha, Mostarda, Mundo Leitura, Ozé, Palas, Melhoramentos, HarperCollins, Editora Evoluir, Editorial Record, Globo Livros, Global, Saraiva, Editora Àtica, Banbuzinho, sextante, Intrínseca, Todavia entre outras editoras brasileiras. Para comprovação de doação teremos o termo de doação e para comprovação de entrega o termo de recebimento. Todos devidamente assinados pelos donatários. Além do acervo, no termo consta todos os móveis e materiais doados conforme previsto em planilha orçamentária.

Objetivo Geral Disseminar o hábito da leitura, em comunidades com pouco acesso aos livros de literatura, objetivando a formação de público-leitor, influenciando, dessa forma, no processo de emancipação social, educacional e cultural de indivíduos. Objetivos Específicos - Doar, preferencialmente para comunidades de municípios do interior do país e periferia de grandes centros urbanos, uma biblioteca alternativa, com acervo de 1.200 (hum mil e duzentos) livros de literatura por unidade, projetada para, além de estimular a leitura, possibilitar a realização de várias atividades lúdicas, tendo o livro como centro de referência; - Adquirir, de renomadas editoras nacionais, 4.800 (quatro mil e oitocentos) livros, para compor o acervo dos espaços de leitura; - Implementar equipamentos tecnológicos, sendo 2 Tablets por unidade; - Entregar 4 (quatro) espaços de leitura em diferentes cidades do Brasil; - Atender em torno de 4.000 pessoas com as ações do projeto; - Incentivar a incorporação do hábito da leitura como fonte de conhecimento e de prazer estético.

O projeto "Cantos de Leitura" se justifica pela importância que o livro tem para a formação da sociedade, para o fortalecimento da nossa língua e para a estruturação do nosso país. Neste sentido, ao pensar no ambiente de leitura, o transformamos no mais importante ponto de partida. A 6ª edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil desenvolvida pelo Instituto Pró-Livro considera "leitor" aquele que leu pelo menos um livro nos últimos três meses _ inteiro ou em partes. Os dados de 2020 revelam que o brasileiro lê em média 2,55 livros inteiros por ano. De fato, ler não é tão simples. Ler não é uma atividade passiva, estática, mas dinâmica. Do mesmo modo que uma biblioteca não é um mero depósito silencioso de livros. Na leitura há o cruzamento de dois mundos e a possibilidade de se perceber as coisas através de outro ponto de vista. Um livro é um mundo: o mundo de leituras de seu autor dialogando com o mundo do leitor. Por isso, a leitura nunca será igual para dois leitores. Este processo é, sobretudo, civilizador. Como afirmou Mario Vargas Llosa ao receber o prêmio Nobel de Literatura em 2010: "um mundo sem literatura se transformaria num mundo sem desejos, sem ideais, sem desobediência, um mundo de autômatos privados daquilo que torna humano um ser humano: a capacidade de sair de si mesmo e de se transformar em outro, em outros, modelados pela argila dos nossos sonhos". Outro desafio para a prática de leitura e a construção social e cultural da população é o acesso à internet e à inclusão digital. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad C), com levantamento feito no 4º trimestre de 2019 pelo IBGE, 21,7% dos brasileiros não têm acesso à internet. O projeto Cantos da Leitura propõe tornar o livro uma ferramenta acessível, eliminando a ideia de que a leitura é um hábito para pessoas de alta classe social. O preço dos livros, muitas vezes, eliminam a possibilidade de aderência deste hábito e a falta de espaços de leitura, em determinadas regiões do Brasil, colabora neste aspecto. Portanto, a cada edição o Cantos da Leitura propõe-se auxiliar na expansão do acesso à leitura e propagar o conhecimento sobre a cultura através dos acervos e com apoio de equipamentos que promovem a inclusão digital. O projeto Cantos de Leitura - 9º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° : I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto Cantos de Leitura - 9º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 3°: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

SENSIBILIZAÇÃO - BIBLIOTECA Será feita a capacitação para o profissional que cuidará do espaço, Cantos de Leitura. Essa capacitação será fornecida para a quantidade de pessoas indicadas pela gestão da escola/instituição. Sendo ela realizada de forma presencial ou online, de acordo com o que for mais viável para a equipe. Os tópicos apresentados durante a capacitação, serão: - Dados sobre a leitura no Brasil; - Informações sobre o acervo que constutui o espaço; - Orientações sobre empréstimo, controle, prazos e consultas do acervo. Tal sensibilização tem como foco facilitar o dia a dia para o profissional que cuidará do espaço, dando a ele capacidade de encontrar a melhor forma de gerir e zelar pelo cantos de Leitura e seu acervo. Professora Barbara Luise Silva - Pedagoga PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO EM MEDIAÇÃO DE LEITURA Resumo: A proposta consiste em realizar as capacitações em mediação de leitura no ambiente virtual de aprendizagem - Plataforma moodle. O Curso do primeiro ciclo, tem caráter obrigatório para as instituições que receberão o Projeto e objetiva qualificar professores e gestores para as possibilidades de ativação do espaço, bem como definir caminhos para a formação de leitores. Ao final do primeiro ciclo de formação, os professores serão convidados a participarem do segundo ciclo com caráter facultativo, sendo cursos de 30 horas aprofundando a discussão sobre formação de leitores, também disponibilizados na plataforma.Os cursos serão mobilizados e acompanhados pela Rede Educare, que gerará os relatórios de acompanhamento a partir dos dados gerados pelos municípios que receberão o Projeto. ESTRUTURA DO PRIMEIRO CICLO DE FORMAÇÃO – CURSO DE CAPACITAÇÃO EM MEDIADORES DE LEITURACARGA HORÁRIA: 4 HORAS. Módulo 1 - APRESENTAÇÃO - Duração 30 minutos INTRODUÇÃO: Vídeo de 15 minutos. Apresentação do Curso. Contação de história, boas-vindas!Comece por aqui: Guia prático sobre essa formação on line. Módulo 2 - LEITURA E LITERATURA – Definindo caminhos para formação de Leitores - Duração 2:30 horasPPT com áudio Perguntas disparadoras sobre leitura e Formação de Leitores: aproximações teóricas.PPT com áudio DEFININDO CONCEITOS Leitura e Literatura. Uma abordagem da Sociologia da leitura.1 texto teórico prático sobre o tema do módulo.Posdcast (ou leitura): O Direito à Literatura – Antônio Cândido. Módulo 3 - USOS DO ESPAÇO - Proposta para a formação de leitores - Duração 1h30 Vídeo de Abertura: Os livros na prateleira não formam leitores!!! – um chamado a experiência de mediação de leitura.Vídeo/entrevista no zoom: boas práticas para a formação de leitores caminhos possíveis. Entrevista com os espaços que receberam o Projeto. Pesquisa de Satisfação 30 minutosMediatecaCertificaçãoInterações – Fóruns gerais ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS E AS PRÁTICAS CULTURAIS: 30 HORAS. LÚDICAS E LETRADASDescrição do cursoCurso sobre o processo de apropriação da língua escrita por crianças em contextos lúdicos e letrados, na continuidade das práticas orais. O campo teórico da área é abordado de forma articulada a práticas alfabetizadoras a partir de estratégias e recursos didáticos voltados para cada fase no domínio da leitura e escrita, mobilizando literatura infantil, tradição oral, jogos orais e de mesa e outros materiais lúdicos ao processo de apropriação do sistema de escrita alfabética.

Produto - MODERNIZAÇÃO E EQUIPAMENTO DE MUSEUS E ESPAÇOS CULTURAIS Este produto foi incluído com o intuito de especificar as medidas necessárias para preparação dos espaços. Conforme experiência adquirida nas últimas 8 edições verificamos a necessidade de itens direcionados a melhorias e reparos das salas de leitura. Temos como meta atingir locais de alta vulnerabilidade social, em periferias e que, infelizmente, apenas disponibilizam de espaços que necessitam de reparos e modificações. Os espaços, após a instalação, além de fornecerem todo aparato para a prática da leitura, tornam-se locais de interação entre os integrantes da comunidade. Sendo salas de leitura, troca de experiência, aprendizado, conhecimento e reconhecimento da cultura nacional e de outros povos através dos acervos. É imprescindível entregarmos o projeto com garantia de segurança para as comunidades e este produto nos possibilita melhorar a qualidade do produto final. Lembrando que a equipe técnica pode ser alterada de acordo com as necessidades do projeto, bem como disponibilidade local.

Os produtos aqui oferecidos - biblioteca estão de acordo com os itens de acessibilidade e democratização de acesso à cultura compreendido na Instrução Normativa MINC Nº 11, de 30 de Janeiro de 2024. Art. 27. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível para cada linguagem artística de seus produtos, sendo devidamente justificados e fundamentados, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar: I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; e II - no aspecto comunicacional de conteúdo, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto. § 1º Os custos com as ações de acessibilidade devem estar previstos no orçamento analítico do projeto, mesmo que oriundos de recursos próprios, caso seja executado de forma voluntária e incorporado aos serviços dos profissionais contratados, deverá ser indicado e justificado pelo proponente, comprovando a qualificação profissional do mesmo. § 2º O material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto deverá conter informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade. Art. 28. O proponente deverá oferecer medidas alternativas devidamente motivadas, para análise a fim de compensar eventual especificidade do projeto às medidas de acessibilidade previstas na legislação pertinente. Produto - BIBLIOTECA Acessibilidade Fisíca A seleção para os locais de instalação das unidades do projeto Cantos de leitura - 9º Edição levará em consideração requisitos básicos para escolha e efetivação das visitas técnicas. Tais informações serão coletadas na fase de pesquisa, conforme previsto em planilha orçamentária. Os locais priorizarão medidas para o acesso de pessoas com mobilidade reduzida, cadeirantes e idosos. Diante das dificuldades em grande parte das instituições de ensino, em ter aparatos que garantam a acessibilidade, buscamos ao máximo requisitos dentro de realidade das instituições. Priorizamos locais térreos, com rampas, portas em tamanho acessível para cadeirantes e espaços que após a colocação dos móveis, acervos e materiais possibilitem a circulação de todos. Acessibilidade de Conteúdo As unidades donatárias receberão títulos em braile e, em conformidade com a disponibilização do mercado, parte deste acervo será audiobook. As unidades contarão também com tablets para apoio ao ensino remoto e acessibilidade. Todos os vídeos divulgados em redes sociais terão legendagem.

O projeto Cantos de Leitura acontecerá de forma gratuita, portanto não prevê a venda de ingressos ou produtos. Em respeito ao Art. 29 O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos. Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento); III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; IX - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela CNIC; Art. 31. Para os efeitos desta Seção, considera-se: I - de caráter social a distribuição de ingressos e produtos culturais para pessoas de grupos minoritários ou comunidades em vulnerabilidade social, tais como pessoas negras, povos indígenas, comunidades quilombolas, povos e comunidades tradicionais, populações nômades, pessoas em situação de rua, pessoas LGBTQIAPN+, pessoas com deficiência, beneficiários do Bolsa Família e inscritos no CadÚnico; e II - de caráter educativo, a distribuição a professores e alunos da rede pública de ensino fundamental, médio ou superior. O projeto Cantos de Leitura 9º Edição, trata-se de doação permanente do acervo literário ao local e/ou instituição escolhida, sem que o patrocinador ou o proponente retenham qualquer quantidade de itens, sendo assim, tanto mobiliário, materiais de apoio, livros e reforma do espaço onde será implementada a ação, serão de uso aberto e gratuito à comunidade, sem qualquer cobrança de entrada ou comercialização de ingressos para seu acesso.

Coordenador do Projeto Katia Rocha Mestre em Comunicação pela Faculdade Casper líbero, Graduada em História pela UCSAL. Experiência em elaboração de projetos destinados a educação de crianças, jovens e adultos. Experiência como escritora de livros didáticos e paradidáticos.Conhecimento na área de capacitação de professores em oficinas de leitura e interatividade. A proponente declara que é a única responsável pela gestão do processo decisório do projeto, por toda administração geral do projeto, cotações, contratações, financeiro, etc., para garantir a necessária qualidade de entrega do projeto. Conforme descrito em planilha orçamentária o Coordenador do projeto: Essa função planeja, gerencia e aloca recursos, ajusta as prioridades, coordena todas as etapas do projeto e mantém a equipe do projeto concentrada. O Coordenador de Projetos também estabelece um conjunto de práticas que asseguram a integridade e a qualidade dos produtos de trabalho do projeto. Coordenador de Produção Igor Mato Grosso Graduação em Administração de Empresas pela Universidade Estadual de Santa Cruz.Pós-graduação lato sensu em Política e Estratégia pela Universidade do Estado da Bahia.MBA em Gestão Pública e Empresaria pela Universidade Maurício de Nassau. O Coordenador de Produção: Realiza a logística de transporte e entrega dos móveis e acervos atentando-se ao cronograma; determina e gerencia as atividades dos assistentes de produção; realiza acompanhamento das produções ; administra os contatos com os fornecedores. De maneira geral é o responsável pela seleção, produção e entrega dos produtos em suas unidades de execução. Outros relacionados para equipe técnica: Natália RolimJornalista, atuante na área de coordenação de projetos culturais e sociais pelo Brasil. Formada em comunicação social, pela Universidade de Fortaleza, trabalhou na área de comunicação televisiva como produtora na empresa TV Verdes Mares.Professora voluntária de português no México, em escolas de baixa renda e que atendiam crianças em vulnerabilidade social. Cynthia TakayamaFormada em Publicidade e Propaganda com ênfase em Marketing, possui experiência na produção de projetos culturais, bem como na coordenação de projetos voltados para leitura. Ivan Rocha Engenheiro civil, graduado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, com experiência em gestão de obras e orçamentos. Barbara Luise da Silva Comunicóloga e Pedagoga, pós-graduada em alfabetização e letramento, com especializações em desenvolvimento infantil, transtornos globais de desenvolvimento, autismo e TDAH. Possui certificações internacionais pela State University Of New York e CBI OF Miami. Importante evidenciar que a administração orçamentária e gestão das etapas do projeto e equipe é realizada pelo Coordenador do Projeto. O Coordenador de Produção responde ao coordenador do projeto, auxiliando-o nas atividades de controle da produção das casinhas de livros e controle de compra e entrega dos acervos, móveis e materiais. Informamos que poderão ocorrer alterações quanto aos profissionais envolvidos no projeto, em razão de disponibilidade no período de realização. No entanto, desde já informamos que os novos profissionais seguirão a temática do projeto e estarão em conformidade com o objetivo proposto.

SOLICITAÇÃO DE PRAZO DE EXECUÇÃO ATENDIDA AUTOMATICAMENTE PELO SALIC