Projeto Eu Sou Arte

O Projeto Eu Sou Arte promoverá oficinas de artes visuais para crianças e adolescentes, estudantes de escolas públicas e em situação de vulnerabilidade social, moradores de comunidades periféricas do Rio de Janeiro.

Os OBJETIVOS GERAIS do Projeto são:I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional;IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material eimaterial; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e dadiversidade;VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais queformam a economia da cultura;VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural;IX - apoiar as atividades culturais de Belas Artes; É importante destacar os seguintes OBJETIVOS ESPECÍFICOS do Projeto:- Promover, durante 06 meses, 06 turmas de oficinas de artes visuais para crianças de 05 a 11 anos,adolescentes de 12 a 17 anos, totalizando cerca de 120 beneficiários. - Realizar as aulas às segundas, terças e quintas-feiras, conforme a carga horária inscrita no plano de execução,com previsão de cerca de 20 alunos por turma e carga horária de 02 horas por aula. - Promover 02 reuniões entre pais e professores, a fim de conversar e debater sobre a evolução de cada aluno. - Realizar 02 passeios extraclasse para museus e/ou espaços culturais com os alunos, instigando neles a sensação depertencimento sócio-cultural.

O Projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1° da Lei 8.131/91 indicados abaixo:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitosculturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismoda cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Além disso, o projeto alcançará os objetivos do Artigo 3° da Lei 8.131/91 indicados abaixo:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização eaperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; O Projeto é uma das poucas iniciativas ligadas à cultura e a arte em uma região com alto índice de conflitosviolentos, tráfico de drogas e disputas de território, e, nos últimos 19 anos, vem promovendo uma chance àscrianças, jovens e adultos participantes do projeto de terem a oportunidade de utilizar as artes visuais como ummeio poderoso de transformação e conscientização social e, além disso, vai valorizar e apoiar as atividadesculturais de caráter inovador e experimental. Na capacitação através do Formae Social - Formação em Arte-educação , o objetivo é Ampliar o olhar do educador, promovendo revisões e reflexões sobre conceitos arte-educacionais e Apresentar recursos artístico pedagógicos para que os futuros profissionais possam produzir programas de aula bem estruturados e cercados por propósitos que reconheçam e respeitem as diferenças e particularidades dos seus alunos. A aprovação do Projeto através da Lei Federal de Incentivo à Cultura permitirá a realização de um projeto queatenderá diversas crianças, jovens e adultos de comunidades periféricas localizadas na cidade do Rio de Janeiro, deforma inteiramente gratuita, mostrando-se alinhado com os objetivos do Ministério do Turismo.

Nome: Thiago Cunha GomesFunção: ProfessorFormado em arte-educação pelo FORMAe, cursou dois anos de Pedagogia e atualmente cursa a Faculdade deFilosofia. Atua como professor no Projeto EU SOU e no curso Arte Conecta, promovido pelo Arte Ação Brasil.Assistente do Prof. Hélio Rodrigues no curso FORMAe desde 2009 em todos os núcleos. Professor de artes em váriasoficinas e workshops em eventos do Arte Ação Brasil. Nome: Andreza ArrudaFunção: AssistenteFormada pelo CAED - Capacitação em Arte-educação, atuou como arte-educadora nas exposições "O Muro" e "NoEspaço Entre Nós" na Cidade das Artes, RJ, em 2017 e hoje atua como professora-assistente no Projeto EU SOU. Emformação através do FORMAe – Formação em Arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues. Nome: Marcela NascimentoFunção: AssistenteFormada no curso Jovem Monitor do Projeto Eu Sou. Atuou como monitora no projeto por dois anos, antes de setornar professora assistente em 2017. Também atuou como arte-educadora na exposição “No Espaço Entre Nós” naCidade das Artes, RJ. Em formação através do FORMAe – Formação em Arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues. Nome: Antônio Sodré Função: Coordenador e Professor Formado em Arte Educação pelo FORMAE. Atua na equipe do Projeto social EU SOU desde 2020. Assistente do prof. Helio Rodrigues no FORMAe Social. Nome: Ariedson Siqueira Função: Professor Estudante de arquitetura e formado FORMAe, cursou o FORMAE - Formação em arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues. Faz parte da equipe do Projeto social EU SOU desde 2010. Nome: Marina Issa Função: Professora Formada em Arquitetura e Urbanismo pela UFRJ e em Arte-Educação pelo FORMAE Online - PUC-RIO e Arte Ação Brasil. Cursando Pedagogia na Estácio e ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2020. Nome: Gaya Serra Função: Assistente Formada em Comunicação Social - Cinema pela PUC Rio e em Arte-Educação pelo FORMAE. Cursando o Pedagogia para a Liberdade e ingressou na equipe do Projeto Social EU SOU em 2022. Nome: Mylena Curvello Função: Assistente Formada em Pedagogia pela UFRJ e em Arte-Educação pelo FORMAE presencial.Ingressou na equipe do Projeto Social EU SOU em 2022. Nome: Carla Fabregas Função: Assistente Formada em Administração de Empresas pela UFRJ com pós graduação em MKT pela FGV e em Arte-Educação pelo FORMAe Online / Arte Ação Brasil. Cursando Pedagogia na Estácio e Dinâmica das Práticas Reflexivas pelo Formae On-line e ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2022. Nome: Maria Carolina Nascimento Função: Assistente Formada em Psicologia pela PUC-Rio e em Arte-Educação pelo FORMAe Híbrido pelo Arte Ação Brasil. Ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2022. Nome: Julia Aragão Função: Assistente Cursou Psicologia na Puc- Rio e Arte-Educação pelo FORMAe, graduanda em Pedagogia pela universidade Estácio de Sá. Atualmente trabalha na educação Infantil como professora e ingressou na equipe do projeto social EU SOU em 2022. Nome: Rosane Rodrigues Função: responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira Presidente do Instituto de Arte Educação (IAE), Produtora Cultural das exposições Espaço Entre Nós, O Muro e O Muro Definitivo geradas em oficinas e parceria com a comunidade do Jacarezinho, coordenação executiva do Projeto Eu Sou desde 2004. Experiências nas áreas de gerenciamento cultural: - Sócia-proprietária da Galeria Atelier de 1973 a 1981 - RJ - Convidada para a 1ª Incubadora cultural do Instituto Gênesis da PUC-Rio em 2002 - Administradora e produtora cultural do Projeto Social EU SOU - reconstrução da Identidade através da arte, com crianças e adolescentes, no RJ. - Produtora Cultural da exposição itinerante O Muro entre 2011 e 2015, nas cidades de Rio de Janeiro, Curitiba e Belo Horizonte - Produtora cultural da exposição “No Espaço Entre Nós” em 2016 e 2017, no Rio de Janeiro e Curitiba

Em caso de participação de jovens com alguma das deficiências elencadas abaixo, a proponente informa que possui professores especializados para atender todos os participantes. Acessibilidade física: previsão de rampas de acesso, portas de emergência, áreas reservadas para cadeirantes e banheiros adaptados. Item na Planilha Orçamentária - não há previsão de item específico para acessibilidade de deficientes físicos. Acessibilidade para deficientes visuais: A proponente informa que não possui, em sua grade, alunos com deficiência visual, ou seja, não se faz necessária a adoção de medida específica. Caso tenha, futuramente, algum aluno em sua grade com algum tipo de deficiência visual, se compromete em adotar medidas de acessibilidade adequadas, como disponibilizar agentes especializados para orientar alunos deficientes visuais.. Item na Planilha Orçamentária - não há previsão de item específico para acessibilidade de deficientes visuais, tendo em vista que são oficinas de artes visuais, ou seja, já é inclusivo para este tipo de deficiência. Portanto, a aplicação de medida específica não é tecnicamente possível. Acessibilidade para deficientes auditivos: A proponente informa que não possui em sua grade, alunos com deficiências auditivas, mas, caso possua futuramente, adotará as medidas de acessibilidade adequadas, como Intérpretes de libras. Item na Planilha Orçamentária - Interpretes de Libras.Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A proponente informa que, caso haja algum aluno com qualquer uma das deficiências indicadas, disponibilizará um Arte Educador especializado para o atendimento. Item na Planilha Orçamentária – “Arte Educador”

- Todas as atividades promovidas pelo projeto (oficinas de arte e cultura) serão gratuitas, desta forma a proponenteestará levando cultura e conhecimento para camadas menos assistidas da população.Além disso, o Projeto vai adotar os incisos/medidas do art. 24 da IN nº 01/2024 listados abaixo:II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dosespetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial,acompanhado com libras e audiodescrição;II - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicasde televisão e outras mídias gratuitas;

HELIO RODRIGUES Função: Diretor Artistico; Arte Educador BREVE APRESENTAÇÃO: +50 anos de experiência na área da arte-educação tanto com crianças como adultos na área de formação e ministrando aulas de desenho, pintura, gravura e escultura;Em 1968 abriu uma escola de artes em Botafogo, onde recebeu centenas de alunos por 3 décadas. Também iniciou como professor de artes em escolas do Rio de Janeiro e logo após passando para coordenação, orientação e supervisão de professores;Uma longa trajetória recheada de grandes experiências, levou o arte-educador a criar um método dentro da arte-educação que tem ido além do ensino de técnicas artísticas ou releituras; a metodologia “Dinâmica das Práticas Reflexivas”. PRINCIPAIS QUALIFICAÇÕES Artista Plástico e especialista em Arte-Educação;Sócio-fundador da escola de artes “Atelier de Artes Plásticas Helio Rodrigues” no Rio de Janeiro, com diversos cursos como: Desenho, Pintura, Escultura, Teatro, Cinema, Cerâmica, Fotografia, Música, Escolinha de Artes infantil, Curso de Formação em arte-educação e mais dois cursos inéditos no Brasil: Desenho Animado (onde formou toda a equipe do AnimaMundi) e formato de Colônia de Férias para crianças e adolescentes (de 1968 a 1990);Sócio-fundador da startup de Arte-Educação Arte Ação Brasil, para desenvolvimento das competências socioemocionais e inteligência criativa para educadores e escolas (a partir de 2016);Sócio-fundador da startup de Arte-Educação Arte Ação Portugal, criada em SET/21;Professor e Coordenador de cursos e workshops na área artístico-pedagógica;Criador, Coordenador e Supervisor de Projetos Sociais Arte-Educacionais;Consultor e orientador na área da Arte-educação em escolas e Ensino Superior (desde 1979);Ministra supervisão semanal para professores e arte-educadores (desde 1980);Membro da Comissão de Assessoria Pedagógica Interdisciplinar da ABEM (1978 a 1982);Coordenador de várias equipes de arte-educadores que atuam em núcleos de projetos sociais e aulas e arte extraclasse em escolas particulares (desde 2004);Palestrante em Congressos, Escolas, Faculdades, Centros de Psicologia, grupos de professores e empresas;Autor de livros e outras Publicações sobre Arte-Educação;Criador do aplicativo “Arte Conecta” com centenas de propostas artístico-pedagógicas para auxiliar professores de arte ou matérias formais (desde 2015);Experiências como Jurado na área artístico-pedagógica;Fluente em Francês, Inglês e Espanhol. PROJETOS SOCIAISCRIAÇÃO, COORDENAÇÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO - Utilizando a metodologia de sua autoria “Dinâmica das Práticas Reflexivas”. > PROJETO EU SOU - https://docs.google.com/presentation/d/18ocVCNOz5EYWqJqw8_om0sdHv4fd52xo4vgq3c_v6j8/edit?usp=sharing Na favela do Vidigal - RJ.Na Favela do Jacarezinho - RJ. (2006 a 2020)Na favela da Muzema - RJ.Na favela da Gardênia Azul - RJ.Na Escola Municipal Delfim Moreira no Jacarezinho - RJ. Na favela da Tijuquinha - RJ.Na Obra Social Antonio de Aquino - RJ. (2004 a 2013)Em Parceria com PróSaber e Fundação S. Joaquim na Favela do Borel - RJ. (2009) Em Parceria com PróSaber na Favela do Cabritos/Copacabana - RJ. (2009)Na Vila Pio-Santo Cristo, para a comunidade do Morro da Providência, RJ. (2013/2014) > PROJETO ASAS PARA O MUNDO (2020 – Atual) Na Favela do Jacarezinho - RJ > PROJETO CAPACITAÇÃO ONLINE FORMAE SOCIAL ONLINE - Formação em Arte-educação online, para professores de todo Brasil. - através da plataforma do Arte Ação Brasil e parceria com o IAE - Instituto de Arte-educação - (2020/2021) > PROJETO “TRANSFORMAÇÃO DAS ARMAS” Projeto desenvolvido dentro do Projeto EU SOU do Jacarezinho - RJ. (2007) > PROJETO SOCIAL “O MURO” O artista desenvolveu o conceito e criação desta instalação interativa e itinerante, incluindo as crianças do Projeto EU SOU como coautoras e promovendo com eles alguns meses de aulas instigando o olhar para as fotos feitas para O MURO; Rio de Janeiro - 2012/13/14/17/19 > Dentro da comunidade do Jacarezinho / Museu da República / Biblioteca de manguinhos / Parque Lage / PUC-RIO / FiocruzCuritiba/PA - 2014> No MON - Museu Oscar NiemeyerBelo Horizonte/MG - 2014 > Circuito Cultural Praça da LiberdadeMídias sobre a exposição:https://www.gazetadopovo.com.br/caderno-g/ha-dez-anos-fissurando-muros-8ragtu1imtokct4ioeaa9dphq/ http://wp.clicrbs.com.br/zoom/2014/03/31/a-arte-da-favela-invade-o-museu/?topo=52,1,1,,165,e165 https://www.museuoscarniemeyer.org.br/exposicoes/exposicoes/realizadas/2014/omuro > PROJETO NO ESPAÇO ENTRE NÓS Instalação artística criada pelo artista plástico e arte-educador Helio Rodrigues, em conjunto com jovens da favela do Jacarezinho e do Centro Educacional Anísio Teixeira - CEAT, RJ. Promove a reflexão sobre o poder da arte na promoção do diálogo entre grupos sociais considerados diferentes. > ASSIM ME VEJO Instalação do artista plástico e arte-educador Helio Rodrigues com a co-autoria dos adolescentes do Projeto Eu Sou.Essa exposição visa a desconstrução dos olhares estereotipados sobre o retrato humano e reforça o poder da arte, tanto para lidar com o diverso, quanto para fortalecer a subjetividade que nos particulariza e fortalece. A exposição “Assim Me Vejo”, ficou em exibição na Casa França Brasil durante o mês de maio de 2019, e teve mais de 7000 visitas, recebendo uma média de 300 pessoas por dia. PUBLICAÇÕES Co-autor do livro “Theresienstadt ao Brasil de hoje” com o capítulo “A importância da arte em contextos desestruturantes”. (2021)Autor do livro “Arte-Educação pela Dinâmica das Práticas Reflexivas”. (2021)Co-autor do livro de Márcia Capella: “Da barca do inferno para um auto sem barca” Novos Horizontes para jovens da rede pública - RJ. (2014)Concedeu entrevista para a publicação do “Caderno de Arteterapia do Rio de Janeiro”. (2013)Autor do livro “Vertigens do Vazio” sobre Arte e Arte-Educação - RJ. (2011)Convidado para escrever artigo sobre educação na revista “Vide Bula” do Laboratório Farmoquímica - RJ. (2011)Convidado para escrever artigo sobre Arte-Educação na revista do Museu da República - RJ. (2000 a 2002) EXPERIÊNCIAS COM CONSULTORIA ORIENTAÇÃO ARTÍSTICO PEDAGÓGICA E SUPERVISÃO Atendimento especial, com coordenação de equipe e supervisão, para duas turmas de crianças com dificuldades cognitivas graves na Escola Municipal Delfim Moreira, introduzindo a Dinâmica das Práticas Reflexivas e a filosofia do Projeto social EU SOU. (Resultado documentado pelo depoimento da diretora da escola e inserido no arquivo do canal do Arte Ação Brasil no Youtube). (2017 a 2019)Consultor e co-criador do programa artístico-pedagógico para a Escola Eleva - RJ. (2016)Consultor na Escola Espaço Envolvimento - RJ (2015 a 2016)Consultor na creche-escola Playgym cores - RJ. (2012/2014)Consultor na Escola Tic Tac - RJ. (1986)Consultor na Escola Montessoriana Constructor Sui - RJ. (1975 a 1988)Consultor nas Escolas: Andrews / Stockler / Chapéuzinho vermelho / Betânia / Our Lady of Mercy British School / Escola Parque / Escola Viva (Petrópolis) / Jacobina Don Quixote / Constructor Sui / Tic Tic Tac - RJ. (1984 a 1986) Link: https://heliorodrigues.com.br/

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.