ORQUESTRA JOVEM DE BARAO DE COCAIS - Ciclo 2

Este Projeto visa a estruturação complementar da Orquestra Jovem de Barão de Cocais - OJBC (https://ojbc.com.br/) como parte das etapas de formação de músicos que irão compor a futura Orquestra Profissional. Projeto sócio educacional que tem por missão oferecer 257 novas vagas para formação musical e artística de excelência de música erudita e popular, continuidade das aulas de instrumentos de cordas, teoria musical, musicalização além da realização de apresentações didáticas e formativas.

1. Produto principal a) Aulas de instrumentos de orquestra e teroria musical Atender 257 jovens matriculados preferencialmente na rede pública de ensino sendo assim distribuídos. - 21 alunos com idade entre 12 e 18 anos: Iniciação em instrumento de cordas friccionadas sendo 9 vagas para violinos, 5 para viola, 4 para violoncelo, 3 para contrabaixo acustico. - 37 alunos com idade entre 12 e 18 anos 8 alunos para percussão sinfônica (timpano, caixa clara, bumbo sinfônico, pratos, etc), 12 alunos para familia das madeiras (flauta transversal, oboé, fagote, clarineta) 11 alunos para familia dos metais (trompas, trombones, trompetes) 5 alunos para piano - Manutenção de 40 alunos do projeto da família das cordas do projeto PRONAC 239430 b) Musicalização - 200 alunos com idade entre 10 e 14 anos polos (4 áreas de vulnerabilidade social) Iniciação musical tendo a flauta doce como instrumento musicalizador e canto coral infanto-juvenil. - Manutenção de 20 alunos de musicalização e flauta doce do projeto PRONAC 239430 TOTAL DE ALUNOS ATENDIDOS: 318 ALUNOS 2. Produto secundário - Apresentações - Concertos didáticos - Oficina de musica para adultos - Violão popular, prática de canto - 6 apresentações didáticas em espaços públicos (escolas, centros culturais, bibliotecas, etc) - 1 concerto de apresentação oficial da Orquestra de Barão de Cocais. - As ações de divulgação e mídias do projeto serão desenvolvidas e implementadas e apresentadas após captação dos recursos. - Todos os produtos serão amplamente divulgados antes, durante e após encerramento do projeto.

Objetivo Geral Dar continuidade ao projeto OJBC como uma orquestra jovem estável que utilize a música e o aprendizado musical como meio para o desenvolvimento humano e construção da cidadania de crianças, adolescentes e jovens da cidade de Barão de Cocais, ofertando aprendizado de novas familias de instrumentos orquestrais. Objetivos Específicos · Complementar o projeto já existente, ofertando 57 novas vagas em instrumentos assim distribuidas: 26 alunos, de 12 a 18 anos (9 para violinos, 5 violas clássica, 4 violoncelo e 3 para contrabaixos e 5 para piano) 23 alunos para familia dos sopros (flautas, oboés, clarinetes, fagotes, trombones, trompas, trompetes) 8 alunos percussão (tímpanos, pratos, bombo sinfônico, caixa-clara) e 200 alunos, de 8 a 14 anos em iniciação musical (musicalização, flauta doce e canto coral infanto-juvenil) em 4 escolas públicas da cidade Barão de Cocais em áreas de vulnerabilidade social. Totalizando 257 novas vagas (57 em instrumentos de orquestra e 200 em musicalização) totalizando 318 alunos atendidos; · Manutenção de 61 alunos remanescente do projeto Orquestra Jovem de Barão de Cocais - Pronac 239430, projeto em curso (41 alunos cordas friccionadas sendo 21 violinos, 8 violas, 8 violoncelos e 4 contrabaixos) e 20 alunos em musicalização e flauta-doce) · Oferecer atividades diárias aos alunos, possibilitando a participação semanal em atividades, distribuídas entre aulas, ensaios e estudos monitorados; · Promover ações que ampliem o acesso aos conteúdos desenvolvidos no projeto sob a forma de concertos didáticos e ensaios abertos a serem desenvolvidos em espaços aberto ao público e preferencialmente em escolas públicas. · Produzir 12 apresentações didáticas no mínimo um concerto ao final de cada ciclo, com entrada gratuita, em conjunto com a banda Santa Cecília de Barão de Cocais promovendo a integração destes jovens com músicos experientes e profissionais no cenário cultural da cidade. Previsão de público: 10000 ouvintes; · Estimular a reflexão sobre a interdependência dos instrumentos no conjunto da orquestra, inserindo valores positivos quanto ao papel do cidadão dentro da sociedade, explorando todos os benefícios da música no desenvolvimento educacional, cultural e social do ser humano; · Promover a inserção de 41 alunos de instrumentos remanescentes do Projeto Pronac 239430 em atividades de monitorias com bolsa-auxilio, orientando-os e capacitando-os para as atividades de monitoria como estímulo na formação dos novos alunos. ·

Transcrever em quais incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra.Transcrever o inciso e alínea do artigo Art. 3° da Lei 8313/91 referente aos objetivos que serão alcançadoscom a proposta. A cultura tem o poder real de aproximar, inspirar, educar e emocionar pessoas, conta histórias de pessoas e do tempo, e não pode acontecer sem apoio, incentivo e suporte. A lei de incentivo à cultura é de fundamental importância para o mercado cultural, considerando seu papel de garantir que essa área da economia sobreviva e se fortaleça. Permite que muitos projetos culturais sequer teriam saiam do papel. No ano em que completa 120 anos de atividades culturais a BANDA DE MUSICA SANTA CECILIA, acredita que o mecanismo de Incentivo Fiscal do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), é a forma de viabilizar novos desafios e projetos. O projeto proposto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Objetivos do Art. 3º da referida norma que serão alcançados: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais. O objetivo do Projeto Orquestra Jovem de Barão de Cocais - MG é oferecer de forma contínua e sistemática a arte com meio de promover a transformação sociocultural e inclusão social, através do desenvolvimento de um sistema de formação orquestral com atendimento às crianças e adolescentes matriculados preferencialemnte na rede pública regular de ensino da cidade de Barão de Cocais-MG. O desenvolvimento do projeto implica em aulas de instrumentos orquestrais nas familias das cordas friccionadas (violinos, violas, violoncelos, contrabaixos) das madeiras (flautas, oboés, clarinetes, fagotes) dos metais (trompetes, trombones, trompas) e de percussão (tímpanos, triângulo, caixas, bombo, pratos) através dos conceitos de métodos consagrdos e constantemente aplicados para ensino destes instrumentos incluindo aulas de iniciação musical, prática de conjunto, prática orquestral e história da música. Outras atividades de educação complementar fazem parte do plano pedagógico, tais como estímulo a leitura, literatura, palestras, visitas a museus e teatros de concertos. Dentro dessa perspectiva o PROJETO reúne todas as condições para continuar a desenvolver com sucesso uma formação musical de qualidade, voltada para crianças e jovens da cidade de Barão de Cocais. Proponente possui em regime de comodato: 3 trombones, 2 clarinetes, 1 oboé, 1 fagote e 1 par de tímpanos. A cultura de um povo é dinâmica. É um conjunto de práticas, valores, ações, cenários, crenças que conferem identidade e legitimidade a teia social que agrega pessoas em uma mesma localidade, seja ela física ou constituída no terreno das afinidades. Seguindo as discussões atuais no campo das políticas públicas na área de Cultura, precisamos encará-la não apenas em seu aspecto social, mas também trabalhá-la como uma atividade potencialmente econômica, garantindo aos seus atores a legitimidade e a produtividade de suas ações dentro de um contexto local que, seguindo as tendências contemporâneas, precisa ser projetado globalmente de forma sustentável. A música auxilia na aprendizagem de varias disciplinas/matérias. Ela é componente histórico de qualquer época, portanto oferece condições de estudo de identificação de questões, comportamentos, fatos e contextos de determinada fase da história. Os estudantes podem apreciar várias questões sociais e políticas, escutando canções, música clássica ou comédias musicais. O professor pode utilizar a música em vários segmentos do conhecimento, sempre de forma prazerosa, bem como na expressão e comunicação, linguagem lógico-matemática, conhecimento científico, saúde e outras. (CORREIA, 2003, p.84-85). Assim, a música como formação oferece a todos um universo de caminhos, seja para quem faz a música ou para aquele que a consome. Visando a formação, a inclusão social e a possibilidade de jovens se inserirem no mercado de trabalho, o projeto "Orquestra Jovem de Barao de Cocais _ MG" possibilitará ainda, ser identificada como uma proposta que contribui com o crescimento justo da sociedade ao despertar e desenvolver potencialidades, respeitando e valorizando o ser humano através da arte musical. O acesso ao aprendizado musical contribui positivamente para a autoestima, para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, raciocínio lógico-matemático e linguístico de seus alunos. Pesquisas desenvolvidas por diversos centros de pesquisas (Universidade de Helsinki _ Finlândia, Universidade de Brasília, UNICAMP-SP, entre outros) demonstram que o acesso a atividades musicais têm efeito positivo no desenvolvimento humano; Além de permitir o acesso a um bem cultural que encontra-se fora do alcance da maior parte da população, seja pela falta de recursos financeiros ou mesmo pela falta de oportunidade, permitirá um aprimoramento técnico, e uma nova percepção musical que muito tem a contribuir para a formação de jovens músicos, criando perspectivas de profissionalização e geração de renda. A constituição de uma Orquestra Jovem, a partir do público beneficiado, iniciará uma nova proposta que tende a transpor as dificuldades encontradas em nosso país para a formação de conjuntos musicais estáveis e duradouros. Promoverá um concerto a cada 4 meses proporciondo aos alunos a oportunidade de apresentar os resultados técnicos conquistados ao longo deste período de dedicação a aulas e ensaios.

O Projeto Orquestra Jovem de Barão de Cocais - PRONAC 239430, Cordas Friccionadas, está em pleno funcionamento com amplo reconhecimento pela comunidade da cidade Barão de Cocais. Alunos assiduos e motivados, com retorno positivo dos jovens que já demonstram interesse em ingressar na academia musical no futuro. Outro ponto importante é o desenvolvimento desses jovens onde 98% não tnha conhecimento musical e demonstram desenvoltura no instrumento e na teoria musical um mérito da equipe pedagógica, sendo que todos os professores são egressos de projetos sociais. Outro ponto importante é o relato dos professores acerca da organização, material didático, qualidade e disponibilidade dos instrumentos aos estudantes, assim como a oferta em horários compatíveis das aulas atendento o contraturno escolar.

PROJETO PEDAGÓGICO 1. RESUMO 1.1 Prática de Instrumento: O plano de ensino está estruturado em dois conceitos da educação musical, o aprender e o fazer iniciação e desenvolvimento das técnicas básicas dos instrumentos musicais, iniciação e teoria musical sendo as aulas serão distribuídas e ofertadas respeitando o contra turno da escola regular dos participantes. Intrumentos Cordas, Sopros, Percussão e Piano: postura corporal; uso dos acessorios; exercícios de aquecimento; princípios fundamentais de técnica relativa ao instrumento; introdução e uso de novas tecnologias no fazer musical; estudo e execução de pequenas melodias e partes de orquestra. 2. Coordenação do projeto pedagógico: Prof. Davi de Sousa e Maestro João Carlos Ângelo 3. Profissionais envolvidos: equipe constante da ficha técnica e demais profissionais que se fizerem necessários, caso haja necessidade a contratação sem ônus ao projeto. 4. Objetivo geral: oportunizar aos alunos e a toda comunidade o aprendizado sistemático de música, com ênfase na prática instrumental em conjunto. 4.1 Objetivos Específicos: a) oportunizar a aprendizagem de instrumentos de orquestra e suas técnicas; b) oportunizar o desenvolvimento e a prática de orquestra; c) desenvolver os conhecimentos de teoria musical e solfejo; d) possibilitar a vivência e a prática de tocar em grupo, permitindo aos participantes um melhor aproveitamento do aprendizado e produção musical; e) promover encontros sociais que, através da música, intensifiquem relações de respeito entre os participantes através do trabalho em equipe, bem como sua autoestima e o aprimoramento da inteligência emocional. 5. Justificativa: O ensino da música é um fator que contribui significativa e positivamente para o desenvolvimento do indivíduo, por melhorar o raciocínio lógico, a motricidade, a sociabilidade, a concentração, a disciplina, a sensibilidade e a tolerância, além de proporcionar cultura, autoconhecimento e senso ético e estético. A Lei 11.769, de 18 de agosto de 2008 tornou obrigatório, em todas as escolas do país, o ensino musical nas séries da formação básica. Assim, sintonizados com esse novo direcionamento dado à prática do ensino de música, referendado também pela esfera legislativa e nem sempre observada, o projeto pedagógico aqui proposto completa o aprendizado proposto em lei se justifica na medida em que visa fomentar a formação musical de crianças, jovens e adultos pertencentes à comunidade da cidade de Barão de Cocais/MG, através de atividades coletivas conforme exposto nos objetivos acima. Ainda, justifica-se por criar um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem da música, buscando a participação efetiva dos alunos e a troca de experiências, contribui para a motivação e o desenvolvimento da autonomia e senso crítico, promove a formação plena dos cidadãos nele envolvidos, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, de múltiplas inteligências e de um olhar estético e ético sobre o mundo, não só respeito a produções culturais mas, a relações sociais que estão profundamente ligadas a essas escolhas. 6. Carga horária: inicialmente proposta é de 502 horas/mês sendo distribuídas semanalmente de acordo com numeros de alunos e sempre em contraturno escolar. O objetivo principal é proporcionar um retorno emocional imediato para toda a ação desenvolvida pelo jovem nos estudos de instrumentos. Com partes adaptadas especialmente para cada nível musical, o jovem, com semanas de iniciação musical, já pode participar dos ensaios da orquestra e assim criar um ciclo de estímulos imediatos, acelerando o aprendizado. Os músicos professores tocam com os alunos na orquestra, possibilitando um resultado musical de maior nível desde o início das atividades. Assim, os alunos do projeto receberão formação musical completa e gratuita com aulas semanais e ensaios de naipe (tipos de instrumento), ensaios gerais (toda a orquestra) e com 6 apresentações durante o projeto com entrada franca. Para o aprendizado instrumental, os alunos receberão instrumentos musicais de qualidade. A atividade prática privilegiará o estímulo ao envolvimento do aluno desde a fase de ensaios até as apresentações, através da prática de conjunto. Após obter um conhecimento básico, começará a participar da Orquestra, que executará um repertório variado e preparado especialmente para os diversos níveis dos alunos. 6.1 Material didático base: Instrumentos: Segue-se a bibliografia recomendada para cada familia de instrumentos Ex. método Susuki para cordas, Teoria musical: Material didático compilado pela equipe de professores e coordenação pedagógica do projeto. Prática de orquestra: As peças são adaptadas, adaptadas para o nível musical dos participantes e as suas necessidades de desenvolvimento. As peças terão duração condizente com o aprendizado e serão facilitadas, podendo ser executadas na sua íntegra ou apenas alguns trechos da obra original e abrangerão vários autores e estilos. Metade do segundo trimestre ao final. Os ensaios serão distribuídos semanalmente na seguinte ordem: 02 aulas de Naipe (específica para cada naipe) com duração de 90 minutos cada nos períodos de contra turno escolar dos participantes; 02 aulas em grupo de Prática Orquestral com duração de 90 minutos cada nos períodos de contra turno escolar dos participantes, com monitoria para auxilio aos alunos em suas necessidades de aprendizagem. Geral: Através do repertório e dos ensaios em grupo, os jovens músicos serão estimulados a desenvolver e aperfeiçoar os seguintes quesitos: Precisão e fluência rítmica; Articulação; Postura corporal adequada ao instrumento; Dinâmica; Sonoridade; Afinação; Leitura nas claves de acordo com o instrumento escolhido; Valores rítmicos e pausas; Regras de grafia musical; Semitom, tom e alterações; Compassos simples e compostos e suas unidades; Sinais de expressão, sinais de dinâmica; Percepção rítmica, melódica e harmônica; Reconhecimento de pequenas frases melódicas e rítmicas; Reconhecimento de fórmulas de compassos; Reconhecimento dos timbres dos instrumentos musicais. A partir do repertório e ensaios em grupo, os jovens músicos serão estimulados a desenvolver e aperfeiçoar os seguintes quesitos: demonstrar conhecimento dos requisitos propostos no ano inicial; Demonstração da compreensão dos significados da partitura, levando em consideração seu contexto histórico e estilístico (todos os instrumentos); Reconhecimento de acordes de três e quatro sons: maior, menor, diminuto e aumentado. Concertos: Os concertos didáticos serão realizados nas escolas e espaços públicos. Os concertos formativos serão em conjunto com a Banda Santa Cecilia, oportunizando aos alunos a experiencia de tocar em conjunto com músicos experientes e profissinais. O concerto formativo de ciclo. 7. Preparação para o ano 3 do projeto, plano anual de manutenção e circulação.

Em todas as suas ações, eliminando-se as comprovadas impossibilidades, o projeto buscará seguir e implementar quando necessário sem custas ao projeto o que rege o disposto no art. 23 da Lei 10.741/ 2003 e no art. 46 do Decreto 3.298/1999, visando facilitar o livre acesso de pessoas portadoras de deficiência e idosos e possibilitar-lhes o pleno exercício dos seus direitos culturais. Em relação ao produto cultural APRESENTAÇÃO MUSICAL, as medidas de acessibilidade referem-se ao acesso físico de portadores de necessidades especiais nos espaços onde se realizarão as apresentações, buscando selecionar espaços dotados de todos os equipamentos de acessibilidade exigidos pela legislação e que favorecem o conforto de todos os usuários, tais como rampas de acesso, elevadores, escadas com corrimão, sanitários adequados, espaço para cadeirantes e cadeiras especiais. Para favorecer a visibilidade do programa, são impressos exemplares com caracteres ampliados. PRODUTO PRINCIPAL: AULAS FORMATIVAS - Acessibilidade física: Para as aulas, caso tenhamos músicos e alunos que necessitem de condições específicas de acompanhamento relacionadas à acessibilidade física, as atividades serão alocadas para espaços que atendam os dispositivos legais. O local de realização das aulas contará com vias de movimentação de acesso facilitado visando a fácil mobilidade de deficientes físicos e idosos conforme legislação com adaptações sempre que necessário sem ônus ao projeto. E disponibilizamos os assistentes de produção, que recebem os alunos e podem atender outras demandas específicas destes alunos. Item da planilha orçamentária: Assistentes de produção. Acessibilidade ao conteúdo para deficientes visuais - Para alunos com deficiência visual, os professores ensinam o músico a ouvir e perceber a vibração sonora de cada nota e a tocar a partir desta percepção. Utilização de softwares gratuitos de escrita de partituras que produzem arquivos em áudio em mp3 ou midi, como o Musescore. O professor e/ou assistente de produção transcreverá cada partitura neste software e disponibilizará os áudios nas diferentes velocidades para que o aluno-músico possa ouvir a música e tocar junto. O professor também auxiliará o aluno a tocar ditando o nome das notas e o valor das figuras musicais. Item da planilha orçamentária: Assistente de produção. - Acessibilidade ao conteúdo para deficientes auditivos: Professor com fluência em libras na equipe técnica e se necessário projeto na sua execução contratará interprete em libras sem ônus ao projeto. - Acessibilidade ao conteúdo para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Para as aulas do projeto, o projeto conta com assistente de produção com experiência em acolhimento e assistência de alunos que registrem tal necessidade no momento da inscrição e matrícula. Item da planilha orçamentária: Assistente de produção. - Todo material que porventura vier ser produzido contará com áudio descrição, disponibilização na internet com interpretação em libras e legendagem, sem ônus ao projeto. O projeto caso receba aluno portador de deficiência visual, fornecerá apostilas e partituras em braile, sem ônus ao projeto PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS APRESENTAÇÕES MUSICAIS CONCERTOS DIDÁTICOS - Acessibilidade física: As apresentações dos CONCERTOS DIDÁTICOS, serão priorizadas a realização em espaço (escolas públicas, sendo verificado o PDI pedagógico para adequações se necessárias) que atendam o disposto no artigo 46 do decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. (Possuir rampa de acesso, elevadores e piso tátil, além de vagas de estacionamento exclusivas para cadeirantes, idosos e gestantes. Além de guias rebaixadas, sanitários para cadeirantes e local adequado no auditório para cadeiras de roda). - Acessibilidade para deficientes visuais: Audio descrição e programa em braile e espaço com informações em braile. Item da Planilha Orçamentária: Previsão para Audio descrição e impressão em Braille - Acessibilidade para deficientes auditivos: Em nossos concertos teremos a participação de um intérprete de libras para facilitar o entendimento dos deficientes auditivos, além de lugares reservados para facilitar a visualização das apresentações; Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de LIBRAS - Acessibilidade ao conteúdo: para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Para as apresentações musicais do projeto, serão contratados Assistentes de produção para acolhimento do público com esta necessidade, para apresentações didática, os profissionais das escolas que já estão habituados com as características pessoais deste público. Item da planilha orçamentária: Assistente de produção. PRODUTO FINAL: os vídeos das apresentações terão ampla divulgação e serão disponibilizados no site do projeto, em canais abertos de mídia digital, contando com legendagem, interpretação em libras e audiodescrição. Outras informações/específicas: 1) Todos ensaios serão abertos e amplamente divulgado e as apresentações serão gratuitos; 2) Os registros audiovisuais das atividades, ensaios, apresentações serão disponibilizados no site do projeto e nas redes sociais em canais abertos; 3) Será permitido ao público a livre captação e veiculação de imagens das atividades e dos espetáculos, em redes públicas de televisão e outras mídias sociais, de acordo com as devidas autorizações de imagens. 4) TODAS A AÇÕES DO PROJETO SERÃO 100% GRATUITAS.

O projeto Orquestra Jovem de Barão de Cocais propõe atender 318 alunos em sua totalidade, com 100% de gratuidade, com material didático fornecido pelo projeto, disponibilização de instrumentos em regime de comodato (transportáveis como cordas, sopros e metais), e horário e sala livre para estudo dos instrumentos não tranportáveis, uniformes, alimentação em todas apresentações e 41 bolsa-auxilio aos participantes do cursos de instrumentos de corda do primeiro ciclo Pronac 239430. O Projeto poderá ter alunos portadores de necessidades especiais mediante demanda e interesse, e será feito todo esforço para atendimento desses alunos conforme descrito na acessibilidade. Possíveis talentos que não teriam oportunidade de acesso à educação da música de qualidade, o Projeto Orquestra Jovem de Barão de Cocais propõe desenvolver com ensino de alto nível; atendendo ao disposto no artigo 21 da IN nº 2/2019 (X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Secretaria Especial de Cultura). Por ser direcionado preferencialmente aos alunos da rede pública o projeto atende ao disposto no artigo 21 da IN nº 2/2019 (V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;) Para ampliar o acesso ao bem cultural, nas mídias digitais serão disponibilizadas informações sobre os eventos, concertos, vídeos, fotos e apresentações online, atendendo ao disposto no artigo 21 da IN nº 2/2019 (III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22); Todos os produtos do Projeto não possuem restrição quanto à captação de imagens de suas atividades e de espetáculos, autoriza sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias, atendendo ao disposto no artigo 21 (IV) da IN nº 2/2019 (IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias.

BANDA DE MÚSICA SANTA CECÍLIA - Proponente e gestão do projeto, atua como formadora de novos músicos oferecendo aula de instrumentos de sopro, musicalização, canto coral e violão formando novos músicos e promovendo a cultura em Barão de Cocais – MG. a diretoria atual é composta por Presidente: José Paulo dos Santos, Vice-presidente: Silvio Eduardo de Andrade, 1ª tesoureira: Laura Beatriz da Silva Oliveira, 2º tesoureiro: Sérgio Alencar Silva, 1ª secretária: Fernanda da Conceição Lopes, 2ª Rosimeire Inês dos Santos Santana e corpo docente estável tendo João Carlos Angelo como maestro titular e a maestrina Poliana Viana, todos com larga experiencia em educação musical. DAVI ALVES DE SOUSA – Produção executiva e direção artística. Professor de educação musical, MBA em Gestão Cultural: Cultura, Desenvolvimento e Mercado, Graduação em educação musical. Cursos afins como Gestão de projetos culturais área específica: teatro, cinema e patrimônio; Aplicações EAD, Gerenciamento e Gestão de Pessoas, CEP – Controle Estatístico de Processos, Gerenciamento e Administração de Custos, atua como produtor executivo e musical tendo realizado produção de mais de 100 espetáculos de diversos formatos e linguagens no projeto Outros Palcos (https://www.dtproducoes.art.br/) e em gestão de projetos incentivados. Atua como produtor dos espetáculos da orquestra, coro e banda da UFSJ (Universidsade federal de São João del-Rei) - Departamento de Música, realizando os espetáculos da série “In Concert. Como músico tem atuado em vários espetáculos como músico acompanhador, técnico de som e iluminador, Licenciatura em Educação musical. JOÃO CARLOS PENA ANGELO – Regente e coordenação pedagógica. Graduado em Música com ênfase em Violoncelo pela UFSJ/MG - possui Curso livre de Regência de Bandas. Tem atuado em diversas áreas musicais como Regente da Corporação Musical Nossa Senhora da Conceição, Catas Altas, Regente da Banda de Música Santa Cecília, Barão de Cocais- MG, Professor no Programa Mais Música, Catas Altas, Regente da Corporação Musical Santo Antônio, Santa Bárbara-MG; Orquestra Jovem do Santuário Bom Jesus de Matosinhos, SJDR - Professor/ Regente. Violoncelista da Orquestra Sinfônica do Departamento de Música da UFSJ (chefe de naipe) (2018/2020; Monitor de Regência de Grandes Grupos no projeto “UFSJ In Concert”, atuando na preparação da Orquestra e Banda, e montagem da estrutura de concerto; Banda Sinfônica do Santuário Bom Jesus de Matosinhos, SJDR - Professor de instrumentos de sopro e Regente da Banda Sinfônica; Projeto Vivências Musicais (UFSJ), Professor de Violoncelo, Santa Cruz de Minas-MG; Violoncelista do Quarteto de Cordas Ânima (UFSJ); Atuação como Violoncelista, grupos musicais em São João Del Rei, região das Vertentes e Região Entre Serras; Arranjador (Banda sinfônica, orquestra de cordas, grupos musicais); Transcrição e editoração de partituras. RODRIGO MONTEIRO VILELA DE MIRANDA – Professor contrabaixo acústico. Formação técnica em contrabaixo pelo Conservatório Estadual Pe. José Maria Xavier, em São João del-Rei, na classe do professor Lucas Sales Batista. Atualmente é aluno do 8° período de bacharelado em contrabaixo da Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte, na classe do professor Doutor Fausto Borém. Participa da Orquestra da Escola de Música da UFMG e da Orquestra Ribeiro Bastos, em São João del-Rei. Foi integrante, participou da Orquestra Sinfônica de Betim. Participou de festivais de música como MUSIK expedition, Fimuca (on-line), Flausino Vale, Semana da Música de Ouro Branco (on-line) e IX Dia do Contrabaixo (oferecido pela UEMG). Master classes de com Neto Belotto, André Geiger, Pablo Guinez e MarcosLemes, Rodrigo Olivarez, e Valdir Claudino, atualmente professor de contrabaixo acústico no Projeto OJBC. VIVIANE RAMOS - Professora Violino - Egressa de projetos sociais, Bacharelado em Violino, Formada pelo curso técnico de violino em 2014, Orquestra Jovem SESIMINAS Iniciou seus estudos de violino em 2010 na Orquestra Jovem Sesiminas na classe do professor Moisés Guimarães. Foi membro da Orquestra Jovem Sesiminas de 2010 à 2014 . Em 2014, iniciou os estudos no Centro de Formação Artística e Tecnológica da Fundação Clóvis Salgado (Palácio das Artes) na Classe da professora Leíse Renhe e em 2015 na classe do professor Tiago Ellwanger. Atuação em projetos de educação musical e professora particular, atualmente professora de violino no Projeto OJBC. GIOVANNA FONSECA - Professora Viola e assitente de regência - Mestranda em Performance Musical – UFMG, desde 2023Curso de “Pedagogia de cordas friccionadas com base no método Suzuki” – CENEX UFMG, Bacharel em viola de arco – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2017, Membro da Orquestra de Câmara Inhotim, desde 2021; Membro da Academia Orquestra Ouro Preto, desde 2021, com experiência de atuação também na orquestra principal (2023); Professora de viola e musicalização do Projeto Gente Grande, em Betim, Minas Gerais (2022); Performer em concertos de câmara com formações diversas, sobretudo na Sala Sérgio Magnani (Fundação de Educação Artística/BH) e no Conservatório de Música da UFMG; atualmente professora de viola de arco no Projeto OJBC. POLIANNA ANGÉLICA VIANA - Professora Musicalização, Flauta doce e Teoria Musical, Egressa deprojetos sociais, Licenciatura em Música (Especialização em Canto Lírico e Popular) Universidade Federal de Ouro Preto. Professora e maestrina no coral Maestro Iolando dos Santo, Banda Santa Cecília; Professora Projeto Família Querubins Música & CIA, Educação Musical, Flauta Doce, Canto coral, Violão popular e professora de Flauta Doce e Musicalização no Centro Educacional Beldani; Professora de Flauta Doce no projeto Família Querubins Música & CIA; Professora das aulas de Violão, Flauta Doce e Técnica Vocal no projeto Sementes; Flautista da Banda de música Santa Cecília; Período: De Setembro de 2009 aos dias atuais; atualmente professora de musicalização e flauta doce e teoria musical no Projeto OJBC. MATEUS FIGUEIREDO -professor de Violino 2, Bacharel em Música – Habilitação em Violino (UEMG), tendo pertencido à classe do Professor Vitor Dutra. Participou de masterclasses com os professores Gláucia Borges, Sofia Leandro, Erik Bate, Graziela Pagotto, Edson Queiroz, Alexandre Gloor e Gotz Hartmann. Dentre os festivais dos quais participou como intérprete e aluno, destacam-se mais de dez edições da Semana de Música de Câmara da Fundação de Educação Artística e o Festival Internacional de Música Antiga de Diamantina. Integrou a Orquestra de Câmara Inhotim e a Orquestra Sinfônica de Betim. É membro, desde 2016, do Quarteto Diamantino, grupo de câmara que desenvolve pesquisas musicológicas em acervos mineiros, tendo como objetivo a divulgação do material neles contidos por meio do desenvolvimento de arranjos, transcrições e realização de concertos abertos ao público. É professor de violino do Centro de Formação Artística e Tecnológica - CEFART (Fundação Clóvis Salgado) e da Escola de Música do Colégio Batista Mineiro. Em 2019, foi premiado no concurso Jovens Instrumentistas, do BDMG. CARLOS FREITAS - Professor de teoria musical e criação musical - Mestre em Educação Musical pela UFMG e Bacharel em Composição pela mesma instituição. Regente coral na rede Adventista de Ensino (2018 - 2022). Professor de Piano, Canto, Criação Musical, Canto Coral no Núcleo Villa-Lobos de Educação Musical. Professor de musicalização no Sistema Educacional Primeiros Passos, Professor na Rede Adventista de Ensino- musicalização. DEMAIS PROF E EQUIPE A SER CONTRATADO

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.