CEP Edgar Morin - Plano Anual 2025

O projeto prevê a realização do plano anual de atividades 2025 do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin (CEP), contemplando um conjunto de ações culturais formativas, que inclui, como produtos secundários, cursos e palestras sobre formação humana, a partir das perspectivas sociais, filosóficas e educacionais com base nas ideias de um dos pensadores mais influentes no mundo contemporâneo, Edgar Morin. A sua 'teoria da complexidade' refere-se, fundamentalmente, às noções de religação dos diversos saberes, do respeito às diferenças, da fraternidade para a construção de uma cidadania planetária e fraterna. O projeto será totalmente online e gratuito.

O projeto anual do CEP Edgar Morin, em 2025, constitui-se de um programa de ações culturais formativas que compreendem 23 cursos e 24 palestras online, como produtos secundários, com o total de 628 horas líquidas de formação, que ocorrerão ao longo de todo o ano, em ambiente virtual de aprendizagem (conforme esclarecimentos na parte destinada às especificações técnicas do produto). Cada curso e cada palestra merecerá um plano de trabalho específico, que será elaborado pelos professores e conferencistas convidados, em consonância com a coordenação pedagógica da Instituição. Todos os professores e palestrantes são especialistas nos temas que irão ministrar e têm Doutorado nas respectivas áreas de atuação. Vale ainda indicar que por se tratarem de atividades continuadas e permanetes já desenvolvidas anteriormente, o nome dos professores já constam do portfólio das atividades do CEP Edgar Morin anexado a este formulario SALIC. Os temas de cursos e palestras com o nome e minicurrículo dos respectivos professores, estão a seguir: 23 Cursos (20, 40 ou 60 h/a): 1. Introdução ao Pensamento Complexo – 20 h/a - Profas Dras Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes - Doutoras em Educação e Diretoras do CEP Edgar Morin - especialistas no tema; 2. Filosofia e Outros Saberes: Dialogando com Edgar Morin – 20 h/a - Profs. Drs. Marcos Antônio Lorieri e Wilson Horvath - Licenciados em Filosofia e Doutores em Educação; 3. Inter e Transdisciplinaridade em Educação: convergências e complementaridades – 20 h/a - Profas Dras Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes - Doutoras em Educação e Diretoras do CEP Edgar Morin - especialistas no tema; 4. BNCC e Novo Ensino Médio: uma perspectiva transdisciplinar - 20 h/a - Profas. Dras. Michelle Jordão Machado e Maximina Maria Freire - Doutoras em Educação, com graduação em Pedagogia e Direito e Letras, respectivamente; 5. Ensinar a Condição Humana: Paulo Freire e Edgar Morin – 20 h/a - Profas Dras Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes - Doutoras em Educação e Diretoras do CEP Edgar Morin - especialistas no tema; 6. Racismo estrutural e representatividade do aluno negro na mídia - 20 h/a Profs. Drs. Wellington Fernando Armandilha e Adelino de Oliveira - Licenciados em Filosofia, Doutorado em Educação e em Ciências da Religião, respectivamente; 7. “Meus Filósofos”, …De Edgar Morin – 40 h/a- Profa. Dra. Izabel Petraglia e Prof. Dr. Wilson Horvath - Doutora em Educação com Pedagogia e Psicologia; Doutor em Educação com Licenciatura em Filosofia - Diretores do CEP Edgar Morin; 8. Para onde vai a democracia - 20 h/a - Profs. Drs. César Nunes e Adelino de Oliveira - Físico com Doutorado em Física e em Filosofia e Doutor em Ciências da Religião com Licenciatura em Filosofia, respectivamente; 9. IA, Educação e Complexidade – Religando Saberes – 20 h/a - Profas. Dras. Dora Kaufman e Priscila Gonsales - Pesquisadoras internacionais sobre Inteligência Artificial com Doutorado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital e graduação em Marketing respectivamente. 10. Introdução ao Método, de Morin: 6 volumes - 60 h/a - Profa. Dra. Izabel Petraglia e Prof. Dr. Wilson Horvath - Doutora em Educação com Pedagogia e Psicologia; Doutor em Educação com Licenciatura em Filosofia - Diretores do CEP Edgar Morin; 11. Educação para uma Cultura de Paz – 20 h/a - Profas Dras. Mariangelica Arone e Izabel Petraglia - Doutoras em Educação com Pedagogia e Psicologia e Serviço Social, respectivamente. 12. Carta da Terra e Educação Ambiental - 20 h/a Profas. Dras. Elisabete Campos e Maria Cândida Moraes - Doutoras em Educação com Pedagogia e Mestrado em Ciências, respectivamente; 13. Corpo e Complexidade: a decolonialidade em questão - 20 h/a - Profs. Drs. Eduardo Costa - Psicólogo com Doutorado em Ciências Sociais e Mariangelica Arone - Pedagogia e Serviço Social com Doutorado em Educação; 14. Filosofia para crianças: aprender a pensar - 20 h/a - Profs. Drs. Marcos Antônio Lorieri e Wilson Horvath - Licenciados em Filosofia e Doutores em Educação; 15. Paradigma Educacional Ecossistêmico: por uma nova ecologia da aprendizagem humana – 40 h/a - Profas. Dras. Patrícia Limaverde Nascimento - Bióloga com Doutorado em Educação e Maria Cândida Moraes - Mestrado em Ciências e Doutorado em Educação. 16. Paulo Freire e o inédito viável em Educação - 20 h/a - Profas. Dras. Ana Lúcia Freitas - Pedagogia com Doutorado em Educação e Maximina Maria Freire - graduação em Letras e Doutorado em Educação; 17. Inclusão e práticas educacionais transformadoras - 20 h/a - Profas. Dras. Maria Dolores Fortes Alves e Marilza Suanno - Doutoras em Educação, com Pedagogia; 18. Meus Demônios... de Edgar Morin - 40 h/a - Profa. Dra. Izabel Petraglia e Prof. Dr. Wilson Horvath - Doutora em Educação com Pedagogia e Psicologia; Doutor em Educação com Licenciatura em Filosofia - Diretores do CEP Edgar Morin; 19. Formação humana em debate - 20 h/a - Profs. Drs. Antonio Joaquim Severino e Elvio Messias - Licenciados em Filosofia com Doutorado em Filosofia e em Educação, respectivamente; 20. Pesquisa em Educação e Pensamento Complexo - 20 h/a - Profas Dras Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes - Doutoras em Educação e Diretoras do CEP Edgar Morin - especialistas no tema; 21. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro e do Presente - 40 h/a - Profas. Dras. Maximina Maria Freire e Maria Cândida Moraes - graduação em Letras e Doutorado em Educação e mestrado em Ciências e Doutorado em Educação; 22. Tempos líquidos e pensamentos plurais - 20 h/a - Profs. Drs. Sidinei Pithan da Silva e Marcos Antonio Lorieri - Doutores em Educação com Licenciatura em Educação Física e em Filosofia, respectivamente; 23. Educação e Direitos humanos - 20 h/a - Profs. Drs. Adelino de Oliveira e Wilson Horvath - Licenciados em Filosofia com Doutorado em Ciências da Religião e em Educação, respectivamente. 24 Palestras (1h30 a 2h/a) - Conferencistas convidados - Professores/as Doutores/as especialistas no tema: 1. A Complexidade e os ODS – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; Novo Ensino Médio em questão; 2. Carta da Terra no projeto político pedagógico: mudanças climáticas e crises humanitárias; 3. Vida e obra de Edgar Morin; 4. Openheimer e o pensamento complexo; 5. Domínio do possível: ensinando a viver; 6. Ética e cidadania planetária; 7. Complexidade e estética; 8. O cinema e o homem imaginário; 9. Educação ambiental e as mudanças climáticas; 10. Educação e gestão transformadora; 11. Encontro poético: O que você aprendeu na escola? 12. Educação e Saberes ancestrais; 13. Tributo a Edgar Morin - aniversário 104 anos; 14. Formação de professores na Educação Básica; 15. Música e literatura na formação humana; 16. Encontro poético: A escola dos meus sonhos; 17. Alfabetização, letramento digital e Pensamento Complexo; 18. Filosofia e a Inteligência Artificial (IA); 19. Ciência, Cultura e Fragmentação da Educação; 20. Dialogia vida-morte em Edgar Morin; 21. Ser Professor em tempos de incertezas; 22. Subjetividade na escola: Freud e Morin; 23. Cultivando a utopia na escola; 24. As estrelas além do tempo. *Observação1: Para fins orçamentários todas as palestras serão contadas com 2h/a. ** Observação 2: Temas das palestras e adequação nos títulos/temas dos cursos poderão sofrer alterações, considerando as necessidades do público e das demandas emergentes da realidade histórica, cultural, educacional e social. *** Observação 3: Todas as atividades virtuais (cursos e palestras) poderão atender a 100 pessoas, perfazendo um total de 4.700 participantes. No entanto, as palestras terão transmissão simultânea pelo canal do youtube e, depois da edição, cursos e palestras ficarão disponíveis no canal do youtube com capacidade ilimitada de acessos.

Objetivo geral: Desenvolver o plano anual da instituição com o seu programa de ações culturais formativas, permanentes e continuadas que inclui, como produtos secundários, cursos e palestras embasados na 'Teoria da Complexidade', elaborada pelo filósofo e sociólogo francês, Edgar Morin, considerando a necessidade premente de se refletir sobre os desígnios da humanidade, do planeta, da ética e das práticas comportamentais e profissionais, com vistas às transformações necessárias ao bem viver. Objetivos específicos: 1. Manutenção do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin pelos serviços de coordenação geral das atividades e coordenação pedagógica da instituição. 2. Ministrar 23 cursos de formação, online e gratuitos, de modo a formar cidadãos e profissionais comprometidos com a reflexão e a mudança, a partir do agigantamento da complexidade da vida e das sociedades, considerando temas relevantes, tais como: educação ambiental, inter e transdisciplinaridade, ensinar a condição humana em Paulo Freire e Edgar Morin, educação para uma cultura de paz, inteligência artificial e complexidade e, outros. 3. Oferecer 24 palestras, online e gratuitas, a fim de corroborar à perspectiva humanista progressista de transformação pessoal e profissional do professor e da professora, a partir de temas, tais como: ética e cidadania planetária, racismo estrutural, complexidade e direitos humanos, a importância da filosofia, mudanças climáticas e outros.

A presente proposta enquadra-se na lei nº 8.313/91: Art.1º) nos incisos: I, III, IV, V, VII; Art. 3º) os incisos: I _ c); IV _ b). O Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin (CEP) existe como Organização da Sociedade Civil (OSC), de caráter privado e sem fins lucrativos, desde o ano de 2010. Mas reorganizou-se, recentemente, no intuito de melhor realizar a sua missão e, para isso, pretende desenvolver ações culturais e formativas de maneira gratuita, para atender a demanda do público, especialmente, os de menor poder econômico. Para isso, o CEP Edgar Morin precisa captar recursos financeiros, mediante mecanismo de incentivo ao seu projeto anual, já que não conta com recursos próprios ou qualquer tipo de investimento financeiro externo e, percebe-se, cada vez mais, a necessidade de as pessoas tomarem consciência da importância da formação humanista, para o desenvolvimento de suas potencialidades criativas e sensíveis para consigo, para com o outro e para com o planeta. Nossa humanidade carece de uma consciência humanística e ética de pertencimento à uma mesma comunidade de destino e de vida. Mais do que nunca, educação e cultura precisam contribuir para o enraizamento do jovem em sua sociedade e em sua história e, ao mesmo tempo, na cultura e cidadania planetária, para que ele possa perceber que temos um destino e uma casa comum, e que a vida no Planeta Terra e a sobrevivência de todos os seres vivos encontram-se em perigo. Para tanto, as novas gerações precisam aprender a pensar, a problematizar e, ao mesmo tempo, a organizar o próprio pensamento, a fim de religar, diferenciar, ntegrar os saberes em sua própria vida. É preciso aprender a contextualizar e a globalizar os problemas fundamentais que a cada dia vêm afetando a vida humana, em múltiplos sentidos e perspectivas. O professor, especialmente da educação básica pública, que é um formador de opinião, por lidar com as novas gerações, mas também com as famílias e comunidades, tem papel fundamental nesse sentido. E, para cumprir sua tarefa, ele precisa estar bem capacitado para realizar a sua docência, relacionando-a à pesquisa e à cultura, como pilares indissociáveis do conhecimento humano. Muitas vezes, é difícil para o formador distinguir a lógica clássica que comanda o seu modo fragmentado de organizar o pensamento e a prática. É preciso reconhecer o potencial transformador de Educação e Cultura. É necessário promover a mudança paradigmática na matriz científica e nas humanidades, para que possamos expandir o diálogo interdisciplinar e transdisciplinar entre especialistas de diversas áreas do conhecimento, condição necessária para o encontro de soluções aos graves problemas que tanto nos afligem, como é o caso da violência, tão agravada e distante da necessária cultura da paz. Como humanidade, estamos perdendo o sentido da vida e colocando em perigo a nossa própria humanidade. E, como espécie, nos tornamos perigosos demais à vida no planeta Terra. É preciso reverter esses processos. Ou cooperamos e nos solidarizamos, ou não teremos um futuro comum. É o que vários líderes mundiais, há tempos, vêm nos alertando. Urge, portanto, promover a reforma do pensamento, mudar o tipo de racionalidade, transcender a lógica binária, para que possamos construir novas perspectivas civilizatórias. Assim, é preciso trabalhar a formação para a sensibilidade, para o cuidado, para as artes e humanidades. Cuidar da formação do professor como sendo um dos pontos de partida para a reforma do pensamento e da educação tornou-se imprescindível e prioritário, já que os professores, lamentavelmente, não estão recebendo a formação inicial e cultural suficientes para enfrentar os problemas e as demandas que surgem na complexidade do cotidiano da escola e da vida. Essa complexidade demanda novas formas mais complexas de pensar, de conhecer, de compreender os problemas em busca de soluções. E por mais que se relativize atualmente o papel do professor como mediador, ele continua sendo insubstituível, pois aprender como autor não dispensa o professor. Ele é um formador de opinião, fundamental para a construção da autoria discente e para a viabilização da reforma do pensamento pretendida por Edgar Morin. E, são embasados em sua perspectiva teórica que se desenvolvem as atividades cukturais formativas do CEP Edgar Morin. Edgar Morin é considerado mundialmente um dos pensadores mais influentes no mundo contemporâneo. Autor da teoria da complexidade, as suas ideias estão presentes nas diversas áreas: das humanidades à cultura científica, da sociologia às artes, da filosofia à antropologia, da literatura à política. Seu pensamento quer religar os saberes da cultura popular à cultura erudita, da cultura das tradições ancestrais à cultura da modernidade, por meio da prosa do cotidiano à poesia da vida. De origem judaica, Morin nasceu em Paris em 1921 e continua produzindo até os dias atuais. Ele completou 103 anos de vida em julho de 2024. A sua obra, que já conta com cerca de uma centena de livros, discorre sobre sociologia, cinema, filosofia, política, guerras, condição humana, comunicação de massa, antropologia, incertezas. Quando jovem, estudou História, Geografia, Direito, Sociologia, leu todos os romances e assistiu a todos os filmes de seu tempo e lugar. Filiou-se ao Partido Comunista antes da segunda guerra mundial e foi combatente voluntário da resistência francesa. Mas, foi expulso do Partido, depois de dez anos, por divergir da postura de Stalin e por manifestar-se a favor da paz e contra a barbárie ou qualquer forma de opressão. Imbuído de boas utopias para a melhoria da convivência planetária, Morin propõe a regeneração do pensamento reducionista e fragmentado em direção ao pensamento complexo, para o aprimoramento da consciência humana. O autor, cujas ideias e a obra fundamentam este projeto é um humanista planetário sem fronteiras, que problematiza e politiza o conhecimento, fomentando inter-relações entre arte, ciência, filosofia e cultura. A sua vida, inseparável de sua obra promove a reflexão de temas emergentes e cada vez mais necessários na atualidade, principalmente para formadores de crianças e de jovens. Morin é um pensador audaz que busca enfrentar e compreender a complexidade do mundo contemporâneo, abrindo-se ao inteligível e às incertezas do devir, acolhendo o sensível, o imaginário, o irracional. Ele aposta no amor e na fraternidade, como vias de transformação e possibilidades de se chegar ao futuro e compreende cultura e educação como chaves de transformação social. A imensidão de sua obra e a potência de seu pensamento transgressor e inquieto justificam a leitura de sua obra e a discussão de suas ideias para a regeneração de uma ética humanista a favor da vida. Entendemos que é o pensar complexo que promove a mudança no tipo de racionalidade desenvolvida, tornando-a mais aberta, sensível, intuitiva e criativa, abrindo espaço para a imaginação, a sensibilidade, a criatividade e, ao mesmo tempo, cultivando o rigor necessário em relação ao conhecimento construído. Ele nos ajuda a atuar com mais competência e sabedoria, a articular criticamente as diversas dimensões e a superar todo e qualquer reducionismo, fragmentação e visão dicotômica da realidade e dos processos de ensino e aprendizagem. E é nessa perspectiva que pretendemos desenvolver o conjunto de ações culturais formativas, aqui proposto pela instituição, para 2025. Vale aqui indicar que os diretores do CEP Edgar Morin, no Brasil, tem desenvolvido há mais de 30 anos, o trabalho de formação humana e, sobretudo, docente embasado na racionalidade aberta, na concepção de respeito à vida e à religação dos diversos tipos de conhecimento, propostos por Morin, ao longo de sua vasta obra. E, nesse sentido que esse plano anual de trabalho de formação humana, especialmente com professores, também se justifica, de modo a promover, por meio da cultura e da educação a visão ética humanística, cada vez mais urgente no Brasil e no mundo.

1) O produto PLANO ANUAL foi cadastrado como produto principal e os produtos secundários são referentes às ações culturais formativas permanentes e continuadas do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin: cursos e palestras (em atendimento às orientações indicadas na análise progressiva de admissibilidade dessa proposta). 2) As passagens aéreas ida e volta no total de 05 para os trechos Brasília-São Paulo-Brasília - são para a curadora Maria Cândida Moraes (que mora em Brasília) participar de reuniões presenciais em São Paulo com a equipe gestora do projeto anual, para planejamento, acompanhamento e avaliação dos trabalhos.

O plano anual 2025 do Centro de Estudos e Pesquisas (CEP) Edgar Morin constitui-se como produto principal dessa proposta, levando-se em conta a sua manutenção e sobrevivência institucional, como OSC sem fins lucrativos e desenvolverá 23 cursos e 24 palestras totalmente gratuitos, como produtos secundários, ao longo do ano. O projeto será totalmente gratuito e se destina a formadores em geral, principalmente da educação básica da rede pública de todo o Brasil, pesquisadores, artistas e profissionais das múltiplas áreas do conhecimento. Os cursos e as palestras desenvolvidos em ambiente virtual de aprendizagem (zoom) com capacidade para 100 participantes, em tempo real e com interação entre os cursistas, buscam compreender melhor os mecanismos funcionais do pensamento, do conhecimento e da ação humana, condição necessária para a viabilização da reforma do pensamento e da reforma da educação para se aprender a viver/conviver, como nos ensina Edgar Morin. As aulas de cada curso são ministradas com o apoio de slides, na maioria das vezes em powerpoint e, invariavelmente, após a apresentação do conteúdo específico, é aberto o espaço para perguntas, comentários e diálogo entre os participantes. As aulas são gravadas e depois editadas e disponibilizadas aos participantes para reverem, ou assistirem, em caso de ausência no dia da aula, e/ou para procederem às consultas necessárias. Os links serão disponibilizados ao grupo de alunos por meio de aplicativo de conversa (whatsapp) criado para cada curso, sempre antes da aula seguinte, em tempo hábil, para a devida participação. Os cursos contam com a disponibilização de textos de apoio (de autoria dos próprios professores) em formato de apostila em pdf produzida pela equipe do CEP Edgar Morin e/ou indicação de referências bibliográficas básicas, utilizadas durante as aulas e complementares para o aprofundamento necessário. As horas de leituras complementares são computadas na carga horária total do curso, variando em quantidade, de curso para curso. Em todos os cursos é disponibilizado aos estudantes/professores um plano de curso completo, composto de: título, objetivos gerais e específicos, ementa, justificativa, concepção do curso em módulos, metodologia, critérios de avaliação para certificação e referências bibliográficas. Cada plano de curso é desenvolvido pelo/s professor/es, acompanhados pela coordenação pedagógica do CEP Edgar Morin. No espaço a seguir serão incluídos os ítens que farão parte dos planos de cursos. Os cursos serão ministrados a partir da construção de cenários compostos pela matriz conceitual articulada às biografias educativas dos alunos, buscando-se desenvolver uma aprendizagem integrada e significativa, congruente com os fundamentos teóricos estabelecidos. A metodologia privilegiará a história de vida, a construção coletiva, os percursos criativos e cooperativos que, por meio de estratégias inovadoras, possam contemplar a multidimensionalidade do ser, entendendo-se os processos cognitivos formados por pensamentos, emoções, intuições e sentimentos. Por cenários educativos entendem-se os contextos dinâmicos que têm por pano de fundo a complexidade e a transdisciplinaridade, acolhendo e entretecendo diferentes instâncias de diálogos (entre alunos, alunos e formadores, alunos e suas biografias educativas) que darão vida a uma rede de aprendizagem colaborativa. As palestras seguem o mesmo padrão de realização dos cursos, apenas com menor duração (entre 1h30 e 2h/a) e, com interação entre os participantes e proposição de diálogo ao final. As palestras são gravadas e, depois de editadas, ficam disponíveis no canal do CEP no youtube, o que até agosto de 2024 tem gerado expressivo impacto social, considerando o alto número de visualizações, como se pode observar no relatório geral anexo, em campo destinado aos impactos sociais. As palestras que contarem com o número de inscrição maior do que 100, capacidade de lotação da sala virtual da plataforma zoom, terão transmissão simultânea pelo canal do youtube, de modo a garantir o acesso ilimitado de participantes em tempo real. Vale lembrar que os participantes de atividades em transmissão em tempo real pelo zoom podem interagir com perguntas e comentários por meio do chat e, contarão com profissional competente do CEP Edgar Morin acompanhando ambas as plataformas, simultaneamente. Procuramos desenvolver no CEP Edgar Morin, um espaço de acolhimento para se aprender a pensar o contexto, a compreender a nossa condição humana, o que é complexo e transdisciplinar, a partir de cada temática específica.

O projeto anual do CEP Edgar Morin atende a todas as exigências da lei no que rege os artigos 27 inciso II, do Decreto nº 5761/06 que diz: "Proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do artigo 23 da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadores de deficiência, conforme disposto no artigo 46 do Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999". Em todas as atividades culturais formativas, desenvolvidas nesse projeto, será disponibilizada acessibilidade total dos conteúdos. Todas as atividades são online, em tempo real, por meio de plataforma virtual, como Zoom, que incluem cursos e palestras, contarão com audiodescrição para deficientes visuais, realizada pelos próprios professores e palestrantes e, haverá intérpretes de libras para deficientes auditivos. As atividades online síncronas, ou seja, em tempo real, que forem editadas e passarão a compor o acervo público do CEP Edgar Morin, no canal do youtube, contarão também com legendas em português. Ofereceremos acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos ou com déficits cognitivos. Sempre e quando solicitados, prestaremos atendimento aos participantes com tais necessidades por psicólogos e monitores em sessões especiais individuais, de modo síncrono e, logo a seguir, de acordo com as necessidades do participante. Esse atendimento deverá ocorrer individualmente ou em pequenos grupos, em sessões específicas para esse fim. O orçamento prevê a contratação de profissionais competentes para a realização da acessibilidade durante a programação completa, anual, do projeto.

Todos os produtos culturais oferecidos neste PLANO ANUAL serão gratuitos, acessíveis a todo o público, de modo a promover e incentivar a formação cultural e educacional no Brasil. O Art. 30 está plenamente atendido pelo próprio projeto que destina-se à produção de cursos e palestras, disponibilizados pela internet e totalmente gratuitos. Por ser gratuito o projeto está dispensado ao Art. 32. Vale esclarecer que todas as atividades virtuais (cursos e palestras) poderão atender a 100 pessoas, cada uma, perfazendo um total de 4.700 participantes. No entanto, as palestras terão transmissão simultânea pelo canal do youtube com acesso ilimitado e, depois da edição, tanto os cursos quanto as palestras ficarão disponíveis no canal do youtube com capacidade ilimitada de acessos, o que permite a ampla democratização das ações culturais formativas contínuas e permanentes do CEP Edgar Morin. Todas as atividades serão amplamente divulgadas por meio da imprensa, redes sociais, publicação de cartazes e outras formas de comunicação, de modo a garantir o maior e mais claro acesso a todos os públicos, em especial aos professores e às professoras que, lidam com crianças e jovens, das redes públicas de ensino, assegurando o máximo de transparência e democratização do direito à cultura.

A equipe responsável pela produção/execução do projeto tem a seguinte composição e atribuição, e, pertencem ao quadro da Diretoria e colaboradores do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin: Coordenação geral, gestão técnico-financeira e professora - Izabel Petraglia - É diretora presidente do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985), graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (1998), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998) e Pós-doutorado pelo Centre Edgar Morin, da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais - EHESS, em Paris, França (2001). Mais de 35 anos de experiência no magistério do Ensino Superior, sendo os últimos 25 na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e em Administração. Tem experiência em gestão acadêmica, tendo exercido cargos e funções de Diretora de Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Coordenadora de Programa de Pós-Graduação em Educação e Diretora de Pesquisa. Participa de Associações Nacionais e Internacionais de Pesquisa, como Sociedade de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua Portuguesa (SOFELP) e Associação Internacional para o Pensamento Complexo (APC). É membro do Comitê Científico Internacional da Fundação Edgar Morin, da UNESCO, Paris, França. É autora e organizadora de 15 livros, 39 artigos em Revistas Científicas nacionais e internacionais e 56 capítulos de livros. Curadora e professora - Maria Cândida Moraes - É diretora institucional do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Possui Mestrado em Ciências pelo Instituto de Pesquisas Espaciais (1975), título revalidado pela UNICAMP. Doutorado em educação (currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Professora aposentada do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Católica de Brasília. Pesquisadora do grupo internacional consolidado de pesquisa GIAD da Universidade de Barcelona de 2002 a 2014. Foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC/SP, por mais de 10 anos. Assessora de Planejamento do Ministério da Educação e do Ministério do Planejamento. É pesquisadora do CNPq e foi pesquisadora da CAPES. Foi também pesquisadora - visitante da OEA (em Washington), pesquisadora e professora visitante da Universidade de Barcelona de 2002 a 2015. É coordenadora adjunta da Rede Internacional de Ecologia dos Saberes -RIES da Universidade de Barcelona, além de conferencista nacional e internacional, tendo proferido mais de duas centenas de conferências em sua área de atuação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em fundamentos da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: paradigma, complexidade, transdisciplinaridade, pedagogia ecossistêmica. Em 2019, recebeu o Prêmio Ricardo Marin, da Associação de Criatividade da Espanha -ASOCREA, por suas contribuições à área. É membro do Conselho Científico da Fundação Edgar Morin de Paris. Tem 18 livros publicados e diversos artigos e capítulos de livro. Produtora Executiva e professora - Maximina Maria Freire - É diretora de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Possui graduação em Letras (Português - Inglês) e em Pedagogia; mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Educação, pelo Ontario Institute for Studies In Education, da University of Toronto. É Professor Assistente Doutor na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência nas áreas de Lingüística Aplicada, Educação, Tecnologia Educacional e Educação a Distância, Complexidade e Transdisciplinaridade, atuando em docência, pesquisa, extensão e orientação, principalmente, nos seguintes temas: formação de professores em/para contextos presenciais, híbridos, remotos e digitais; planejamento, implementação e avaliação de interfaces digitais e ambientes digitais de ensino-aprendizagem; tecnologia educacional; CALL; CMC; educação a distância; design educacional complexo, abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa de pesquisa; ensino-aprendizagem de idiomas; complexidade e transdisciplinaridade, transmídia e transletramento. É líder do Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade, cadastrado no Diretório CNPq, desde 2010. Coordenadora pedagógica e professora - Mariangelica Arone - É assessora pedagógica do CEP Edgar Morin - Pós-Doutora pela Universidade Metodista de São Paulo. Doutora em Educação pela Universidade Nove de Julho, Mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC/SP. Especialista em Didática pela Universidade Cruzeiro do Sul, Graduada em Pedagogia pela Uninove e Bacharelado em Serviço Social pela Faculdade Paulista de Serviço Social. Atua na área educacional há 40 anos na formação de professores e na administração escolar. Dedica-se aos temas: Formação, Educação e Complexidade, Transdisciplinaridade e Cultura. Autora de capítulos e artigos em revistas científicas sobre os temas de pesquisa. Assistente de produção e professor - Wilson Agnaldo Horvath - É diretor de eventos do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Licenciado em Filosofia pela Universidade São Francisco e bacharel em Teologia pelo Instituto Teológico de São Paulo. Possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho. Trabalhou como professor de Filosofia no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Além disso, é cofundador, professor e diretor do CEP e diretor do Instituto Mix. Coordenador técnico de som, imagem, informática, produtor de artes gráficas e digitais - Gustavo Ferreira de Sousa Filho - Design Gráfico, sobretudo na elaboração de webpages, logotipos, edição de vídeos, peças gráficas, editoração de livros, artes gráficas em geral. Tem experiência em montagens de equipamentos audiovisuais. É colaborador do CEP Edgar Morin. Monitora/ psicóloga e secretária - Ana Maria Moraes de Albuquerque Lima - Tem Psicologia pela Universidade de Brasília, especialização em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS, Mestrado em Educação pela PUC/SP, Pedagogia na Universidade Católica de Brasília. Tem curso de inglês avançado na CCAA, MBA em Gestão Escolar pela ESALQ -USP. Foi assistente Pedagógica do Curso de EAD Prevenção ao Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas na UNB. Trabalhou no Portal do Professor do MEC no blog de prevenção ao cyberbullying. É autora do livro Cyberbullying e outros riscos na Internet: despertando a atenção de pais e educadores, pela Wak, Família Conectada: prevenindo riscos e promovendo o uso seguro da internet, ed. Clube dos Autores. É secretária do CEP Edgar Morin.

PROJETO ARQUIVADO.