Plano Plurianual Museu da Imaginação

O projeto trata de um Plano Plurianual de Atividades Culturais do Museu da Imaginação em São Paulo, onde o proponente é o gestor da instituição.A proposta tem por objetivo garantir a manutenção e funcionamento do Museu da Imaginação, incluindo as atividades permanentes como realização de exposições e como contrapartida social, promover o fortalecimento de ações de formação e difusão cultural no estado de São Paulo a partir da realização de oficinas para professores da rede pública de ensino. Este plano contempla e anos: 2026, 2027 e 2028.

O Museu da Imaginação tem por objetivo apresentar exposições artísticas em formatos participativos, explorando o lado sensorial do público infanto-juvenil e corpo docente composto pelos educadores das instituições de ensino. Tendo várias exposições já programadas, propusemos aqui fornecer conhecimento para até 120 professores, a partir de cursos de formação que entregue ferramentas a serem aplicadas em sala de aula para seus respectivos alunos, multiplicando e replicando tais conhecimentos de modo a atingir aproximadamente 3.000 alunos da rede pública de ensino a título de contrapartida. Temos exposições permanentes como "Escalada", "Asas da Imaginação", Mondrian - Do Figurativo ao Abstrato", "Pequenos Construtores", "Casa da Árvore", "Baby Sensorial", "ImagenEistein - O Universo da Física", "Espaço Matemática", "Bola Malucas", "Espaço da Música", "Pense Bem", "Imagination Playground", "Espaço Oficinas", "Oficinas de Robótica", "Oficinas de Arte", "Apresentação de Química", e teremos outras ainda em 2024.

1. Objetivos Gerais: O projeto tem por objetivo manter o funcionamento do Museu da Imaginação, desde seus custos para manutenção da estrutura, até o financiamento de sua programação cultural diversificada nas áreas de artes visuais voltada para crianças, adolescentes e todas as famílias, colaborando com a formação de público para as linguagens artísticas do projeto (artes visuais). 2. Objetivos Específicos: - Manter o funcionamento do Museu que tem previsão de público de 50.000 visitantes por ano. - Realizar 3 exposições com público previsto de 50.000 pessoas, sendo uma a cada ano. - Realizar como contrapartida social 60 oficinas por ano, voltadas para o público infanto-juvenil (estudantes), com expectativa de atendimento de 1.500 estudantes; - Realizar, como contrapartida social, 12 cursos voltados a professores da rede pública, com capacidade para atender até 10 professores por oficina.

O Museu da Imaginação é um local de cultura e lazer que incentiva a união entre diversas áreas do conhecimento e o brincar. Aberto em janeiro de 2017. O espaço promove a interação, o contato e a experiência com a arte e a ciência, além de estimular a arte e a cultura no resgate do livre brincar. A brincadeira não é apenas uma dinâmica interna da criança, mas uma atividade dotada de um significado social que necessita de aprendizagem. Como forma de manter um plano de distribuição que foca em dar o acesso para centenas de pessoas e uma programação cultural de qualidade, e expandir seu alcance e impacto junto à comunidade, o Proponente traz este projeto de PlanoAnual para 2023 por meio da utilização de recursos financeiros advindos do dispositivo de renúncia fiscal da Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei 8.313 de 23/12/1991). Com relação a obrigatoriedade de enquadramento para a Lei Federal informamos que este projeto de plano anual converge para os objetivos da referida lei ao se enquadrar no seu artigo 1º principalmente nos seus incisos I, ao contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III, ao apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII, ao estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto também se enquadra na mesma lei no seu art. 3º pela alínea c, do inciso II, pela realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore, mas também pela alínea c, do inciso V, por ser uma ação que apesar de não previstas nos incisos anteriores são consideradas relevantes.

Plano Pedagógico das oficinas aplicadas aos alunos encontra-se anexado nos documentos do projeto. Quanto ao Plano Pedagógico dos cursos voltados para os professores, segue abaixo o planejamento: Plano Pedagógico da Contrapartida Social do Plano Anual Parcial do Museu da Imaginação As atividades desenvolvidas no Museu da Imaginação focam o público infanto-juvenil e o segmento educacional como um todo. Por intermédio da expografia o visitante imerge em contextos multissensoriais a fim de relacionar-se de forma dinâmica, criativa, imersiva e interativa com as percepções do meio e assim aguçar os sentidos que desencadeiam uma variedade de sensações, facilitando o aprendizado. Consequentemente, o público terá a oportunidade de adquirir conhecimentos a partir das propostas didáticas contidas nas exposições. Sistema sensorial Como você percebe o mundo? Pare tudo o que está fazendo e apenas sinta por alguns segundos. Perceba os sons que ecoam de sua vizinhança, os odores, observe se você sente frio ou calor nesse momento. Tudo isso está relacionado com o sistema sensorial. O fato de você estar lendo estas palavras neste momento é um bom exemplo disso. Isso ocorre graças ao funcionamento de órgãos sensoriais que têm células conhecidas como receptores. Alguns deles são químicos, como ocorre nos receptores de nosso paladar. Já outros são físicos, da maneira que podemos observar na visão, por meio da captação de ondas de luz. Esses receptores funcionam de muitas maneiras, mas a principal delas envolve a transmissão de impulsos para o sistema nervoso. Lá, esses estímulos serão traduzidos em sensações. Tudo isso ocorre em pequenas frações de segundo e permite que tenhamos as experiências do dia a dia. Qual a função do sistema sensorial? Como vimos anteriormente, a principal função do sistema sensorial é, sem dúvida, captar estímulos por meio de seus receptores e levá-los ao sistema nervoso central, onde serão “decodificados” e traduzidos em forma de sensações. Mas, afinal, para que isso serve? A resposta é bem simples: para tudo! Em situações de perigo, por exemplo, os sentidos se tornam mais aguçados para nos ajudar a escapar. Isso se correlaciona com outros fenômenos, como a liberação de adrenalina, que expande nossas pupilas e nos deixa muito mais alertas. Além disso, o sistema sensorial é importantíssimo para nos manter vivos em muitos outros aspectos. Por meio da visão, do paladar e do olfato, por exemplo, podemos identificar potenciais substâncias tóxicas e não as ingerimos. Sensações de prazer, que nos deixam felizes, também são possíveis apenas por conta desse conjunto de órgãos essenciais. Os cursos: Serão 12 cursos com 40 horas/aula por curso. Cada curso terá a capacidade de atender 10 professores, somando ao final 120 professores atendidos. Os cursos terão a duração de 5 semanas com 4 encontros semanais de 2 horas cada. Nesses encontros os professores serão submetidos a jogos e aprenderão na prática de forma didática os caminhos que deverão tomar para aplicar esses jogos com as suas turmas e unidades escolares. Assim replicaremos o número de pessoas atendidas com o projeto, pois considerando que cada professor atenda cerca de 25 alunos, conforme média nacional, teremos replicado o conteúdo das oficinas para cerca de 3.000 alunos. Todo o material didático será distribuído gratuitamente e no final do curso, os professores receberão um certificado. Metodologia: Baseado nas exposições do Museu, em cada curso forneceremos ferramentas artísticas aos professores com um assunto tratado em sala de aula, porém com a preocupação de possibilitar verdadeiras experiências aos estudantes. Detalhes Técnicos: · Quantidade de cursos: 06; · Quantidade de Atendimentos: 60 multiplicado por 25, totalizando aproximadamente 1.500 pessoas; · Público-alvo: professores da rede pública de ensino; · Formato: oficinas de formação, com ensinamentos práticos e teóricos e entrega de certificado; · Cronograma: 4 aulas semanais com duração de 2 horas cada, totalizando ao longo de 5 semanas, 40 horas de transmissão de conhecimento por curso (240 horas no total; · Acessibilidade: intérprete de libras e audiodescrição; · Detalhes finais: iniciativa totalmente gratuita, entrega de material didático e como requisito mínimo, o participante deverá ter formação pedagógica em qualquer área. Conclusão: O conteúdo proposto neste plano pedagógico poderá ser aplicado a professores de qualquer disciplina pois aqui tratamos de uma metodologia de ensino. Como exemplo podemos dizer que é muito mais fácil um aluno aprender sobre ângulos, dentro da disciplina de matemática, se ao invés de aprender teoricamente, tenha ainda o acréscimo do sensorial a partir de uma partida de futebol, e todos os ângulos presente em um campo. Acreditamos na educação como princípio de formação cidadã, cívica e, acima de tudo, na educação como forma de identificação de uma nação e seu povo, e nada se compara ao aprendizado prático a partir da ferramenta principal deste projeto que é a cultura como meio de atingir o fim.

Todas as instalações e propostas educacionais do Museu foram idealizadas para serem responsivas, surtindo assim o acesso a qualquer indivíduo, independentemente de qualquer limitação de locomoção, ou deficiência física. Considerando o exposto e tendo em vista que todos os produtos deste projeto, de alguma forma estabelecem: i) acesso físico aos ambientes do Museu, sem custos para o projeto porque a estrutura local já está adaptada para pessoas com deficiências físicas e baixa mobilidade; ii) experiência auditiva de apreciação do acervo, materiais educativos e atividades de capacitação; iii) experiência visual de apreciação do acervo, materiais educativos e atividades de capacitação; iv) facilitação de comprensão do conteúdo do projeto para pessoas com dificuldades como síndromes, autimo, analfabetos e outros. PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUAL: Acessibilidade física: a edificação contempla rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. na edificação; Acessibilidade para deficientes visuais: legendagem com recursos audiovisuais, previsto a inclusão de áudiodescrição; Acessibilidade para deficientes auditivos: contratação de Interprete de Libras para atendimento do público; Acessibilidade de conteúdo: monitoria especializada em comunicação inclusiva, destacando que o museu mantêm um de seus espaços voltados especialmente para pessoas autistas. PRODUTO SECUNDÁRIO - EXPOSIÇÕES: Acessibilidade física: a edificação contempla rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. na edificação; Acessibilidade para deficientes visuais: legendagem com recursos audiovisuais, previsto a inclusão de áudiodescrição; Acessibilidade para deficientes auditivos: contratação de Interprete de Libras para atendimento do público; Acessibilidade de conteúdo: monitoria especializada em comunicação inclusiva. CONTRAPARTIDA SOCIAL - OFICINA/MOSTRA/PALESTRAS PARA ALUNOS E PROFESSORES: Acessibilidade física: a edificação contempla rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. na edificação; Acessibilidade para deficientes visuais: legendagem com recursos audiovisuais, previsto a inclusão de áudiodescrição; Acessibilidade para deficientes auditivos: contratação de Interprete de Libras para atendimento do público; Acessibilidade de conteúdo: monitoria especializada em comunicação inclusiva.

A distribuição e a comercialização dos produtos (venda de ingressos), de acordo com a média de visitantes por mês, equivale a 50.000 pessoas ao longo de um ano. Quanto ao preço do ingresso, o mesmo custa R$ 140,00, entretanto, diante da possibilidade de ter este plano anual aprovado, o Proponente comercializará os ingressos da seguinte forma: I - 10% dos ingressos (5.000 ingressos) serão distribuídos gratuitamente para os patrocinadores que venham apoiar este projeto (art. 27, I); II - 10% dos ingressos (5.000 ingressos) serão distribuídos gratuitamente para alunos da rede pública de ensino fundamental a partir do ponto de venda dos ingressos em geral (art. 27, II); III - 10% dos ingressos (5.000 ingressos) serão distribuídos gratuitamente para ações de divulgação (art. 27, III); IV - 20% dos ingressos (10.000 ingressos) serão vendidos ao preço máximo equivalente a 3% do salário mínimo vigente na época de execução do projeto (considerando o atual valor do salário mínimo, 20% dos ingressos seriam vendidos a R$ 39,60, dos quais seriam vendidos a R$ 19,80 a meia-entrada, gerando um ticket médio de R$ 29,70, garantindo que 40% das meias-entradas sejam asseguradas a estudantes e para idosos em todos os ingressos, de acordo com a demanda (art. 27, IV); V - 50% dos ingressos (25.000 ingressos) serão vendidos ao preço de R$ 70,00 (meia entrada) para menores de idade, e para adultos em geral será praticado um preço promocional de R$ 35,00, gerando um ticket médio de R$ 52,50 (art.27, Parágrafo 4o e 5o). A razão para programar a comercialização da forma proposta se deve ao fato de que o Museu da Imaginação ser uma instituição voltada para o público infantil, concentrando a maior parte dos gastos e investimentos para esse público. Por outro lado é sabido que os menores de idade geralmente estão acompanhados dos pais ou adultos responsávei, entretanto não são eles o foco do projeto ou a maior razão de investimento, desta maneira nada mais justo que possibilitar uma vantagem para os visitantes meiores de idade, independente de se classificarem nos segmentos de professores, alunos, idosos e PCDs, dentre outros beneficiados com a meia entrada. Por fim, informa o Proponente que em todas as situações de ingressos comercializados, serão aceitos o pagamento a partir do vale-cultura. Para as atividades previstas nas contrapartidas sociais, não haverá cobranças de ingressos. Quanto a complementação das medidas de acesso exigidas pelo artigo 28, da IN 01/2023, serão disponibilizados na internet, registros audiovisuais das exposições (art. 28, IV), e também firmar parcerias com escolas e universidades: com envio de material que despertam o interesse dos jovens e geram um efeito multiplicador.

O proponente será responsável pela coordenação geral do projeto, tendo vasta experiencia em gestão em coordenação e curadoria de exposições completamente comprovada em curriculo. Além disso será o responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira. Ficha Técnica: Adriana Dantas Borges Salomão (Produtora no projeto) • Produção executiva da exposição Casa Cidade Mundo, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pelo Instituto Casa de setembro a novembro de 2015. • Produção executiva da exposição Álbum de Família, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pela Patuá de agosta a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Transfigurações, Fotografias 1968 – 2012 do fotógrafo Roger Ballen no MAC USP, produzido pela Patuá de março a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Histórias Frias e Chapa Quente, dos artistas Dias & Riedweg na Casa França Brasil, produzido pela Patuá de outubro a novembro de 2014. • Direção de produção da exposição 100 anos – Vinicius de Moraes na Biblioteca Parque Estadual no Rio de Janeiro, produzido pela Artéria em abril 2014. • Produção Executiva da exposição Aparição – Waly Salomão no Centro Cultural Waly Salomão no Rio de Janeiro, produzido pela Magnetoscópio em novembro de 2013. • Realização da exposição Escadas de Carmela Gross na Casa França Brasil, produzido pela Patuá em junho/julho de 2013. • Produção da exposição Punto de Partida de Bill Viola, com curadoria de Marcello Dantas no Parque de la Memória em Buenos Aires em junho de 2013. Direção artistica: Françoise Fillon Experiência de mais de 20 anos na área de cultural atuando principalmente em produção de cinema, teatro e literatura no Brasil e no Exterior. Experiencias nos seguintes paises: Brasil, Portugal, Espanha . Em particular, no Brasil trabalhos feitos em todas as capitais do pais. · Atuação em gestão / elaboração de projetos de lei de incentivo a Cultura principalmente na area de cinema e teatro. · Alta capacidade de planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando assegurar o cumprimento dos objetivos da empresa. · Os principais trabalhos que participei foram: Direcao de Produção eCinema: · A Sauna (Curta Metragem): Direção de Marco Abujamra. · Lisbela e o Prisioneiro: atuação na equipe de produção. O testamento de Tia Magnolia (Curta Metragem): Direção Gisa Ribeiro.Procap: Sequencia de curtas metragens para a secretaria da educação feitos nos pontos de concentração de maior pobreza no Brasil. Producao Alterosa Cine Video. · Linha Verde e Sertao Nordestino- 1998: Sobressaltando a criatividade. Interior da Bahia, Piaui e Maranhao - 1999: Dificuldades e diferenças culturais. · Beira do Rio Sao Francisco - 2001: Projetos de irrigação e escravidão infantil. Presidio de Seguranca Maxima: Nilson Hungria – Documentario focando a vida de um presidiario. · Minas Gerais:documentario mostrando os varios tipos de mineiras do Estado. · Diamantina: Documentario para a defesa da cidade como patrimonio da humanidade. · Ouro Preto: Documentario sobre os 300 anos da cidade. · Historia do Aleijadinho: Ouro Preto, Mariana e Sao Joao Del Rei. Sao Joao Del Rei e suas redondezas: Documentario e CD-ROM. EVENTOS NACIONAIS: · GT Itaipava – Sao Paulo (2010): produção de convidados VIPS para o camarote do evento. · Bailinho – Rio de Janeiro (2008 / 2009): direção de produção da festa com um público de duas mil pessoas, por domingo. Festival Internacional de Teatro Angra dos Reis (2007 / 2008 /2009)Festival de Teatro Portugues – Alentejo –Portugal (2009): atuaçao como produtora do evento de dimensão de 40 espetaculos europeus. ·Trabalho de divulgação do album Copa do Mundo 2010 da Panini. Trabalho executado em colaboração da equipe Simples.Teatro: Como me Tornei Estupido(2008), Cócegas (2001/2009), Cosquinha (infantil) (2002 a 2005), Dois na Gangorra(2003),Divinas (2002), Os Segredos de Almerinda (2002),Como sobreviver em festas e recepções com buffet escasso, Abelardo e Berilo (2005), Agente se ama (2006). André Luis da Silva Sampaio Hardman (professor) Formação acadêmica/titulação 2008 - 2010 Mestrado em Letras. Universidade Federal Fluminense, UFF, Niteroi, Brasil Título: A Tradição Oral Revisitada: Uma leitura de O outro pé da sereia de Mia Couto e Ponciá Vicêncio de Conceição Evaristo, Ano de obtenção: 2010 Orientador: Laura Cavalcante Padilha Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Palavras-chave: Literaturas Africanas de Língua Portuguesa Áreas do conhecimento: Letras Setores de atividade: Educação 2006 - 2007 Especialização em HISTÓRIA DA ÁFRICA E DO NEGRO NO BRASIL. S B I , UCAM, Rio De Janeiro, Brasil Título: TRADIÇÃO ORAL NO CANDOMBLÉ: A SEBEDORIA DOS CONTADORES DE ESTÓRIAS Graduação interrompido(a) em Filosofia. Universidade Católica de Petrópolis, UCP, Petropolis, Brasil Ano de interrupção: 2013 2002 - 2005 Graduação em Licenciatura plena Português/ Literatura. Universidade Estácio de Sá, UNESA, Rio De Janeiro, Brasil Título: CONTOS DE MÃE BETA DE YEMONJÁ: TRADIÇÃO ORAL NO CANDOMBLÉ Orientador: LUCIANE NUNES Formação complementar 2021 Curso de curta duração em Pós-graduacão Sociologia USP. Universidade de São Paulo, USP, Sao Paulo, Brasil 2021 - 2022 Pós-Graduação em Sociologia. . (Carga horária: 120h). Universidade de São Paulo, USP, Sao Paulo, Brasil Palavras-chave: Sociologia da Cultura 2022 - 2022 Curso de curta duração em Pós-graduacão Sociologia USP. (Carga horária: 160h). Universidade de São Paulo, USP, São Paulo, Brasil Atuação profissional 1. Casa de Cultura André Sampaio - CCAS Vínculo institucional 2022 - Atual Vínculo: Proprietário , Enquadramento funcional: Proprietário , Carga horária: 40, Regime: Integral Projetos 2022 - 2022 Contrapartida Bienal do LIxo2022 - 2022 Oficinas Artísticas Museu da Imaginação2022 - Atual Exposição Brasilerô2021 - Atual Coleção Bonecar Casa Azul2019 - Atual Do Singular ao Plural 2019 - Atual Matriarcas: Mulheres de Raça e de Cor Descrição: Livro sobre a tradição oral na cultura brasileira. Situação: Em andamento Natureza: Outros tipos de projetos Alunos envolvidos: Doutorado (4); Integrantes: André Luis da Silva Sampaio Hardman (Responsável). Aila Da Costa Bueno: (oficineira) Formada Educação Licenciatura em Física Uninter Educacional, Bacharelado em Ciências biológicas – Universidade Anhanguera de São Paulo – Unidade 3 – Santo André (UniABC). Curso extracurricular: Introdução a Libras – EVG INEP 2019, Curso básico de Libras – Unicesumar EAD 2018. Experiência profissional: Associação Museu da Imaginação, Instituto Argonauta Gabrielle Mota Sousa (arte educadora): Formada em pedagogia pela FMU – São Paulo Experiência: • Instituto de Ensino Pequeno Urso • São Paulo,SP. Durante meu período de dois anos , auxiliei no desenvolvimento das atividades de classe juntos dos projetos de recreação, na higiene e alimentação dos educandos e nas interações realizadas em sala, junto das atividades pedagógicas. Mariana Seragi (arte educadora): Arte Educadora Visual e Pesquisadora. Bacharelado e Licenciatura em Artes Visuais - Instituto de Artes da UNESP - São Paulo (2017-2022) Experiência: SESC Belenzinho - 2023 Aplicação do Curso “Adinkra - Símbolo da Tecnologia Africana”, introduzindo o contexto histórico e produção das estampas dos povos Ashanti. Arte Educadora Nível I Museu da Imaginação - 2022

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$57.500,00 em 02/02/2026.