Plano Bianual das Meninas de Sinhá

O projeto propõe a manutenção, circulação e realização das atividades anuais do Ponto de Cultura Meninas de Sinhá, que acumula uma trajetória cultural e social de 28 anos no bairro Alto Vera Cruz, periferia da cidade de Belo Horizonte/MG. O objetivo principal é a realização de 7 oficinas permanentes em sua comunidade em Belo Horizonte, além da circulação das Cantadeiras Meninas de Sinhá em 2 cidades: São Paulo e Brasília. Todas as atividades e produtos propostos adotam a temática da ancestralidade cultural, forte condutor deste projeto. A proposta é sustentada pela experiência de realização do projeto "Semeando saberes ancestrais", que promoveu ações de preservação e valorização da memória de pessoas idosas, onde o Ponto de Cultura atendeu mais de 1.000 pessoas com atividades gratuitas por cerca de 2 anos.

Produto principal - Manutenção de Instituição Cultural Manutenção, circulação e realização das atividades do Ponto de Cultura Meninas de Sinhá na viabilização e desenvolvimento de um conjunto de ações e atividades de socialização e fomento cultural na sede do grupo. Este produto contempla toda a estrutura necessária para a realização do projeto pela OSC, assim como contratações e manutenção do espaço e equipe. PRODUTO 2 | Curso / Oficina Oficina 1 - Bordado I | 15 vagas | Público alvo: Jovens e adultos; A oficina será ministrada para alunos iniciantes, com o aprendizado de pontos do nível básico. Os alunos produzirão um diário de pontos que poderão praticar em casa. A oficina vai proporcionar criatividade, partilhas e diálogos afetivos. O aluno só precisa ter a vontade de aprender. Várias técnicas de bordado, os principais pontos, teoria das cores para a produção de peças exclusivas que podem gerar renda. A professora Stephanie Mascarenhas tem forte afinidade pelo universo das artes, incluindo costura e moda. A oficineira trabalhou com a arte na educação social, em atividades educacionais e nos momentos de lazer. Sempre buscando novas técnicas artísticas, mas também experiências de vida e afetos para transpor para seu trabalho. Oficina 2 - Bordado II | 15 vagas | Público alvo: Idosos A oficina será ministrada para alunos em estágio mais avançado, com o aprendizado de pontos do nível aprofundado. A professora Cida Mascarenhas já foi aluna do grupo de multiplicadoras do bordado nas Meninas de Sinhá. Aprendeu a bordar ainda criança, com 9 anos, com a sua mãe, levando adiante esse saber ancestral. Mais tarde, fez aulas de bordado no Instituto das Irmãs Sacramentinas de Nossa Senhora, no bairro Vera Cruz, em Belo Horizonte. Ela produz e comercializa bordados em enxovais cama, mesa e banho, panos de cozinha e também camisetas bordadas com vários temas. Oficina 3 - Música |30 vagas | Público- alvo: Idosos(as) do grupo cantadeiras de sinhá A oficina de música é abrangente em sua proposta. Ela trata desde o estudo de ritmos, preparação vocal, performance corporal e ensaio de músicas propostas para o repertório do projeto. A oficina propõe em trabalho minucioso e de acompanhamento para o aprendizado e socialização das Cantadeiras, preparando-as para as cantorias e performance instrumental com tambores, pandeiros, violão e outros instrumentos, bem como o repertório a ser apresentado. Oficina 4 - Costura e modelagem | 10 vagas | Público alvo: Jovens da região Esta atividade propõe o desenvolvimento de peças únicas que vão apresentar a identidade do projeto, trazendo o diálogo entre a tradição e contemporâneo, inclusive pelo fato de receber público jovem, adultos e idosos(as), promovendo a intergeracionalidade. Aula 1: Modelagem Vestido com Pala no decote (mês 1); Aula 2: Costura Vestido com Pala no decote (mês 2); Aula 3: Modelagem Jaqueta de Couro sintético (mês 3); Aula 4: Costura Jaqueta de Couro sintético (mês 4); Aula 5: Modelagem Trench Coat (mês 5); Aula 6: Costura Trench Coat (mês 6); Aula 7: Costura livre e Customização de roupas (mês 7); Aula 8: Formas de comercialização e distribuição do produto (mês 8). Oficina 5 - Jogos e brincadeiras | 20 vagas | Público: crianças, jovens, adolescentes de escolas públicas, adultos e idosos Começaremos com a proposta de Oficina de Xadrez para o público em geral do Alto Vera Cruz, incluindo as Meninas de Sinhá. Esta oficina tem pretensão de beneficiar mulheres maduras com idades 50+, interessados da comunidade, entre eles crianças, jovens, adolescentes de escolas públicas, adultos, a ser realizado na Sede do Grupo Cultural Meninas de Sinhá, por meio da aprendizagem e prática do jogo de Xadrez. Oferecer a esse público oportunidade de aprendizagem de algo novo ou mesmo reativar memórias dessa prática nessa etapa de vida, quando o envelhecimento envolve enfrentamentos de perdas significativas que vislumbram a finitude da vida como lidar com problemas de saúde, as mudanças na independência e na autonomia, a aproximação da finitude e o surgimento ou agravamento de sentimentos de solidão, ansiedade, depressão e estresse trará benefícios no âmbito físico, cognitivo, emocional e social. Oficina 6 - Vivências ancestrais com as Meninas de Sinhá e convidados(as) Formato: 1 X por mês | 4h/aula/dia | 30 vagas | Duração: 8 meses Uma vez por mês as Meninas de Sinhá convidam mulheres da região e de outros estados para fazerem intercâmbio, compartilhar práticas e saberes tradicionais como cozinhar, construção de forno de barro, plantas medicinais e benzeções e demais trocas. O objetivo é a troca dos saberes, preservando as práticas ancestrais. Oficina 7 - Oficinas Balaio de Sinhá - cantigas e brincadeiras, em creches e escolas de 8 comunidades da periferia de Belo Horizonte (a definir). Formato: 1 X por mês | 3h/aula/dia | Duração: 8 meses A partir da troca de histórias antigas e do resgate de brincadeiras e canções de suas infâncias que as senhoras, vizinhas no Alto Vera Cruz (comunidade carente de Belo Horizonte), encontraram-se e tornaram-se de novo meninas - meninas de Sinhá. É na relação entre as memórias individuais, a construção e ressignificação de bens culturais e valores regionais que a oficina projeto BALAIO DE SINHÁ se insere. Alguns elementos são selecionados, como peão, casinha, bonecas, agulha, entre outros, enumerados no título, relaciona-se a uma dimensão de patrimônios imateriais culturais: a raiz representa a terra como cultivo, o trabalho na roça, conhecimentos medicinais e culinários aprendidos; a agulha faz referência ao que se convém entender como sendo do feminino, o trabalho doméstico, os filhos e o casamento; o rosário significa a fé, cantos religiosos, folias e procissões; o pião está ligado às brincadeiras e cantigas infantis. PRODUTO 3 - Apresentação Musical O show Semeando Saberes ancestrais mostra a força feminina como guardiã de vários tesouros ancestrais. O bater do algodão nas almofadas, o trabalho da roça envolto de cantigas de trabalho. Os namoros em bilhetes que se transformam em versinhos com refrões que transformam situações rotineiras em belas cantigas tradicionais. A fé em sua diversidade. As características da cultura afro-brasileira. As cantigas de ninar, as cantigas de cura, as plantas que curam e nos transportam para um passado de grande riqueza. As Meninas de Sinhá que residem em área urbana em Belo Horizonte, se juntam às Mulheres do Jequitinhonha para apresentarem a mais pura riqueza brasileira e mineira prova de que as mulheres são guardiãs da riqueza cultural de um país.

Objetivo geral: Manutenção, circulação e realização das atividades do Ponto de Cultura Meninas de Sinhá na viabilização e manutenção do desenvolvimento de um conjunto de ações e atividades de socialização e fomento cultural na sede do grupo, com a realização de 7 oficinas permanentes em sua comunidade em Belo Horizonte e circulação do grupo das Cantadeiras Meninas de Sinhá por 2 cidades como São Paulo e Brasília. Todas as atividades e produtos propostos adotam a temática da ancestralidade cultural, forte condutor deste projeto. Objetivos específicos Produto principal 1 - Manutenção de Instituição Cultural Manutenção, circulação e realização das atividades do Ponto de Cultura Meninas de Sinhá na viabilização e desenvolvimento de um conjunto de ações e atividades de socialização e fomento cultural em sua comunidade. Produto 2 - Cursos/oficinas Realização de 7 atividades formativas/oficinas permanentes na manutenção das ações do Ponto de Cultura Formato das oficinas de 1 a 4 : 1 X por semana | 3h/aula/ dia | Duração: 16 meses: Oficina 1 - Bordado I | 20 vagas | Público-alvo: Jovens e adultos; Oficina 2 - Bordado II | 20 vagas | Público alvo: Idosos(as) Oficina 3 - Música |25 vagas | Público alvo: Idosos(as) do grupo cantadeiras de sinhá Oficina 4 - Costura e modelagem | 10 vagas | Público alvo: Jovens da região Formato das oficinas de 5 a 7: Trimestral 4h/aula/dia | Duração: 8 meses: Oficina 5 - Balaio de Sinhá | 20 vagas | Público: crianças, jovens, adolescentes de escolas públicas, adultos e idosos(as). A partir de conhecimentos e memórias apreendidos por gerações, as senhoras com idade média de 75 anos, integrantes do Grupo Meninas de Sinhá, fazem uma abordagem lúdica através de um balaio típico do interior, que contém objetos que remetem ao universo da cultura popular e conhecimentos que valorizam a mulher como guardiã da cultura em seu lar. Explorando estes objetos contidos no balaio, os participantes contam suas histórias de vida, geralmente momentos marcantes da infância, através de performances e conversas. A oficina também aborda brincadeiras, cantigas e jogos. Os participantes demonstram e revivem momentos importantes que marcaram suas trajetórias de vida, valorizando suas memórias mais íntimas. Oficina 6 - Vivências ancestrais com as Meninas de Sinhá e convidados(as) Ha cada três meses as Meninas de Sinhá convidam mestras e mestres da região ou de outras cidades para fazerem intercâmbio, compartilhar práticas e saberes tradicionais como cozinhar, bordar, construir fornos de barro, plantio e compostagem, plantas medicinais, cantoria e versações, danças folclóricas e demais saberes. O objetivo é a troca e intercâmbio preservando e fomentando as práticas ancestrais entre os mais jovens e os demais participantes. Oficina 7 - Cantigas e brincadeiras com Meninas de Sinhá, em creches e escolas de 8 comunidades da periferia de Belo Horizonte (locais a definir). Através de antigas brincadeiras e canções, o grupo aproveita para enfatizar a importância do brincar e valorizar o conhecimento de cada participante durante a vivência. Temos como objetivo principal causar uma modificação no cotidiano dos idosos que relembrarão a importância do brincar de uma forma simples e participativa. Compartilhando com outros suas memórias, recordando e revivendo brincadeiras, jogos, imitações, cantigas e depoimentos de cura. A motivação estará garantida pelas integrantes do grupo Meninas de Sinhá com sua alegria e prazer em viver! Duração até 3h, capacidade para até 30 participantes Equipamentos de apoio: 1 mesa pequena de centro, 50 cadeiras posicionadas em círculo (sendo 5 sem braço e 22 para as meninas de sinhá), 1 tomada elétrica, 2 jarras de água com copos descartáveis Produto 3 - Apresentação Musical A apresentação artística Semeando Saberes ancestrais, realizada pelas Meninas de Sinhá, mostra a força feminina como guardiã de vários tesouros ancestrais. As cantigas de trabalho, os namoros em bilhetes que se transformam em versinhos com refrões que transformam situações rotineiras em belas cantigas tradicionais. A fé em sua diversidade. As características da cultura afro-brasileira. As cantigas de ninar, as cantigas de cura, as plantas que curam e nos transportam para um passado de grande riqueza. As Meninas de Sinhá que residem em área urbana em Belo Horizonte, apresentam a mais pura riqueza brasileira e prova que as mulheres são guardiãs da riqueza cultural de um país. As atividades propostas na circulação envolvem as seguintes ações: 1) Preparação/ensaios musicais para a circulação Formato: 1 X por semana | 3h/aula/dia | Duração: 2 meses 1.1) Apresentação musical com cantigas de trabalho e versos; As localidades selecionadas para a circulação são: 1) São Paulo/SP (local à definir) 3) Brasília/DF (local à definir)

O Grupo Cultural Meninas de Sinhá é uma Organização da Sociedade Civil (OSC) dedicada a promover o bem-estar cultural e social de comunidades carentes. Seu propósito abrange a preservação das memórias e dos saberes dos(as) idosos(as), a valorização da cultura popular, e o reconhecimento e elevação da autoestima dessas pessoas na sociedade atual. Através de atividades formativas, oficinas de sociabilização e iniciativas de economia criativa voltadas para o empreendedorismo cultural, a organização contribui para a geração de renda entre bordadeiras e cantadeiras, fortalecendo os vínculos comunitários e promovendo a sustentabilidade na favela. Fundado por Dona Valdete em 1996, o Grupo Meninas de Sinhá surgiu com a missão de transformar a vida de mulheres em situação de vulnerabilidade, residentes no bairro Alto Vera Cruz e arredores, na periferia leste de Belo Horizonte, Minas Gerais. Desde o início, as participantes passaram a trocar cantigas e versos populares, resultando na criação das Cantadeiras Meninas de Sinhá, que receberam o Prêmio Cultura Viva em 2007 e o Prêmio Tim da Música em 2008. O Ponto de Cultura Meninas de Sinhá tornou-se referência em Belo Horizonte pela oferta de oficinas socioculturais. O grupo, com suas cantigas tradicionais e versos populares, leva alegria e cultura a várias cidades e instituições. Também, desde 2016, o grupo de bordadeiras vem ganhando reconhecimento pelo seu bordado autêntico, que reflete as histórias e vivências das mulheres que o compõem. Entre os projetos de destaque realizados pela organização estão: Semeando Saberes Ancestrais, Sabor da Memória, Encontro Longeviver e Música que Transforma _ patrocinados pelo Fundo Municipal do Idoso de Belo Horizonte.Balaio de Sinhá: Raiz, Agulha, Rosário e Pião _ apoiado pela Lei Estadual de Incentivo à Cultura.Semeando e Colhendo Resultados _ também apoiado pela Lei Estadual de Incentivo à Cultura.O grupo de cantadeiras já realizou mais de 50 shows e 30 oficinas em mais de 30 cidades brasileiras, além de ter representado o Brasil em duas edições do Brave Festival, em Wroclaw, Polônia. Este projeto é essencial para a continuidade das atividades da OSC Ponto de Cultura Meninas de Sinhá, que se mantém por meio de editais de políticas públicas voltadas à cultura, minorias, diversidade e empreendedorismo cultural. Esses esforços são fundamentais para o fortalecimento da sociedade, especialmente entre grupos em situação de vulnerabilidade, como o público atendido pela organização. EM ATENDIMENTO DAS FINALIDADES DO PRONAC, segue: Destacamos abaixo os incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 aos quais o projeto se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3º da referida norma, que pretendemos alcançar: Art. 1º I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3º I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - Apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;

Não se aplica

Produto principal 1 - Manutenção de Instituição Cultural Manutenção, circulação e realização das atividades do Ponto de Cultura Meninas de Sinhá na viabilização e desenvolvimento de um conjunto de ações e atividades de socialização e fomento cultural em sua comunidade. Produto 2 - Cursos/oficinas Realização de 7 atividades formativas/oficinas permanentes na manutenção das ações do Ponto de Cultura Formato das oficinas de 1 a 4 : 1 X por semana | 3h/aula/ dia | Duração: 16 meses: Oficina 1 - Bordado I | 20 vagas | Público-alvo: Jovens e adultos; Oficina 2 - Bordado II | 20 vagas | Público alvo: Idosos(as) Oficina 3 - Música |25 vagas | Público alvo: Idosos(as) do grupo cantadeiras de sinhá Oficina 4 - Costura e modelagem | 10 vagas | Público alvo: Jovens da região 2. 1 Oficina de Bordado I e II PROJETO PEDAGÓGICO: OFICINAS DE BORDADO 1. Justificativa O bordado é uma arte ancestral que, além de desenvolver habilidades manuais, promove a expressão criativa e a valorização de saberes culturais. Este projeto visa introduzir o bordado a iniciantes, oferecendo uma base técnica sólida e incentivando a criação de peças que reflitam a identidade e as histórias pessoais de cada participante. 2. Objetivos Objetivo Geral Introduzir o bordado como uma forma de expressão artística e cultural, promovendo a valorização dos saberes tradicionais e o desenvolvimento de habilidades manuais.Objetivos Específicos Ensinar as técnicas básicas do bordado, como ponto cruz, ponto atrás, ponto cheio, e outros.Promover a criatividade e a expressão pessoal através da confecção de peças bordadas.Valorizar a cultura popular e os saberes ancestrais relacionados ao bordado.Estimular a paciência, a concentração e a atenção aos detalhes.Incentivar a criação de peças que contem histórias pessoais ou culturais.3. Público-Alvo Crianças, jovens e adultos iniciantes em bordado, sem necessidade de experiência prévia.4. Duração 16 meses, com encontros semanais de 3 horas cada dia.5. Metodologia Semana 1-2: Introdução ao Bordado e História Apresentação do bordado como arte e sua importância cultural.Discussão sobre a história do bordado e sua evolução em diferentes culturas.Demonstração dos materiais básicos (agulha, linha, tecido, bastidor).Semana 3-4: Técnicas Básicas de Bordado Apresentação e prática dos pontos básicos: ponto atrás, ponto cruz, ponto cheio, ponto corrente.Criação de uma amostra prática, utilizando todos os pontos aprendidos.Semana 5-6: Desenho e Planejamento do Bordado Introdução ao desenho para bordado: como transferir um desenho para o tecido.Planejamento da peça bordada: escolha do tema, cores e disposição dos elementos.Semana 7-9: Execução do Projeto Pessoal Início da confecção de uma peça bordada que reflita uma história pessoal ou cultural.Acompanhamento individual e em grupo para resolver dúvidas e promover a troca de ideias.Semana 10-11: Finalização e Detalhes Finalização da peça, com foco em acabamentos e detalhes.Discussão sobre formas de uso das peças: utilitárias, decorativas, vestuário, etc.Semana 12: Exposição e Reflexão Exposição das peças criadas pelos participantes.Reflexão em grupo sobre o processo de aprendizagem e o que foi vivenciado durante o curso.Discussão sobre possíveis caminhos para continuar a prática do bordado.6. Avaliação Avaliação contínua, baseada no progresso individual, participação, criatividade e conclusão do projeto pessoal.Autoavaliação dos participantes sobre suas expectativas iniciais e o que foi alcançado ao final do projeto.7. Recursos Necessários Kits de bordado para cada participante (agulhas, linhas, tecidos, bastidores).Materiais para desenho e transfer (papel vegetal, canetas de tecido).Espaço adequado para os encontros, com mesas e cadeiras.Material audiovisual para introdução teórica (se necessário).8. Resultados Esperados Participantes com domínio básico das técnicas de bordado.Produção de peças bordadas que reflitam a identidade cultural e pessoal dos participantes.Valorização do bordado como uma forma de arte e expressão cultural.Desenvolvimento de habilidades como paciência, concentração e coordenação motora fina.9. Parcerias e Apoios Busca de apoio junto a instituições culturais e sociais que possam fornecer materiais ou espaços para a realização do projeto.Parcerias com artistas ou artesãos locais para palestras ou workshops complementares. 2.3 Oficina de Música Projeto Pedagógico: "Música e Memórias: Oficina Musical para Idosos" 1. Justificativa A música tem um papel fundamental na vida das pessoas, especialmente na terceira idade, onde pode servir como um elo com memórias afetivas, além de promover a socialização, o bem-estar emocional e cognitivo. Este projeto busca proporcionar aos idosos um espaço para reviver e compartilhar memórias através da música, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades musicais básicas e participam de atividades que promovem a saúde mental e o fortalecimento de vínculos comunitários. 2. Objetivos Objetivo Geral Proporcionar aos idosos uma experiência musical enriquecedora que valorize suas memórias e promova o bem-estar através da prática musical em grupo.Objetivos Específicos Estimular a memória e a cognição através da música.Promover a socialização e a integração entre os participantes.Desenvolver habilidades musicais básicas, como ritmo, melodia e canto.Resgatar e valorizar canções populares e tradicionais que marcaram a vida dos participantes.Promover a autoestima e a expressão pessoal dos idosos através da música.3. Público-Alvo Idosos com idade a partir de 60 anos, com ou sem experiência musical prévia.4. Duração 16 meses, com encontros semanais de 3 horas cada dia.5. Metodologia Semana 1: Introdução e Apresentação Boas-vindas e apresentação dos participantes e da equipe.Dinâmicas de integração e escuta musical para conhecer os gostos musicais dos participantes.Introdução à oficina e aos objetivos do projeto.Semana 2-4: Reconexão com a Música e Memória Musical Discussão sobre a importância da música na vida de cada participante.Atividades para resgatar canções que marcaram a juventude dos participantes.Práticas de escuta ativa e compartilhamento de histórias relacionadas às músicas escolhidas.Semana 5-8: Prática Vocal e Instrumental Exercícios de aquecimento vocal e prática de canto em grupo.Introdução a instrumentos musicais simples (percussão, violão, etc.) para acompanhamento das canções.Ensaios de músicas populares e tradicionais selecionadas pelos participantes.Semana 9-12: Criação Coletiva Composição coletiva de uma música que represente o grupo, com base nas histórias e vivências compartilhadas.Ensaio da música composta e integração das habilidades desenvolvidas.Semana 13-15: Preparação para Apresentação Repetição e refinamento das músicas ensaiadas.Preparação de uma apresentação final para familiares, amigos e comunidade.Discussão sobre o impacto da música na vida dos participantes durante o projeto.Semana 16: Apresentação de shows Apresentação final das músicas ensaiadas e da composição coletiva.Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.Confraternização e celebração do encerramento da oficina.6. Avaliação Avaliação contínua baseada na participação, engajamento e progresso dos participantes.Autoavaliação e feedback dos participantes sobre sua experiência e aprendizado ao longo da oficina.Observação das mudanças na interação social, autoestima e bem-estar dos participantes.7. Recursos Necessários Espaço adequado para a realização das atividades musicais.Instrumentos musicais simples (pandeiros, violão, tambor, etc.).Equipamentos de áudio (caixas de som, microfones, etc.) para suporte nas atividades e apresentações.Material didático (letras de músicas, partituras simples).Profissionais capacitados para conduzir a oficina (músicos, musicoterapeutas, etc.).8. Resultados Esperados Fortalecimento dos vínculos sociais e aumento da autoestima entre os participantes.Resgate e valorização de músicas e memórias afetivas.Desenvolvimento de habilidades musicais básicas.Criação de uma comunidade musical entre os idosos participantes.Promoção do bem-estar mental e emocional através da prática musical.9. Parcerias e Apoios Colaboração com instituições culturais, centros de convivência para idosos e grupos comunitários.Parcerias com músicos locais para workshops ou apresentações especiais.Apoio de entidades públicas ou privadas para a disponibilização de recursos materiais e espaço. 2.4 Oficina de Costura PLANO BÁSICO PARA AULA DE COSTURA E MODELAGEM 1. Objetivos da Aula Introduzir os conceitos básicos de costura e modelagem.Ensinar o uso correto de ferramentas e máquinas de costura.Desenvolver habilidades para criar peças simples de vestuário a partir de moldes.2. Conteúdo da Aula 2.1 Introdução à Costura Apresentação das ferramentas básicas (tesoura, fita métrica, alfinetes, etc.).Conhecimento da máquina de costura: partes, funções e cuidados.Tipos de tecidos e suas características.Tipos de pontos de costura (reto, ziguezague, etc.) e suas aplicações.2.2 Introdução à Modelagem Conceitos básicos de modelagem: medidas e proporções.Como tirar medidas corretamente.Introdução aos moldes: o que são e como utilizá-los.Adaptação de moldes para diferentes tamanhos e estilos.2.3 Prática de Costura e Modelagem Confecção de um projeto simples, como uma almofada ou bolsa de tecido, para praticar costura reta e acabamentos.Criação de um molde básico (como uma saia reta ou camiseta) e corte do tecido.Montagem e costura da peça usando o molde criado.3. Materiais Necessários Máquina de costura.Tesouras de tecido e de papel.Fitas métricas e réguas.Alfinetes e agulhas.Tecidos de algodão ou outro tecido básico.Papel para modelagem (papel kraft ou jornal).Lápis, canetas, giz de alfaiate.Fita adesiva.4. Metodologia Aula Expositiva: Explicação dos conceitos teóricos de costura e modelagem, com demonstrações práticas.Prática Supervisionada: Os alunos colocam em prática o que aprenderam, com orientação e suporte individual do instrutor.Correção e Feedback: Ao final da aula, análise das peças confeccionadas e sugestões de melhorias.5. Cronograma da Aula (Duração: 3 horas cada) Objetivo 1:Introdução e apresentação dos materiais.Demonstração do uso da máquina de costura.Exercícios práticos de costura reta em amostras de tecido.Objetivo 2:Explicação sobre modelagem básica.Tirar medidas e desenhar moldes simples.Corte do tecido usando os moldes criados.Objetivo 3:Montagem e costura da peça.Finalização e ajustes necessários.Discussão e feedback sobre o processo de criação.6. Avaliação Avaliação prática com base na execução da peça final.Verificação do entendimento dos conceitos de costura e modelagem.Feedback oral para cada participante, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.7. Resultados Esperados Os alunos serão capazes de operar uma máquina de costura básica.Compreensão dos fundamentos da modelagem.Capacidade de criar e costurar uma peça simples de vestuário ou acessório.8. Próximos Passos Sugestão de projetos mais complexos para aulas futuras, como a confecção de peças com detalhes (zíper, botões, pregas).Introdução a técnicas avançadas de modelagem, como ajustes e adaptações de moldes para diferentes tipos de corpo. Oficina 5 - Jogos brincadeiras com as Meninas de Sinhá | 20 vagas | Público: crianças, jovens, adolescentes de escolas públicas, adultos e idosos(as) Oficinas 6 e 7 - Duração: 24 meses (as oficinas acontecem de maneira ininterruptas ) Formato das oficinas de 5 a 7: Trimestral 4h/aula/dia | Duração: 18 meses: Oficina 5 - Balaio de Sinhá | 20 vagas | Público: crianças, jovens, adolescentes de escolas públicas, adultos e idosos(as). A partir de conhecimentos e memórias apreendidos por gerações, as senhoras com idade média de 75 anos, integrantes do Grupo Meninas de Sinhá, fazem uma abordagem lúdica através de um balaio típico do interior, que contém objetos que remetem ao universo da cultura popular e conhecimentos que valorizam a mulher como guardiã da cultura em seu lar. Explorando estes objetos contidos no balaio, os participantes contam suas histórias de vida, geralmente momentos marcantes da infância, através de performances e conversas. A oficina também aborda brincadeiras, cantigas e jogos. Os participantes demonstram e revivem momentos importantes que marcaram suas trajetórias de vida, valorizando suas memórias mais íntimas. Oficina 6 - Vivências ancestrais com as Meninas de Sinhá e convidados(as) Ha cada três meses as Meninas de Sinhá convidam mestras e mestres da região ou de outras cidades para fazerem intercâmbio, compartilhar práticas e saberes tradicionais como cozinhar, bordar, construir fornos de barro, plantio e compostagem, plantas medicinais, cantoria e versações, danças folclóricas e demais saberes. O objetivo é a troca e intercâmbio preservando e fomentando as práticas ancestrais entre os mais jovens e os demais participantes. Oficina 7 - Cantigas e brincadeiras com Meninas de Sinhá, em creches e escolas de 8 comunidades da periferia de Belo Horizonte (locais a definir). Através de antigas brincadeiras e canções, o grupo aproveita para enfatizar a importância do brincar e valorizar o conhecimento de cada participante durante a vivência. Temos como objetivo principal causar uma modificação no cotidiano dos idosos que relembrarão a importância do brincar de uma forma simples e participativa. Compartilhando com outros suas memórias, recordando e revivendo brincadeiras, jogos, imitações, cantigas e depoimentos de cura. A motivação estará garantida pelas integrantes do grupo Meninas de Sinhá com sua alegria e prazer em viver! Duração até 3h, capacidade para até 30 participantes Equipamentos de apoio: 1 mesa pequena de centro, 50 cadeiras posicionadas em círculo (sendo 5 sem braço e 22 para as meninas de sinhá), 1 tomada elétrica, 2 jarras de água com copos descartáveis Produto 3 - Apresentação Musical A apresentação artística Semeando Saberes ancestrais, realizada pelas Meninas de Sinhá, mostra a força feminina como guardiã de vários tesouros ancestrais. As cantigas de trabalho, os namoros em bilhetes que se transformam em versinhos com refrões que transformam situações rotineiras em belas cantigas tradicionais. A fé em sua diversidade. As características da cultura afro-brasileira. As cantigas de ninar, as cantigas de cura, as plantas que curam e nos transportam para um passado de grande riqueza. As Meninas de Sinhá que residem em área urbana em Belo Horizonte, apresentam a mais pura riqueza brasileira e prova que as mulheres são guardiãs da riqueza cultural de um país.

Produto Principal - Plano Anual - Manutenção de Instituição Cultural Pretendemos nos valer de instrumento necessário para a eliminação das barreiras sociais, as quais impedem o pleno exercício de direitos por parte das pessoas com deficiência. Os coordenadores, colaboradores, monitores, professores, assistentes sociais darão atendimento específico e assistencial aos alunos que necessitarem de atenção especial e maior direcionamento. As aulas, apesar de coletivas, seguem um modelo de atendimento semi-individual e a metodologia desenvolvida envolverá tais especificidades. Acessibilidade física: Manutenção das salas de aula, banheiros e demais espaços físicos da sede da OSC Ponto de Cultura Meninas de Sinhá que já se constituem em local plano, livre de barreiras e acessível à deficientes físicos e pessoas com mobilidade reduzida. As escolas públicas onde o projeto será realizado serão avaliadas quanto à sua acessibilidade física, garantindo que estejam de acordo com as normas de acessibilidade, com rampas de acesso, banheiros adaptados e espaços adequados para cadeiras de rodas, o projeto ainda propõe garantir assistentes treinados para ajudar na mobilidade dos alunos e professores. Itens na planilha: Produção/Execução: Assistentes. Facilitadores para a locomoção de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida no espaço físico e execução das necessidades para atendimento das pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, levantadas pela Consultoria Técnica junto as escolas, caso seja necessário. Acessibilidade para deficientes Visuais: Os materiais didáticos, caso preciso, serão transcritos e impressos em braile por meio de gráfica especializada. Item na planilha: Transcrição em braile Acessibilidade para deficientes Auditivos: Adoção de estratégias didático-pedagógicas vibrotátil e visuais, caso preciso. Item na planilha: Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Alocação de monitoria especializada inclusiva em sala de aula para atendimento de demandas específicas, caso preciso. Item na planilha: Produção/Execução: Consultoria que fará esse levantamento junto as escolas, no caso da atividade que será realizada nas escolas, e sua coordenação dos alunos com essas limitações e a verba será para pagamento desse profissional e a implementação das ações necessárias. Produto 2 - Apresentação Musical Acessibilidade física: Nos teatros, garantia de banheiros e demais espaços físicos acessíveis à deficientes físicos e pessoas com mobilidade reduzida. Caso não tenham, faremos adaptações para o atendimento correto às pessoas com estas necessidades. Os teatros onde o projeto será realizado serão avaliadas quanto à sua acessibilidade física, garantindo que estejam de acordo com as normas de acessibilidade, com rampas de acesso, banheiros adaptados e espaços adequados para cadeiras de rodas, o projeto ainda propõe garantir assistentes treinados para ajudar na mobilidade dos alunos e professores. Item na planilha: Produção/Execução: Assistentes. Facilitadores para a locomoção de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida no espaço físico e execução das necessidades para atendimento das pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, levantadas pela Consultoria Técnica junto as escolas, caso seja necessário. Acessibilidade para deficientes Visuais: Todos os teatros possuem elevadores e sinalização em braile para o acesso ao teatro e banheiros. Acessibilidade Deficientes Auditivos: Contratação de um intérprete de libras. Item na planilha: Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Alocação de monitoria especializada inclusiva em sala de aula para atendimento de demandas específicas, caso preciso. Item na planilha: Consultoria que fará o levantamento junto aos teatros, e caso seja necessário adotaremos estratégias para atender às necessidades específicas levantadas e a verba será para pagamento desse profissional e a implementação das ações necessárias. Produto 3 - Oficinas do plano anual e oficina de histórias e brincadeiras, da circulação: Acessibilidade física: Nos espaços de realização das oficinas, garantia de banheiros e demais espaços físicos acessíveis à deficientes físicos e pessoas com mobilidade reduzida. Caso não tenham, faremos adaptações para o atendimento correto às pessoas com estas necessidades. Os espaços onde o projeto será realizado serão avaliadas quanto à sua acessibilidade física, garantindo que estejam de acordo com as normas de acessibilidade, com rampas de acesso, banheiros adaptados e espaços adequados para cadeiras de rodas, o projeto ainda propõe garantir assistentes treinados para ajudar na mobilidade dos alunos e professores. Item na planilha: Produção/Execução: Assistentes. Facilitadores para a locomoção de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida no espaço físico e execução das necessidades para atendimento das pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, levantadas pela Consultoria Técnica junto as escolas, caso seja necessário. Acessibilidade para deficientes Visuais: Todos os espaços de realização de oficinas dos teatros selecionados possuem elevadores e sinalização em braile para o acesso ao teatro e banheiros. A sede da OSC e as 8 escolas aonde acontecerão as 7 oficinas serão avaliadas e caso seja necessário serão tomadas as medidas necessárias para o atendimento específico. Acessibilidade para deficientes Auditivos: Contratação de um intérprete de libras. Item na planilha: Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Alocação de monitoria especializada inclusiva em sala de aula para atendimento de demandas específicas, caso preciso. Item na planilha: Consultoria que fará o levantamento junto aos espaços de realização nos teatros, na sede da OSC e nas escolas, e, caso seja necessário, adotaremos estratégias para atender às necessidades específicas levantadas e a verba será para pagamento desse profissional e a implementação das ações necessárias.

Para todos os Produtos IN 11/2024 Das medidas de acessibilidade: Art. 27. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível para cada linguagem artística de seus produtos, sendo devidamente justificados e fundamentados, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar: (...) I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; II - no aspecto comunicacional de conteúdo, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto. Art. 28. O proponente deverá oferecer medidas alternativas devidamente motivadas, para análise a fim de compensar eventual especificidade do projeto às medidas de acessibilidade previstas na legislação pertinente. Propomos realizar um ensaio aberto na sede da OSC das Meninas de Sinhá, antes da circulação do espetáculo. Das medidas de democratização: Art. 29. O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; O produto será oferecido gratuitamente a toda a população, com foco de atendimento às famílias de baixa renda da região leste de Belo Horizonte/MG. As oficinas, por sua vez, terão acesso livre e gratuito. Em complemento adotaremos as seguintes medidas, conforme Art. 30 Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Coordenação Geral: Proponente Coordenação do projeto/Diretor Artístico: Queromais Arte e Cultura, (Patrícia) Coordenador de produção: (a definir) Produtor: Sumaya Costa Produtor: Maria de Lourdes Coordenador administrativo: Instituto Artes e Cultura, Coordenador de Comunicação: Simone Gallo Currículos: Quero Mais Produções – Patrícia Lacerda Com o objetivo de adequar-se às necessidades de produção do Grupo Meninas de Sinhá, a empresa foi formada em 2011 por Patrícia Lacerda, cantora, compositora, formada em Educação Artística com habilitação música pela UEMG em 2005. Gestora cultural desde 2007, Patrícia desenvolveu importantes projetos na área cultural desde 2007 é diretora artística exclusiva do Grupo Meninas de Sinhá com grande sucesso conquistando em sua trajetória importantes prêmios de reconhecimento para o Grupo em questão. Foram desenvolvidos importantes projetos na área cultural atendendo principalmente as demandas das Meninas de Sinhá e sua comunidade o Alto Vera Cruz bem como projetos para cidades do interior. E conquistou prêmios em reconhecimento ao trabalho sociocultural do Grupo em importantes editais ao longo dos anos. A Queromais também diversifica sua atuação produzindo projetos de patrimônio Cultural como o Patrimônio Bem Comum (LEIC), Festival da UEMG (Semana Cultural UEMG), Festival Mucuriarte (Carlos Chagas/MG), e, além disto idealiza, aprova e executa projetos para o Fundo do Idoso de Belo Horizonte como o Música que Transforma, o Festival Longeviver 2019 e 2021. Sabor da Memória – concurso e livro de receitas de idosos institucionalizados em BH. Projeto Semeando Saberes Ancestrais com desenvolvimento de intercâmbios culturais e de oficinas na comunidade. Portanto, a empresa tem como foco a construção e apoio a projetos socioculturais que promovam a figura humana utilizando a arte e a música como patamares para a sustentabilidade e interação social. 1. FORMAÇÃO . Programa de Soluções Estratégicas para o Segmento da Música – SEBRAE (2010 a 2011) . Formação de Gestão para Premiados Cultura Viva - MinC– 1ª. e 2ª. etapas (2008 e 2009). . Curso de Desenvolvimento e Gestão Cultural – Pensar e agir com a Cultura – Fundação Clóvis Salgado (2008) . Licenciatura em Educação Artística - Habilitação em Música – UEMG (2006) 2. CURRÍCULO DE EXECUÇÃO DA EMPRESA . Concepção artística e Coordenação Geral do projeto Semeando Saberes Ancestrais – 2023 a 2024 . Concepção artística e Coordenação Geral do projeto Sabor da Memória – receitas afetivas nas ILPIs de BH · Concepção e Coordenação Geral Primeiro Encontro Longeviver (FUMID) 2019 e 2021 · Concepção e Coordenação Geral Música que Transforma – 2018 a 2020 · Produção para participação das Meninas de Sinhá no Brave Festival em Wroclaw/Polônia 2012/2018 – www.bravefestival.pl · Produção local do Festival UEMG 2015 . Gestão e Produção para o projeto Na Roda da Vida do grupo Meninas de Sinhá (LEIC) . Gestão e produção do projeto Meninas de Sinhá no Vale do Mucuri e norte de Minas – Patrocínio Natura (visita a 7 cidades do interior de Minas com shows e oficinas) . Produção de 4 edições da Festa da Família do Projeto Germinar V&M do Brasil (2007 e 2008) . Assessoria de Produção de shows dos artistas: Carlinhos Ferreira, Wilson Dias, Renato Borghetti, A Barca, Fernando Sodré, Pena Branca e outros. Instituto Arte Cultura e Serviços – Coordenador Administrativo O Instituto Arte Cultura e Serviços outrora Grupo Teatro de Bonecos Patati e Patatá fundado em 1980, tem desde então atuado em várias manifestações culturais. Plano Anual – FUNDEP – Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa – Produção - BH – MG – 2017/2018Encena Bonecos: Itaúna Março 2012 - Encena Bonecos Funarte- BH 2009· FIT-BH-2000 - LA CENA – Evento de participação do MTG no FIT-BH Estação em Movimento – 1a Amostra de Teatro de Grupo - Exposição sobre Teatro de Bonecos – 21 a 27.11.2001 – Serraria Souza Pinto; · III FIT-BH-98 – “La Cena” – espetáculo Antropofagia – montagem especial do Movimento Teatro de Grupos de Minas Gerais - projeto, elaboração, dramaturgia e construção do "Boneco Antropofágico" - Grupo teatro de Bonecos Patati & Patatá · II FIT-BH-97 - Edição Especial do Centenário - Expedição Zum...Zum...Zum.. Lá no meio do Mar - projeto, elaboração, construção do "Dragão que ruge"- Grupo teatro de Bonecos Patati & Patatá· Curso - Iº Seminário de Capacitação Profissional - - 28 a 30 de agosto 1997 - Local - Lagoa da Prata -MG. - - 11 a 13 de setembro 1997 - Local - Três Coração - MG. - - 23 a 25 de outubro 1997 - Local - Patrocínio - MG. II FIT-BH-96 - Festival Internacional de Teatro Palco e Rua / Associação Movimento de Teatro de Grupo de Mina Gerais / Secretaria Municipal de Cultura de Belo Horizonte / Exposição “Fite Boneco” da Associação de Teatro de Bonecos de Minas Gerais / 1996 - Belo Horizonte/ MGII Encontrão do Movimento de Teatro de Grupo de Minas Gerais / 1996 - Santa Luzia / MG· IX Festival Internacional de Teatro de Bonecos de Canela / Associação Gaúcha de Teatro de Bonecos / Prefeitura Municipal de Canela / 1996 - Canela - RSV Festival Espetacular de Teatro de Bonecos / Associação Paranaense de Teatro de Bonecos / Fundação Guaíra / 1996 - Curitiba – PR;ENCENA BONECOS: Faz parte de seu repertório desde 2005, e vem se apresentando em várias cidades de Minas Gerais como: Araçuaí – Minas Novas, Capelinha, Itamarandiba, Turmalina, Veredinha - Pirapetinga. No projeto DOMINGO COLORÊ, no Shopping Del Rey e no Espaço Cultural Zap 18 em julho de 2009· Curso de Teatro de Bonecos - Curso - Horizonte de Verão - Local - Fundação de Educação Artística - - Janeiro 1994; · .O Coelhinho Joça . Criação Coletiva do Grupo 1ª Mostra de Teatro de Grupo - Movimento Teatro de Grupo de MG – Serraria Souza Pinto - 2001 · Na Pontinha do Sonho – criação do texto, bonecos, direção e montagem - espetáculo ganhador da Concorrência FIAT 1989, juntamente com o Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá e Zero Cia. de TeatrosTeatro - Francisco Nunes - Belo Horizonte / - Junho a Julho 1988 e Janeiro a Fevereiro 1989 / Teatro - Laura Alvim - Rio de Janeiro / - Maio a Setembro19 89 / Prêmio Coca Cola de Teatro Infantil 1990 (Categoria Projeto Especial ) RJ. .Das Märchen / Autor – Goethe / Direção – Coletiva em parceria com o Grupo Zero - Teatro - Elizabetano de Sabará - Sabará - Minas Gerais / - Dezembro 1989· Cadê o Tesouro Que Tava Aqui? / Autor - Criação coletiva () Direção - Coletiva do Grupo / Teatro - Na rua (BH. ,MG) / - outubro 1990 / Teatro - Na rua (Capelinha, MG.) / - Janeiro 1991Nem Sempre de Grão em Grão a Galinha Enche o Papo / Autor - Criação Coletiva do / Direção – Coletiva / Participação IV Semana de Cultura de Capelinha / - Junho 1987Parceiro da Luz da Lua Ação Cultural e Turismo Ltda. na realização do Festival de Teatro Nacional de Araçuaí em três edições – 2016/ 2008/ 2010Oficinas/Cursos/Congressos e Seminários Curso de Teatro de Bonecos Minaslivro - Local - Biblioteca Pública Estadual - BH. MG. - - 26 a 30 de novembro 1990; · Curso de Teatro de Bonecos - Festival Cante e Conte - Baependi – MG - - Julho 1984 · Curso de Teatro de bonecos - 16º Festival de Inverno UFMG - Diamantina MG. - - Julho 1983 · Participação IV Semana de Cultura de Capelinha - - Junho 1987 · . Seminário Teatro Infanto - Juvenil na Europa / Professor - Quandt / Goethe Institut / 1984 - Belo Horizonte / MG · XIII Festival de Brasileiro de Teatro de Bonecos / Associação Brasileira de Teatro de Bonecos / Inacen / Secretaria de Cultura do Paraná / 1985 - Curitiba – PR · II Encontro de Artes Cênicas de Minas Gerais / SATED/MG / Secretaria de Estado da Cultura de Minas Gerais / 1986 - Cachoeira do Campo – MG · I Encontrão do Movimento de Teatro de Grupo de Minas Gerais / 1994 - Belo Horizonte / MG; Curso Teatro de Bonecos - Curso de Férias - Local - Fundação de Educação Artística - BH - MG. - - 09 a 12 de julho 1990 - .Curso de Teatro de Bonecos - Festivale (Festival do Vale do Jequitinhonha) - Local - Diamantina - MG. - - 20 a 28 de julho 1990 Maria de Lourdes – Produtor 1 Produtora das Meninas de Sinhá desde 2023 Curso Elaboração e Execução de Projetos Culturais – Instituto Cultural Abra Palavra - 2023 FAN Festival Nacional de Arte Negra – 2015 – BH/MG - Diálogos Cênicos – Circuito Cultural Praça da Liberdade bh/MG – Outubro a dezembro 2014 FETO 2014 – Festival Estudantil de Teatro – BH/MG FETO 2013 – Festival Estudantil de Teatro – BH/MG Técnico Administrativo FUNDEP – Fundação de Desenvolvimento de Pesquisa – 2003 a 2005 Sumaya Costa – Produtor 2 FORMAÇÃO: CURSOS: •Curso Língua Brasileira de Sinais - Libras – UFMG em curso •Curso - Filosofia e Arte do Renascimento - Professores - Moacyr Laterza - Sérgio Magnani - Fundação de Educação Artística - Março a Junho 1994 •Musicalização - Técnica Vocal – Piano - Fundação de Educação Artística - Belo Horizonte - Março 1986 a Dezembro 1994 •História da Ópera - Professor - Sérgio Magnani - Fundação de Educação Artística Belo Horizonte - Abril a Maio 1993, •Oficina de Marionetes - Professores - Ben, Maria Vorhort – Alemanha - Belo Horizonte - Agosto 1987, •Técnica Vocal - Professor - Eládio Peres Gonçalves - Belo Horizonte - Janeiro 1986 •Técnica Vocal - Professor - Theophil Meier - Belo Horizonte - Março 1985 •Teatro na Educação - Professora - Ingrid Domien Koudela - Belo Horizonte - Maio 1983 Introdução à Mímica e Pantomima - Professor - Raimundo Farinelli - Belo Horizonte- Fevereiro 1984 •Educação Através da Arte - Professora - Ivana Alvarenga Botrel - Belo Horizonte Dez.1982 •Arte Dramática - Palácio das Artes -Agosto 1977 a Dezembro1983 Atividades administrativas Apoio administrativo projetos Três Marias Produções Artísticas desde 2014Coordenadora de projetos da Fundação de Educação Artística de 2013 a 2021Coordenação dos espetáculos de Palco da 11ª Edição do FITBH/2012- Festival Internacional de Teatro de Belo HorizonteCoordenação Financeira, prestação de contas e Assistente de produção das seis edições do K-iau em Cena – Festival Nacional de Teatro de Araçuaí – 2006/2007 /2008 /2010 /2012/2014Administração Financeira 2º Seminário Internacional de Gestão Cultural – BH – 2010 – Duo Informação e Cultura6º Encontro da Canção Infantil Latino Americana e Caribenha – Belo Horizonte Coordenadora de Espetáculos. – agosto de 2003Coordenação Geral da 1ª Mostra de Teatro de Grupo - Associação Movimento de Teatro de Grupo /MG- Serraria Souza Pinto – Novembro de 2001.Vídeo Institucional na Emvídeo (Empresa de vídeo Comunicação Ltda.) /Agosto de 1997.Diretora Administrativa e Financeira do FIT-BH-97 , FIT-BH-98 e FIT-BH-2000 - Festival Internacional de Teatro Palco e Rua de Belo Horizonte.Presidente da Associação / Movimento de Teatro de Grupo gestão !995 a 1997Conselho editorial da Revista Ensaio Aberto números 0 e 1 do Movimento Teatro de Grupo /MG 1994 / 1995 /1997 / 1998/ 1999 / Coordenação do FIT-BH-96 -Festival Internacional de Teatro “Palco & Rua” - 15 a 30 de junho de 1996 TRABALHOS REALIZADOS ATRIZ Encena Bonecos – Itaúna – MG- Março de 2012Prêmio Cena Minas – 2008 – Grupo Teatro de Bonecos Patai e Patatá – Bonecos na EscolaEncena Bonecos – Pirapetinga /MG – 2007 - Ganhador do Cenas Minas 2008 apresentando em escolas públicas estaduais de Belo Horizonte, Veredinha, Turmalina, Capelinha, Itamarandiba, Araçuaí/2006Contos Por Elas- Festival K-iau em Cena – Araçuaí – Minas Novas, Capelinha, Itamarandiba, Turmalina, Veredinha - Betim Contagem – Timóteo- 2006Cadê o Tesouro Que Tava Aqui? / Autor - Criação coletiva (Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá) / Direção - Coletiva do Grupo / Teatro - Na rua (BH. ,MG) / - outubro 1990 / Teatro - Na rua (Capelinha, MG.) / - Janeiro 1991Chocante (Show voz e violão) / Direção - Sumaya Costa / Direção musical - André Borges / Teatro - Cabaré Mineiro - Setembro - Outubro 1990 / Teatro - Aqui ó - Abril 91 / Teatro - Fundação Educação Artística - Março 1992 / Teatro Francisco Nunes - Diversas casas noturnas de Belo Horizonte durante o ano de 1993Das Märchen / Autor – Goethe / Direção - Coletiva (Grupo Zero e Grupo Teatro de Bonecos Patati e Patatá) / Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá Teatro - Elizabetano de Sabará - Sabará - Minas Gerais / - Dezembro 1989Na Pontinha do Sonho / Autor / Direção- Coletiva (Grupo Zero e Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá) / Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá / Teatro - Francisco Nunes - Belo Horizonte / - Junho a Julho 1988 e Janeiro a Fevereiro 1989 / Teatro - Laura Alvim - Rio de Janeiro / - Maio a Set. 1989 / Prêmio Coca Cola de Teatro Infantil 1990 (Categoria Projeto Especial ) RJ.O Menino Maluquinho – Grupo Real Fantasia – Atriz e figurinista - Teatro Marília Várias Cidades do interior de Minas Gerais – 1987 a 1989.Uxa, Ora Fada, Ora Bruxa / Autor - Sílvia Ortoph / Direção - Cássio Pinheiro / Projeto Artes Cênicas na Escola / Teatro - Escolas Estaduais da Grande BH. - Agosto a Novembro 1987A Revolta dos Perus / Autor - / Direção - Cássio Pinheiro / Projeto Artes Cênicas na Escola / Teatro - Escolas Estaduais da grande BH. / - Agosto 1986 .Nem Sempre de Grão em Grão a Galinha Enche o Papo / Autor - Criação Coletiva do Grupo Teatro de Bonecos Patati & Patatá / Direção – Coletiva / Participação IV Semana de Cultura de Capelinha / - Junho 1987Vídeo - O Que é Arte Educação? / Texto final em parceria com Pedro Perini Bonecos e Manipulação / Direção - Mauro Lúcio Quinalde (Magro) / Festival de Inverno -São João del Rey / Julho 1986Arlequim Servidor de Tantos Amores – Atriz e Figurinista - Carlo Goldoni / Direção - Fernando Linares / Grupo Galpão / T.Marília /Out. a Dez.1985 / T.. Palácio das Artes / Dezembro 1985Ô Procê vê na ponta do Pé - Atriz e figurinista –Grupo Galpão – Direção Fernando Linares – Teatro de Rua – Rua de Belo Horizonte, São Paulo , Parati, Vitória – 1984De Olhos Fechados – Atriz e Figurinista - Autor - João Vianey / Direção - Fernando Linares Grupo Galpão / Teatro – Marília / - Abril 1984 - Projeto Lápis de Cena O Magico de Oz / Autor - Frank Braum / Direção e Adaptação - Márcio Machado / Teatro - Imprensa Oficial / - Outubro 1982 / Teatro - Palácio das Artes / - Janeiro 1983Qualquer Semelhança não é Mera Coincidência / Autor - Carlos Alberto Ratton Direção - Luciano Luppi / Teatro - Francisco Nunes / - Maio 1982 .As Aventuras de Pardoca / Autor - Benedito Rodrigues Pinto / Dir..Belizário Barros /Teatro da Associação Médica / - Novembro 1981O Santo e a Porca / Autor - Ariano Suassuna / Direção - Helvécio Ferreira Escolas de B. Horizonte - Projeto Artes na Escola / Projeto Andanças - Interior de Minas Gerais / T. Marília – Abr. 1981Esta Tal de Dana Beja / Autor - Mário Prata / Direção - Paulo César Bicalho Teatro - Palácio das Artes / - Outubro 1980 / Brasília - Goiânia / - Suburbana / Autor - Celso Antônio Fonseca / Direção - Eduardo Rodrigues (Duca) / Teatro – TESC / - Abril 1980Morte e Vida Severina / Autor - João Cabral de Melo Neto / Direção - Luís Carlos Moreira (Luduvicos) / Escolas de Belo Horizonte - Projeto Arte na Escola Interior de Minas Gerais / Teatro Palácio das Artes / - Agosto 1979Pluft o Fantasminha / Autora - Maria Clara Machado / Direção - Márcio / Machado / Teatro - Imprensa Oficial / - Outubro 1978 / Fevereiro 1979Viva o Cordão Encarnado / Autor - Luiz Marinho / Direção - Luiz Mendonça Teatro - Palácio das Artes / - Outubro 1978 / fevereiro 1979 .CURSOS MINISTRADOS Oficina de Bonecos – Itaúna – outubro de 2010Oficinas de Bonecos para professores – Abrigo Jesus – agosto setembro - 2008Oficina de Bonecos de Sucaras – Pirapetinga /MG – 2007Oficinas de Bonecos de Sucatas – Três Maria – 2004. Professora de Máscara / Curso - Iº Seminário de Capacitação Profissional das APAE de Minas Gerais. / - 28 a 30 de agosto 1997 / Local - Lagoa da Prata -MG. / - 11 a 13 de setembro 1997 / Local - Três Corações - MG. / - 23 a 25 de outubro 1997 / Local - Patrocínio - MG.Professora de Animação Cultural / Curso - Jornada Cultural UFMG. / Local - Diamantina- MG. / - Nov.1994 / Local - Tiradentes - MG. / - Maio 1995 / Local - Montes Claros / - Novembro 1995Professora de Teatro de Bonecos / Curso - Horizonte de Verão / Local - Fundação de Educação Artística - Janeiro 1994.Professora de Teatro de Máscaras / Projeto LOUCURARTE / Local - Hospital Raul Soares - BH. MG. / - Junho 1992 a Fevereiro 1993.Professora de Teatro de Bonecos Minaslivro / Local - Biblioteca Pública Estadual - BH. MG. / - 26 a 30 de novembro 1990Professora de Teatro de Bonecos / Festivale (Festival do Vale do Jequitinhonha) Local - Diamantina - MG. / - 20 a 28 de julho 1990 .Professora Teatro de Bonecos / Curso de Ferias /Fundação de Educação Artística - BH - MG. / 09 a 12 de julho 1990Professora - Oficina de jogos dramáticos / Local - Colégio Técnico UFMG. BH Setembro 1986.Professora de Máscaras / 21º Festival de Inverno UFMG. /- Belo Horizonte - MG. / Julho 1989Monitora Oficina de Circo / 18º Festival de Inverno UFMG. / São João del Rey – MG /Julho 1986Professora de Teatro de Bonecos / Festival Cante e Conte / Baependi – MG Julho 1984Professora de Teatro de bonecos / 16º Festival de Inverno UFMG Diamantina MG. / Julho 1983Monitora de Teatro e Teatro de Bonecos no Projeto CRIARTE / Pesquisa de Teatro na Educação / Funarte / Palácio das Artes / Local - Periferias de BH. Outubro 1981 a Maio 1983 SIMONE GALLO PIMENTA - Coordenador de Comunicação: PERFIL PROFISSIONAL Expertise em elaboração, planejamento, gestão e execução de projetos socioculturais. Expertise em marketing e comunicação social. Habilidade em relações institucionais e comerciais. Gestão de comunicação e divulgação - mídia digital, assessoria de imprensa e relações públicas. Elaboração, gestão, coordenação de produção e de comunicação, análise e pareceres de projetos culturais e sociais. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Projeto Semeando Saberes Ancestrais do Grupo Cultural Meninas de Sinhá – fevereiro de 2023 à presente data Coordenadora de Comunicação Planejamento e gerenciamento das ações de comunicação do projeto. Coordenação da equipe de comunicação (Desenvolvedor site e web designer, mídia social, redatora dos Diários de Bordo e E-book, designers, ilustradora, fotógrafos, audiovisual e revisora de textos). Responsável pela assessoria de imprensa. Instituto Arte na Lata – fevereiro a junho de 2023 Consultora Social Diagnóstico e elaboração do planejamento estratégico do Instituto Arte na Lata Elaboração do projeto “Tambores que Educam” - Oficinas de musicalização e sustentabilidade Projeto Sabor da Memória do Grupo Cultural Meninas de Sinhá – outubro de 2021 a junho de 2023 Coordenadora de Produção e de Comunicação  Planejamento de produção, plano de ação de cada etapa e acompanhamento da execução.  Planejamento, gerenciamento e execução das ações de comunicação. Temporadas de Ópera 2020 e 2021 da Fundação Clóvis Salgado – agosto 2021 a janeiro de 2022 e agosto a dezembro de 2020 Coordenadora Geral da Temporada de Ópera  Planejamento, gerenciamento e produção dos projetos da instituição relativos à Ópera, junto com os gerentes de cada área fim, como os dos corpos artísticos: Orquestra Sinfônica de Minas Gerais, Coral Lírico de Minas Gerais, Companhia de Dança do Palácio das Artes, e das áreas de cinema e artes plásticas.  Planejamento e gestão das áreas meio para a execução do projeto, como APPA, presidência da FCS, diretoria institucional, gerência de projetos, assessoria de comunicação, equipe técnica de TI, equipe técnica do Grande Teatro do Palácio das Artes e departamento de eventos da FCS.  Responsável pelo gerenciamento das atividades formativas. Critérios de seleção dos alunos, elaboração de edital, trabalho conjunto com a curadoria, contratação dos professores, montagem da grade de programação e divulgação.  Planejamento e execução de Concertos, Webinar, Curso de Formação para Cantores Líricos, Podcast, Mostra de Cinema e Exposições presenciais e em plataforma on-line.  Elaboração de planilha financeira dos projetos ligados à Ópera.  Briefings dos projetos e alinhamento para a divulgação.  Elaboração de termos de referência para contratação de serviços.  Elaboração de relatórios finais das Temporada de Ópera 2020 e 2021. Programa Gestão Contemporânea das Artes do Instituto Cultural Vale – janeiro a abril de 2021 Produtora executiva e assessora de comunicação  Produção executiva e elaboração do plano de comunicação do programa.  Orçamentação, contratação e briefing para as equipes contratadas para a realização do programa.  Alinhamentos para a divulgação na imprensa, web, redes sociais e parceiros do ICV.  Elaboração de relatório final do projeto e prestação de contas. Secretaria Municipal de Cultura de Belo Horizonte - março a dezembro de 2019 Assessora de Comunicação  Planejamento e gestão de comunicação das políticas culturais da Secretaria Municipal de Cultura de Belo Horizonte.  Coordenação da comunicação de projetos, editais, seminários, festivais e eventos culturais, nacionais e internacionais, como a Virada Cultural de Belo Horizonte, Festival de Arte Negra, Festival Internacional Literário. Produção do Seminário Internacional Arte Cultura e Democracia, e do entre outros.  Briefing e aprovação de campanhas publicitárias e vídeos institucionais.  Planejamento, produção e lançamento do Balanço Anual de Gestão da Secretaria de Cultura e da revista Cultura e Pensamento. Rádio Inconfidência - março de 2016 a fevereiro de 2019 Superintendente Institucional  Responsável por projetos institucionais, comunicação estratégica e gestão de crise.  Definição de campanhas institucionais, planejamento e execução de projetos, como: Comemoração dos 80 anos da Rádio Inconfidência AM, 80 anos do programa A Hora do Fazendeiro, 40 anos da Rádio Inconfidência FM e 30 anos do programa Bazar Maravilha. Captação de parceiros para a execução dos projetos.  Elaboração, aprovação e captação de patrocínio do projeto Prêmio da Música Popular Mineira. Avanti Comunicação e Eventos - julho de 2013 a fevereiro de 2016 Empreendedora na prestação de serviços de produção cultural e assessoria de comunicação  Gerenciamento, planejamento, gestão e coordenação de comunicação de projetos como Virada Cultural de Belo Horizonte (2013, 2014, 2015 e 2016) e Festival de Arte Negra de Belo Horizonte (2015).  Produção executiva do Prêmio Multishow de Humor (2014 e 2015), Concerto de Piano Simone Leitão, Show de Mario Adnet e Jobim Jazz e Lançamento do disco de Nádia Campos Sesc Minas – Serviço Social do Comércio - novembro de 2011 a julho de 2013 Coordenadora de Marketing e Assessora de Comunicação Interina  Gerenciamento interino das equipes de marketing, jornalismo e cerimonial do Sesc em Minas Gerais.  Elaboração do planejamento estratégico. Concepção de planos de marketing e comunicação institucional, de projetos e de produtos.  Formatação, contratação e coordenação de equipe multidisciplinar de comunicação.  Gestão de implantação da nova marca do Sesc em todo o estado de Minas Gerais.  Responsável pelos briefings de campanhas publicitárias e definição dos planos de mídia e promocionais.  Gestora do budget da área de marketing e publicidade do Sesc Minas. FORMAÇÃO ACADÊMICA  Programa de Gestão para Empreendedores e Organizações da Sociedade Civil pelo IGESC em setembro de 2022.  Pós-graduação: MBA em Telecomunicações pelo CEFET/RJ em dezembro de 2002.  Pós-graduação: Administração em Marketing pela FUMEC em dezembro de 1994.  Graduação: Comunicação Social - Relações Públicas pela PUC/MG em dezembro de 1993. OUTRAS QUALIFICAÇÕES  Consultora Social do IGESC – Programa de Capacitação em Gestão para Empreendedores e Organizações da Sociedade Civil em 2023. Parecerista de projetos culturais da Secretaria Estadual de Cultura de Minas Gerais para a Lei Estadual de Incentivo à Cultura (LEIC) e para o Fundo Estadual de Cultura (FEC) de 2016 a 2018. Proponente de projetos culturais realizados por meio da Lei Estadual de Incentivo à Cultura de Minas Gerais, como: A Música abraça a Cidade, Música para Todos e Prêmio da Música Popular Mineira realizado para a Rádio Inconfidência.  Membro fundador, organizadora e produtora do Bloco de carnaval É isso mesmo, produção?, desde 2014.  Professora de Marketing na pós-graduação do curso de Gerontologia pela Unifenas em 2012.  Formatação e implantação da política de Marketing Cultural e Marketing Esportivo da Telemig Celular em 1998. Foi a primeira empresa a realizar projeto cultural por meio da Lei Estadual de Incentivo à Cultura.  Conselheira do COMITES MG / GO / TO - Comitê dos italianos residentes no Brasil – Organização da sociedade civil reconhecida e legalizada pelo governo italiano, de 2003 até 2015, responsável pelos eventos.  Prêmio de 1º lugar no Concurso Nacional da INTERCOM - Sociedade Brasileira de Estudos Interdiciplinares da Comunicação em agosto de 1994.  Publicação: Comunicação Científica – Monografia Marketing Esportivo - INTERCOM - Revista Brasileira de Comunicação. São Paulo, Vol. XVIII, nº 1 - janeiro/junho de l995. http://www.portcom.intercom.org.br/revistas/index.php/revistaintercom/article/view/884/78 Idiomas: italiano fluente, inglês intermediário, francês básico e espanhol básico.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.