Plano Anual 2025

O plano anual de atividades 2025 busca criar um espaço inclusivo e formativo para crianças e jovens da comunidade periférica do Vergel do Lago, oferecendo uma diversidade de oficinas culturais nas áreas de artes visuais, música e dança. O objetivo é promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes através de um ensino abrangente e integrador.

Oficina de Flauta: Esta oficina é projetada para introduzir os alunos ao mundo da flauta, explorando tanto técnicas básicas quanto avançadas de sopro e digitais. Os participantes aprenderão sobre a história do instrumento, sua relevância em diferentes estilos musicais e como ele pode ser usado para melhorar as habilidades de expressão e criatividade. A flauta, conhecida por sua doce sonoridade, será utilizada como uma ferramenta de educação musical e pessoal, incentivando os alunos a desenvolverem suas habilidades musicais e de apresentação. Oficina de Percussão: Esta oficina foca no ensino de diversos instrumentos de percussão, permitindo que os alunos experimentem ritmos de várias culturas ao redor do mundo. Através da percussão, os alunos desenvolverão sua coordenação motora e sensibilidade rítmica, aprendendo sobre o papel essencial da percussão em conjuntos musicais e como um meio de comunicação universal. Além das habilidades técnicas, as sessões de percussão promoverão o trabalho em equipe e a disciplina, fundamentais para o desempenho em grupo. Oficina de Ukulele: O ukulele, com seu tamanho acessível e som alegre, é o foco desta oficina. Os alunos serão guiados através dos princípios básicos do manuseio do instrumento, acordes e técnicas de dedilhado. Além disso, eles explorarão como o ukulele tem sido usado em diferentes gêneros musicais e sua crescente popularidade mundial. A oficina de ukulele não apenas ensina música, mas também busca inspirar confiança e alegria nos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e inclusivo. Oficina Coral: esta oficina busca fomentar a cultura e desenvolver habilidades e competências técnicas de respiração e imposição vocal, elementos como timbre, afinação e extensão vocal. Como forma de interação e formação da identidade do grupo, serão desenvolvidas atividades de percepção, vocalização e manuseio do microfone, criando assim uma unidade, baseada na colaboração, respeito e harmonia, habilidades estas a serem desenvolvidas durante as atividades em grupo. Oficina de capoeira: A oficina de Capoeira é projetada para introduzir os participantes à rica tradição desta arte marcial afro-brasileira, que combina dança, música e jogo. Os participantes vão explorar como a Capoeira ajuda a entender melhor o próprio corpo e o ambiente, além de estimular o potencial de energia através de movimentos dinâmicos e música envolvente. As atividades desenvolvem capacidades físicas como: força, agilidade, velocidade, flexibilidade e capacidade cardiorrespiratória. A expressão e autoconhecimento corporal, o desenvolvimento da criatividade e o incentivo pela busca e realização dos sonhos serão conteúdos abordados transversalmente com o desenvolvimento físico. Oficina de ballet: esta oficina de ballet é projetada para introduzir os participantes aos fundamentos do ballet clássico, explorando a técnica, a postura, e a expressividade dessa forma de dança elegante. Os participantes irão aprender sobre o alinhamento do corpo, a importância da disciplina na dança, e como o ballet pode ser usado como uma ferramenta para a expressão pessoal e o autoconhecimento. A oficina utilizará uma abordagem progressiva para ensinar ballet, começando com exercícios básicos de barra, passando para o centro e finalizando com movimentos pelo espaço. Aulas teóricas sobre a história do ballet e sua evolução também farão parte do currículo, complementando a prática com conhecimento cultural. Curso de Audiovisual: O curso é projetado de modo a incentivar a resolução criativa de problemas e o pensamento inovador, habilidades cruciais na criação de projetos audiovisuais impactantes. Os alunos também ganharão experiência prática, colaborando em projetos que desafiam suas capacidades de liderança e gestão de tempo. Este treinamento não apenas os prepara para entrar no campo audiovisual, mas também os equipa com ferramentas transversais aplicáveis em diversas áreas profissionais. Oficina de Pintura: O curso é projetado para desenvolver a sensibilidade estética e as habilidades manuais dos jovens artistas, ao mesmo tempo, em que fomenta uma apreciação pela arte. Através da pintura, os participantes expressarão suas ideias e emoções, contribuindo para o seu crescimento pessoal e criativo. Ao final do programa, os trabalhos dos alunos serão apresentados em um festival de artes comunitário, celebrando suas conquistas e compartilhando suas criações com a comunidade. Espetáculo de culminância: Culminando o plano anual de atividades 2025, o espetáculo servirá como uma plataforma para os alunos demonstrarem o que aprenderam nas oficinas. Este evento comunitário não apenas celebra o progresso e os talentos dos alunos, mas também reúne a comunidade para apreciar e apoiar suas conquistas musicais. O festival, com apresentações ao vivo dos alunos, será uma demonstração vibrante do impacto da música e das artes na construção da comunidade e no fortalecimento das relações sociais.

OBJETIVOS GERAIS: O objetivo do plano anual de atividades 2025 é promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal de crianças e jovens de comunidades periféricas através de uma ampla gama de atividades culturais e artísticas. Ao oferecer oficinas de artes visuais, música e dança, o plano anual de atividades 2025 visa capacitar os participantes com habilidades artísticas e técnicas, preparando-os para oportunidades no mercado cultural e incentivando a expressão criativa como forma de empoderamento pessoal e fortalecimento dos laços comunitários. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Produto PLANO ANUAL: Objetiva a manutenção de uma instituição e das suas atividades permanentes. 2. Produto CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO: Oficinas: Serão ofertadas, de modo regular, oficinas para 260 alunos, sendo cada instrumento atendido duas vezes por semana, no período matutino e vespertino. As oficinas terão duração média de 1h30 por aula. ● Flauta: 11 meses, 2 turmas, 10 alunos por turma.● Percussão: 11 meses, 2 turmas, 10 alunos por turma.● Ukulele: 11 meses, 2 turmas, 10 alunos por turma.● Coral: 11 meses, 2 turmas, 10 alunos por turma.● Pintura: 11 meses, 4 turmas, 10 alunos por turma.● Ballet: 11 meses, 8 turmas, 15 alunos por turma.● Capoeira: 11 meses, 2 turmas, 10 alunos por turma. Curso de Audiovisual: Será ofertado um curso de audiovisual para 30 alunos, com aulas realizadas no contraturno escolar (matutino e vespertino). As aulas terão em média 2 horas de duração. 11 meses, 3 turmas, 10 alunos por turma. 3. Produto: Seminário/ Simpósio/ Encontro/ Congresso/ Palestra/ VernissageEspetáculo de Culminância: Ao final do plano anual de atividades 2025, será realizado um espetáculo de culminância, que apresentará as diversas habilidades desenvolvidas pelos alunos ao longo das oficinas e do curso de audiovisual. Este evento celebrará as conquistas dos participantes e proporcionará uma plataforma para a comunidade apreciar e valorizar as produções artísticas e culturais dos jovens envolvidos no plano anual deatividades 2025. Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) - A CONTRAPARTIDA SOCIAL fica dispensada para projetos de acesso inteiramente gratuitos e que contenham ações formativas ou programas educativos, segundo artigo 32, parágrafo 3 da IN no 11 de 2024.

A solicitação de apoio ao projeto junto via Lei de Incentivo, é hoje uma das poucas formas de se encontrar parceria na iniciativa privada, sendo imprescindível sua existência para democratizar o acesso a ações culturais em todo o país. O projeto atende ao Art. 1º da Lei 8313/91 nos incisos:I - Contribuirá para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;VI - Preservará os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VIII - Estimulará a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto ainda atende ao Art. 3º da Lei 8313/91, nos incisos:I - Incentivar a formação artística e cultural, mediante:c) A instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentosde ensino sem fins lucrativos;II - Fomentar a produção cultural e artística, mediante:e) Realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres, de música e de folclore;IV - Estimular o conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. A promoção e descentralização de atividades culturais e artísticas gratuitas para pessoas em vulnerabilidade social é um ato de extrema importância na democratização de acesso às oportunidades para todos, fornecendo meios para que esse público também tenha à sua disposição as ferramentas para desenvolver habilidades que permitam a demonstração do potencial de cada um. O projeto beneficiado através da Lei de Incentivo à Cultura é também uma forma de valorização da produção cultural periférica e da representatividade de moradores de favelas ocupando espaços muitas vezes impossíveis de serem alcançados devido à falta de oportunidades para esse grupo social, possibilitando ainda através de capacitações profissionais uma forma de geração renda para si e sua família, fomentando uma economia criativa local.

Também será oferecido, diariamente, 1 (uma) refeição para cada participante. O fator alimentação é necessário, uma vez que atendemos um público de baixa renda e baixo nível nutricional, sendo o lanche oferecido um repositor de energia gasto nas atividades e, para muitos, complemento alimentar diário.

O proponente se compromete a respeitar o número de beneficiários informado no planoanual de atividades 2025, considerando o percentual de captação. O plano anual de atividades 2025 atenderá um total de 290 alunos, distribuídos entre as diversas oficinas e o curso de audiovisual. Alterações de Profissionais: Também informamos que poderá ocorrer alteração quanto aos profissionais envolvidos no plano anual de atividades 2025. Contudo, desde já, asseguramos que os novos profissionais contratados terão a mesma capacidade técnica e profissional, sempre em conformidade com o objetivo proposto. Definição dos Dias da Semana: Os dias da semana de cada oficina serão definidos após a contratação da coordenação pedagógica e dos professores das oficinas. As aulas acontecerão de segunda a sexta-feira, nos períodos matutino e vespertino, conforme disponibilidade e necessidade dos participantes. Remuneração do Proponente: O proponente poderá ser remunerado com eventuais recursos derivados da captação, caso este venha a realizar tal atividade. Esta remuneração estará sempre em conformidade com os limites previstos em lei, bem como por serviços de gestão geral do plano anual de atividades 2025.

1. Produto PLANO ANUAL: Acessibilidade Física:Os locais de realização das atividades já são totalmente acessíveis. Contendo, rampas de acesso e salas de aula amplas e com portas que permitem a passagem de pessoas cadeirantes e com mobilidade reduzida, bem como corredores de acesso largos e com piso plano.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência visual: Todas as atividades desenvolvidas pelo Instituto para o projeto são acessíveis conforme detalhado no produtoCURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica. Detalhado no produto específico. Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência auditiva: Todas as atividades desenvolvidas pelo Instituto para o projeto são acessíveis conforme detalhado no produtoCURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica. Detalhado no produto específico. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Todas as atividades desenvolvidas pelo Instituto para o projeto são acessíveis conforme detalhado no produto CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica. Detalhado no produto específico. 2. Produto CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO: Acessibilidade Física:Os locais de realização das atividades já são totalmente acessíveis. Contendo, rampas de acesso e salas de aula amplas e com portas que permitem a passagem de pessoas cadeirantes e com mobilidade reduzida, bem como corredores de acesso largos e com piso plano.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica. Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência visual: Durante as aulas das oficinas e curso, caso haja a inscrição de alunos com deficiência visual, os instrutores são treinados para atendê-los de maneira inclusiva e o conteúdo adaptado será incorporado à rotina.Item da Planilha Orçamentária: Instrutores Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência auditiva: Durante as aulas das oficinas e curso, caso haja a inscrição de alunos com deficiência auditiva, os instrutores são treinados para atendê-los de maneira inclusiva e o conteúdo adaptado será incorporado à rotina.Item da Planilha Orçamentária: Instrutores. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Acompanhamento de profissional da área de pedagogia e da saúde mental durante toda a execução do projeto visando garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de pessoas com deficiência, síndromes, no espectro autista, etc. Além disso, a presença de assistentes sociais e psicólogos são medidas para acolher especificidades de caráter social e psicológico, que venham a surgir durante a execução. Desta forma, procuramos favorecer o acompanhamento, auxílio e suporte a todos sem distinção, integrando os atendidos de maneira inclusiva e gerando espaços de encontro e diversidade.Item da Planilha Orçamentária: Coordenador(a) Pedagógico; Psicólogo(a); Assistente Social. 3. Produto: Seminário/ Simpósio/ Encontro/ Congresso/ Palestra/ Vernissage: Acessibilidade Física:Os locais de realização das atividades já são totalmente acessíveis. Contendo, rampas de acesso e salas de aula amplas e com portas que permitem a passagem de pessoas cadeirantes e com mobilidade reduzida, bem como corredores de acesso largos e com piso plano.Item da Planilha Orçamentária: não se aplica. Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência visual: Durante o espetáculo de culminância, caso haja a presença de pessoas com deficiência visual, os instrutores são treinados para atendê-los de maneira inclusiva.Item da Planilha Orçamentária: Monitores Acessibilidade de Conteúdo para pessoas com deficiência auditiva: Durante o espetáculo de culminância, caso haja a presença de pessoas com deficiência auditivo, os instrutores são treinados para atendê-los de maneira inclusiva.Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de libras. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Terão instrutores que poderão acompanhar o público do espetáculo de culminância com deficiência intelectual.Item da Planilha Orçamentária: Monitores

O projeto oferece todas as suas atividades de forma 100% gratuita. Dessa forma, o projeto é, na sua essência, totalmente democrático. Desse modo, atende ao art. 29 da IN 11/2024, bem como o art. 30, I da IN 11/2024. Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);

Instituto Manda Ver – Responsável pela Gestão Administrativa / Técnico FinanceiraResponsável Lisania Pereira da Silva Pascoal – Diretora do Instituto, Proponente do plano anual de atividades 2025. É uma organização social sem fins lucrativos, que tem como objetivo principal promover cidadania e transformação social, através de ações inovadoras eempreendedoras, junto à população que vive nas comunidades carentes do bairro do Vergel do Lago, em Maceió, Alagoas. Para tanto, oferecemos diversas oficinas culturais e esportivas para crianças e adolescentes, com o intuito de trabalhar não somente suas habilidades nas atividades das oficinas, mas também de promover a inclusão social e a cidadania. Para os jovens e adultos, oferecemos cursos de capacitação e qualificação profissional, visando melhor colocação destes no mercado de trabalho, gerando emprego e renda para a população local. Coordenador Geral: Lisania Pereira da Silva Pascoal, nascida em Maceió – Alagoas. Pós-graduada em gestão estratégica, graduada em administração e contabilidade, experiência de 12 anos atuando na área financeira, sendo destes, seis anos anos no terceiro setor em projeto social e cultural. Palestrante, empreendedora social, CEO do Instituto Manda Ver no Vergel desde 2021. Desde sua atuação como gestora a organização conseguiu dois reconhecimentos de excelência gestão e transparência. Professor: Wagner Barroso Silva Santos Pós-graduando em Canto e Harmonia Vocal - UNASP, Professor de música e regente do coral “Tom Jovem”, no colégio Moreira e Silva – Maceió- AL, no período de 2010 a 2012. Professor de música Colégio Carvalho – Maceió, AL. No período de 2013, Professor de Música na Escola São Rafael – Maceió, AL. No período de 2012 a 2018. Multi instrumentista. Professora: Fabíola Saldanha Licenciada em Dança pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), técnica em dança (UFAL), cursando pedagogia (Universidade Tiradentes). Experiência como professora de dança desde 2012, sendo coreografa e diretora de mais de vinte espetáculos com foco em apresentações culturais de teatro e dança. Coordenador financeiro: Edmilson Silva dos Santos Junior Graduado em Administração, qualificado em Gestão de Negócios e Logística, experiência de 8 anos na área de gestão financeira e administrativo. Pós-graduando em Planejamento Financeiro. Desde 2021, atuando na diretoria e coordenação financeiraadministrativa do Instituto Mandaver. Assessoria Técnica: Carine Alves , Licenciatura em Pedagogia (UFAL). Experiência na área docente desde 2015, atuando como auxiliar de sala, professora titular, auxiliar de coordenação e, enfim, coordenação pedagógica, tendo cursos de formações complementares voltados para a área da gestão empresarial, gestão de pessoas e gestão organizacional. O proponente aproveita para informar que, durante a execução do projeto, poderão ocorrer alterações dos profissionais envolvidos, mas assegura que tais mudanças não anteferirão nos objetivos do projeto, bem como as substituições serão por profissionais de mesma competências.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.