Oficina de Capoeira - Cultura e cidadania promovendo inclusão social

O projeto de oficinas de capoeira será uma atividade cultural cuja proposta é ensinar os elementos da manifestação brasileira, unindo dança, arte marcial e música para alunos regularmente matriculados na rede pública de ensino e em situação de vulnerabilidade social. A iniciativa busca promover a inclusão social e valorização da cultura afro-brasileira, oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes.

A iniciativa busca promover a inclusão social e valorização da cultura afro-brasileira, oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes. Compreender a importância da Capoeira no contexto brasileiro. De classificação indicativa etária livre. OFICINAS ● Aprender sobre o contexto histórico, social e cultural da Capoeira. ● Conhecer as curiosidades, os instrumentos, a musicalidade, os movimentos e as regras básicas da roda da Capoeira. ● Experimentar movimentos básicos da Capoeira. ATIVIDADE 1: apresentação da aula A aula será iniciada com a apresentação dos objetivos e dos conteúdos que serão aprendidos sobre a Capoeira. Para tal, o professor irá fazer uma explanação oral do foco e do roteiro da aula. Aulas de capoeira, movimentos básicos Apresentação referente às regras e aos movimentos básicos da Capoeira. Primeiramente, será uma breve explicação das principais regras que compõem a prática da capoeira, como a importância do respeito pelos mestres e companheiros, a formação regular da roda de Capoeira e como se dá início ao jogo. Pontuará também a questão de não ser uma prática com intenção de atingir o oponente, mas de coordenar os movimentos no ritmo da música. Em relação aos movimentos, o professor irá demonstrar ataques, defesas e acrobacias. Na parte das defesas, as evidenciadas serão: cócoras e esquiva de frente. Os ataques apresentados serão: martelo; queixada; e meia lua de frente. No quesito das acrobacias, foram realizados os nove principais movimentos básicos denominados de: Aú; ponte; macaquinho; S’ dobrado; parada de mão e de cabeça; peão de mão e de cabeça; e canivete. ATIVIDADE 2: contexto histórico, social e cultural da Capoeira. Inicialmente, será realizada aulas expositivas sobre a origem e a contextualização sociocultural da Capoeira, com base em pesquisas, facilitando aos estudantes a compreensão desse fenômeno da cultura brasileira. ATIVIDADE 3: curiosidades da capoeira O professor irá apresentar as principais curiosidades da Capoeira, dentre elas o significado de palavras, reforçar questões históricas ● A palavra capoeira significa o mesmo que mato ou arbusto cortado ● ‘’Caxinguelê’’ é o nome dado a meninos que praticam Capoeira ● A capoeira surgiu na época dos escravos e esses escravos eram trazidos em navios negreiros, onde era praticada a capoeira e muitos morreram devido a viagem ser longa e por falta de alimentos. ● Em 2008, a Capoeira foi reconhecida como bem cultural no Brasil registrado pelo governo por indicação do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. ● Nas rodas, os capoeiristas jogavam sem manchar o branco de suas vestes e sem deixar cair o chapéu. Era considerado um bom jogador aquele que conseguisse sair da roda com o terno impecavelmente limpo. ATIVIDADE 4: Instrumentos Musicais e Musicalidade da Capoeira Oficinas práticas de instrumentos musicais e a musicalidade da Capoeira. Os instrumentos e a musicalidade serão abordados pelo mestre de capoeira, com a prática do pandeiro, atabaque e berimbau. Em relação à musicalidade, será explicado sobre ela e posteriormente mostrado e ensinando canções tradicionais da Capoeira.

A proposta é ensinar os elementos da manifestação brasileira, unindo dança, arte marcial e música. A iniciativa busca promover a inclusão social e valorização da cultura afro-brasileira, oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes. Promover aos alunos do Projeto, momentos de lazer e de desenvolvimento da capacidade analítica e critica, a fim de ampliar seus conhecimentos e otimizar seus desempenhos no cumprimento das ações e objetivos propostos no projeto, transformando os mesmos em agentes de transformação social; Preservar a cultura da Capoeira, tendo-a como instrumento de inclusão social, cidadania, participação e trabalho em equipe, para adolescentes e jovens, por meio da promoção da cultura, onde os mesmos sejam protagonistas das ações desenvolvidas no Projeto. Também, oferecer meios para o fomento cultural tipificado pelo art. 3º do Decreto Presidencial nº 11.453/23. Valorizando a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão. Ajudar a preservar a capoeira como uma expressão artística autêntica, reconhecendo-a como uma manifestação que incorpora diversas influências culturais, desde as raízes africanas até elementos indígenas e europeus. Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais. Promovendo oficinas de capoeira abertas ao público, permitindo que pessoas de todas as idades e origens participem ativamente e apreciem essa forma de expressão cultural única. Como objetivos Específicos: Produto: Realizar oficinas de capoeira para aproximadamente 100 Alunos. Promover aulas práticas de capoeira, abrangendo movimentos básicos, técnicas de ataque e defesa, acrobacias e sequências de jogo; Oferecer aulas ensinando a tocar instrumentos típicos da capoeira, como o berimbau, o pandeiro e o atabaque; Incentivar a participação dos estudantes em rodas de capoeira, fortalecendo sua integração com outros praticantes; Estimular a reflexão sobre a importância da preservação e valorização da cultura afro-brasileira; Estimular a consciência corporal, coordenação motora, equilíbrio, resistência física e mental dos participantes; Desenvolver habilidades de expressão artística e criatividade dos estudantes; Introduzir os estudantes à história, origens e fundamentos da capoeira.

A importância da Lei de incentivo para este projeto está em proporcionar condições a população em situação de desigualdade social de ter acesso a cultura e suas raízes, sem precisar pagar por isso, com o apoio desta LEI. Como justificativa temos que, Seropédica, assim como os diversos bairros da Baixada Fluminense _ RJ, enfrenta uma enorme desigualdade social, e uma escalada de violência contra jovens negros e em situação de extrema pobreza, além do assédio para se tornarem soldados do tráfico de drogas ainda há o terror imposto por ações de milicianos. Neste sentido, temos que, a capoeira desempenha um papel fundamental para promover inclusão, igualdade e cidadania, as diferenças e contradições sociais estão em todas as partes, nas condições de vida, nas oportunidades de estudo e de trabalho, no acesso aos serviços fundamentais de habitação, saúde, segurança, transporte, esporte, lazer e cultura. A capoeira, uma expressão cultural brasileira que combina arte marcial, dança e música, possui uma rica história que remonta aos tempos da escravidão. Essa prática ancestral, desenvolvida pelos africanos trazidos ao Brasil como forma de resistência e preservação de sua cultura, evoluiu ao longo dos séculos e se tornou uma manifestação reconhecida mundialmente. A capoeira surgiu durante o período colonial brasileiro como uma forma de resistência à opressão e à escravidão. Por meio dessa prática, os africanos escravizados encontraram uma maneira de expressar sua cultura, religiosidade e lutar pela sua liberdade. Inicialmente, a capoeira era disfarçada como uma dança para enganar os colonizadores, mas, por trás dos movimentos e das músicas, havia uma técnica de defesa pessoal eficiente. Tudo isso vem reafirmando historicamente as desigualdades. A Capoeira, como produto da cultura popular, pode e deve contribuir para reverter esse quadro e favorecer a aproximação das pessoas, valorizando-as pelo que são, em essência, e não pelas suas condições materiais. Contribui, também, para a construção de espaços democráticos, onde todos tenham direitos e oportunidades iguais, para a compreensão das relações entre passado, presente e futuro. Atualmente, a capoeira é reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO, sendo uma importante manifestação cultural do povo brasileiro. Assim a capoeira é uma manifestação cultural afro-brasileira de grande importância histórica e, ao oferecer a oportunidade de aprendê-la, o projeto promove a inclusão e o resgate da identidade cultural dessas pessoas, ajudando-as a valorizar sua própria história e origens. O projeto contribui para o bem-estar físico e mental dos participantes, promovendo uma melhoria na qualidade de vida. Através da capoeira, o projeto busca transmitir valores fundamentais, como a importância do trabalho em equipe, da cooperação e da superação de desafios. Além disso, são abordados aspectos históricos, culturais e sociais relacionados à capoeira, ampliando o repertório cultural dos participantes e estimulando seu pensamento crítico. A capoeira possui uma filosofia baseada no diálogo, no respeito mútuo e na não violência. Ao oferecer essa prática às pessoas em situação de vulnerabilidade social, o projeto atua como um instrumento de prevenção à violência, proporcionando alternativas construtivas de expressão, canalizando a energia de forma positiva e promovendo a resolução pacífica de conflitos. A capoeira pode abrir portas para futuras oportunidades, seja como praticante, professor ou até mesmo como profissional em atividades relacionadas à cultura e ao turismo. Ao investir na formação destes, aproximadamente, 100 alunos o projeto abre caminhos para que eles possam ter um futuro mais promissor, com a possibilidade de atuarem como agentes transformadores em suas comunidades. Por meio dessa prática, espera-se proporcionar uma experiência transformadora que irá impactar positivamente a vida das pessoas envolvidas e, consequentemente, beneficiar a sociedade como um todo. O que o projeto busca se enquadrar nos mecanismos que justificam receber recursos da Lei de Incentivos, que dispõe sobre os mecanismos de fomento do sistema de financiamento à cultura. Art. 1º Este Decreto dispõe sobre os mecanismos de fomento do sistema de financiamento à cultura de que trata o inciso VI do § 2º do art. 216-A da Constituição, instituídos pela Lei nº 8.313, de 23 de dezembro de 1991, pela Lei nº 13.018, de 22 de julho de 2014, pela Lei nº 14.399, de 8 de julho de 2022, e pela Lei Complementar nº 195, de 8 de julho de 2022, e estabelece procedimentos padronizados de prestação de contas para instrumentos não previstos em legislação específica, na forma do disposto na Lei Complementar nº 195, de 2022. Art. 2º A utilização dos mecanismos de fomento cultural visa à implementação: I - do Programa Nacional de Apoio à Cultura - Pronac, de que trata a Lei nº 8.313, de 1991; Art. 3º Os mecanismos de fomento cultural contribuirão para: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional; XIV - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas populares tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira.

Classificação Indicativa Etária: As atividades do projeto serão planejadas levando em consideração a faixa etária do público-alvo, com conteúdos e abordagens adequadas para crianças, adolescentes e adultos, respeitando os limites e as necessidades de cada grupo. - O proponente do projeto está disponível para compartilhar particularidades com o Ministério, bem como para adicionar ou retificar as informações necessárias. - A remuneração da equipe e proponente não ultrapassará o teto previsto em Lei; - Além da sinalização específica no sistema e da Instrução Normativa, é necessário que o prazo de captação de recursos seja automaticamente prorrogado sempre que aplicável; - De acordo com a Instrução Normativa, o presente projeto não se enquadra nas categorias de PLANO ANUAL DE ATIVIDADES, ATIVIDADE PERMANENTE ou AÇÃO CONTINUADA. O projeto atual tem um começo, meio e fim, cujas atividades não dependem necessariamente de outros projetos, extensões ou continuação de atividades indefinidas. O projeto em si, com seus objetivos e orçamento, já é suficiente; - Declaro que a parte proponente será responsável pela função principal do projeto, incluindo a gestão do processo decisório sem intermediários, em conformidade com a legislação e normas aplicáveis.

Projeto de oficina de capoeira, de classificação etária livre. O público-alvo do projeto: Aproximadamente 100 alunos, podendo ser na faixa etária entre 07 a 25 anos, da periferia de Seropédica –RJ, interessados em aprender capoeira. Aulas teóricas e práticas de capoeira: 2 vezes por semana, com duração de 1 hora cada aula.Aulas de musicalidade capoeira, com os instrumentos típicos: 1 vez por semana, com duração de 1 hora.Estimativa de 20 estudantes por turma, serão disponibilizadas 5 turmas, que serão distribuídas de acordo com suas respectivas idades, de acordo com a demanda. Metodologia: Aulas expositivas: apresentação teórica sobre a história, fundamentos e movimentos da capoeira. Aulas práticas: execução de movimentos básicos, sequências de jogo e acrobacias, com supervisão e orientação dos instrutores. Aulas de música: aprendizado dos ritmos e instrumentos característicos da capoeira, como o pandeiro, berimbau e atabaque, com aulas práticas de execução musical. ATIVIDADE: Instrumentos Musicais e Musicalidade da Capoeira com base em pesquisas na internet, iremos falar sobre os instrumentos musicais e a musicalidade da Capoeira. Os instrumentos e a musicalidade serão abordados pelo professor, sendo que durante a parte dos instrumentos. Em relação à musicalidade, será explicado sobre ela e posteriormente mostrado uma canção tradicional da Capoeira. Rodas de capoeira: momentos de prática coletiva, onde os estudantes terão a oportunidade de vivenciar a tradição das rodas de capoeira. História e origens da capoeira. Fundamentos da Capoeira: História e origens da capoeira.Movimentos básicos, como ginga, armada, meia-lua de frente, martelo, entre outros.Técnicas de ataque e defesa, esquivas e contra-ataques.Acrobacias e movimentos acrobáticos.Aspectos musicais, incluindo instrumentos, ritmos e cantigas típicas. História e Boas práticas: Contextualização histórica da capoeira como expressão cultural afro-brasileira.Abordagem dos princípios éticos da capoeira, como o respeito, a não violência e a valorização da cultura.Promoção do respeito e valorização da diversidade cultural, incentivando a igualdade e a não discriminação entre os participantes. Avaliação contínua: acompanhamento do progresso individual dos estudantes, observando o desenvolvimento técnico, a participação e o engajamento.

Acessibilidade: Oficina; Como medida de acessibilidade: ACESSIBILIDADE: O projeto será realizado em local com as seguintes características para a realização das aulas práticas e teóricas: O projeto será realizado em local com rampa de acesso; Facilidade para quem possua mobilidade reduzida; Banheiros adaptados; Assentos disponíveis. Todos os envolvidos, Mestre, Contramestre e monitor, conscientes e sensibilizados sobre a importância da acessibilidade e da inclusão. Onde todas as atividades realizadas serão adaptadas as necessidades que forem surgindo. Acessibilidade: Contratação de monitor ou profissional especializado para acompanhamento físico para pessoas que apresentem espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Rubrica Monitores. As ações de acessibilidade constam na planilha orçamentária do projeto e podem ser adaptadas conforme a necessidade prática no momento de sua execução, respeitados os limites legais. O material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto conterá informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade, nos termos do §2º do Art 25, IN MinC.

Trata-se de um projeto 100% gratuito. As aulas ocorrerão em espaço público e aberto, e faremos apresentações em praça pública do município. Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal.

Thiago da Silva Ramalho, PROPONENTE. Rubrica Pretendida: Coordenação Geral (responsável pela gestão do processo decisório do projeto, pela coordenação da linha de trabalho do projeto, do planejamento administrativo e financeiro). Aplicação legal: Requer-se a aplicação do art. 4º, § 6º, IN MinC 01/23, onde “o proponente que apresentar o seu primeiro projeto junto ao Pronac será dispensado da comprovação de atuação na área cultural, caso o valor do custo total do projeto seja de até R$ 200.000,00 (duzentos mil reais) ”. Função no projeto: Proponente e responsável por todas as decisões operacionais, administrativas e financeiras do projeto. Thiago da Silva Ramalho (Mestre Th Rayovac), nasceu em 06 outubro de 1988 na cidade do Rio de Janeiro, e criado na cidade de Seropédica – RJ, que faz parte da Baixada Fluminense. Praticante de capoeira desde 2002 quando iniciou no grupo Navio Negreiro com o mestre Falcão. A Associação de Capoeira Navio Negreiro, fundada em Campos dos Goytacazes-RJ, pelo Mestre Timbó, que teve a sua primeira filial no Espírito Santo, coordenada por Aldeci Gomes da Silva, o “Mestre Falcão”, a partir de março de 1992, batizada como Associação Desportiva e Cultural de Capoeira Navio Negreiro. Foi amor à primeira vista e, desde então, há 23 anos, pratica esse esporte que tem raízes no país. Com o Mestre Falcão primeiro tornou-se instrutor, 2004, já em 2006 fez sua graduação de contramestre e três anos depois, por volta de 2009, tornou-se mestre capoeirista. Identificado com a arte da capoeira continuou praticando até que no início do ano de 2014 iniciou um projeto na cidade de Seropédica, Projeto Th Rayovac Esporte, Cultura e Disciplina, totalmente gratuito e de forma voluntária, na Escola Municipal Nelson Fernandes Nunes, localizada num bairro carente da cidade. Projeto que hoje, 2024, continua no mesmo local, com os treinos as segundas e quartas no horário de 19:00 as 21:30. Renato Costa Correia (Contramestre Jiló) Renato Costa Correia, mais conhecido como Contramestre Jiló, nascido e criado na cidade de Seropédica, é um capoeirista apaixonado que começou sua jornada na capoeira em 1989, quando tinha apenas 9 anos de idade, num bairro periférico de Seropédica que sofre com a violência imposta pelo tráfico de drogas e também com a atuação de grupos de milicianos. Apaixonou-se instantaneamente pela capoeira e começou a frequentar os treinos assiduamente, como aluno dedicado, começou a dar aulas como aluno instrutor. O treinamento logo teve tanto sucesso que ele pôde começar a dar aulas em outros projetos apoiados pela Prefeitura de Seropédica, em projetos com aproximadamente 15 alunos. Em 2017, ainda participando de projetos apoiados pela Prefeitura Municipal de Seropédica, atuou como mestre de capoeira no projeto, com aproximadamente 40 alunos. Atualmente, aos 43 anos, dá aulas de capoeira aos sábados, é uma figura inspiradora no coletivo Essência Capoeira, Seropédica - RJ, projeto totalmente gratuito. Trabalhando com crianças carentes, a partir dos 6 anos de idade, adolescentes, e crianças atípicas, que apresentam diferenças significativas em seu desenvolvimento em relação à maioria das crianças da mesma idade. E essas diferenças podem ser observadas em aspectos como linguagem, socialização, comportamento e habilidades cognitivas.

PROJETO ARQUIVADO.