Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2025

O projeto "Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2025" consiste na continuação e aprimoramento do projeto "Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2024" em execução em 2024. Este projeto possui uma metodologia própria de ensino organizada por níveis de aprendizagem que objetiva a profissionalização dos alunos, onde aprendem instrumentos de sopro e percussão, repertório da música popular brasileira e do jazz de Nova Orleans. O projeto tem como produtos Oficinas (principal) e apresentações musicais (secundário).

O Plano Anual de Atividades Favela Brass para 2025 promove transformação social e inclusão cultural no Rio de Janeiro através de um programa de educação musical gratuita para crianças e jovens das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e o jazz. Idealizado pelo músico profissional Tom Ashe, britânico radicado no Brasil há mais de 10 anos, a Associação Musical Favela Brass surgiu com um grupo de apenas quatro crianças recebendo aulas de sopro pelo professor numa sala de sua residência na comunidade Pereira da Silva. Convidando colegas músicos para ensinar voluntariamente, a associação se desenvolveu e, atualmente, com dez anos de existência, beneficia cerca de 240 crianças e adolescentes das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro.

Objetivo Geral:Continuidade e ampliação de um programa de educação musical instrumental para crianças e adolescentes das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e o jazz de Nova Orleans. Objetivos Específicos: [PRODUTO PRINCIPAL (OFICINAS)]: Oferecer oficinas semanais de música no contraturno em 6 escolas municipais parceiras que atendem a etapa escolar de ensino fundamental 1, sendo 144 vagas no total;[PRODUTO PRINCIPAL (OFICINAS)]: Oferecer 2 oficinas semanais de música no contraturno em 1 escola municipal parceira, que atende a etapas escolares de ensino fundamental 1 + 2, sendo 48 vagas no total;[PRODUTO PRINCIPAL (OFICINAS)]: Oferecer 3 oficinas semanais de música fora do horário escolar na comunidade Pereira da Silva, sendo 60 vagas no total;[PRODUTO PRINCIPAL (OFICINAS)]: Oferecer oficinas semanais de música aos sábados na Escola Municipal CIEP Presidente Tancredo Neves; sendo 30 vagas no total;[PRODUTO PRINCIPAL (OFICINAS)]: Produzir 16 vídeos didáticos para alunos dentro e fora do curso e disponibilizar-los, junto com outros recursos digitais de ensino a distância no site www.curriculofavelabrass.org[PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)]: Realizar 30 apresentações com os alunos, algumas delas sendo no nosso evento "Baile Brass" dentro da comunidade Pereira da Silva, e outras em espaços públicos e espaços culturais parceiros dentro e fora da comunidade. Público total estimado: 3.000 pessoas.[PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)]: Realizar um evento na casa Circo Voador, na Lapa, Rio de Janeiro, para comemorar os 11 anos da Associação Musical Favela Brass. Público estimado: 1.000 pessoas.[PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)]: Atender convites para participar em pelo menos 3 eventos de parceiros em outras cidades, podendo ser no Rio de Janeiro ou outros estados do Brasil. Público estimado: 3.000 pessoas.[PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)]: Realizar 18 apresentações didáticas em escolas públicas na cidade do Rio de Janeiro ao longo dos meses de Fevereiro e Março, com uma banda composta de professores e ex-alunos do projeto. Público estimado: 5.400 pessoas[PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)]: Realizar apresentações com os alunos de cada escola onde acontecem as oficinas, no final de cada semestre. Público estimado: 2.100 pessoas Público total estimado: 14.800

Filósofos da antiguidade, como Platão, Aristóteles e Confúcio, afirmavam que a música é fundamental para a educação e que esta é a base do processo de aprendizagem com a matemática. Atualmente, pesquisas científicas comprovam que a música estimula o desenvolvimento criativo, motor, cognitivo e convivência concomitantemente com as disciplinas básicas. "A música, além de suas próprias atribuições, sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia, ainda, na coordenação neuromotora e na parte fonoaudiológica da criança. A criança que escuta bem, fala bem." (PIAGET, 1996, p. 34) No contexto da realidade brasileira, em especial das favelas de metrópoles como o Rio de Janeiro, é de amplo conhecimento que se carrega economicamente a forte marca das desigualdades sociais de nossa história. Há uma grande defasagem de acesso das crianças moradoras de favelas e escolas públicas à educação com suporte tecnológico e ao contato efetivo com a realização da música instrumental que demanda equipamentos onerosos. Os múltiplos fatores, como o custo alto dos instrumentos, ausência de aulas de música na rede pública de ensino e raros projetos sociais gratuitos de educação musical que focam no desenvolvimento ao longo prazo, levaram essas crianças e adolescentes a não terem o ensino musical como aliado do seu aprendizado e desenvolvimento pessoal. A dificuldade de acesso por parte de crianças de baixa renda à educação musical também reforça a falta de mobilidade social na cidade. A economia criativa do Rio de Janeiro oferece oportunidades de trabalho na música popular e no jazz e a cidade tem faculdades públicas de música excelentes, mas sem acesso à educação musical e instrumentos essas oportunidades ficam fora do alcance do público-alvo do nosso projeto. A falta de integração desse público no cenário musical também representa uma grande perda de talento e vitalidade cultural tanto para a cidade quanto para a música popular brasileira. Diante desses obstáculos, o projeto Favela Brass traz como meta principal a democratização do ensino musical de qualidade para crianças e adolescentes de baixa renda, para que, através da música, possam ter desenvolvimento pessoal, artístico e cognitivo. Adicionalmente, o projeto se apresenta como um método de ensino complementar ao ensino da educação pública regular e trará novas oportunidades e perspectivas para o ingresso desses jovens no mercado de trabalho: o jovem que ingressa no projeto como aluno, após cursar integralmente o currículo de aulas, terá capacidade de dar aulas no próprio projeto ou em outras instituições de ensino musical. Assim, além de promover uma formação musical, o projeto incentiva e desenvolve a carreira artística e acadêmica dos alunos na música e contribui para ampliar a representatividade da população de baixa renda em entidades culturais na sociedade. Outro entrave existente no contexto musical brasileiro e que o projeto Favela Brass também se preocupa em atender, é a exclusão cultural pela falta de acesso ao conhecimento e exercício da música instrumental nos blocos de rua e fanfarras no Rio de Janeiro. O tema, que já é notório, foi objeto de estudo recente pelo etnomusicólogo Andrew Snyder, conforme trecho destacado abaixo: "O carnaval do Rio de Janeiro é, claro, conhecido em todo o mundo pelas famosas escolas de samba, que são expressões culturais vibrantes de algumas das comunidades mais marginalizadas da cidade. Em contraste, as comunidades que criam e frequentam os blocos de rua mais informais do carnaval, que viram uma explosão de popularidade nas últimas décadas, são diferentes das escolas de samba em seu perfil predominantemente de classe média e mais branco." (Snyder, 2022) Nesse contexto, o projeto Favela Brass também vem criando espaços de maior representatividade na cultura popular de fanfarras e blocos, pois visa construir caminhos para que os ex-alunos possam ser integrantes de importantes grupos carnavalescos, assumindo papel de liderança em espaços de grande representatividade nas diferentes camadas sociais. Consequentemente, o projeto pode criar uma nova tendência de excelência técnica de instrumentos de sopro e percussão nas favelas do Rio de Janeiro, construindo assim um legado que pode ultrapassar gerações. Em outro âmbito, o projeto promove a coesão social. As diversas apresentações dos alunos do projeto ao público em eventos culturais, proporcionam intercâmbio e contato social com diferentes realidades socioeconômicas e de diferentes localidades, não só na cidade do Rio de Janeiro como também em outros países, como por exemplo, o intercâmbio estabelecido com a realização de oficinas e apresentações em conjunto com as crianças da Escola Britânica, unindo jovens de diferentes classes sociais através da música. De caráter diferencial e inovador, o projeto conta com o Currículo Favela Brass, um programa próprio e autoral gradativo de estudo. O currículo oferece um caminho de aprendizagem estruturado para cada aluno, através de um sistema de 8 níveis de habilidade musical (que facilita muito a coordenação pedagógica), com foco nos ritmos e tradições musicais populares do Brasil. O projeto disponibiliza o currículo e os recursos de ensino à distância relacionados no site www.curriculofavelabrass.org, onde podem ser aproveitados por outras iniciativas de educação musical. O projeto se coaduna com os seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto alcança os seguintes objetivos previstos no Art. 3º da Lei 8313/91: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Além destes aspectos importantes, o projeto conta ainda com um sistema de ensino à distância, que pode ser aproveitado por outras iniciativas públicas e privadas no Brasil e em outros países, aumentando o acesso ao ensino musical gratuito. Consagradamente, o projeto tem relevância local, que tem sido reconhecida e apoiada pela comunidade desde o início das atividades e que já foi objeto de repercussão positiva ao nível nacional e internacional: o Favela Brass foi destaque em diversas matérias na mídia, como em 2016, na cobertura da BBC News dos Jogos Olímpicos do Rio, entre outras publicações de relevância na ONU Brasil, O Globo, Jornal Extra, The Guardian, etc. Por fim, o suporte oferecido pelo incentivo fiscal permitirá a visibilidade para atrair recursos de diversas entidades para o projeto, viabilizando, assim, o financiamento satisfatório de suas atividades básicas como o ensino musical, formação de conjuntos musicais e apresentações em público.

Parcerias: O trabalho é realizado com a autorização da Secretaria Municipal de Educação e Coordenadorias Regionais de Educação, com apoio direto das diretorias de cada escola pública parceira;Parceria com a plataforma Atados (www.atados.com.br) para atuação de diversos voluntários e esta iniciativa já se tornou parte do projeto; O Assunção-Cenam em Santa Teresa oferece espaço físico e apoio para a realização de aulas e eventos;Parceria para a realização de várias oficinas e apresentações na Pizzaria do Hedi na comunidade Pereira da Silva.O restaurante ABCD, localizado na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial para a realização de diversos eventos, apoiando com lanche, local para apresentações durante o Carnaval e o dia de São Jorge; Temos uma parceria de longo prazo com a produção do Bourbon Street Music Club em São Paulo, que realiza festivais de jazz em Paraty e São Paulo todo ano.O Conselho das Mães, um grupo de mães de crianças do projeto, apoia a realização de eventos e na monitoria de grupos em excursões e em ocasiões necessárias. Em 2021, criamos um vídeo dos nossos alunos tocando com os alunos de uma escola de música inglesa, se chama Doncaster Youth Jazz Association.A Associação Britânica do RJ apoia com eventos beneficentes e oferecendo seu espaço para apresentações do projeto;O projeto Favelagrafia faz registros fotográficos e de vídeo pontuais das ações do projeto.A padaria francesa Petit Pain, localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local que faz doações recorrentes de lanches para as crianças do projeto;A instituição de advocacia Mattos Filho é um parceiro essencial para a Associação Musical Favela Brass, prestando serviços voluntariamente;O restaurante e lanchonete Galinhão, localizado na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial, pois oferece espaço físico e apoio para as apresentações musicais dos Baile Brass;A lanchonete do Mazinho e Sílvia localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local que faz doações recorrentes de lanches para as crianças do projeto;A Pizzaria Hedi, localizada na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial, pois oferece espaço físico e apoio para as apresentações musicais; Plano de divulgação A chancela do projeto será aplicada em todas as peças de divulgação. Divulgação digital: Divulgação prévia de agendas e flyers das apresentações das bandas nas redes sociais - instagram.com/favela_brass , www.facebook.com/favelabrass.Postagens de registros audiovisuais das ações realizadas nas redes sociaisPublicação de um boletim email mensalDivulgação das vagas no curso via flyers publicados nas redes sociais e circulados nos grupos de Whatsapp dos moradores das favelas locais e das escolas parceiras.Divulgação do projeto através do site www.favelabrass.orgDisponibilização de recursos de ensino a distância no site www.curriculofavelabrass.org e no nosso canal no Youtube. Peças físicas: Banners nas escolas e favelas parcerias divulgando as aulas com contato para inscrição.Porta-banners nas apresentações e eventos.Conforme necessidade, cartazes para divulgar eventos dentro da favela. Camisetas, ecocopos, ecobags utilizados pelos alunos e equipe nas aulas e eventos do projeto.Banners no evento no Circo Voador Ações presenciais: Apresentações didáticas nas escolas (produto 2d), servindo como divulgação para as novas vagas no curso.Todas as apresentações dos alunos são divulgação do nosso trabalho nas escolas, na comunidade, e dentro e fora na cidade do Rio de Janeiro.

PRODUTO PRINCIPAL – OFICINA /WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL Produto 1a: Oficinas de música em 6 escolas municipais parceiras (fundamental 1) Horário: 14:30 - 16:00, ou 12:00 - 13:00 (contraturno escolar) Frequência: Uma vez por semana em cada escola Data de início: 10 de Março (da nossa experiência no anos anteriores, fica dificuldade atuar nas escolas antes do Carnaval por causa da baixa frequência dos alunos) Instrumentos: Percussão, Flauta Doce, Trompete, Trombone, Saxofone (não necessariamente todos os instrumentos em cada escola) Faixa Etária: 3.º - 6.º Ano (8-12 anos) Vagas: 144 alunos Lista provisória de escolas parceiras: 1. E.M. Machado de Assis (Santa Teresa) 2. CIEP Presidente Tancredo Neves (Catete) 3. E.M. Maria Leopoldina (Glória) 4. E.M. Albert Barth (Flamengo) 5. E.M. Jenny Gomes (Rio Comprido) 6. E.M. Vital Brasil (Catete) N.B. A Favela Brass atuou em todas as escolas acima em 2024, com exceção da E.M. Jenny Gomes. Produto 1b: Oficinas de música em 1 escola municipal parceira (fundamental 1 + 2) Horário: 12:00 - 13:00 (contraturno escolar) Frequência: Duas oficinas semanais, com grupos distintos. Data de início: 17 de Março (inscrições na semana anterior) Instrumentos: Percussão, Flauta Doce, Trompete, Trombone, Saxofone Faixa Etária: 3.º - 9.º Ano (8-15 anos) Vagas: 48 alunos (2 turmas de 24) Escola: E.M. Pereira Passos (Rio Comprido) N.B. A Favela Brass atuou na E.M. Pereira Passos no ano passado. Produto 1c: Oficinas de música na comunidade Pereira da Silva Atividades: Aulas de percussão e instrumentos de sopro, teoria musical, harmonia, improviso, e prática de conjunto; Local: Centro Assunção, Rua Almirante Alexandrino, n.º 2023, Santa Teresa, Rio de Janeiro, RJ e outros espaços parceiros na comunidade Pereira da Silva. Horário: 18h até 20:30 Frequência: 3 vezes por semana Instrumentos: Trompete, Trombone, Saxofone, Percussão, Flauta Doce, Escaleta Faixa Etária: 9-21 anos Vagas: 60 alunos Em situações de imprevistos que necessitam o cancelamento de aulas particulares vamos repor essas atividades por meio de videochamada. Produto 1d: Oficinas de música aos sábados Local: Escola Municipal CIEP Presidente Tancredo Neves, R. do Catete, 77 - Catete, Rio de Janeiro - RJ, 22220-000 Horário: 9h30 até 12h Frequência: Uma vez na semana aos sábados. Atividades: Prática de conjunto e aulas. Instrumentos: Trompete, Trombone, Saxofone, Percussão, Flauta Doce, Escaleta Faixa Etária: 9-18 anos Vagas: 30 alunos Em situações de imprevistos que necessitam o cancelamento de aulas particulares vamos repor essas atividades por meio de videochamada. Produto 1e: Vídeos didáticos Quantidade de vídeos: 16 Duração dos vídeos: 3 minutos em média Conteúdo: Conteúdo didático e bases musicais para ajudar os alunos a aprender peças musicais, entender a teoria musical, e aprimorar improvisação musical entre outros temas. Distribuição: Os vídeos serão publicados no nosso canal de Youtube e no site pedagógico (www.curriculofavelabrass.org). Acessibilidade: Aplicação de audiodescrição e legenda conforme apropriado. 2. PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL) Produto 2a: Apresentações com os alunos 30 apresentações em total, compreendendo:Baile Brass - apresentações dentro do nosso próprio evento "Baile Brass" no Bar/lanchonete Galinhão do Mato, na comunidade Pereira da Silva. Nestes eventos cada uma das nossas 3 bandas principais fazem apresentações de entre 30 e 60 minutos de duração cada, seguido por uma apresentação de uma fanfarra convidada para os nossos alunos. As nossas bandas principais geralmente têm entre 12 e 18 integrantes cada.Pizzaria do Hedi - apresentações numa pizzaria na favela Pereira da Silva com as nossas uma das nossas bandas principais fazendo apresentação, revisando entre edições. Duração de apresentação 60 minutos. Outros eventos a serem definidos e em espaços públicos e/ou espaços culturais de parceiros dentro e fora da comunidade. - geralmente com duração de apresentação de 60 minutos. Produto 2b: Evento para comemorar os 11 anos da Associação Musical Favela Brass. Local: Circo Voador, Rua dos Arcos s/n, Lapa, Rio de Janeiro, RJ Data: Durante o mês de Abril Horário: 14h até 20h Formato: Batalha das bandas entre 11 fanfarras parceiras (participando de forma voluntária), seguido por apresentações de todos os conjuntos da Favela Brass. Público estimado: 1.000 pessoas Ingresso: Gratuito Acessibilidade: Além da monitoria para alunos com deficiências auditivas e visuais, vamos providenciar intérpretes de libras para estar no palco traduzindo para deficiências auditivas e visuais na plateia. N.B. Um evento neste mesmo formato foi realizado como parte do plano anual de 2024, com público de 1.131 pessoas. Produto 2c: Apresentações em outras cidades Quantidade de apresentações: mínimo de 3 Datas: a serem definidas Alunos participantes: entre 12 e 30 em cada apresentação Adultos participantes: Cerca de 10 pessoas incluindo equipe técnica e monitores. Local: Outras cidades fora do Rio de Janeiro, podendo ser no estado do Rio de Janeiro ou outros estados do Brasil Logística: Vamos providenciar transporte, alimentação e hospedagem para permitir estadias de 2-3 dias nas outras cidades, utilizando a verba deste plano anual somente para arcar com os custos dos itens que não conseguimos através de parcerias. Tipo de evento: tipicamente, festivais de música (nos últimos anos participamos no Bourbon Festival Paraty, Bourbon Festival São Paulo e o evento Natal de Luz em Teresópolis). Formato: Em festivais fazemos uma mistura de apresentações de palco, e cortejos de rua. Público estimado: 3.000 pessoas. Acessibilidade: Monitoria para alunos com deficiências auditiva e visual (no caso dos festivais, eles geralmente providenciam intérpretes de libras de palco para a plateia) Produto 2d: Apresentações didáticas em escolas públicas Quantidade de apresentações: 18 Datas: durante Fevereiro, Março Locais: escolas públicas dentro da cidade do Rio de Janeiro a serem definidas, incluindo as nossas 7 escolas parceiras. Formato: apresentação didática de uma banda de professores com mínimo de 6 integrantes. Duração: 30 minutos de apresentação em cada escola Público estimado: 300 alunos em cada escola, 5.400 pessoas em total. Produto 2e: Apresentações dos alunos nas suas escolas Quantidade de apresentações: 14 Datas: durante Julho, Dezembro (no final de cada semestre) Locais: as nossas 7 escolas parceiras Formato: apresentações com os alunos de cada escola parceira dentro da sua própria escola, para a comunidade escolar. Duração: 30 minutos de apresentação em cada escola Público estimado: 300 alunos em cada escola, 2.100 pessoas em total.

Ação de acessibilidade voltadas para a promoção do protagonismo, da fruição, formação e profissionalização, no campo da cultura, das pessoas com deficiência:Contratação de uma pessoa com deficiência visual para atuar dentro da equipe do projeto. O Vinício Pereira, ex-aluno do projeto, vai prestar serviços como tubista nas apresentações do projeto - tanto nas apresentações com os alunos, quanto nas apresentações didáticas com os professores nas escolas. (Rubrica: Professor auxiliar) Ações de acessibilidade na divulgação do projeto:Utilização de plug-in de acessibilidade no site do projeto (favelabrass.org) Utilização do hashtag #PraCegoLer nas redes sociais para incluir descrições textuais para deficientes auditivos Ações de acessibilidade na execução do projeto:Escolha da escola municipal CIEP Presidente Tancredo Neves como sede central do projeto, que conta com rampas de acesso para cadeirantes e banheiros adaptados Verba de transporte para levar alunos com deficiência física e/ou visual diretamente de casa até as aulas e apresentações [rubrica: transporte local] Utilização de um sistema de partitura da Finlândia chamado Figurenotes (www.figurenotes.org), que foi desenvolvido justamente pela inclusão de pessoas com deficiência intelectual. A combinação de partitura com base de figuras coloridas, com os xilofones adaptados que já possuímos, permite inclusão de alunos com deficiência intelectual nas atividades de grupo. Contratação de um intérprete de libras nas oficinas onde tem alunos com deficiência auditiva [rubrica: intérprete de libras]. Realização de uma aula extra semanal de formação profissional em luthieria/conserto de instrumentos dedicado para alunos com deficiência auditiva [rubrica: professor]. Contratação do professor Carlos "Mangueirinha" São Vicente, que possui ampla experiência ensinando crianças e adolescentes com deficiência auditiva, na seu cargo como regente da Bateria dos Jovens Surdos do Instituto TIM. [rubrica: professor] Aplicação de audiodescrição e legenda a vídeos didáticos produzidos pela equipe pedagógica onde for apropriado [rubrica: audiodescrição / acessibilidade digital] Escolha do Circo Voador para o evento de comemoração de 11 anos, que conta com rampas de acesso para cadeirantes e banheiros adaptados [rubrica: locação de espaço para evento] Contratação de intérprete de libras para acompanhar alunos com deficiência auditiva, participantes das apresentações [rubrica: Intérprete de libras] Contratação de intérprete de libras para permitir o acesso ao conteúdo do evento de comemoração de 11 anos no Circo Voador para portadores de deficiência auditiva na plateia [rubrica: Intérprete de libras]

Produto principal – Oficina /Workshop/Seminário AudiovisualEsse produto trata de oferecer a oportunidade de aprender instrumentos de sopro e percussão para um público infanto juvenil de área de baixa renda que normalmente não teriam acesso a esse tipo de formação cultural. Nesse sentido, o produto na sua integridade poderia ser considerado uma ação de democratização de acesso à cultura, sendo que 100% do produto principal vai ser distribuído de forma gratuita com caráter social e educativo.As atividades de ensino realizadas pela Associação Musical Favela Brass são gratuitas. Além disso, os alunos inscritos recebem um instrumento e livros didáticos, para praticar em casa os exercícios musicais ensinados nas aulas e nas oficinas. Fornecemos lanches e água para os alunos durante as oficinas. O orçamento também inclui uma verba para transporte local, utilizado para possibilitar acesso às oficinas extra escolares para alunos que não tem condições de chegar por conta própria (incluindo alunos com mobilidade reduzida). O roteiro de aulas e oficinas foi pensado para facilitar o acesso para alunos de famílias de baixa renda: realizando uma oficina no Centro Assunção na entrada da comunidade Pereira da Silva facilita o acesso para os moradores das favelas de Santa Teresa; as aulas nas escolas públicas facilitam a participação de alunos que não teriam condições de se conduzir até outros locais fora do horário escolar. Já a escola CIEP Presidente Tancredo Neves, sede da oficina central, é um lugar de fácil acesso para famílias de toda a região (incluindo as famílias da comunidade Pereira da Silva, que têm um transporte comunitário até o Largo do Machado).O site pedagógico www.curriculofavelabrass.org, que contém vídeo aulas, livros didáticos e bases musicais organizados por instrumento e nível, se encontra disponível gratuitamente para o público geral. Vinculado a esse site, o nosso canal educacional de Youtube recebe aproximadamente 14 mil visualizações (gratuitas) por mês, e conta com 3.998 seguidores. O projeto deste ano contempla a ampliação deste recurso com a produção de mais 16 vídeos didáticos para o canal e o site. Produto – Apresentação MusicalAs apresentações dos alunos serão gratuitas para o público participante. Os alunos receberão lanches e água durante as apresentações e também forneceremos o transporte de ida e volta.As 18 apresentações nas escolas públicas previstas no produto 2d tratam-se de apresentações gratuitas voltadas ao público infantojuvenil, com foco na disseminação do acesso à cultura das fanfarras para demais estudantes da rede pública (além dos alunos participantes do nosso curso de ensino).Além de trazer a música para as escolas públicas, uma boa parte das apresentações e eventos dos alunos serão realizados dentro da favela Pereira da Silva - democratizando o acesso à cultura das fanfarras para moradores da favela.Com o evento Baile Brass convidamos outras fanfarras para fazer apresentações - nesse momento os nossos alunos viram uma plateia infantojuvenil e desfrutam da oportunidade de ver uma apresentação de fanfarra.Vamos também disponibilizar, nas redes sociais e no Youtube, registros audiovisuais das apresentações.

O proponente, Associação Musical Favela Brass, será responsável pela gestão do processo decisório e administrativo-financeiro do projeto, através das rubricas Direção Geral (item demonstrado na planilha orçamentária nos períodos de pré-produção e produção) e Direção Administrativa-financeiro com emissão contemplada nos Custos de Administração. MIRELA DE CASTRO RAMPINI Atividade no projeto: Direção Executiva Economista apaixonada pela música, presidente da Associação Musical Favela Brass. Mais de 20 anos de atuação em instituições financeiras, atualmente faz parte da equipe de análise de cenário financeiro internacional da diretoria de finanças do Banco do Brasil. THOMAS MATTHEW ASHEAtividade no projeto: Coordenador Geral. Fundador do projeto. Músico profissional britânico que se mudou para o Rio de Janeiro em 2008. Multi instrumentista, tem sua própria banda de jazz, fundou o bloco "Amigos da Cacilda", e possui trilhas sonoras gravadas para a Rede Globo. Trabalha como professor de música desde 2012: nos projetos sociais Tô Ligado e Favela Brass, nas oficinas do Cordão do Boitatá e Orquestra Voadora, e na Escola Britânica (RJ). Formou-se em Administração na Universidade de Manchester. Será responsável pelo conteúdo do programa de estudo, escrevendo os arranjos para as bandas e desenvolvendo e aprimorando os recursos de ensino à distância. Também vai reger bandas e dar aulas de música quando for necessário. Multi-instrumentista, tem proficiência em todos os instrumentos oferecidos no projeto, e será responsável em acompanhar a aprendizagem dos alunos e o planejamento pedagógica das aulas. CARLOS “MANGUEIRINHA” SÃO VICENTEAtividade no projeto: Professor Músico profissional, formou-se em Música Licenciatura na UFRJ. É mestre de bateria do Cordão do Boitatá, diretor de bateria na Grêmio Recreativo Escola de Samba Unidos de Vila Isabel, coordenador e professor da bateria de crianças com deficiência do Instituto Tim. CRISTIANE VIDAL CHAGASAtividade no projeto: Coordenadora Pedagógica Técnica administrativa profissional com ampla e sólida experiência na área, atuou em coordenação de cursos e divulgação (Centro de Medicina Chinesa: 2010 - 2011; Fisio: 2011 - 2018). Formada em Fisioterapia (especializada em traumato ortopedia) pela Estácio (RJ). Há 3 anos é coordenadora pedagógica da Associação Musical Favela Brass, atuando na coordenação com as escolas parceiras e com a secretaria municipal de educação (coordenação regional de educação - CRE) e na comunicação com os responsáveis dos alunos e professores do projeto. PATRÍCIA OLIVIERI Atividade no projeto: Produtora Executiva Formada em Comunicação Social - Jornalismo. É produtora executiva da Associação Musical Favela Brass (desde 2023) e produtora na Gira Cia Andante (desde 2021). Há 15 anos trabalha em instituições do terceiro setor em arte, cultura e educação, como: Centro Popular de Conspiração Gargarullo - Miguel Pereira-RJ (2011-2012 e 2018-2019); Instituto de Arte Tear - Pontão de Cultura e Educação (2015-2023), Rio de Janeiro. Entre 2012 e 2013 foi Coordenadora de Comunicação do Plano Estadual de Cultura - SECEC-RJ. RAFAEL SOUZA RIBEIRO Atividade no projeto: Coordenador de comunicação Formado em Jornalismo pela Universidade Candido Mendes em 2014, Rafael Ribeiro possui 10 anos de experiência como coordenador de comunicação no setor cultural, atuando com projetos socioculturais no Rio de Janeiro e projetos de orquestra e educação musical. Possui experiências em assessoria de imprensa, redação, gerenciamento de mídias sociais, gerenciamento de conteúdo, gerenciamento de sites, campanhas de marketing, liderança de equipes, produção de eventos e acompanhamento com designers, fotógrafos e produção audiovisual. Já atuou em veículos jornalísticos, sites de notícias e revistas culturais, além de ter especializações em cursos voltados para a área de comunicação. Na equipe de comunicação também tem Camila Leite (videomaker e designer) João Luis Jr. (redator de comunicações da Petrobras) e Breno Assis (designer freelance no B2W digital). Os demais professores e profissionais serão selecionados antes do início das atividades do projeto. WESLEY ARAÚJO Atividade no projeto: Professor Wesley de Araújo Miguel,iniciou seus estudos musicais no "projeto do aço ao clássico" na cidade de Volta Redonda - RJ, estudou eufônio e tuba com o doutor Lélio Eduardo Alves da Silva, teve passagens por grandes Bandas e Orquestras como a Banda Sinfônica da Academia Militar das Agulhas Negras, Banda Sinfônica da Escola de instrução especializada do Exército, Banda de Concerto da Fundação Educacional de Volta Redonda, desde 2010, é Tubista oficial da Banda do Cordão da Bola Preta, e atua como Professor de tuba, eufônio e Trombone em diversos projetos no Rio de Janeiro.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.