Tereos na Área - Festival Itinerante de arte e cultura

O projeto Tereos na Area, Tereos na Área - Festival Itinerante de Arte e Cultura está sendo proposto para intensificar atividades artisticas culturais e educacionais ao público em geral sendo: Espetáculo de Artes Cênicas- O mundo de Hundewasswer e teatro infantil " A Floresta", música regional, oficinas culturais. Tendo como foco principal oportunizar o acesso a arte cultural, oferecendo gratuitamente atividades diversas, sendo de suma importância para o desenvolvimento e regional.

Espetaculo de Artes Cenicas A) A CASA DE HUNDERTWASSER” Roteiro A proposta do cenário consiste em vários tipos de telas. Uma tela branca de projeção ao fundo [ciclorama]; 2 telas sobre cavaletes; 1 tela que vira janela; 1 tela que deitada vira mesa; 2 telas-pernas maiores nas laterais que servem como pernas com elásticos por onde é possível passar através; x telas de pano penduradas nas varas, que servem como velas de um barco; uma tela-lona branca no chão. Tela frontal transparente para projeção, a ver a necessidade. A princípio, estamos trabalhando com esse conceito ‘telas brancas’ como cenário, nos 4 momentos do espetáculo: Momento 1 – casa/atelier Momento 2 – barco [as telas serão re-significadas para se tornarem a proa de um barco] Momento 3 – floresta [a ideia é recriar em cena o verde de uma floresta] Momento 4 – neve [uma mágica ou um efeito de neve, o verde da floresta sai e tudo volta a ser branco, como no início] Tem um ponto de circo no centro do palco, que no início é uma pequena luminária, e serve para clicar um trapezinho e um aparelho de aéreo elástico, no decorrer da peça. Realizar 3 espetáculos - sendo 1 para cada cidade. Periodo da tarde. B) Teatro Infantil - Com os Parlapatões - Palhaços"A Floresta ” Narrador - Sabemos que o meio ambiente é formado por quatro elementos fundamentais à vida, e que estes elementos, estão interligados entre si e o próprio homem. Esses elementos são a água (som da agua ”pau da chuva”), o ar (vários alunos assobiam), a terra (chocalho) e o fogo (chocalho com ramos). Estes elementos formam a natureza e tudo o que nela existe. Narrador - O que será que estamos a fazer com estes quatro elementos? (os quatro sons da natureza em simultâneo) (Pausa: Entrada de 3 crianças que levam 1 saco com lixo e materiais para um piquenique e churrasco) Depois da cena volta o narrador. Narrador - Se estes elementos pudessem falar, o que diriam? Vamos ver estas três pessoas no seu churrasco. Que será que estão a fazer? Desenvolvimento O primeiro personagem (humano). Atira lixo para a água. Fala da primeira personagem Ricardo (humano): Ator- belo sítio para fazer um churrasco. Tem água, tem tudo. Vou aproveitar para despejar estes lixos aqui na água, a corrente leva tudo para longe fica logo limpo e não quero ouvir essa treta de preservar a natureza?! Segunda personagem faz uma fogueira. Fala da segunda personagem Ana (humano): Atriz- Não sei para quê tanta frescura! Atirar lixo aqui, proteger ali. Isto nunca vai terminar! Porque razão vamos perder tempo com isto! Ó João traz aí ramos e esses plásticos e traz também um pouco de gasolina para atear o fogo. Terceira personagem Fala da terceira personagem João (humano): Ator- xiiii que conversa é essa, não estraguem o churrasco com balhanas do lixo! Eu já nem ligo, ignoro essas teorias da reciclagem. O lixo vai para o chão a terra come tudo ponto final. Venha mas é um grande bife estou cheio de fome! Ator- corta mas é o pão e fala menos! Os Elementos Primeiro Personagem: A ÁGUA (som da agua ”pau da chuva”) -Ai de mim! Ai de mim! Eu sou a água (som da agua ”pau da chuva”). Estou a ficar a cada dia que passa mais suja e poluída. Já não consigo mais nascer em belas fontes e riachos como antigamente. Eu que sonhava servir o homem, os animais e plantas até o fim dos meus dias, sempre pura e cristalina. Ai de mim, ai de mim! Segunda Personagem A terra (chocalho) Não chores amiga água! Olha o que o homem faz comigo! Sujam-me, arrancam-me partes, tiram as minhas florestas sem piedade. Logo eu, que só quero dar segurança, tranquilidade e prover alimentos a todos os seres vivos. Terceiro Personagem O AR (vários alunos assobiam) O ar entra em cena sufocado e cheio de tosse. (vários alunos assobiam) Não aguento mais! Estou só! Onde estão as plantas que me purificam, mas onde, estão algas verdes que tanto preciso para ser ar puro! (Personagem corre de um lado para o outro e diz) Onde está a consciência do homem que precisa de mim para viver. Não aguento mais! Estou só! Só há gases tóxicos, só há fumo pesado. Já não sei o que fazer. Quero fugir deste planeta, eles querem acabar comigo! Quarta Personagem O FOGO (chocalho com ramos) O aluno entra sorridente a saltitar e dançar de alegria Ora, ora viva! Vocês estão tristes! Eu nunca estive tão feliz! (sorrisos marotos) Em parceria com a ignorância, estupidez e insensibilidade do homem, estou a chegar onde quero. Vou secar toda essa água com o meu calor (abraça a água), Destruir o solo com o abate de árvores e os incêndios florestais, poluir o ar até não haver mais oxigénio e ficar escuro e denso. Assim, tudo voltará a ser como era no início do mundo, eu sou o maior (sorrisos), eu sou o fogo! O fogo dança e ri Natureza - Alto lá, senhor fogo! Você está a esquecer-se que eu, vocês e o homem somos partes de um mesmo universo. (um ar e tom de zangado) Não se desesperem meus filhos (os quatro sons da natureza em simultâneo)! Precisamos resistir e provar ao homem que sem nós ele não vive e que tudo o que acham, que é lixo, pode ter uma nova vida. Nós não somos o caixote do lixo do homem! Bem a água está mesmo com mau aspeto! não devias ter deitado o lixo para a água! Acho que estou a ficar mal disposto, poluíste a água agora nem para lavar a cara serve! Tenho os olhos a arder e estou com muita dificuldade em respirar! Vocês também sentem o mesmo? Não devíamos ter feito o churrasco com produtos químicos! E agora o que fazemos? (esfrega os olhos e está muito triste) Temos de fazer uma limpeza nisto tudo! Nunca deveríamos ter ignorado os concelhos que estão sempre a dar nas escolas e na televisão sobre a reciclagem! Oh não! Estragámos o piquenique! Fantástico! Pode-mos fazer tantas coisas! Ar, terra, Água, Fogo Ar - Tens razão Mãe Natureza, os erros do homem tornarão a vida dele mais difícil. Terra – Já viste Mãe natureza como eles deram uma nova vida ao lixo! Água - Como por exemplo, fazer instrumentos musicais! Terra e Água - Muitos parabéns humanos! Fogo com um ar chateado – estava a ter um dia tão agradável!? A reciclagem acabou comigo e com a poluição baahhhhaaaaa! Vou me embora! Mãe Natureza para o público: Temos de cuidar do meio ambiente, temos de manter o ar, a terra e a água limpa, e o lixo até pode ter uma nova vida. Basta ter imaginação! Um planeta limpo é uma vida limpa!

Objetivo GeralPara que: Objetiva o fomento a cultura, através de um festival itinerante em três cidades do interior do estado e busca atingir a diversos públicos e oferecer ações culturais as comunidades destas regiões. Será realizado 1 dia de Festival em cada cidade com os eventos: Espetáculos de Arte Cênica - "O Mundo de Hundewasser" e teatro infantil "Crianças da Natureza", Música regional, Oficinas culturais. 1) Festival ou Festa Popular (Somente Estrutura) Realizar 1 festival itinerante em três cidades do interior do estado. Local de realização: Em espaço aberto, rua. 2) Espetáculo de Arte Cênica: A) Realizar 3 espetáculos " O MUNDO DE HUNDERTWASSER" - Duração de espetáculo: 60 minutos. Com entrada Gratuita. Durante a execução do projeto. Sendo 1 para cada cidade. Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 3.000 B) Realizar 3 espetáculos Teatro Infantil - A Floresta - Duração de espetáculo: 60 minutos. Com entrada Gratuita. Durante a execução do projeto. Sendo 1 para cada cidade. Público-alvo: para crianças de 1 até 12 anos Total atingidos: 3.000 3) Oficinas Culturais A) Contação de Histórias - Jornada pela floresta A Oficina de Contação de história: Serão realizadas 12 oficinas de contação de história. Período: manhã e tarde. Duração 60 minutos. As oficinas terão capacidade de 150 crianças e adolescentes/oficina. Carga horária de 60h/a totalizando 16 Oficinas. Duração de 1 dia para cada cidade com 4 oficinas. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1800 B) Oficina de arte: A) Oficinas Splashcletas - Serão realizadas 6 oficinas, 2 para cada cidade para crianças ou seus familiares que irão pedalar para acionar a rotação do papel que fica em frente à Splashcleta e outro escolhe as cores e a forma de aplicar a tinta. O resultado são pinturas abstratas que variam conforme as escolhas de tinta e a intensidade das pedaladas. Carga horária de 3/a. Duração de 1 dia manhã e tarde, oficina de 3 horas. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200 B) Cosmontanhas: Serão realizadas 6 oficinas 2 para cada cidade, são paredes recobertas de tapete preto que simulam montanhas, ambiente de criação individual e coletivo, com centenas de peças de feltro que podem ser manipuladas sobre as paredes, e onde se realizam as atividades através de combinações de formas geométricas coloridas e que formam um grande painel. O público pode manuseá-las com bastante liberdade, formando desenhos. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200 C) Feltrorama: Serão realizadas 6 oficinas 2 para cada cidade, atividade com peças coloridas de feltro em fundo de carpete, as crianças são instruídas ou se sugere a montagem a partir de animais, plantas, ou objetos conhecidos. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200 4)Música regional: Serão realizadas 3 apresentações de música regional com grupos a convidar sendo 1 para cada cidade. Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 9.000/pessoas

POR QUE A LEI DE INCENTIVO À CULTURA?a) Escolhemos a lei de incentivo a cultura por sua abrangência nacional motivando a cultura através da cadeia produtiva, incentivando os artistas dando oportunidade para o desenvolvimento cultural: local, regional e nacional. Com o intuito de oportunizar e incentivar a comunidade das cidades propostas e suas regiões, as ações propostas nesse Projeto são importantes para disseminar a cultura e oferecer acesso gratuito à população. O Projeto complementam-se em suas atividades voltadas ao público em geral, diretamente beneficiados que integram diversas manifestações artisticas e culturais. Cultura, assim como educação, é instrumento de formação do cidadão, serve para desenvolver o senso crítico, possibilitar reflexões. O Incentivo ao projeto promoverá o desenvolvimento social e dos locais, ao proporcionar a facilidade de acesso à cultura e um maior intercâmbio e diversidade culturais. Cultura é patrimônio comum do povo, deve ser acessível e plural. A cultura um forte agente de identificação pessoal e social, um modelo de comportamento que integra segmentos sociais e gerações, uma terapia efetiva que desperta os recursos internos do indivíduo e fomenta sua interação com o grupo e um fator essencial, na medida em que o indivíduo se realiza como pessoa e expande suas potencialidades. b) Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercíciodos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorizaçãode recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujofavor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintesobjetivos:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorizaçãode recursos humanos e conteúdos locais;III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória;c) As ações culturais a serem executados neste projeto de atividades se enquadram seguinteobjetivos do Art. 3º da referida norma:II - Fomento à produção cultural e artística, mediante:IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

O projeto será realizado juntamente com a parceria das prefeituras locais, para organização do local de realização. A montagem do Festival ocorrerá dois dias antes dos eventos. O Festival será realizado em 1 dia em cada cidade. Horário das 09:00 hs as 22:00 hs Programação em Cada cidade. 1) Abertura com mestre de cerimônia - Horário as 9:00 hs as 9:30 hs. 2) Espetáculos de Arte Cênica A) Espetáculo: " O MUNDO DE HUNDERTWASSER" - Horário as 14:00 hs as 15:00 hs. B) Espetáculo Teatro Infantil - "A Floresta" - Parlapatões - Horário as 17:00 hs as 18:00 hs. 3) Inicio das oficinas, sendo que todas serão realizadas simultamente. A) contação de histórias - Horário da manhã: das 9:30 as 10:30 hs e das 11:00 as 12:00 hs e Horário da tarde: das 14:00 as 15:00 hs e das 16:00 as 17:00 hs B) Oficinas Splashcletas- Horário da manhã: das 9:30 as 12:30 hs e Horário da tarde: das 14:00 as 17:00 hs C) Cosmontanhas: Horário da manhã: das 9:30 as 10:30 hs e das 11:00 as 12:00 hs e Horário da tarde: das 14:00 as 15:00 hs e das 16:00 as 17:00 hs D) Feltrorama: Horário da manhã: das 9:30 as 10:30 hs e das 11:00 as 12:00 hs e Horário da tarde: das 14:00 as 15:00 hs e das 16:00 as 17:00 hs 4) Música regional: Horário das 21:00 hs as 22:00 hs.

A) Oficina de Contação de história: Serão realizadas 12 oficinas de contação de história. Período: manha e tarde. Duração 60 minutos. As oficinas terão capacidade de 150 crianças e adolescentes/oficina. Carga horária de 60h/a totalizando 16 Oficinas. Duração de 1 dia para cada cidade com 4 oficinas. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1800 Metodologia: Através da leitura de livros diversos as oficinas pretende trabalhar: Repertório cultural; Incentivo à leitura; Contato comdiferentes linguagens; Estímulo à expressão; Ampliação de vocabulário. Os sentimentos como medo, angústia, alegria, tristeza e euforia são estimulados durante a contação de histórias. Isso proporciona habilidades socioemocionais muito importantes, que poderão ajudar ascrianças em diversos momentos da vida.Público-alvo: crianças à partir de 4 anos e adolescentes.Total: 1200 B) Oficinas Splashcletas - Serão realizadas 6 oficinas, 2 para cada cidade para crianças ou seus familiares que irão pedalar para acionar a rotação do papel que fica em frente à Splashcleta e outro escolhe as cores e a forma de aplicar a tinta. O resultado são pinturas abstratas que variam conforme as escolhas de tinta e a intensidade das pedaladas. Carga horária de 3/a totalizando Duração de 1 dia manhã e tarde, oficina de 3 horas. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Metodologia: A práticas educacional está pautada por atividades lúdicas, trazendo os elementos instauradores de comunidade e de interação entre crianças, jovens e familiares, envolvendo experiência, escolhas, construção ourearranjo com materiais diversos. As crianças ou seusfamiliares, pedalam para acionar a rotação do papel que fica em frente à Splashcleta e outro escolhe as cores e a forma de aplicar a tinta. O resultado são pinturas abstratas que variam conforme as escolhas de tinta e a intensidade das pedaladas. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200 C) Cosmontanhas: Serão realizadas 6 oficinas 2 para cada cidade, são paredes recobertas de tapete preto que simulam montanhas, ambiente de criação individual e coletivo, com centenas de peças de feltro que podem ser manipuladas sobre as paredes, e onde se realizam as atividades através de combinações de formas geométricas Metodologia: Inspiradas em brinquedos pedagógicos de feltro, Cosmontanhas são paredes recobertas de tapete preto que simulam montanhas, ambiente de criação individual e coletivo, com centenas de peças de feltro que podem ser manipuladas sobre as paredes, e onde se realizam as atividades através de combinações de formas geométricas coloridas e que formam um grande painel. O público pode manuseá-las com bastante liberdade, formando desenhos e composições que depois serão modificadas por outros visitantes, estimulados a experimentar pesquisas cromáticas em situações coletivas. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200 D) Feltrorama: Serão realizadas 6 oficinas 2 para cada cidade, Atividade com peças coloridas de feltro em fundo de carpete, as crianças são instruídas ou se sugere a montagem a partir de animais, plantas, ou objetos conhecidos. As inscrições das oficinas são gratuitas no próprio local. Metodologia: Atividade com peças coloridas de feltro em fundo de carpete, as crianças são instruídas ou se sugere a montagem a partir de animais, plantas, ou objetos conhecidos, como uma casa, uma mesa, árvores etc. Capacidade de 200/oficina Público-alvo: para todas as idades. Total atingidos: 1200

De acordo com a Seção I Das Medidas de Acessibilidade o Projeto seguira com o “Art. 25. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar”:I - No aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; eII - No aspecto comunicacional, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acessoao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto.§ 1º Os custos com as ações de acessibilidade devem estar previstos no orçamento analítico do projeto, mesmo que oriundos de recursos próprios.§ 2º O material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto deverá conter informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade.Em todas as peças de divulgação do Projeto serão informados sobre as medidas de acessibilidade. 1) Festival ou Festa Popular (Somente Estrutura) I - Acessibilidade FÍSICA: 1. Acesso público com rampas de acesso; 2. Banheiros adaptados a cadeirantes e as pessoas com deficiência física; 3. Cadeira de rodas para conduzir as pessoas com deficiência física; 4. Serão feita sinalização Tátil II - Acessibilidade de CONTEÚDO Sinalização - Rubrica da planilha orçamentaria nº 30,45,60, Cadeiras de rodas -Rubrica da planilha orçamentaria nº 20,36,51, 2) Espetáculos de Artes Cênicas: I - Acessibilidade FÍSICA: 1. Acesso público com rampas de acesso; 2. Banheiros adaptados a cadeirantes e as pessoas com deficiência física; 3. Cadeira de rodas para conduzir as pessoas com deficiência física; 4. Serão feita sinalização Tátil II - Acessibilidade de CONTEÚDO Será contratado um interpretador de Libras: Será contratado três assistentes para conduzir as pessoas com deficiência intelectual, fisica, visual Assistentes - Rubrica da planilha orçamentaria nº02 Interpretador de libras - Rubrica da planilha orçamentaria nº 65,68,71 Sinalização - Rubrica da planilha orçamentaria nº30,45,60, 3) Oficinas: Contação de histórias, Splashcletas , Cosmontanhas, Feltrorama. I - Acessibilidade FÍSICA: 1. Acesso público com rampas de acesso; 2. Banheiros adaptados a cadeirantes e as pessoas com deficiência física; 3. Cadeira de rodas para conduzir as pessoas com deficiência física; 4. Sinalização Tátil II - Acessibilidade de CONTEÚDO Serão contratados quatro assistentes Será contratado um interpretador de libras Será com contratado um professor auxiliar Assistentes: Rubrica Orçamentaria nº: 02 Interpretador de libras - Rubrica da planilha orçamentaria nº 72,76,80 Professor Auxiliar: Rubrica Orçamentaria nº: 75,79,83 Sinalização - Rubrica da planilha orçamentaria nº nº30,45,60, 4)Musica regional I - Acessibilidade FÍSICA: 1. Acesso público com rampas de acesso; 2. Banheiros adaptados a cadeirantes e as pessoas com deficiência física; 3. Cadeira de rodas para conduzir as pessoas com deficiência física; 4. Sinalização Tátil II - Acessibilidade de CONTEÚDO Será contratado um interpretador de Libras Será contratado dois assistentes para conduzir as pessoas com deficiência intelectual, fisica, visual. Assistentes - Rubrica da planilha orçamentaria nº02 Interpretador de libras - Rubrica da planilha orçamentaria nº 85,87,89 Sinalização - Rubrica da planilha orçamentaria nº 30,45,60,

Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: 1) Festival ou Festa Popular (Somente Estrutura) V - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;V - Garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil 2) Espetáculo de Artes Cênicas: IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;V - Garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil 3) Curso/Oficina/Estágio: IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventosreferente ao produto principal;V - Garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios decomunicação gratuitos;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil 4) Apresentações musicais regionais IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventosreferente ao produto principal;V - Garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios decomunicação gratuitos;

Detalhes qual atividade (mesmo que voluntária) o dirigente ou a instituição proponente realizará no projeto. Resposta: O dirigente da empresa fará a coordenação do projeto e Coordenação Administrativa. ►Coordenação do projeto e Administrativa – Leila Gazzaneo - Weimar Empreendimentos Artisticos. ( Proponente) ► Projetos de comunicação e Produção Executiva – Elza Tsumori ► Design Gráfico – Sueli Tsumori ► Atores Parlapatões- RAUL BARRETTO, ALVARO ASSAD, RICARDO MALERBI, HELENA CERELLO. ► Músicos - A convidar ►remuneração de recursos – Ivanise Calil Currículos Leila Cristhiane Miranda Gazzaneo - Coordenação do projeto e Administrativa ( proponente) Bacharel em Administração de Empresas, atualmente dirige e promove atividades artísticas.Especializada em gestão de projetos culturais, desenvolve diversos trabalhos na área de Direção de Produção/Administrativa em projetos de lei de incentivo Em quinze anos de atividades, seu trabalho de Administração e produção e agenciamento, tem aumentado significativamente nos últimos meses. Atualmente – Coordenação Geral Administrativa financeira e produtora dos seguintes projetos: - Padrões – PROAC – São Paulo – patrocínio Atlas 2012/2013/2014- Ingredientes – PROAC – São Paulo – patrocínio Tok & StoK- Utensílios do Brasil _ PROAC – São Paulo patrocínio Atlas 2013/2014- Achados arqueológicos na baixada Santista – PROAC – São Paulo – patrocínio Comgás- Casas Moradas do Homem /2014 – patrocínio Aksonobel- Projeto Música de Câmara na Academia/2014 – patrocínio Instituto Votorantim- Projeto Códigos Urbanos/2015- patrocínio Aksonobel- Projeto Experimenta Portugal /2015 Lei Rouanet e PROAC Bruno Assami em São Paulo – PatrocínioEDP- Projeto Concertos na Sociedade/ 2015/2016 PROAC Patrocínio Santher S/A- Festival Internacional de Música de João Pessoa/Novembro 2015 – Patrocínio BNDES - Projeto Trilhar -2021/2022 - Patrocinio CTG Brasil. Coordenadora Administrativa dos projetos de lei Rouanet do Instituto Sócio Cultural de Barretos. Projeto de comunicação e produção executiva– Elza Tsumori É desenhista industrial, formada na FAAP em 1975. Fundadora da ArtCompany Comunicação Integrada, uma das primeiras agências de marketing promocional do Brasil, que co-pilotou por 18 anos e foi comprada pela Talent Comunicação em 2000. Nessa agência ganhou mais de 200 prêmios. Recebeu prêmio de Profissional de Promoção do Ano pela ABRACOMP,nacionais e alguns internacionais. Design Gráfico – Sueli Tsumori Design Gráfico – Sueli Tsumori, formada em Publicidade e Propaganda pela FAAP (1979). Foi diretora de arte, redatora e diretora de criação das agências PF&M, Art Company e Companhia Ativadora de Negócios (1980 a 2007), Trabalha como designer freelancer desde2009. Com o pseudônimo de Giulia Moon, ilustra para editoras desde 2009. É a criadora do design depersonagem e logotipia de Lilica Ripilica e Tigor T.Tigre para a Marisol.Paralelo:Escritora de ficção de fantasia desde 2003, com 7 livros solo publicados.Competências: Illustrator, Photoshop, In Design, Powerpoint, Word. IIustração digital, a lápis, aquarela e canetas hidrocor. Remuneração de recursos – Ivanise Calil Experiência de 19 anos na área comercial, especialmente em B2B, com atuação em manutenção e prospecção de clientes, identificação de necessidades, eventos (cursos e jornadas técnicas), palestras, eventos e exposições.Gerenciamento de relações institucionais e comerciais.Atuação em planejamento estratégico, planejamento comercial, desenvolvimento de política comercial e segmentação de clientesAtuação no segmento social principalmente aplicando recursos incentivados na área da cultural, esporte e responsabilidade social.Conhecimento das Leis de incentivo federal, estaduais e municipaisForte atuação em instituições culturais na formatação e desenvolvimento de projetos socioambientais- culturais; FORMAÇÃO ACADÊMICA Arquitetura e Urbanismo FAUBC – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Braz Cubas - Concluído em 1979 FAU-USP – faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP - Pós Graduação - Concluída em 1993 HELENA CERELLO - Atriz É bailarina, atriz formada pelo Teatro Escola Célia Helena, administradora de empresas formada pela FGV e escritora do romance ‘NINGUÉM ABANDONA O PARAÍSO PELA PORTA DA FRENTE’, publicado esse ano pela editora Quelônio.No teatro trabalhou como atriz com os grupos Parlapatões, Pia Fraus e Cemitério de Automóveis (Mario Bortolotto), entre outros grupos e diretores, com destaque para a peça ALVARO ASSAD - Ator Alvaro Assad é diretor, ator e um cômico com especialidade gestual. Pesquisa e desenvolve sua técnica artística há 25 anos, tendo trabalhado e se aperfeiçoado na técnica gestual em 1991 com Luís de Lima (mímico português parceiro do mestre francês Marcel Marceau). Formado pela CAL - Casa das Artes de Laranjeiras, junto com o falecido diretor vanguardista Marcio Vianna. Fundou, em 1993, o grupo carioca Centro Teatral e Etc e Tal, do qual é, gestor, diretor, ator e preparador mímico. Assina direção e roteiro de todos os espetáculos do ETC E TAL, dentre eles "No Buraco", "Fulano & Sicrano" e "O Maior Menor Espetáculo da Terra". Fez parte do RICARDO MALERBI - Palhaço Fez um primeiro um curso de Formação básica na Academia Brasileira de Artes Mágicas, com Enio Finocchi e Ozcar Zancopé; formação em manipulação na Magic And Mystery School - Las Vegas com Jeff McCbride. 2003 fez intercâmbio em Praga - Rep Checa com Jiri Srnec do Lanterna Magika de Praga. Nesse mesmo ano ingressou em Artes Cênicas na ECA-USP e em Comunicação e Arte do Corpo na PUC-SP. Me formei nessa graduação da PUC em 2006 com habilitação em performance. RAUL BARRETTO - Palhaço Mundo da Lua, Janela para o Céu, Sãos e Salvos. Apresentou o programa MOVIX da TVCultura durante os anos 2001 e 2002. Participou da novela Meu Pedacinho de Chão de Benedito Ruy Barbosa com direção de Luiz Fernando Carvalho.

SOLICITAÇÃO DE PRAZO DE EXECUÇÃO ATENDIDA AUTOMATICAMENTE PELO SALIC