PROJETO CULTURAL CORRE - Orquestra

O PROJETO CULTURAL CORRE- ORQUESTRA tem como público alvo crianças, jovens e visa promover a aprendizagem musical continuada através de aulas gratuitas efomentar a cultura na cidade de Londrina/Pr., e na cidade de Vila Velha, Cariacica e Serra/ES. O projeto atenderá oficinas de oficinas de musicalização, teoria musical, e instrumentos de cordas friccionadas, além de ensaio geral com prática de orquestra.

A formalização da Mostra dos alunos previstas no projeto acontecerão na etapa de execução pelos professores e de acordo com o desenvolvimento dos alunos, bem como as definições de repertório, arranjos,cenário e figurinos ocorrerão somente nesta etapa, sendo uma realização conjunta entre coordenação pedagógica, cultural e educadores. O acesso do público nas apresentações musicais previstos será totalmente gratuito e a classificaçãoindicativa é livre Mas podemos citar que o repertório para as aulas e apresentações será composto pelas musicas folcloricasbrasileiras, grandes nomes da musica brasileira e internacional ( Dominguinhos, Hermeto Pascoal, RichardGalliano, Renato Borghetti, Astor Piazzola, entre outros) e musica erudita. (tais como Heitor Vila Lobos, Bach eHandel, por exemplo). A possibilidade de escolha do repertório é grande devido à riqueza que tais instrumentosoferecem dentro de sua história.As informações sobre a montagem e produção das apresentaçoes, oficinas e palestras serão detalhadas emrelatórios, na fase de Prestação de Contas. A metodologia adotada está baseada na pedagogia da autonomia que defende que formar é muito mais queensinar destrezas, mas atentar para uma formação ética, social e conscientização de sua realidade. Tal como JeanPiaget (1994), que também se dedicou ao tema da evolução da capacidade de aquisição de conhecimento pelo serhumano, nos acreditamos nesta aquisição, e principalmente através da arte. Piaget, quando se refere ao aspectoconstrutivista de sua epistemologia, evita falar de descoberta ou de busca, pois ambos conceitos pressupõem queo objeto do conhecimento já está dado de antemão. Construir um conhecimento é, na verdade, reconstruí-lo apartir das estruturas cognitivas do sujeito em interação com o meio. Poderemos falar de verdadeira construção de um conhecimento, quando o sujeito muda sua interação com o meio(físico ou social) a partir desse conhecimento. Se não acontecer a mudança, o resultado da aprendizagem seráapenas uma informação que ficará na cabeça do aluno até o dia da avaliação.A música e arte no geral é comprovadamente um veículo transformador, e que tem através dos tempostransformado vidas de pessoas ao redor do mundo. Um dos maiores veículos que tem sido encarregado de levaresta transformação são os Projetos Socioculturais. No Brasil temos muitos que são verdadeiros celeiros de artistase de transformação da realidade de milhares de pessoas de periferias e comunidades, assim como nossa propostaabrange O projeto busca estabelecer vínculo entre diferentes dimensões do conhecimento; entre os valores éticos e estéticos; educação; trabalho; cultura e práticas sociais. Referencias BibliográficasARNAL, I., RINCÓN, D., LATORRE, A. 1992). Investigación Educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona:Labor.DELORS, J.Y COLS. (1998). Eduacaçao: um tesouro a descobrir. "Relatorio para a UNESCO da ComissaoInternacional sobre Educaçao para o século XXI". Sao Paulo: Cortez, MEC, UNESCO.PIAGET, J.(1994) O juízo moral na criança. São Paulo : Martins Fontes,[1932]SOVIK, L. Os projetos culturais e seu significado social. Galaxia (São Paulo, Online), n. 27, p. 172-182, jun. 2014.

OBJETIVO GERAL: Continuidade e fortalecimento das orquestras compostas por crianças e adolescntes já existentes nestas cidades, musicalizando e profissionalizando os alunos já existentes e abrindo novas vagas. OBJETIVOS ESPECIFICOS:- Compreender e executar aspectos formais da musica; - compreender a noção de identidade como indivíduo atuante na sociedade,promovendo a autoestima a partir do reconhecimento artístico; - Aguçar a criatividade. - Expor a um repertório diferenciado ao seu contexto; - oferecer acesso gratuíto a cultura musical; - trabalhar na formação de público. -Oferecer oficinas gratuitas de musicalização, teoria musical, violino, violoncello a crianças e adolescentes destas regiões; - Oferecer profissionalização 1 - OFICINAS MUSICALIZAÇÃOTotal: 120 alunos - turmas de 15 alunos (2 em cada cidade)Total: 440h\a 1h\aula por semana cada turma + h/atividade TEORIA MUSICAL Total: 110 alunos - turmas de 10/15 alunos - (35 Londrina / 20 cariacica/ 20 serra/ 35 vila velha)Total: 880h\a 1h\aula por semana cada turma + h/atividade VIOLINOTotal: 120 alunos - turmas de 5 alunos (25 Londrina / 15 cariacica/ 15 serra/ 25 vila velha)Total: 880h\a 1h\aula por semana cada turma + h/atividade VIOLONCELLOTotal: 48 alunos - turmas de =5 alunos (10 Londrina / 5 cariacica/ 5 serra/ 10 vila velha)Total: 330h\a 1h\aula por semana cada turma + h/atividade PRÁTICA DE ORQUESTRATotal: 110 alunos (35 Londrina / 20 cariacica/ 20 serra/ 35 vila velha) 1 turma por cidade Total: 440h\a X 3 PROF. 2h\aula por semana cada turma + h/atividade x 3 prof. por cidade( Regente/prof. de violino e violoncello) 2- APRESENTAÇÃO MUSICAL CONCERTOS DA ORQUESTRA 12 concertos - 3 por cidade 400 pessoas por concerto - 4800 pessoas MOSTRA DA MUSICALIZAÇÃO 2 apresentações em cada cidade - total 08 400 pessoas por concerto - 3200 pessoas 3 -AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTOS Serão adquiridos instrumentos para completar o que já temos Vila Velha e Serra - 10 violinos e 4 violoncelos Cariacica e Londrina - 10 violinos, violoncelos e 10 estantes

A música transforma! Para muitos, viver torna-se possível graças à música; ela educa, nos faz sonhar, cria valores e, para muitos, oportunidades de sobrevivência! Para muitos, uma oportunidade de aprendizagem e de transformação cultural e sócio educacional, que nos permite dar oportunidades de acesso para conhecerem novas formas de expressão, de forma individual ou coletiva. São valores essenciais para a transformação das pessoas no contexto em que vivem, muitos, sem oportunidades de acesso pelo poder público. A Percepção e a leitura de vida, entendemos que é um ensejo de poder transformar, de ensinar, de reconhecer que mesmo nas dificuldades em que suas famílias vivem e sobrevivem, ainda, possa ter a esperança de sonhar e fortalecer trazendo a música para dentro de si, com novas descobertas, produzindo valores, formação e acesso às manifestações, bens culturais e cidadania. Acreditamos, que com este projeto, iremos dar conhecimento, promover atividades musicais e oportunidades de acesso aos produtos oferecidos neste projeto. Avivar as nossas memórias culturais também é a nossa preocupação, por isso, estamos oferecendo conhecimento por meio de palestras musicais e exposição de música para os participantes e público em geral. Em todas as localidades o trabalho de orquestra já existe, e vem sendo realizado com recursos proprios e doações. Este projeto através da lei de incentivo visa a continuidade e ampliação das ações que muito tem dado certo, mas tem faltado recursos. No Estado do Espirito Santo a Orquestra terá o nome de IDE MUSICAI e em Londrina/PR. Orquestra CORRE O Projeto é destinado a população geral que tenham entre 7 e 21 anos das cidades que ssediarão o projeto. O projeto enquadra-se conforme a Lei n 8.313\91 no art. 1 onde fica instituido o Porgrama Nacional de Apoio a Cultura (Pronac) com a finalidade de captar, canalizar recursos, e o projeto se enquadra perfeitamente nos incisos abaixo:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso as fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, II - promover e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais, VIII - Estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória, Visamos atingir os seguintes objetivos do artigo 3: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ouartístico, destinados a formação, especialização e aperfeiçoamento e pessoal da area cultural, emestabelecimentos de ensino sem fins lucrativos, IV - estimulo e conhecimento dos bens e valores culturais, mediante distribuição gratuita e publica de ingressospara espetáculos culturais e artísticos. - Todas as atividades do projeto são 100% gratuitas A Associação de Arte e Cultura de Londrina - CORRE, tem como objetivo alcançar comunidades sem acesso gratuíto a cultura. Fazendo com que este público atingido seja despertado para uma vida desconhecida mas alcançável. E este projeto oferecerá a esta comunidade acesso a cultura, sabendo que este pode ser um veículo transformador de uma comunidade. CORRE - é uma giria de comunidade onde as comunidades entendem que vão levantar pra fazer algo. Por este motivo estamos buscando a Leide Incentivo a Cultura.

* A MAIOR PARTE DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE SERÃO USADOS NAS OFICINAS DE INSTRUMENTOS SERÃO CEDIDOS PELA ASSOCIAÇÃO DE ARTE CULTURA E ESPORTE DE LONDRINA - Demais custos como materiais estão na planilha de custo deste projeto No Estado do Espirito Santo a Orquestra terá o nome de IDE MUSICAI - projeto que já é desenvolvido na região, e em Londrina - Paraná a Orquestra terá o nome de CORRE, ação também já desenvolvida, onde este projeto visa ampliação e continuidade. ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO A Divulgação do Projeto será através de cartazes, folders e faixas nas escolas, CRAS e comércios da comunidade envolvida. Todos os materiais respeitarão as leis para uso da imagem do Secretaria Especial de Cultura. A Associação CORRE mantem uma página no Facebook e Instagram onde será veicula todas as atividades dos projetos desenvolvidos hoje. @correcultura - Instagram Corre Cultura - Facebook @projetoidemusicai @festaecultura @corovozviva corre.org.br

PROJETO PEDAGOGICO COMPLETO EM ANEXOOBJETIVOS:GERAL: Musicalizar e oferecer oficinas formativas de instrumento musical, canto coral e musicalização infantil, com mostra ao final. Bem como uma exposição de musica caipira chamada RETRATOS SERTANEJOS. Na contra partida de palestras aos alunos e professores de escolas publicas.ESPECÍFICOS: * Musicalizar e rpofissionalizar crianças e adolescentes * Formação de Publico *Ensino musical de qualidade comprofessores profissionais *Democratizar o acesso ao bem cultural, tanto material quanto imaterial, levando aconsciência de que todos podem obte-la, ocupando e a valorizando. * Oferecer uma visão diferenciada do seumundo, abrindo-lhes novas oportunidades para o futuro e enriquecimento de referencias estéticas *Proporcionarargumentos para que os alunos e publico enriqueçam suas referencias estéticas culturais *Construir uma consciência social a partir do consumo e produção cultural e artística periférica *Incentivar a produção e oconsumo musical *Promover a retenção e a conservação da cultura *Compreender a noção de identidade comoindivíduo atuante na sociedade, promovendo a autoestima a partir do reconhecimento artístico *Aguçar acriatividade *Promover a descentralização cultural *Promover a Universalização do acesso a bens culturais; FORMA DE AVALIAÇÃO DAS OFICINAS Avaliação diária dos professores quanto a metodologia e avanço dos educandos, fazendo as adaptações necessárias. Avaliação da coordenação através de observação e conversa sempre que necessário e nas reuniãoes. E também na Mostra. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DAS OFICINAS - Acesso gratuito para todas as idades CONTROLE DE FREQUENCIA DAS OFICINAS - Lista de chamada - O aluno que atingir mais de 75% de falta será substituido por outro que esteja na lista de espera. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO - etapa que antecede a entrada do aluno no instrumento:Musicalização usando teclado, ukulele, violino, bandinharitmica e outros recursos. Desenvolvimento da percepção rítmica e melódica através de atividades práticas e jogosmusicais. Descobrir e compreender conceitos teóricos por meio de vivências musicais em grupo, utilizando-se dapercussão corporal, e outros instrumentos. Conteudo: Seqüência Rítmica e Expressão corporal: Compreender o ritmo existente na música, Expressão corporalrítmica, Gestos, palmas, movimentos corporais, Conhecendo o corpo e seus movimentos, Bandinha rítmica,violino, teclado e violão. Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciação entre somnatural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, Diferenciação entre timbres deinstrumentos de sopro, cordas e percussão, Bandinha Rítmica, Exploração dos sons, Som e silêncio. ApreciaçãoMusical: Audição e Concentração, Ouvido Consciente,Exploração de sons e músicas, Histórias cantadas e contadas de Personagens da Historia da Musica no geral eapresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária. Todo o trabalhodesenvolvido de acordo com a faixa etária. OFICINA DE VIOLONCELLO/ VIOLINO: (acima de 7 anos) Posição dos dedos e mão e autonomia deles no VIOLÃO, Compreender e exercutar aalternância das mãos, Treino de Ritmo, Acordes básicos, Articulação dos dedos e postura, Execução de Repertoriopopular com leitura de acordes Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciaçãoentre som natural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, timbres deinstrumentos de sopro, cordas e percussão, Exploração do Som e silêncio. Apreciação Musical: Audição eConcentração, Ouvido Consciente, Exploração de sons e músicas, Histórias contadas de Personagens da Historia daMusica no geral e apresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária.Todo o trabalho desenvolvido de acordo com a faixa etária. PÚBLICO ALVO - Estudantes e professores de escolas públicas de ensino CRITÉRIOS DE SELEÇÃO - Acesso gratuito para todas as idades CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO - Metodologia sem avaliações ou provas pelo palestrante. Para cada escola será sugerida a avaliação aos professores para que possam explorar os temas em salas de aula observados os conteúdos culturais, sociais e e educacionais. CONTROLE DE FREQUÊNCIA - Lista de presença BIBLIOGRAFIAFONTERRADA, MTO. Referências bibliográficas. In: Ciranda de sons: práticas criativas em educação musical[online]. São Paulo: Editora UNESP, 2015, pp. 251-267. ISBN 978-85-68334-60-7. Available from SciELO Books<http://books.scielo.org>.Educação musical: propostas criativas. In: JORDÃO, G. et al. (Coord.). A música na escola/Ministério da Cultura.São Paulo: Allucci & Associados Comunicações, 2012. p.96-100.SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. São Paulo: Editora Unesp, 1992.. Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2010.SELF, G. Nuevos sonidos en clase: una aproximación práctica para la comprensión y ejecución de músicacontemporánea en las escuelas. Buenos Aires: Ricordi, 1991.BORGES, Gláucia de Andrade. O Método Suzuki e o Folclore Brasileiro no Ensino Básico de Violino. Revista Modus.Volume 4, n. 4, 2007. Disponível em: http://www.uemg.br/openjournal/index.php/modus/article/view/780BERNARDINI, Attilio. Lições Preparatórias A Nova Técnica do Violão – Escola de Tárrega. MAYER, Fabiano. LivroPrimeiro de Violão.CASTANHO, Rose Andréia. Método de Teclado. Vl1

Todas as atividades acontecerão em espaços publicos fechados das escolas municipais ou outros espaços, onde cumprem em seus espaços a Lei n 13.146, de 2015 e Decreto n 9.404, de 2018. Por este Motivo somente haverá a rubrica de Interprete de Libras para Mostra das Oficinas de Instrumentos e Contrapartida. PRODUTOS:1 - Oficinas e 2 - Apresentações Musicais ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. As oficinas de instrumento, musicalização infantil estarão recebendo alunos com nescessidades físicas. O projeto contará com monitores nos concertos e aprestnações. DEFICIENTES VISUAIS: acesso livre nas oficinas de instrumentos musicais DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras nos concertos e apreetnações dos alunos com interprete e monitores ACESSIBILIDADE DE COMUNICAÇÃO: Todas as postagens da internet contarão com descrição; as apresentações teremos interprete de libras e monitores e audiodescrição; 3 - Aquisição de Instrumentos: poderão ser usados para alunos PCDs que tenham condições motoras e cognitivas para participarem do projeto

PRODUTOS OFICINAS E APRESENTAÇÃO MUSICAL as oficinas e apresentações musicais serão oferecidas em espaços publicos gratutos, assim como escolas, de forma totalmente gratuíta, onde os alunos das oficinas, estudem em escola pública das localidades onde o projeto será desenvolvido; As oficinas receberão alunos PCDs que tiverem condições motoras e cognitivas para acompanharem o processo de aprendizado; Todas as ações serão registradas e postadas no instagram da associação; FAIXA ETÁRIA OFICINAS - 5 a 21 anos APRESENTAÇÕES MUSICAIS - livre I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); 100% das ações serão distribuidas de forma totalmente gratuiíta. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; - serão realizados registros e veiculados no site e paginas da associação. VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; - Serão realizados concertos didáticos em escolas públicas de forma totalmente gratuita VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; 70% das vagas nas oficinas e concertos didáticos serão ao público infantil e infantijuvenil

PROPONENTE: vem desde 2021 como associação formalizada desenvolvendo oficinas formativas e diversas outras ações na área cultural em periferias e distritos da cidade de Londrina e Cascavel - Paraná. O Proponente terá a função de Coordenador Geral do projeto. ATRIBUIÇOES DO PROPONENTE: Coordenação Geral/ Realizar pesquisa e contratação de empresas prestadoras de serviço; - Efetuar o companhamento das oficinas e das ações referentes ao Projeto juntamente com a coordenação pedagogica; - Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto; Organizar as ações conforme aprovação do Projeto; - Outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto sejam administrativas ou financeiras. COORDENAÇÃO TÉCNICA- Londrina e Coordenação das ações gerais Rubrica: Coordenação TÉCNICA ROSE ANDRÉIA CASTANHO Responsável por todas as oficinas, organização de material pedagógico, avaliação, matriculas, reuniões com professores e responsáveis durante todo projeto. Maestrina e Educadora Musical Rose Andréia Castanho, com mais de 25 anos como musicista e mais de 15 anos de experiência em projetos socioculturais. A maestrina é Bacharel em Musica, Pós-Graduada em Elaboração e Gestão de Projetos e Pós-graduanda em Musicoterapia.Professora de teclado, piano, técnica vocal e musicalização infantil desde 1995.Fundadora do Projeto Musical ALLEGRO - Patrocinado pelo PROMIC (Programa Municipal de Incentivo a Cultura -Londrina) atuou como coordenadora, professora de Canto Coral, Flauta Doce e Orquestra de 2010 a 2017. Atuou como Regente de diversos Coros em Foz do Iguaçu, Guarujá e Londrina. Atua como Regente do CORO GETSÊMANI -Londrina desde 2012. É professora de Canto Coral, Orquestra, Musica de Câmara, Teoria Musical, e CoordenadoraPedagógica do Projeto de Capacitação de Professores e Formação de Monitores, da Associação Pró Musicando – Patrocinado pelo PROMIC (Programa Municipal de Incentivo a Cultura - Londrina), desde 2013. Regente e arranjadora da CAMERATA MUSICANDO desde 2020. Atuou como professora de Canto Coral -Projeto UM CANTO EM CADA CANTO - Patrocinado pelo PROMIC -Londrina e Secretaria de Educação de Londrina. Fundadora, Coordenadora do Projeto Cultural CORRE - desde 2018. Coordenadora da Maratona de Educação Musical - CORRE e professora de Canto Coral e Musicalização infantil. PRONAC 204207 Regente do Coro Voz Viva desde 2022. Coordenadora Geral da Exposição - Memórias de uma Londrina sertaneja - 2022/2023 - PROMIC 22-048 Coordenadora do Projeto "Festa é Cultura" 2022/2023. PROMIC 22-040. Coordenadora do Projeto Música para Todos - Distrito Paiquerê OFICINA DE VIOLONCELO/ MUSICALIZAÇÃO - LONDRINA Rubrica Professor - RAQUEL DOS SANTOS e ANDRÉ MENDES ANDRÉ MENDES - Educador Musical / Ensino e Performance MusicalGraduação em Música pela UEL no Ano de 2000 Atualmente - De 2016 até o presente momento CONSERVATÓRIO MUSICAL DE LONDRINA Cargo : professor de violão, contrabaixo elétrico e acústicoAtualmente - De 2013 até o presente momento ASSOCIAÇÃO SOLIDARIEDADE SEMPRE (ASS) Cargo: Professor de MúsicaPrincipais atividades:Prática de conjunto, audições, aula de solfejo, contrabaixo, violão.Dirigiu a camerata de violões no período de 2016 a 2021.Atualmente - De 2017 até o presente momentoCoralista e Contrabaixista do CORAL DA OAB DE LONDRINA, onde auxilia os naipes de baixo e tenor.2009-2010 - ORQUESTRA SINFÔNICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (OSUEL) Cargo: ContrabaixistaPrincipais atividades: atuar em concertos oficiais, ensaios etc.2006-2010 – ORQUESTRA DE CORDAS INESUL Cargo: Monitor de OrquestraPrincipais atividades: Responsável pelo naipe de contrabaixo, aulas e ensaios.Prática de Orquestra e apresentações dentro e fora da instituição. 03/2008-12/2008 - PROJETO MUSICANDO NAS ESCOLAS (Secretaria de Cultura de Londrina) Cargo: Professor de MúsicaPrincipais atividades: Prática de grupo, aulas e ensaios semanais e apresentações em teatros, escolas etc.Foi responsável pelas disciplinas de Percepção, Linguagem Musical e canto coral.2003-2006 - ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA DE OURINHOS Cargo: Professor de MúsicaPrincipais atividades: Prática de Orquestra, Quarteto de Cordas, prática de Música Instrumental.Foi responsável pelo quarteto de cordas, pelas disciplinas de prática instrumental contrabaixo acústico/elétrico, percepção e Linguagem Musical.Cargo: Contrabaixista Principais atividades: ensaios e apresentações semanais.2002- 2014 - CONSERVATÓRIO MUSICAL DO COLÉGIO LONDRINENSE Cargo: Professor de MúsicaPrincipais atividades: Audições,recitais, prática instrumental: violão, contrabaixo acústico /elétrico, flauta doce e piano.Foi responsável pelas disciplinas de Percepção, Linguagem Musical, e prática instrumentais de contrabaixo acústico/elétrico e violão. Cargo: ContrabaixistaPrincipais atividades: Prática de Orquestra, apresentações em teatro, igrejas etc.. Foi responsável pelo naipe de contrabaixo. RUBRICAS: todas as demais rubricas e serviços serã ocontratados após aprovação e captação do projeto

PROJETO ARQUIVADO.