Plano Anual do Centro Cultural Juliana Maia 2025

O Plano Anual do CCJM 2025 visa garantir a continuidade das atividades de formação musical de crianças e jovens da região do Vale do Café, no Médio Paraíba - RJ, assegurando as bolsas sociais dos alunos bem como ampliando o quadro de professores e técnicos, com isto se garante o crescimento artístico e a produção musical da Orquestra constituída pelos próprios alunos, obtendo desdobramentos artísticos (apresentações/recitais) como resultado das ações empreendidas.Além de profissionalizar os jovens, o projeto também impulsiona a economia criativa, pois contribui para a geração de trabalho e renda na região.

O Plano Anual do CCJM destina-se a manutenção, pelo período de 12 meses, do Centro Cultural Juliana Maia, um espaço de propostas alternativas de estímulo ao aprendizado, ao fazer artístico, propagação da música instrumental Brasileira, combate à desigualdade social e inclusão. O CCJM realiza atendimento contínuo as crianças e jovens do Vale do Café/Valença-RJ, com este projeto pretende-se ampliar a infraestrutura e o número de vagas para alunos, com isto se garante o crescimento artístico e a produção musical da Orquestra, criada pelos próprios alunos, obtendo desdobramentos artísticos (apresentações/recitais) como resultado das ações empreendidas. No âmbito dos Projetos do CCJM: Harmônicos de Conservatória; Harmônicos Pedro Carlos/Linha e Harmônicos Inclusivo, é que será realizada a formação musical instrumental gratuita de crianças e jovens. As aulas serão distribuídas pelosnúcleos formativos de: “Percepção musical”; “Cordas”; “Sopro”; “Percussão” e “Criação de instrumentos percussivos”, cada aluno passará por todos os núcleos.Outras oficinas/aulas serão oferecidas para alunos inscritos no projeto, exceto a oficina/aula de Empreendedorismo Feminino, que será oferecida para mulheres das famílias dos alunos, conforme segue detalhamento a seguir: -Oficina/aula de Dança: é uma atividade que trabalha a expressão corporal dos alunos, com objetivo de desenvolver a autoconfiança deles, ajudando também a socializa-los. As aulas são práticas.-Oficina/aula Jogos teatrais e Interpretação com texto (Iniciação teatral): a proposta desta atividade é trabalhar jogos teatrais leves, divertidos e dinâmicos, que desenvolvem com os alunos habilidades e capacidade de usar a postura e agestualidade para comunicar emoções e ideias. Uso de textos teatrais para a experimentação teatral. As aulas são práticas.-Oficina/aula Musicoterapia: esta atividade é desenvolvida com as pessoas com deficiência física e/ou cognitiva, cujo objetivo é o aprendizado da percepção musical. Atenderá o Projeto Harmônicos Inclusivo, composto por crianças comtranstorno do espectro autista.- Oficina/aula de Empreendedorismo Feminino, as vagas desta ação serão ofertadas às mulheres das famílias dos alunos dos núcleos de formação musical (mães, irmãs, avós etc.). A oficina realizará atividades do fazer artesanal com tecido, bordado e pintura. As aulas serão práticas e teóricas, pois será abordado também a parte de comercialização do produto (escoamento e valor atribuído ao produto)- Oficina/aula de contação de história (Ciclos de leitura): são oficinas de ciclos de leitura voltada para histórias da música e dos músicos cujo objetivo é instigar a curiosidade dos alunos sobre o universo musical.- Oficina/concerto didático é uma atividade voltada para apresentação dos instrumentos (construção/histórico/capacidade), musicalização (compreensão da linguagem musical) e instrumentação (estudo instrumentos individuais) e difusão de repertório. Um dos pilares do projeto é a manutenção da Orquestra Harmônicos, constituída pelos alunos do CCJM. A artista Juliana Maia observou a necessidade de demanda de um público infantil (3 a 17 anos) com possibilidade de acesso ao ensinomusical, iniciando na Flauta Doce, e indo para o violino e outros instrumentos. Foi desta forma que passou a se engajar no ensino de música de orquestra no distrito de Conservatória. A orquestra começou com naipes de cordas (violão, viola e violino) e foi absorvendo naipes de sopro (flauta e clarineta), ampliando o alcance musical das crianças e a potência do trabalho da Orquestra. O trabalho foi crescendo e o resultado foi aparecendo, assim como os convites para apresentações pelas cidades do entorno, e até na capital, no Teatro Municipal do RJ, ampliando o compromisso de pais e mestres com o desenvolvimento profissional dos jovens músicos.Hoje, a orquestra tem 40 alunos divididos em cordas, sopros e percussão; e leva em seus sons e em seus corações a missão de ser um Harmônico da Cidade da Seresta. Em 2025, como resultado da formação dos alunos do CCJM serão oferecidos recitais de forma gratuita, em Conservatória, que ocorrerão uma vez por mês, ao longo de quatro meses e totalizará no final quatro apresentações principais/finais.Estas apresentações terão um diferencial, cada apresentação da Orquestra terá um artista convidado(a). As apresentações acontecerão no teatro da cidade de forma gratuita. Além das apresentações principais, a Orquestra oferecerá ensaios abertos ao longo de quatro meses, totalizando no final quatro ensaios de forma gratuita.

Objetivo Geral: Desenvolver as atividades do Plano Anual do CCJM para 2025, com foco na música, educação e acessibilidade, contribuindo para a formação musical instrumental de crianças e jovens da região do Vale do Café, no RJ, integrando-os não só à música, mas também ao mundo das artes. 1 - Tornar a formação artística musical e os espaços artísticos acessíveis a todos; 2 - Implementar aulas/oficinas e atividades de formação abrangendo atividades extracurriculares para rede pública de ensino; 3 _ Promover o Programa de Musicalização Inclusiva (Harmônicos Inclusivo) para atender Pessoas com Deficiência (PCD), garantindo que todos, independentemente de suas habilidades físicas, sensoriais ou intelectuais, tenham a oportunidade de participar, aprender e se beneficiar do ensino de instrumentos musicais. 4 - Prosseguir com o programa de manutenção física, estrutural e administrativa das duas sedes do Centro Cultural Juliana Maia, assegurando a continuidade, eficiência e alta qualidade dos serviços oferecidos à população. Objetivos específicos: (1) Manutenção de equipamento cultural e atividades regulares: Ponto de leitura, Cine Clube Harmônicos, Oficinas; (2) Manutenção da Orquestra Harmônicos: como infraestrutura: espaços para ensaios, compra de instrumentos musicais mais requintados etc. (3) Ações formativas: aula de "Sopro I e II"; aula de Corda I e II; aula de Dança e aula "Apresentações teatrais e posturas"; Oficinas: oficina de Empreendedorismo Feminino; oficina de contação de história (Ciclos de leitura) e oficina Concerto Didático. (4) Investir comprando e/ ou fazendo a manutenção de instrumentos musicais para uso na formação prática dos alunos, são instrumentos como violas, violinos, harpas, fagotes, trompas, cellos, entre outros; (5) Oferecer complementação alimentar para os alunos assistidos, pois a maior parte deles encontra-se em estado de vulnerabilidade social; (6) Inspirar os alunos/frequentadores do CCJM, através de aulas e oficinas, a adotarem práticas sustentáveis e uma postura saudável em relação ao trabalho, família, sociedade e meio ambiente; (7) 04 Ensaios abertos do Recital da Orquestra Harmônicos, com duração de 1h, ocorrerá 1 por mês, ao longo de 4 meses (8) 04 Recitais da Orquestra Harmônicos, com duração de 1h30min, ocorrerá 1 por mês, ao longo de quatro meses.

JUSTIFICATIVAA região do Vale do Café é marcada por um passado escravocrata que apesar de tanta riqueza cultural e turística, carece de iniciativas reparadoras de mazelas e problemáticas sociais desse período que até hoje nos assombram com a vulnerabilidade social, Baixo IDH, exposição a criminalidade, gravidez na adolescência, dificuldade de colocação no mercado de trabalho e a falta de perspectiva diante de um futuro que apresenta-se sempre restrito, seletivo, excludente e por consequência, inacessível para os filhos dessa terra. Nossa missão é motivar o empoderamento dessas famílias, muitas ainda sem perspectivas de sobrevivência num ambiente "servil", onde o empreendedorismo pode surgir a partir da economia criativa. Mas é um passo muito distante para muitos que perdemos para fome. São muitas crianças com desejo enorme de estudar no projeto, que passam diariamente em nossa porta e param para ouvir os instrumentos, sonhando com uma realidade diferente, mas suas famílias os pegam para a roça ou para serviços domésticos, visando aumentar a renda para sobreviver e ter alimento em casa. No projeto assistimos crianças que praticamente têm o único contato nutricional no centro cultural e pedem para levar mais para alimentar seus irmãos. Motivamos a busca do resgate do sonho, estruturado, dando o mínimo de suporte psicológico e social para essas famílias entenderem o investimento nos filhos como uma alternativa de mudança, mas o problema é que toda essa estrutura está fragilizada. Se antes da pandemia já tínhamos recursos escassos e dificuldades operacionais, atualmente esse cenário social ficou ainda mais visível e cruel. São famílias que, sem perspectiva, não se perdem apenas para o campo, mas para o ilícito, em práticas de furto ou uso de drogas. Vamos usar estes recursos nesses pilares, com a mesma consciência de nosso trabalho, com a responsabilidade que sempre tivemos pelo território, com a constante busca da excelência na parte musical. Tornando um polo de referência da Arte. O Centro Cultural Juliana Maia está voltado prioritariamente para o campo da música, com ênfase em seus aspectos interdisciplinares e transversais. As atividades do Centro Cultural Juliana Maia contemplam tanto a formação como as práticas artísticas musicais. O projeto Plano Anual do Centro Cultural Juliana Maia se enquadra nos incisos I, II, III, IV e IX do Art. 1º da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto cumpre com os objetos I, II e IV do Art. 3º da Lei 8.313/91 I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023); II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais.

Plano metodológico O Plano Anual do CCJM atua no campo da criação artística, visa à formar e qualificar futuros músicos. Através das oficinas/aulas busca-se não só a qualificação para o mercado de trabalho, mas contribuir para a formação das crianças, criando oportunidades para crianças e jovens por meio de oficinas de músicas, proporcionando o aprendizado, a difusão de ideias e conceitos que ampliem criatividade artística e sensibilidade estética. Conteúdo Programático das Oficinas/Aulas Carga horária: 120horas/semanais Turno: manhã/tarde Período de realização: 12 meses ou 6 meses Público-alvo: crianças e jovens de 05 até 17 anos. (*exceto Oficina de Empreendedorismo Feminino) Número de vagas: 250 (Harmônicos de Conservatória); 200 (Harmônicos Pedro Carlos/Linha) e 20 (Harmônicos Inclusivo) Critérios de seleção: moradores de Conservatória e arredores. Estudantes da rede pública de ensino. Material de apoio (que será utilizado para execução): Salas de aula, teatro para ensaio da orquestra, equipamentos de som e vídeo, cadeiras, cadernos de partituras, cadernos simples, lápis, borrachas, apontador, canetas, quadro branco, pilot para quadro branco, ventilador materiais diversos para desenvolvimento de atividades e dinâmicas. Descrição das atividades dos professores: Oficinas de Musicalização - Harmónicos de Conservatória Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano Por meio de atividades de aprendizado de instrumentos musicais (violino, clarineta, flauta, etc.), trabalha a produção de conhecimento musical despertando e desenvolvendo o gosto pela música. As oficinas são estruturadas para um período de doze meses e para turmas preferencialmente fechadas, em três núcleos principais. Percepção musical para todos os alunos, cordas e sopro. O plano pedagógico será norteado por sete princípios básicos, sendo a música clássica e contemporânea cumpridos durante todo ano letivo como base da formação artística do aluno. Nesta perspectiva serão desenvolvidos os seguintes requisitos sociais, técnicos e artísticos: • Base técnica dentro do ensino da música clássica • Experimentação e pesquisa dentro da técnica do instrumento lecionado • Técnica de improvisação • Desenvolvimento do esquema corporal e postural • Conscientização de hábitos e comportamento saudáveis • Desenvolvimento integral do aluno numa perspectiva interdisciplinar e integrada com as demais aprendizagens escolares Oficina/aula Cordas (I e II) Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano Oficina/aula Sopro (I e II) Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano Oficina/aula Percussão e Criação de Instrumentos Percussivos Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano Oficina/ aula de Percepção musical Tem o objetivo de desenvolver a capacidade de percepção auditiva, discernimento, comparação e compreensão das estruturas musicais, seus significados e funções. Aulas práticas e teóricas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes por semana, cada aula tem duração de 60 minutos. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano Oficina/Aula de Dança É uma atividade que trabalha a expressão corporal dos alunos, com objetivo de desenvolver a autoconfiança deles, ajudando também a socializa-los. Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano. Oficina/Aula Apresentações teatrais e posturas (Iniciação teatral) A proposta desta atividade é trabalhar jogos teatrais leves, divertidos e dinâmicos, que desenvolvem junto aos alunos habilidades e capacidade de usar a postura e a gestualidade para comunicar emoções e ideias. Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano. Oficina/Aula Musicoterapia Esta atividade é desenvolvida com e para os alunos com deficiência física e/ou cognitiva, cujo objetivo é o aprendizado da percepção musical. Atenderá o Projeto Harmônicos Inclusivo, composto por crianças com transtorno do espectro autista. Aulas práticas realizadas ao longo de 12 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 5760 horas/ ano. Descrição das atividades dos oficineiros: - Oficina/aula de práticas instrumentais É uma atividade voltada para o conhecimento dos instrumentos (construção/histórico/capacidade), musicalização (compreensão da linguagem musical) e instrumentação (estudo dos instrumentos individuais). Aulas práticas realizadas ao longo de 6 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 2.880 horas/ ano. - Oficina/aula de contação de história (Ciclos de leitura) As oficinas de ciclos de leitura estão voltadas para as histórias da música e dos músicos cujo objetivo é instigar a curiosidade dos alunos sobre o universo musical. Aulas práticas realizadas ao longo de 6 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 2.880 horas/ ano. - Oficina/aula Empreendedorismo Feminino/Artesanato As vagas desta ação serão ofertadas às mulheres das famílias dos alunos dos núcleos de formação musical (mães, irmãs, avós etc.). É uma forma de integrar a família a formação das crianças, de forma que a família acompanhe e valorize o desenvolvimento formativo de seus filhos. A oficina realizará atividades do fazer artesanal com tecido, bordado e pintura. As aulas serão práticas e teóricas, pois será abordado também a parte de comercialização do produto (escoamento e valor atribuído ao produto) Aulas práticas realizadas ao longo de 6 meses, 2 vezes na semana, com duração de 60 minutos cada aula. Carga Horária Geral: 2.880 horas/ ano *Faixa etária: Adulto

O projeto propõe a realização de duas linhas de ação: 1) PRODUTO: Aulas de formação musical instrumental para crianças e jovens, no âmbito dos Projetos do CCJM: Harmônicos de Conservatória; Harmônicos Pedro Carlos/Linha e Harmônicos Inclusivo. As aulas estão distribuídas pelos núcleos formativos de: “Percepção musical”; “Cordas”; “Sopro”; “Percussão” e “Criação de instrumentos percussivos”, cada aluno passará por todos os núcleos. A Oficina/ aula de Percepção musical tem o objetivo de desenvolver a capacidade de percepção auditiva, discernimento, comparação e compreensão das estruturas musicais, seus significados e funções. As aulas de Percepção, assim como as aulas instrumentais, acontecerão ao longo de 12 meses, ocorrendo duas (2) vezes por semana, no turno da manhã e da tarde, cada aula terá 60 minutos de duração, somando no final dos 12 meses uma média de carga horária total de 5.760h/ano. Faixa etária 5 a 17 anos Serão realizadas oficinas/aulas como: Dança; Apresentações teatrais e posturas (Iniciação teatral); Musicoterapia; Práticas instrumentais; Empreendedorismo Feminino(artesanal) e Contação de história (Ciclo de leitura), conforme segue detalhamento a seguir: - Oficina/ aula de Percepção musical: a oficina tem o objetivo de desenvolver a capacidade de percepção auditiva, discernimento, comparação e compreensão das estruturas musicais, seus significados e funções. As aulas são práticas e teóricas, ocorrerão ao longo de 12 meses, duas vezes por semana, com carga horária de 60 minutos/aula, somando no final dos 12 meses, uma média de carga horária total de 5.760h/ano. -Oficina/aula de Dança: é uma atividade que trabalha a expressão corporal dos alunos, com objetivo de desenvolver a autoconfiança deles, ajudando também a socializa-los. As aulas são práticas, ocorrerão ao longo de 12 meses, duas vezes por semana, com carga horária de 60 minutos/aula, somando no final dos 12 meses, uma média de carga horária total de 5.760h/ano. -Oficina/aula Apresentações teatrais e posturas: a proposta desta atividade é trabalhar jogos teatrais leves, divertidos e dinâmicos, que desenvolvem junto aos alunos habilidades e capacidade de usar a postura e a gestualidade para comunicar emoções e ideias. As aulas são práticas, ocorrerão ao longo de 12 meses, duas vezes por semana, com carga horária de 60 minutos/aula, somando no final dos 12 meses, uma média de carga horária total de 5.760h/ano. -Oficina/aula Musicoterapia: esta atividade é desenvolvida com pessoas com deficiência física e/ou cognitiva, cujo objetivo é o aprendizado da percepção musical. Atenderá o Projeto Harmônicos Inclusivo, composto por crianças com transtorno do espectro autista. As aulas/oficinas ocorrerão ao longo de 12 meses, 2 vezes por semana, com duração de cada aula de 60 minutos, totalizando ao final uma média de carga horária total de 5.760h/ano. Faixa etária: 05 a 17 anos - Oficina/aula de Empreendedorismo Feminino, as vagas desta ação serão ofertadas às mulheres das famílias dos alunos dos núcleos de formação musical (mães, irmãs, avós etc.). A oficina realizará atividades do fazer artesanal com tecido, bordado e pintura. As aulas serão práticas e teóricas, pois será abordado também a parte de comercialização do produto (escoamento e valor atribuído ao produto) A oficina terá duração de seis (6) meses, ocorrendo duas (2) vezes por semana, tendo cada aula 60 minutos de duração. Ao final dos seis meses, a oficina totalizará uma média de carga horária de 2.880h. Faixa etária: Adulto - Oficina/aula de contação de história (Ciclos de leitura): são oficinas de ciclos de leitura que versará sobre histórias da música e sobre músicos cujo objetivo é instigar a curiosidade dos alunos sobre o universo musical. Serão oficinas realizadas ao longo de 6 meses, 2 vezes por semana, cada aula com duração de 60 min, com carga horária geral de 2.880 / ano; Faixa etária: 05 a 17 anos - Oficina/aula de práticas instrumentais é uma atividade voltada para o conhecimento dos instrumentos (construção/histórico/capacidade), musicalização (compreensão da linguagem musical) e instrumentação (estudo dos instrumentos individuais). As atividades da oficina acontecerão ao longo de seis (6) meses, tendo duas aulas por semana, cada aula com 60 minutos/aula de duração. Ao final dos seis (6) meses, a média total da carga horária da oficina será de 2.880h. Faixa etária: 05 a 17 anos 2) PRODUTO: Ensaio da Orquestra, ocorrerá um ensaio por mês, nos meses que seguem: abril, maio, junho e julho de 2025, totalizando no final quatro ensaios abertos ao público de forma gratuita. O teatro estará com as portas abertas, então mesmo com lotação máxima, o público poderá acompanhar o ensaio da rua. Faixa etária: Infantil/Juvenil/Adulto As apresentações principais dos recitais ocorrerão uma vez por mês, nos meses que seguem: agosto, setembro, outubro e novembro de 2025 e, totalizará no final, quatro apresentações principais/finais que serão ofertadas gratuitamente ao público. Estas apresentações terão um diferencial, cada apresentação da Orquestra terá um convidado(a). As apresentações acontecerão no teatro da cidade de forma gratuita. Faixa etária: Infantil/Juvenil/Adulto

Em todas as suas ações, eliminando-se as comprovadas impossibilidades, o CCJM segue o disposto do art. 27 da IN MINC Nº 11 /2024, que discorre sobre as propostas culturais apresentadas à Lei de Incentivo/MINC passarem a conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, nos termos dos Arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146/2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298/1999, do Decreto nº 9.404/2018, de modo a contemplar, visando facilitar o livre acesso de pessoas portadoras de deficiência e idosos a todos os produtos culturais cadastrados nos projetos e possibilitar-lhes o pleno exercício dos seus direitos culturais. Para tanto, seguem abaixo as medidas de acessibilidade que serão adotadas neste projeto POR PRODUTO. 1) PRODUTO Aulas de formação instrumental e percepção musical para crianças e jovens, no âmbito dos Projetos do CCJM: Harmônicos de Conservatória; Harmônicos Pedro Carlos/Linha e Harmônicos Inclusivo, as medidas de acessibilidades aplicadas neste produto são: ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: as duas sedes do CCJM, onde ocorrerão as atividades previstas (Centro de Conservatória e Pedro Carlos/Linha), possuem rampas, corrimão, banheiros adaptados, placas comunicacionais/sinalização; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: as duas sedes do CCJM, onde ocorrerão as atividades previstas (Centro de Conservatória e Pedro Carlos/Linha) contém piso tátil; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: o produto audiovisual que será produzido (vídeo e fotografia), será disponibilizado na mídia digital do CCJM (YouTube/Instagram/Facebook) e conterá legendagem/janelas de libras; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: o projeto contará com uma profissional na equipe, pedagoga e professora de PCD, que desenvolverá atividades pedagógicas voltadas para PCD e contará também com um monitor treinado para acompanhar os alunos. Acessibilidade é pauta importante para o CCJM, tanto que foi criado os “Harmônicos Inclusivo”, que é um projeto que trabalha aulas de música com alunos diagnosticados com transtorno do espectro autista. 2) PRODUTO Oficinas/Aulas como a oficina de Dança; Apresentações teatrais e posturas (Iniciação teatral); Musicoterapia; Práticas instrumentais; Empreendedorismo Feminino (atividades artesanais) e Contação de história (Ciclo de leitura), as medidas de acessibilidade aplicadas neste produto são: ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: as duas sedes do CCJM, onde ocorrerão as atividades previstas (Centro de Conservatória e Pedro Carlos/Linha), possuem rampas, corrimão, banheiros adaptados, placas comunicacionais/sinalização; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: as duas sedes do CCJM, onde ocorrerão as atividades previstas (Centro de Conservatória e Pedro Carlos/Linha) contém piso tátil; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: o registro audiovisual que será produzido e disponibilizado na mídia digital do CCJM ( YouTube/Instagram/Facebook) contemplará legendagem/janelas de libras; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: o projeto contará com uma profissional na equipe, pedagoga e professora de PCD, que desenvolverá atividades pedagógicas voltadas para PCD e contará também com um monitor treinado para acompanhar os alunos nas aulas/oficinas. 3) PRODUTO Ensaios e apresentações principais/finais do recital da Orquestra Harmônicos de Conservatória serão realizados no Teatro da cidade, as medidas de acessibilidade aplicadas neste produto são: ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: o local onde os ensaios e as apresentações principais da Orquestra ocorrerão, Teatro da cidade (Sonora), possui rampas, corrimão, banheiros adaptados, placas comunicacionais/sinalização; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: o teatro onde os eventos ocorrerão contém piso tátil. Nos ensaios e nas apresentações principais da Orquestra, como normalmente acontece nos eventos realizados pelo CCJM, será realizada audiodescrição do evento. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: terá Intérprete de libras presencialmente nos eventos. O material audiovisual produzido neste produto será disponibilizado na mídia digital (YouTube/Instagram/Facebook do CCJM), com legendagem/janelas de libras. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: o projeto contará com uma profissional na equipe, pedagoga e professora de PCD, que orientará e acompanhará nos ensaios e nas apresentações os alunos/PCD do CCJM, contará também com um monitor para acompanhá-los.

O projeto Plano Anual do Centro Cultural Juliana Maia se enquadra no Capítulo IV Seção I do Art. 27 e 30 da IN MINC No 11/2024, como segue. Art.27, I e II, de modo a contemplar: I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; e II - no aspecto comunicacional de conteúdo, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto. Art. 30: II,III, IV, V e VI II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Esta afirmativa se dá pelo fato do Plano Anual do CCJM 2025 desenvolver ações formativas/culturais/sociais voltadas prioritariamente para o público infantil e jovem (de 5 a 17 anos), do distrito de Conservatória, em Valença, RJ e seu entorno. Também pelo fato de prever disponibilizar na internet, através dos canais digitais do CCJM, como YouTube, Instagram e Facebook, os registros audiovisuais e fotográficos das atividades desenvolvidas, como as aulas/oficinas e apresentações musicais. Além disso, as atividades realizadas pelo Plano anual do CCJM serão todas gratuitas, não somente as atividades paralelas aos projetos, ensaios musicais e oficinas, mas também as atividades principais de formação artística.

- Juliana Maia - Coordenação geral, curadora e artista Natural de Conservatória/Valença(RJ). É cantora, compositora, escritora, produtora, empreendedora cultural e social. Graduada em música-UFRJ, em teatro musical pela CAL e pós-graduada em Música & Negócios pela PUC/RJ. Morou no Japão por 5 anos, lecionava música, apresentava workshops e palestras em escolas e realizou eventos ligados à Cultura Brasileira. Participou de festivais da Região Sul Fluminense, como o CineMúsica, Primavera dos Museus, Festa das Luzes, Festival Vale do Café e Café, Cachaça e Chorinho. Participou do projeto “Viva o compositor Brasileiro” /FUNARJ, com o show “Espetáculo das serenatas”. Participou de “Todas as Bossas” na TV Brasil em homenagem Carmen Miranda; Gravou 3 álbuns e 3 DVDs, dentre eles “Estão voltando as flores”, em parceria com a Harpista Cristina Braga. Lançou o álbum infantil, Juju e a locomotiva encantada, com músicas autorais baseadas em seu livro homônimo. É idealizadora e fundadora na região do Sul Fluminense, do Teatro Sonora e do Centro Cultural Juliana Maia, uma associação sem fins lucrativos, sede do projeto social Harmônicos de Conservatória, uma escola de música gratuita para crianças e jovens da comunidade e base para a primeira Orquestra de Conservatória. - Renata Franco – Direção de produção Formada em Administração/UNISUl e em Educação Física/UNISUAM. Pós graduada em gestão cultural/SENAC. Atua como gestora administrativa e produtora executiva em projetos culturais, sociais e esportistas. Participou do Projeto Social PELC, pela Secretaria de Esporte e Lazer do Rio de Janeiro por 3 anos. Há sete anos é gestora e produtora artística do Teatro Sonora, situado em Conservatória/Valença – RJ e Gestora administrativa do Projeto Social “Harmônicos de Conservatória” e produtora da Orquestra Harmônicos de Conservatória. Produtora da artista Juliana Maia. Produtora da Mostra arte sonora de Conservatória (1º e 2º edição), 1º Festival de arte e literatura de Conservatória, Festival Poemúsica, CineMúsica/RJ e Natal sonoro/São José da Serra e do Bloco carnavalesco da Carmen. Idealizadora e produtora do “Café Sonoro” e do Sonora "Portas abertas". - Isac Francis - Regente geral Como Tubista atuou nos grupos Musicais do Projeto Música nas Escolas de Barra Mansa, Banda Marcial, Banda Sinfônica e na Orquestra Sinfônica, também na Orquestra Sinfônica Jovem da CSN, sob a direção do Maestro Marcelo Vizani. Participou do curso de regência do Projeto Banda Larga, ministrado pelo maestro Marcelo Jardim e Festival das Montanhas do Poços de Caldas, maestro Jean Reis. É Regente Titular da Banda Sinfônica Sênior e da Banda Sinfônica Juvenil. - Rogério Luiz Damasceno - Coordenador de ações Bacharel em Produção Cultural pelo IFRJ e teve passagem pelo Bacharelado em Artes Cênicas - Habilitação em Teoria do Teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio). É publicitário formado pela Universidade da Amazônia e pós-graduado em Gestão da Cultura pela Unesa. - Maria Helena Cardoso de Oliveira - Coordenadora de Projetos Doutoranda em Museologia e Patrimônio/UniRio, mestre em Preservação de Acervos/MAST/UFRJ. Atuou na área de Planejamento e Gestão, como membro da Comissão Técnica Permanente de Elaboração de Editais e Análise Projetos Culturais/SECEC-RJ. Foi Gerente de Acervo do MIS-RJ. Coordenou a Museologia do Oi Futuro. Foi subcoordenadora de Etnomuseologia Pró-Índio/UERJ. Foi assistente da coordenação executiva da Exposição Monet e Humanismo Lírico de Guignard/MNBA-RJ. Desenvolve consultoria na área cultural, com foco em projetos e na área de patrimônio cultural. Atualmente é coordenadora de projetos culturais da EAV Parque Lage. - Gislaine Alves – Coordenadora pedagógica e professora PCD, Pedagoga, com licenciatura em Música. Pós graduada em Psicopedagogia e Arte/Educação. Participou de festivais de música com professores renomados como Sávio Santoro e Carlos Aleixo. Ingressou na Orquestra Sinfônica Jovem da CSN como violista, sob a regência do maestro Marcelo Vizzani; Teve aulas de viola com o professora Sheila Yatsugah. Iniciou como professora de musicalização infantil em escolas Privadas e Viola de Arco. Depois passou a lecionar nas escolas públicas Municipais e Estaduais em Barra do Piraí. Leciona teoria musical e iniciação à prática instrumental no Projeto Harmônicos de Conservatória. - Matheus Maciel – Coordenador musical e professor de cordas I Formado em música/UFRJ. Em 2021, trabalhou como arranjador e diretor musical na produção de álbuns de artistas da região sul fluminense, escrevendo arranjos para diversas formações. Lançou seu primeiro álbum de violão solo, com um repertório autoral, proporcionando uma série de concertos de lançamento do disco em lugares como o Museu Felícia Leirner e no CMC Arthur da Távola. Leciona violão clássico pelo Projeto Música Nas Escolas. Foi professor de teoria musical, harmonia vocal e prática de conjunto na Escola Vocacionada à Música CIEP 485, projeto do estado do RJ com o município de Barra Mansa, primeira escola pública de ensino integral com educação em música do Brasil. Mestrando em música/UFRJ, pesquisa a música instrumental sul fluminense. É músico do Teatro Sonora, em Conservatória-RJ, e realiza apresentações com a cantora Juliana Maia. - Matheus Martins – Professor de sopros I Bacharel em clarineta/UFRJ. Em 2016, foi aprovado no concurso de jovens solistas da Orquestra Sinfônica da Escola de Música e realizou um concerto solando a peça” Scaramouche”, de Darius Milhaud. Foi primeiro clarinetista da Orquestra Sinfônica Cesgranrio, onde se apresentou com nomes da música brasileira como Yamandú Costa, Hamilton de Holanda, Geraldo Azevedo, Baby do Brasil, Nelson Sargento etc. Realiza concertos com a Nova Orquestra e se apresentou em grandes eventos, como Rock in Rio e Game XP. É professor de clarinete, flauta e saxofone no projeto social "Harmônicos de Conservatória". Atualmente, integra o time de músicos da cantora Juliana Maia. É solista do grupo de choro "Passagem de nível", em Mendes/RJ. - José Flávio Pereira – Professor sopros II Formado em Música/UBM. Iniciou seus estudos na Banda Sinfônica Jovem da Febam de Barra Mansa, sob a orientação do Maestro Normando Carneiro da Silva, sendo orientado na Clarineta e atuou como clarinetista. Foi clarinetista da Banda Municipal de Rio Claro, Banda Sinfônica da CSN, Banda da Prefeitura de Volta Redonda, Banda da Base Aérea de Brasília. Foi professor de clarineta do Projeto Música nas Escolas de Barra Mansa, onde fundou Banda Sinfônica de Barra Mansa e esteve à frente do grupo até 2013. Dirige a Banda Juvenil de Rio Claro e atua como professor de sopros no Projeto Harmônicos de Conservatória. - Edilaine Alves – professora de cordas II Graduada em Música/UBM. Fez parte de violinos da Orquestra Monte Sião, sob a regência do Maestro Paulo Ângelo. Em 2007, ingressou na Orquestra Sinfônica Jovem da CSN como violinista, sob a regência do maestro Marcelo Vizzani; teve aulas de violino com o professor Carlos Mendes. Deu aula de música nas escolas públicas Barão do Rio Bonito, Arlindo Rodrigues e Manoel Fonseca em Barra do Piraí. Foi professora de violino no Centro Cultural de Música e Arte, em Mendes; Foi professora de Música no CIEP 288.Hoje conduz a Orquestra de cordas do Projeto Música Sem Fronteiras, em Valença e a Orquestra de Cordas Harmônicos, em Conservatória. - Jéssica Faria – Professora de inicialização musical Formada em música/UninCor. Iniciou seus estudos no projeto "Volta Redonda cidade da Música", continuando no projeto "Música nas escolas de Barra Mansa", onde iniciou os seus estudos no violoncelo. Participou da Orquestra da CSN, em Volta Redonda. No projeto música nas escolas de Barra Mansa foi professora de musicalização, Pífaro, tocou em diversos grupos do projeto como a OSBM por oito anos. É professora do CCJM. Participa de diversos festivais presenciais e online como o Rio encontre cellos, Festival Internacional de Barra Mansa, da UFRN.

PROJETO ARQUIVADO.