PLANO ANUAL -FUNDAÇÃO RIO TOCANTINS: A ARTE QUE TRANSFORMA

O Plano Anual da FUNDAÇÃO RIO TOCANTINS-MEMEORIAL DO PESCADOR tem por objetivo subsidiar as atividades programadas para acontecer no espaço DA PROPONENTE e NAS ESCOLAS PÚBLICAS ,da Comunidade Ribeirinha de Bela Vista distrito do Município de São Miguel do Tocantins-TO. Ao todo serão realizadas ações que abrangem o campo da pesquisa e formação continuada para crianças e adoelscentes em cursos livres de Flauta doce e Pife (pífano); e ações de mediação de leitura e escrita por meio das Residências literárias nas Escolas púbicas (levando escritores, exposição de livros, apresentações artísticas de grupos folcloricos e artistas regionais) e palestras de empreededorismo cultural sobre uso da Inteligência artificial para democratizar o acesso a cultura e a formação de plateia visando adifusão das artes para toda comunidade.

NAO SE APLICA

OBJETIVO GERAL * O Plano Anual da FUNDAÇÃO RIO TOCANTINS-MEMEORIAL DO PESCADOR tem por objetivo subsidiar as atividades programadas para acontecer no espaço DA PROPONENTE e NAS ESCOLAS PÚBLICAS , da Comunidade Ribeirinha de Bela Vista, distrito do Município de São Miguel do Tocantins-TO. Ao todo serão realizadas ações que abrangem o campo da pesquisa e formação continuada para crianças e adoelscentes em cursos livres de Flauta doce e Pife (pifano); e ações de mediação de leitura e escrita por meio das Residências literárias nas Escolas púbicas (levando escritores, exposição de livros, apresentações artísticas de grupos folcloricos e artistas regionais), palestras de empreededorismo cultural, formação cultural no uso da Inteligência artificial para democratizar o acesso a cultura e a formação de plateia. OBJETIVO ESPECÍFICO PPRODUTO 01: - Realizar 01 (um) Curso de Flauta para crianças e adolescentes ribeirinha, com foco na formação de uma orquestra de Flauta doce. Público alvo: crianças e adolescente Faica etária : 07 a 12 anos, 40 vagas. duração de 08 meses. A oficina ficará peermanente no espaço, pois os alunos serão monitores posteriomente a execução dentro do plano anual. Será um legado para a comunidade local. - Reealzação 01 (um) Curso de Pife adolescente em situação de risco social. O instrumento utilizado na Curso o"PIFE" será construído pelos estudantes participantes da oficina com material de cano de PVC, visando a formação de Luhtiers além de formar músicos . Público alvo: adolescente idade: 12 a 17 anos. 40 vagas. Resultado final é uma BANDA de Pife (Pífano) - Realizar um ciclo de 08 palestras sobre empreededorismo cultural com foco no uso Inteligência artificial para democratizar no acesso a cultura popular ribeirinha; Como contrapartida do projeto. público alvo: artistas, estudantes, produtores culturais. Local: Espaço cultural Galeria Neném bragança. - Realizar 08 (oito) Residências literárias pelas escolas publicas municipais e estaduais, visando a democratização do livro e a formação de novos leitores. Publico alvo: alunos da Eduação básica, 4 mil alunos.

A fundação Rio Tocantins- Memorial do Pescador foi criada em 2002 com objetivo de preservar a cultura ribeirinha onde está inserida. Desde então tem desenvolvido atividades ligadas aos segmentos culturais no intuito de promover a difusão e a democratização dos bens culturais. Ao longo da sua existência criou o espaço cultural Galeria Neném que foi aberto ao público em março de 2015, deste então vem se integrando ao movimento cultural da comunidade Ribeirinha de Bela Vista no município de São Miguel do Tocantins-TO . Sempre com ações ofertadas para comunidade de forma gratuita. Somos pautados na fruição, difusão artística, pesquisa, formação continuada e formação inicial. Nesses anos de atividade do espaço seja por meios de projetos próprios o em parceria com outros agentes culturais a FUNDAÇÃO RIO TOCANTINS-MEMORIAL DO PESCADOR promoveu diversas ações em todos os segmentos artísticos. As ações do Plano foram pensadas para atender os anseios criativos dos artistas gestores do espaço. A FUNDAÇÃO RIO TOCANTINS-MEMORIAL DP PESCADOR é mantida por um grupo de artistas que produzem ativamente e estão inseridos em diversos movimentos artísticos da cidade e nas discussões que colaboram com as construções de políticas culturais para o município. Nesse sentido as atividades do Plano têm uma função de aperfeiçoamento dos processos desses artistas e de colaborar com a formação de outros profissionais da cidade que poderão participar dessas ações. O Plano tem como foco principal subsidiar as atividades programadas para acontecer no seu espaço cultural e nas ESCOLAS PÚBLICAS da Comunidade Ribeirinha de Bela Vista do Município de São Miguel do Tocantins-TO. Ao todo serão realizadas ações que abrangem o campo da pesquisa e formação continuada para crianças e adolescentes em cursos livres de Flauta doce e Pife (pífano); e ações de mediação de leitura e escrita por meio das Residências literárias nas Escolas púbicas (levando escritores, exposição de livros, apresentações artísticas de grupos folclóricos e artistas regionais) e palestras de empreendedorismo cultural sobre uso da Inteligência artificial para democratizar o acesso à cultura e a formação de plateia visando a difusão das artes para toda comunidade. Cada uma das atividades propostas no Plano está ligada uma linha de pesquisa que são elas: Democratização e difusão dos bens culturais; Produção artística; Produção literária juvenil; formação musical; resgate da técnica de produção de instrumento nos cursos de formação. Acreditamos que a Lei de Incentivo à Cultura seja um excelente mecanismo de viabilização para este projeto, pois estão de acordo com os seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Bem como os seguintes objetivos do Art. 3º I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

EMENTAS DOS CURSOS EMENTA: PIFE (PÍFANO) Durante a oficina os alunos aprenderão sobre a história do pífano bem como os fundamentos básicos para confecção do pífano (pife) em tubos de PVC com 7 orifícios, afinado em DÓ, bem como a técnica de execução desse instrumento e a sua relação como um instrumento de musicalização. A conclusão da oficina se dará com uma apresentação com todos os alunos demonstrando um pouco da experiência adquirida ao longo da oficina. OBJETIVOSGeral: Aprender os fundamentos básicos para a confecção do pífano (pife) afinado em Dó em tubos de PVC.Específicos:- Conhecer a história do pife e a sua relação com o Nordeste;- Compreender as diferenciações entre as bandas tradicionais de pífanos e as bandas urbanas de pífanos, além do pife tradicional/rural e o pife diatônico/urbano;- Confeccionar o pife em dó construído em PVC;- Desenvolver as questões técnicas sobre respiração, embocadura, postura, emissão de som eposicionamento das mãos no instrumento;- Aprender a digitação do pife urbano/diatônico afinado em dó e suas técnicas de dedilhado;- Perceber as possibilidades de aplicação do pífano como um instrumento de musicalização. METODOLOGIA A oficina será teórico-prática dividia em 5 encontros. Ao longo da oficina os cursistas vão adquirir os conhecimentos sobre a história do instrumento e também desenvolverão as habilidades de construção de um pífano (pife) afinado em dó sendo fabricado em tubos de PVC. Através da fácil fabricação do instrumento e desenvolvimento da técnica de execução o professor acredita que o pífano é um excelente instrumento de musicalização a ser utilizado em sala de aula. Além disso, outro fator importante desse processo é o baixo custo na fabricação desse instrumento, quando comparado com outros industrializados, como a flauta-doce. AVALIAÇÃOSerão avaliados:A participação e envolvimento dos alunos durante todo o processo pedagógico;A compreensão dos alunos referente aos conteúdos vivenciados ao longo das aulas. CONTEÚDOS TEÓRICA PRÁTICA- Apresentar uma breve descrição acerca do pife e um recorte de sua história. Diferenciar as bandas tradicionais de pífanos das bandas urbanas de pífanos, além do pife tradicional/rural e o pife diatônico/urbano.- Breve história do processo de confecção de pífanos tradicionais de Taquara e PVC, tabela com medidas de furacão do pífano de PVC afinado em Dó.- Iniciação ao processo de furacão dos orifícios, iniciando pelo bocal e orifício 1 e 2, a cada orifício aberto será trabalhado uma composição espontânea em grupo, utilizando as matrizes rítmicas da músicanordestina, técnicas sobre respiração, embocadura, postura, emissão de som e posicionamento das mãos no instrumento.- Processo de furacão dos orifícios 3, 4, 5 e 6, digitação do pife urbano/diatônico afinado em C. Ensaio de temas tradicionais de banda de pífanos com abertura de vozes no formato tradicional de bandas de pífanos.- Ensaio geral para apresentação do repertório trabalhado na oficina Na Trilha do pife. RECURSOS MATERIAIS SOLICITADOS AO ALUNO1 tubo PVC de 20mm;1 cortiça (rolha de vinho). BIBLIOGRAFIA REFERÊNCIASBRAGA, E. M. Celebrações da vida: história e memória da banda cabaçal Os Inácios. Campina Grande: EDUFCG, 2015.CANECA, M. A. S. O Pífano na Feira de Caruaru: contexto,características, aspectos educativos.1993.Dissertação (Mestrado em Música) – ConservatórioBrasileiro de Música, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1993.FIGUEIREDO, F. L.; LÜHNING, A. E. Terça neutra: um intervalo musical de possível origem árabe na música tradicional do nordeste brasileiro. Opus, v.24, n.1, p.101-126, jan./abr. 2018. CURSO DE FLAUTA DOCE: EMENTADesenvolvimento de conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino da Flauta transversal para crianças e adultos.OBJETIVOSDesenvolver conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensinoda Flauta transversal para crianças e adultos.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1- Desenvolver conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino dos seguintes aspectos da prática da flauta Flauta transversal:OBS- os itens 1, 2 e 3 poderão ser ensinados concomitantemente.1.1 - Aspectos técnicos - embocadura- flexibilidade (firmeza no tônus muscular sem estar rígido oufrouxa)- respiração- natural e adaptada para tocar flauta- articulação- conjugar o uso da embocadura+ar+uso da língua- técnica (dedilhamento)- igualdade de movimento dos dedos, controle (movimentarcom controle), velocidade, distancia das chaves guardando o carácter da obra musica.- postura- posição das mãos e braços- posição da cabeça- posição do tórax e pernas- movimento do corpo1.2- aspectos musicais e produção sonora- foco do som e timbres- dinâmicas- legato- articulação- padrão de escalase arpejos ligados tonalidade. 1.3- expressão e interpretação musical- envolvimento – significado da obra para o executante- estilo e história do estilo musical- expressão rítmica. - expressão melódica- expressão ligada a harmonia- expressão ligada forma- criatividade, improvisação e composição- apreciação musical (listening)- prática de performance1.4- Ensino da flauta –- ensino em idades diferentes- ensino para diferentes propósitos- ensino em programas escolares de diferentes níveis- relação professor-aluno- Ensino em grupo- metodologia de ensino para os conteúdos do item 1- planejamento de planos de ensino1.5- aprendizado do instrumento- organização da prática diária do instrumento- metodologia para apreciação musical2- Conhecimento da literatura – familiarização com repertório das categorias abaixo, classificação pordificuldade e aplicação no ensino do instrumento:- métodos- estudo melódicos- livros texto sobre flauta- repertório flauta solo- repertório flauta e piano- repertório orquestral- musica de câmera com flauta3 – Apreciação – escuta do repertório incluindo diferentes estilos e épocas executados por váriosintérpretes. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO1- Revisão de literatura - 3 pontos- Comparação de três estudos melódicos- comparação de três métodos –- Andersen - opus 63- EP(s) Taffanel e Gaubert- Boehm – Caprices-considerando articulação, similaridade entre aspectos técnicos abordados pelosestudos e quais são eles. Avaliação da extensão usada- classificação de obras por nível de dificuldade –1- The young flautist – Sidney Laton (sala de flauta)2- Sing, Clap and Play – Richard – Cox (sala de flauta)3- Chorinhos Didáticos – Altamiro Carrilho (sala de flauta)4- Fantasia I – Telemann (biblioteca)5- Cantabile e presto – G Enesco (biblioteca)6- Sonata – Francis Poulenc (biblioteca)Descreva os aspectos da obra considendo: Extensão; Tonalidade; material rítmico emelódico; outras dificuldades técnicas e musicais.2- Observação de aulas – 3 pontos- Observar quatro aulas e fazer relatório – 2 aulas nível avançado e duas nível iniciante3- Revisão e comparação de gravações de áudio e vídeo – 2 pontos4- Participação em sala de aula – 1 ponto BIBLIOGRAFIA BÁSICA  Bartolozzi, Bruno. New Sounds for Woodwinds. London: Oxford University Press, 1982. Dietz, William. Teaching Woodwinds; A Method and Resource Handbook. William Dietz, editor.New York: Schirmer Books, 1998. Debost, Michael. The Simple Flute. Oxford University Press. Galway, James. Yehud Menuhin Music Guides: Flute. London: Kahn & Averill, 1990. Quantz, Joham Joaquim. On Playing the flute. Translated with notes and introduction by EdwardR. Reilly. NY: Schimer Books, 1985. The Woodwind Anthology Vol I and II. The Instrumentalist. Toff, Nancy, The development of the Modern Flute. Chicago, University of Illinois Press, 1986. Thurmond, James Morgan. Note Grouping: a method for achieving expression and style inmusical performance. Lauderdale, Florida: Meredith Music Publications, 1991. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1982. HARNONCOURT, Nikolaus. O diálogo musical: Monteverdi, Bach e Mozart. Rio de Janeiro:Jorge Zahar, 1993.

Ações de capacitação Acessibilidade FÍSICA: Rampas acessíveis, banaheiros adpatados e guias tatéis serão disponibilizados nos espações onde aconteceram as ações do Plano anual; Acessibilidade de CONTEÚDOS: Todas as formações terão intérpretes de Libras a disposição caso haja inscritos que possuam surdez ou baixa audição. Os materiais de divulgação das formações terão versões em Libras e textos alternativos para leitores de tela. Caso seja necessário a produção de material impresso ele terá QRCode para versão em audiodescrição do material. Itens do orçamento: Interprete de Libras.

- Ações de capacitação Todos as vagas destinadas as ações de formação serão oferecidade de forma gratuita, não sendo cobrado qualquer taxa de inscrição, mensalidade ou necessidade de compra de materiais. Em complemente a ação de democratização de acesso, com apontado no art. 28 da IN 1 DE 10/04/2023. Divulgação das ações em rádios e TV aberta (V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;) - Transmissão das ações do projetos para as redes sociais da proponente com previa auotrização dos pais dos menores de 18 anos. - As inscrições para palestras e oficinas serão destinadas aos alunos das escolas publicas e os alunos devem ser frequentes na escola. Os alunos em situação de risco social que são assitidos pelos orgão de proteção terão prioridade no projeto. -

a) Núbia Angela Carvalho do Nascimento - DIRETORA GERAL Possui graduação em PEDAGOGIA pela UNIVERSIDADE CASTELO BRANCA (2008). Atualmente e professora da Prefeitura Municipalde Imperatriz, aluna do Curso de Direito do Grupo Anhaguera, Tem experiência: a) na área de Educação, com ênfase emFilosofia da Educação b) Elaboração de projetos Culturais, esportivos e sociais c) especialista em Leis de Incentivo e na Captaçãode recursos.EXPERÊNCIA EM ELABORAÇÃO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO E EXECUCAÇÃO DE PROJETOS. b) Tallita Oliveira - Coordenação Geral Formada em Admisnitração de empresas, especialista em Gestão de pessoas. Experiência em Prestação de contas de projetosincentivados e convênios federais.Experiências em ELABORAÇÃO DE PROJETOS CULTURAIS C) Tatiana Dias Cordeiro - Coordenadação pedagógica Ambientação em Educação a Distância e TICsInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - Uema Comunicação e ExpressãoInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - Uema Curso de Gestão com PessoasInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - Uema Curso de Metodologias Ativas na EducaçãoInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - UemaCurso de NeuropedagogiaInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - UemaCurso de Psicologia da EducaçãoInstituição: Universidade Estadual do Maranhão - Uema d) Elson Araújo Assessoria de comuniação Comunicador social desde 1988, com passagem pelo rádio, jornal e TV. É Pedagogo, formado, pela Universidade Federal doMaranhão-UFMA e advogado, formado pela Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão-UNISULMA. Nasceu em PIO XII (MA) nodia 31 de Maio de 1968. É casado e pai de dois filhos.É escritor, Membro da Academia Imperatrizense de Letras (AIL), de Imperatriz (MA) e da Academia de Ciências, letras e artes,da cidade de João Lisboa (MA), e ainda membro do Instituto Histórico e Geográfico (IHG) de Imperatriz. e) Zeca Tocantins - Produtor da Atividade Residência Literárias Cantor, compositor e escritor, membro da Academia Imperatrizense de Letras- AIL. Criador do Festival de Música de Imperatriz-FMI, Semana da música de Imperatriz, fundador do Teatro Ferreria Gullar, fundador da Associação Artística de Imperatriz-ASSARTI, Criador do Salão do Livro de Imperatriz. Tem 06 discos gravados, 14 livros editados. Recebeu em 2022 a Medalha do Mérito Literário Gonçalves Dias da Academia Maranhense de Letras, O prêmio Papete da Música Maranhense em 2019, criador doProjeto Galeria Nénem Bragnaça e fundador da Fundação Rio Tocantins. Idealizador do Nossa artes nas escolas. F) Raelson Lima -Coordenador de Gestão de tráfego em redes sociais Professor Matemática Ensino Médio - Colégio Adventista de ImperatrizGestão de contrato - UEMASUL;Gerenciamento Restaurante Universitário - UEMASUL;Professor Matemática Ensino Médio - Colégio Adventista de ImperatrizGestão de contrato - UEMASUL;Gerenciamento Restaurante Universitário - UEMASUL;Gestão de tráfego em redes sociais;Gestão e liderança de equipes.Análise Estatística de DadosGestão e liderança de equipes.Análise Estatística de Dados

PROJETO ARQUIVADO.