SOM E TECNOLOGIA - IX EDIÇÃO

Realizar a IX Edição do projeto Som e Tecnologia, dando continuidade a capacitação de crianças, jovens e adultos, através da realização de atividades formativas culturais. Serão aulas teóricas e práticas, em conformidade com a proposta pedagógica apresentada, capacitando educandos nos segmentos de Música, Artes Cênicas e Artes Visuais. As atividades educativas previstas na presente proposta, resultarão em ensaios e concertos itinerantes de Música Instrumental, apresentações de Dança Clássica e exposições de Artes Visuais. A proposta propõe ainda um olhar diferente para a capacitação dos jovens, através do acesso a rede mundial de computadores, possiblitando a inclusão digital dos educandos e uma inesgotável fonte de estudos e pesquisas para formação nas artes. O projeto atenderá a todos os públicos e oferecerá, a sociedade, acesso gratuíto a todos produtos culturais previstos.

Não se aplica. ATIVIDADES PREVISTAS NA PRESENTE PROPOSTA: - Oficinas de Música, com o ensino de instrumentos musicais e aplicação de informática em pesquisas e desenvolvimento de arranjos musicais, para 80 educandos, crianças, jovens e adultos; - Oficinas de Dança Clássica, Ballet, para 45 educandos, crianças e jovens; - Oficinas de Artes Visuais, com o ensino de técnicas de pintura sobre tecidos, para 30 educandos, crianças, jovens e adultos; - 02 Concertos de música instrumental - em espaços culturais alternativos de Cianorte-Pr., produção das apresentações e definições de datas e locais previstos para a fase de Execução do projeto, público - 600 pessoas; - 02 Apresentações de Dança Clássica, Ballet, em espaços culturais alternativos de Cianorte-Pr., produção das apresentações e definições de datas e locais previstos para a fase de Execução do projeto, público - 320 pessoas; - Realização de 01 Exposição de Artes Visuais, obras produzidas durante as oficinas de pintura sobre Telas e Tecidos, público - 280 pessoas de todas as camadas sociais e idades; Classificação Etária - LIVRE

OBJETIVO GERAL: Realizar a IX Edição do projeto Som e Tecnologia, dando continuidade ao Fomento da Arte e da Cultura, contemplando nesta proposta os segmentos de Música, Artes Cênicas e Artes Visuais, através da capacitação dos educandos oferecida gratuitamente, atendendo dirretamente 155 pessoas, possibilitando que crianças, jovens e adultos tenham acesso a formação artística cultural. A proposta visa oferecer aulas teóricas e práticas musicais nos instrumentos de Violão, Guitarra, Contra Baixo, Ukulele, Viola e Percussão, atividades teóricas e práticas no segmento de Artes Cênicas, através do ensino da Dança Clássica e ainda oficinas de Artes Visuais, capacitando os educandos em técnicas de pintura sobre telas e tecidos. As ações culturais do projeto terão como produtos culturais resultantes a realização de apresentações itinerantes de Música Instrumental, de Dança Clássica e uma exposição de Artes Visuais, possibilitando a toda sociedade o acesso gratuito às atividades de capacitação, às apresentações e à exposição de Artes Visuais prevista. O projeto propõe ainda um olhar diferente para a formação dos educandos, utilizando o acesso à rede mundial de computadores para a inclusão digital dos jovens e como importante ferramenta de pesquisa e prática nas artes. Previsão de público presente às apresentações artísticas e à exposição de artes visuais, 1.200 pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Produto: Curso / Oficina / Estágio - Promover o fomento da Música, através da capacitação de educandos em oficinas formativas, com a utilização de projeto pedagógico específico para o público atendido, objetivando despertar em 80 pessoas: crianças, jovens e adultos, o interesse pelo aprendizado de um instrumento musical, o gosto pela música instrumental, assim como possibilitar ao músico aprendiz a participação em concertos de música instrumental, proporcionados pelo projeto. Nesta proposta serão trabalhados os seguintes instrumentos musicais: Percussão:surdo, repique, tamborim, cajon, carrilhão, caixa, lira; Cordas: Violão, Guitarra, Contra baixo, Ukulele, Viola;Expressão Corporal. Capacitação de 80 educandos: crianças, jovens, adultos e idosos, de todas as classes sociais, com aulas e ensaios semanais de música, durante o período de 12 meses. - Criar mecanismos que desenvolvam a capacidade criativa do educando para a prática da Música Instrumental, desenvolvendo a percepção auditiva inclusive para a afinação de instrumentos, desenvolvendo a percepção rítmica, coordenação motora e a capacidade de concentração na execução de obras. As ações serão aplicadas aos níveis básico, intermediário e avançado em conformidade com a Proposta Pedagógica, com grau de dificuldade crescente, buscando o aprimoramento musical do educando, contribuindo assim com a formação integral do indivíduo, reverenciando valores culturais, promovendo a expressividade e o sentimento através da música, a sociabilidade no convívio com demais participantes, difundindo o senso estético e despertando o senso crítico; - Realizar a capacitação de 45 crianças e adolescentes, através de oficinas formativas de Dança Clássica, Ballet, oferecendo aos educandos aulas práticas e teóricas em conformidade com o plano pedagógico apresentado, atendendo jovens regularmente matriculados no ensino público municipal e estadual de Cianorte, prioritariamento residentes do Distrito de São Lourenço; Capacitação de 45 crianças e adolescentes, de todas as classes sociais, com aulas e ensaios semanais de Dança, durante o período de 12 meses. - Através de projeto pedagógico distinto, específico para a faixa etária e perfil do público atendido, realizar a capacitação em Dança Clássica, em níveis inicial e avançado, ensaios individuais e coletivos com os integrantes do grupo, visando a montagem de um espetáculo de Ballet, com a participação dos 45 educandos _ crianças e adolescentes _ regularmente matriculados na rede pública de ensino do município de Cianorte, prioritariamente residentes no Distrito de São Lourenço; - Promover a capacitação de educandos, em oficinas formativas de Artes Visuais, prioritariamente pintura sobre tela, tecido e reciclados, realizando aulas práticas e teóricas para 30 pessoas, com faixa etária entre 08 e 80 anos, sendo uma importante atividade de contraturno escolar para crianças, adolescentes e Jovens; Capacitação de 30 educandos: crianças, adolescentes, jovens e adultos, com aulas semanais de pintura, durante o período de 12 meses. - Melhoria das condições socioculturais das pessoas, crianças, jovens e adultos, pertencentes às comunidades do Distrito de São Lourenço-PR e região, impactadas diretamente pelo presente projeto, assim como estimular, através das ações do projeto, o surgimento de novos empreendimentos culturais, dando sequência a um programa cultural inédito no município de Cianorte, mais especificamente no Distrito de São Lourenço. - Estimular a participação de crianças, jovens, adultos e idosos no ambiente digital, com a aplicação da informática na música, na Dança e nas Artes Visuais, em pesquisas de reconhecidas obras e renomados compositores, autores, coreógrafos, pintores e artistas, em criações de novos arranjos musicais, no estudo de períodos da história da Arte, da Dança e das Artes Visuais, oportunizando um conhecimento mais amplo do conteúdo trabalhado em sala de aula, junto aos educandos. Oportunizar a inclusão digital de 30 educandos, através das artes. Produto: Apresentação Musical - Estimular o músico aprendiz, além da formação de novas plateias apreciadoras da música instrumental, oportunizando através da realização de 02 Concertos Instrumentais, o contato de 600 pessoas, pertencentes a diversas camadas sociais do município de Cianorte e região, com nomes da Música Instrumental, executando um repertório que prime pelo fortalecimento do elo entre a arte musical instrumental e os valores da comunidade local, contemplando também obras de autores nacionais e estrangeiros, observados as características como qualidade, interesse artístico e resgate de valores culturais; Público estimado de 600 pessoas - 02 Concertos de Música Instrumental. Produto: Espetáculo de Artes Cênicas - Realizar a produção e montagem de 01 espetáculo de Dança, mais especificamente Ballet, fomentando o segmento de Artes Cênicas, com a itinerância das coreografias em 02 apresentações, tendo a participação dos educandos do projeto em todo processo de produção dos espetáculos. O espetáculo oferecerá acesso gratuito ao público, com previsão de presença de 320 pessoas de todas as classes sociais; Produção e Montagem de 01 Espetáculos de Ballet - Itinerância em 02 apresentações _ Público previsto 320 pessoas. Produto: Exposição de Artes - Realizar a produção e montagem de uma mostra de Artes Visuais, expondo obras produzidas pelos educandos atendidos durante a realização das oficinas de capacitação em pintura. A porposta é oportunizar o acesso gratuíto da sociedade aos trabalhos desenvolvidos pelos educandos, a partir de técnicas aprendidas através das atividades oferecidas pelo projeto Som e Tecnologia, divulgando assim as ações e os resultados alcançados com o seu desenvolvimento. O acesso do público à exposição de Artes Visuais será totalmente gratuito; Produção e montagem de 01 exposição de Artes Visuais, com obras produzidas pelos educandos, pinturas sobre tecidos e telas _ Público estimado 280 pessoas.

A Arte existe desde a época dos homens da caverna. No começo da história da humanidade, já ocupava espaço na sociedade e vem tendo grandes transformações ao longo do tempo. A capacitação em Arte propicia, para os educandos, grandes descobertas de acordo com as diferentes culturas em que estão inseridos. No Brasil o Ensino de Arte teve início com a educação jesuítica, no período colonial, que foi o primeiro sistema de ensino formal do Brasil. A metodologia utilizada priorizava o estudo da arte literária, que era mais valorizada do que o trabalho manual. Em contrapartida a esse ensino formal, que era mais voltado para a elite, haviam as Escolas de Artífices, que funcionavam como oficinas de artesãos, onde eram ensinados trabalhos artesanais e agrícolas. O trabalho manual era desvalorizado, tido como um ofício servil voltado para as classes menos favorecidas. Já o uso da linguagem e da formação artística priorizava somente a elite, que possuía uma educação diferenciada em vários aspectos. O barroco jesuítico foi uma junção das referências do modelo português, com o modo de fazer dos artesãos brasileiros. Dessa forma, foi considerada uma Arte popular, pois havia a influência de distintas camadas sociais. No início do século XIX, um grupo de artistas franceses formou a Missão Artística Francesa, que originou a Arte Greco-romana do Neoclassicismo. Com o início do sistema de ensino superior acadêmico, a Arte Neoclássica que era ensinada nas academias e baseada em repetição de modelos, acabou substituindo o Barroco brasileiro. A escola tradicional iniciou-se com a República e havia uma preocupação com o Ensino da Arte, que se baseava no Desenho como fazer técnico e científico, não como um aprendizado significativo e de qualidade. Suas ideias eram defendidaspor Rui Barbosa, que buscava a implantação da Arte como disciplina nas escolas primárias e secundárias, assim como sua obrigatoriedade. Um marco na vitória do pensamento liberal foi a Academia de Belas-Artes que posteriormente tornou-se Escola Nacional de Belas-Artes. A educação só passou a ser mais democrática, valorizando os aspectos psicológicos dos alunos e o processo de aprendizagem após o início da Escola Nova, em 1930. Com o rompimento dos ideais da escola tradicional o educador passou a enfatizar a livre expressão dos alunos. Na escola nova, priorizavam-se os aspectos psicológicos do desenvolvimento, com ênfase nos aspectos sociais. Os conteúdos eram definidos nas atividades em função das experiências vivenciadas. Enfatizava-se o desenvolvimento e o "aprender a aprender", como fato mais importante do que aprender conteúdos. (IAVELBERG, 2003, p.114) Neste sentido o Instituto AMAFIL, fundado no ano de 2008, vem realizando, com apoio do Ministério da Cultura, uma série de projetos voltados à comunidade do Distrito de São Lourenço, localizado a 40 kilometros do município de Cianorte-Pr, oportunizando a comunidade o atendimento e o acesso, principalmente de jovens matriculados na rede pública de ensino, a ações de formação artística cultural, prioritariamente em horários de contraturno escolar. A iniciativa da implantação de projetos socio-culturais, nasceu de um estudo realizado pelo Instituto Amafil, revelando que muitos jovens estavam migrando para outros centros urbanos devido à escassez de ações que visem a capacitação de pessoas, em áreas que possam garantir a geração de conhecimento e renda, além de possibilitarem a qualificação cultural, artística e profissional. A comunicação entre as pessoas e as leituras de mundo não se dão apenas por meio da palavra. Muito do que se sabemos sobre o pensamento e os sentimentos das mais diversas pessoas, povos, países, épocas são conhecimentos que obtivemos única e exclusivamente por meio de suas músicas, teatro, pintura, dança, cinema, etc. (MARTINS;PICOSQUE; GUERRA, 1998, p.14) Assim como foi implantada, no passado, a capacitação de educandos em música, ação oferecida a toda comunidade do Distrito de São Lourenço através do ensino de um instrumento musical, o projeto Som e Tecnologia em sua VIII Edição agregou algumas ações culturais voltadas à necessidade da comunidade do Distrito, tais como as ações de Artes Cênicas, através do ensino do Ballet clássico e das Artes Visuais, oferecendo às crianças, jovens e adultos atividades de pintura em Telas e Tecidos. Ao optarmos pelas escolhas da Música, da Artes Cênicas e das Artes Visuais como ferramentas de expressão da arte e da cultura em atividades formativas na instituição, entendemos que estes segmentos artísticos consistem numa linguagem capaz de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por estar presente em várias culturas e consistindo em importantes formas de expressão humana. A arte representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade, onde os fatos artísticos aprendidos pelos educandos induzem ações, comportamentos motores e gestuais, como ritmos marcados caminhando, batidos com as mãos, e até mesmo falados, inseparáveis da educação perceptiva propriamente dita. A presença da música na educação auxilia a percepção, estimula a memória e a inteligência, relacionando-se ainda com habilidades linguísticas ao desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar melhor no mundo. Além disso, a música também vem sendo utilizada como fator de bem estar social e familiar, satisfazendo a mais uma importante necessidade do ser humano: de pertencer a um determinado grupo para o qual contribua com seu tempo e talento, percebendo a satisfação e o prazer em suas realizações artísticas, desenvolvendo no aluno os melhores conceitos de formação e exercício de cidadania, pois o desenvolvimento da criança e do adolescente não ocorre por si, mas é o resultado de sua atividade com o meio em que convive. A dança, sendo uma arte que mobiliza os sentidos e o corpo, exige uma atitude lúdica, promove a integração, a socialização e faz do aprendizado da técnica um momento de prazer. Enquanto forma de saber, a dança é ainda reconhecida como manifestação coletiva, através do reconhecimento da dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, regiões e épocas, o aluno entra em contato com um universo construído historicamente e que pode ser apropriado por ele no tempo presente. A dança promove, por intermédio da interação com o outro: a expressão de sentimentos de grupo, o desenvolvimento de formas solidárias de convivência e a comunicação com os outros através do movimento, desenvolvendo ainda o respeito e a cooperação. O terceiro pilar artístico a ser mantido nesta IX Edição do projeto, são as ações de capacitação em Artes Visuais, oferecendo aos alunos o ensino de técnicas de pintura em telas e tecidos. Através da Arte o educando pode se expressar, expor seus sentimentos e ideias, ampliar sua relação com o mundo ao seu redor. Assim sendo, ele utiliza as Artes Visuais como uma forma de expressão, adquire sensibilidade e competência para lidar com formas, cores, imagens, gestos, sons e demais expressões. O saber artístico dos educandos, aprendido na formação cultural oferecida pelo projeto, está repleto de concepções e ideias que revelam valores e significados. Neste contexto, as Artes Visuais representam um saber artístico que proporcionará o desenvolvimento estético, criativo e expressivo do educando para a vida, auxiliando no seu processo de formação intelectual, afetivo e social. A pintura oportuniza ao educando uma capacidade maior de perceber a si mesmo, de agir com mais assertividade, melhorando assim a sua autopercepção. Ponto forte deste projeto de capacitação é a proposta pedagógica, que foi formulada a partir do conjunto de leis e documentos oficiais, tais como a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a LDBEN 9394/96, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998), além de normatizações em níveis estadual e municipal. Mudanças têm sido verificadas, abarcando um redimensionamento das concepções, das práticas pedagógicas e da atuação dos profissionais envolvidos. Porém, para que todas as ações previstas na presente propostas sejam alcançadas com pleno êxito, é de fundamental importância o apoio do Ministério da Cultura, através da Lei Federal de Incentivo à Cultura, incentivando e possibilitando que atividades culturais voltadas a capacitação de crianças, jovens e adultos, fundamentais para o fomento cultural da comunidade do Distrito de São Lourenço, Cianorte-Pr. sejam amplamente divulgadas e realizadas. Os objetivos descritos no projeto Som e Tecnologia - IX Edição se enquadram nos seguintes termos e finalidades da Lei 8.313/91: Em atendimento ao Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadrará nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Dentre as finalidades do Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê alcançar:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

Destinação do Bem Patrimonial Adquirido: Em caso de dissolução da entidade ou término do Projeto, os bens adquiridos com recursos oriundos da Lei Federal de Incentivo à Cultura serão revertidos a entidades sem fins lucrativos e com objetivos similares ao Instituto Amafil, preferencialmente localizada no distrito de São Lourenço.

PROPOSTA PEDAGÓGICA - MÚSICA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da música instrumental, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da música. OBJETIVOS: Geral: O aprendizado de técnicas de interpretação musical, estudos dos diversos períodos da história da Música. Montagem de concertos e audições. Específicos: • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo; • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes músicos e compositores; • Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música; • Proporcionar o contato outras práticas de artes musicais através de aulas expositivas; • Capacitar o aluno à arte da leitura musical e execução de um instrumento musical. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo; 2. Princípios e objetivos da música; 3. História da evolução da música; 4. Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos; 5. Função social da música; 6. Campos de atuação do profissional de música; 7. As demais práticas de manifestações musicais na sociedade; Carga horária 10 horas/ semanal e 40 horas/mensal por período de 12 meses. JUSTIFICATIVA Mais que um amplo estudo da Música, o Projeto “Música e Tecnologia”, dentro de uma perspectiva de proporcionar à comunidade loco-regional a melhoria da qualidade de vida da população como um todo, é fazer com que crianças, adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade e exclusão social, adultos, idosos e comunidade de entorno mantenham o contato com a cultura da música instrumental, já que contamos com uma interrupção deste comportamento no ambiente escolar. Os programas a serem desenvolvidos durante a realização do projeto serão apresentados ao público em forma de Concertos Itinerantes, sempre com acesso gratuito aos concertos por parte da população. Os ensaios individuais ocorrerão somente no caso de necessidade específica de algum aluno, porém, os professores estarão à disposição para cumprimento integral das atividades propostas nas horas/aulas. E os ensaios coletivos, conforme carga horária da aula. VIOLÃO Estudo de técnicas e recursos expressivos do instrumento voltado para a execução da música brasileira e universal, em seus diversos gêneros e estilos. Abordar os aspectos técnicos, rítmicos melódicos e harmônicos, buscando o aprofundamento no instrumento. Audições e escolha do repertório, contando com sugestões trazidas pelos alunos e outras apresentadas pelo professor. Serão apresentados aos alunos, elementos que possam orientá-los para uma pesquisa musical consistente e também o conhecimento estrutural da música. Dia: Horário: Segundas - feiras 18h00min- 21h00minQuartas –feiras 18h00min- 21h00min Instrumento C.H. semanal C.H. mensal C. H. anualViolão 6 horas/aula 24 horas/aula 288 horas/aula PERCUSSÃO - (nível básico) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de percussão popular. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. PERCUSSÃO - (nível médio) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de bateria. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira e da música universal. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. Práticas de conjunto instrumental. Dia: Horário:Sábado 08h00min- 12h00min Instrumento C.H. semanal C.H. mensal C. H. anualPercussão 4 horas/ aula 16 horas/aula 192 horas/aula CLIENTE/PÚBLICO-ALVO (CARACTERÍSTICAS E IDADE) Crianças, Adolescentes e Jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino, ou assistidos por entidades assistenciais do município de Cianorte e Região, adultos e idosos. METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da música instrumental e expressão corporal, enfatizando as características específicas das atividades inerentes à música para prática de Música Orquestral. MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO • Quadro pautado • Caderno de Música • Instrumentos Musicais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PROPOSTA PEDAGÓGICA – ARTES VISUAIS / PINTURA EMENTA: Os conteúdos aqui descritos apresentam o intuito de valorizar e descobrir o potencial de cada aluno, através de atividades com diferentes técnicas de pintura. OBJETIVOS: Objetivo Geral: O curso poderá ser desenvolvido por adolescente e adultos pois é uma arte que não possui regras sendo livre, possuindo apenas técnicas que facilitam a realização da pintura, que nada mais é que a transferência de suas ideias para o suporte. Objetivos Específicos: · Despertar interesse e curiosidade pela pintura; · Dominar a nomenclatura das cores; · Saber distinguir as cores; · Saber combinar as cores entre si; · Dominar as técnicas de pintura; · Dominar as técnicas ensinadas; · Familiarizar-se com estilos de pintura mais comuns; · Realizar pinturas em casa, na escola, etc; · Trabalhar com ordem, asseio e economia; · Conhecer, respeitar e valorizar o trabalho de renomados pintores; · Aprimoramento do gosto artístico; · Fazer relatórios orais, dos vários tipos de pinturas; · Apresentar trabalhos para avaliação no decorrer do ano e exposição para conhecimento da comunidade. Conteúdo Programático: 1. Reprodução de desenho 2. Pintura em tecido 3. Cuidados com os materiais de trabalho 4. Valorização dos momentos em convívio com outras pessoas 5. Concentração 6. Organização 7. Criatividade Materiais: Tecidos, Lápis preto, Giz, Lápis cera, Pincéis, Tintas, cavaletes, estopa etc... Carga Horária: Pintura em tecido Aula/Modalidade Turma HorárioPintura em tecido 1 08hs30min – 10hs:00min.Pintura em tecido 2 10hs01min – 11hs30min.Pintura em tecido 3 13hs00min – 14hs30min.Pintura em tecido 4 14hs31min – 16hs00min.Pintura em tecido 5 16hs01min – 17hs30min.Pintura em tecido 6 18hs31min – 20hs00min.Pintura em tecido 7 20hs01min – 21hs30min. Instrumento C.H. semanal C.H. mensal C. H. anualPintura – Tecido 10.5 horas/aula 42 horas/aula 504 horas/aula - Uma vez por semana com a duração de 10.5 horas aula/semanal 42 horas aula/mensal. Seleção de alunos Para a garantia de atendimento ao total de alunos propostos o mesmo é dividido em turmas, terá prioridade o aluno que já faça parte de edições anteriores do Projeto e que tenham apresentado resultados satisfatórios, em consonância com as premissas apresentadas, dentre elas, estar regularmente matriculado na rede pública de ensino. Instrumento metodológico de avaliação de resultados Será elaborado um roteiro e ficha de acompanhamento do rendimento do aluno junto ao projeto, contendo: - Dados Pessoais; - Dados Acadêmicos; - Frequência às atividades do Projeto; - Rendimento Acadêmico; - Rendimento nas atividades propostas pelo Projeto; - Trabalho em equipe; - Eventuais entrevistas com pais e responsáveis pelos alunos; - Contato permanente com as instituições de ensino em que os mesmos estejam matriculados, visando estreitar as relações entre Proponente do Projeto e Escola. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROPOSTA PEDAGÓGICA - ARTES CÊNICAS / DANÇA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da Dança Clássica, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da Dança. OBJETIVOS: - GERAL: Promover a formação de base indispensável para o desenvolvimento motor, expressão corporal, criatividade, desenvoltura e inibição da criança, dando oportunidade para que por meio da dança e de atividades lúdicas a mesma se conscientize sobre seu corpo. ESPECÍFICOS: 1. Desenvolver expressão corporal e a criatividade; 2. Oportunizar a vivencia coreográfica; 3. Propiciar o conhecimento dos aspectos e fundamentos básicos do balé através do lúdico; 4. Instigar o gosto e apreço pela modalidade relacionando- a com brincadeiras e realidades cotidianas; 5. Desenvolver a coordenação motora, a atenção, o equilíbrio, a lateralidade, o ritmo, a organização e a orientação espacial e temporal; 6. Respeitar os limites postos pelas regras de convivência da turma e de realização das atividades; 7. Fazer distinção entre momentos de relaxamento e momentos de movimentação intensa; 8. Identificar a movimentação corporal característica dos personagens de histórias, cantigas e filmes infantis; 9. Incentivar o companheirismo e as atividades em grupos; 10. Vivenciar diferentes papéis por meio das práticas corporais sugeridas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Ritmo 2. Coordenação (fina e global) 3. Noção de espaço e tempo 4. Dança criativa (criatividade) 5. Equilíbrio 6. Lateralidade 7. Força 8. Salto 9. Flexibilidade 10. Concentração 11. Atenção 12. Expressão (facial/corporal) 13. Produção e apresentação de espetáculos de ballet METODOLOGIA 1. Etapa de familiarização com a modalidade, com a professora e com as colegas da turma; 2. Atividades práticas e teóricas voltadas aos conteúdos citados; 3. Brincadeiras referentes a modalidade sempre ligadas aos fundamentos e aspectos do balé; 4. Brincadeiras de exploração, perguntas e respostas. (Atenção e concentração); 5. Brincadeiras referentes à movimentação e utilização correto dos espaços; 6. Atividades de estimulação a ação e a decisão, livre expressão, desenvolvimento rítmico e contato social; 7. Durante as atividades os alunos serão dispostos de acordo com a mesma, podendo ser em grupos, duplas, dispersos pelo local, sentados ou de pé. RECURSOS 1. Materiais: Espelho, barra, colchonetes, rádio, pen drive, apostila teórica e notebook; 2. Espaços: Sala de Dança. TURMAS Terça – feira -HoráriosTurma 01: 14:30 às 15:30 Turma 02: 15:31 às 16:30Turma 03: 16:31 às 17:30Turma 04:17:31 às 18:30 Quinta-feira-HoráriosTurma 01: 14:30 às 15:30Turma 02: 15:31 às 16:30Turma 03: 16:31 às 17:30Turma 04: 17:31 às 18:30 CARGA HORÁRIA Instrumento C.H. semanal C.H. mensal C. H. anualArtes cênicas / dança 8 Horas/Aula 32 Horas/Aula 384 Horas/Aula Total de Alunos: 45Local das Aulas: Instituto Amafil SELEÇÃO DE ALUNOS Para a garantia de atendimento ao total de alunos propostos em três turmas, terá prioridade o aluno que já faça parte de edições anteriores do Projeto e que tenham apresentado resultados satisfatórios, em consonância com as premissas apresentadas ao Ministério da Cultura, dentre eles, estar regularmente matriculado na rede pública de ensino. INSTRUMENTO METODOLÓGICO DE AVALIAÇÃO DE RESULTADOS Será elaborado um roteiro e ficha de acompanhamento do rendimento do aluno junto ao projeto, contendo: - Dados Pessoais; - Dados Acadêmicos; - Frequência às atividades do Projeto; - Rendimento Acadêmico; - Rendimento nas atividades propostas pelo Projeto; - Trabalho em equipe; - Eventuais entrevistas com pais e responsáveis pelos alunos; - Contato permanente com as instituições de ensino em que os mesmos estejam matriculados, visando estreitar as relações entre Proponente do Projeto e Escola. RELEVÂNCIA - Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da Dança Clássica, enfatizando as características específicas das atividades inerentes ao público alvo.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE AUDITIVA - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação;- Nos locais de realização dos Concertos faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. ACESSIBILIDADE VISUAL - Realizaremos uma Apresentação Musical, com alunos do projeto Som e Tecnologia, no Instituto de Cegos de Cianorte-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária: Narrador de Audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectro autista. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. _________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE AUDITIVA - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação do projeto;- Nos locais de realização das apresentações faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. ACESSIBILIDADE VISUAL - Realizaremos uma Apresentação cênica, com alunos do projeto Som e Tecnologia, no Instituto de Cegos de Cianorte-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectro autista. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. _______________________________________________________________________________________ PRODUTO: EXPOSIÇÃO CULTURAL / DE ARTES ACESSIBILIDADE FÍSICA - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE AUDITIVA - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação do projeto;- Na abertura da Exposição faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. ACESSIBILIDADE VISUAL - Realizaremos a contratação de um profissional, para que no dia da abertura da Exposição, possa atender ao público deficiente visual, através da ação de audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectro autista. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. ________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA - Rampa de acesso nos locais de aula, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de vagas especiais para pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE AUDITIVA - Identificação de pessoas portadoras de deficiência auditiva, utilização de linguagem de sinais, materiais impressos explicativos e legendas. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. ACESSIBILIDADE VISUAL - Identificação de pessoas portadoras de deficiência visual, utilização de audiodescrição e áudios gravados explicativos. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectros autistas. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL O acesso aos Concertos previstos será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 29 da Instrução Normativa 11/2024, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) Os Concertos serão totalmente gratuitos e abertos à toda a comunidade; 2) Será contactado o Núcleo da Rede Pública de Ensino do Município, convidando e informando a gratuidade do acesso aos Concertos; 3) O transporte público municipal abrange 100% do municipio de Cianorte e região; 4) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado em site, redes sociais. Em atendimento ao Artigo 30 da Instrução Normativa 11/2024, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos. ____________________________________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS O acesso às apresentações previstas será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 29 da Instrução Normativa 11/2024, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) As apresentações serão totalmente gratuitas e abertas à toda a comunidade; 2) Será contactado o Núcleo da Rede Pública de Ensino do Município, convidando e informando a gratuidade do acesso às Apresentações; 3) O transporte público municipal abrange 100% do municipio de Cianorte e região; 4) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado em site, redes sociais. Em atendimento ao Artigo 30 da Instrução Normativa 11/2024, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos. ____________________________________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: EXPOSIÇÃO CULTURAL / DE ARTES O acesso às exposições previstas será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 29 da Instrução Normativa 11/2024, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) As exposições serão totalmente gratuitas e abertas à toda a comunidade; 2) Será contactado o Núcleo da Rede Pública de Ensino do Município, convidando e informando a gratuidade do acesso às Exposições; 3) O transporte público municipal abrange 100% do municipio de Cianorte e região; 4) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado em site, redes sociais. Em atendimento ao Artigo 30 da Instrução Normativa 11/2024, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos. _____________________________________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO O acesso às Oficinas de Música Instrumental, Artes Cênicas e Artes Visuais previstas será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 29 da Instrução Normativa 11/2024, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) As Oficinas de Música Instrumental, Artes Cênicas e Artes Visuais serão realizadas gratuitamente; 2) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado as ações em site e redes sociais. Em atendimento ao Artigo 30 da Instrução Normativa 11/2024, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos.

INSTITUTO AMAFIL - O PROPONENTE EXERCERÁ A FUNÇÃO REMUNERADA DE COORDENADOR DO PROJETO ATIVIDADES PERTINENTES AO CARGO: COORDENADOR DO PROJETO - Seleção, análise e contratação de profissionais para execução de atividades de música e expressão corporal; - Efetuar a administração dos recursos e das ações referentes ao Projeto; - Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto; - Desenvolvimento das propostas pedagógicas por segmentos culturais; - Acompanhamento e avaliação do corpo de professores do projeto; - Produção e realização das apresentações previstas; - Acompanhamento e avaliações dos educandos; - Desenvolvimento de figurinos e cenários para as apresentações previstas; - Desenvolvimento, análise e aprovação das artes gráficas de divulgação do projeto; - Realizar tomada de decisões e ações administrativas que o projeto requerer; - Outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto. COMPROVAÇÃO DE CAPACIDADE TÉCNICA DO PROPONENTE - RELATÓRIO DE ATIVIDADES ATUALIZADO ANEXADO NOS DOCUMENTOS DO PROPONENTE. _____________________________________________________________________________________________________________ ANDRÉ DE MATOS SANTANA - PROFESSOR DE VIOLÃO FORMAÇÃO EDUCACIONAL - Graduado Licenciatura em Música - Universidade do Oeste Paulista - Grupo de Pesquisa: Educação Musical na Escola Básica - Unoeste - Estagiário na Escola Estadual Francisco Pessoa - Presidente Prudente EXPERIÊNCIAS • Professor de Violão: - Thermas de Águas Quentes – Terceira Idade e CriançasJaneiro à Setembro de 2004 • Professor de Violão e Coral: - Prefeitura de Presidente Prudente – Assistência Social * Projeto Vila ITI – Criança Cidadã * Projeto Santa Filomena – SOS Bombeiros * Projeto Prudenco - Funcionários * Projeto Morada do Sol – Criança Cidadã * Projeto Aquarela - Cidade da Criança Novembro de 2005 até 2016.* Projeto Aulas de Violão e Coral - Regente Feijó EMEIF Terezinha da Rocha e Espaço Amigo em 2010 • Grupo de Pesquisa: Educação Musical na Escola Básica – Unoeste; • Aulas de Violão e Coral - Regente Feijó - EMEIF Terezinha da Rocha e Espaço Amigo em 2010; • Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos –Assistência Social do Município de Cianorte – 2017 a 2018; • Voluntário como professor de Iniciação Musical na SASBEMC – SOCIEDADE DE ASSISTÊNCIA SOCIAL, BENEFICENTE, EDUCACIONAL E MATERNAL DE CIANORTE no ano de 2017; • ASSOCIAÇÃO RAINHA DA PAZ – Projeto de violão e Coral Ano de 2018; • Casa da Cultura do Município de Rondon – Oficina de Violão, Viola e Ukulelê – 2017 a 2024; • Integrante da Orquestra de Viola de Cianorte desde 2018; • Projeto CIARTE – Projeto com Oficinas de Flauta Doce, Canto e Violão, desenvolvido em diversas escolas do Município de Cianorte – PR através da Divisão de Cultura de 2019 a 2020; • Instituto AMAFIL – Oficinas de Canto, Ukulelê, Violão de 2017 até atualmente; • Projeto Lei Aldir Blanc – Aulas de Flauta Doce –2021; • AULAS DE VIOLÃO – Rondon – desde 2020 até atualmente; • AULAS DE VIOLÃO – CIANORTE CLUBE – desde 2020 até atualmente; • AULAS DE VIOLÃO – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO INDIANÓPOLIS Escola Municipal – desde Julho 2022; • AULAS DE VIOLÃO – Tapira – desde 2020 até atualmente; • AULAS DE CANTO PARA TERCEIRA IDADE, MUSICALIZAÇÃO INFANTIL, E VIOLÃO – Japurá – desde 2020 até atualmente; • AULAS DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL– APAE Japurá – de 2023 até atualmente; • AULAS DE VIOLÃO – Secretaria da Cultura de Cianorte, na cidade e distritos – em 2023; • AULAS DE FLAUTA DOCE – Secretaria da Cultura de Cianorte, na cidade e distritos – em 2023; • APAE – JAPURÁ – Musicalização de Crianças e atendidos da entidade com necessidades especiais – 2023 e 2024; • INSTRUMENTISTA ACOMPANHANDO VÁRIAS BANDAS E CANTORES EM PRESIDENTE PRUDENTE E CIANORTE, ENTRE ELES: BANDA REZA VÉIA E DALLA ACÚSTICO. ____________________________________________________________________________________________________________________________ KEITY PRISCILA FRANÇA CALABREZI - PROFESSORA DE PERCUSSÃO FORMAÇÃO - CURSOS E WORKSHOP DE MUSICALIZAÇÃO, REGÊNCIA, ALEGORIAS - FEDERAÇÃO PARANAENSE DE BANDAS E FANFARRAS INICIO NO ANO DE 2002 ATÉ 2024. CIDADES: UNIÃO DA VITÓRIA, SÃO JOSÉ DOS PINHAIS, SANTA FÉ, IVAIPORÃ; - CURSO PERCUSSÃO RUDIMENTAR - SELEÇÃO BRASILEIRA DE PERCUSSÃO RUDIMENTAR - BRASIL JHONN GRANT - LUCAS BIDOIA - EM FORMAÇÃO; - CURSO DE REGÊNCIA E PERCUSSÃO - ENTIDADE : GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, EM FAXINAL DO CÉU -PR 2003; - CURSO DE REGÊNCIA E PERCUSSÃO - ENTIDADE: GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, CIANORTE 50 HORAS - 2004. EXPERIÊNCIAS - MAESTRINA FANFARRA MUNICIPAL DE RONDON 2008; - INSTRUTORA FERA COM CIENCIA - ENTIDAE UEM OFICINA PERCUSSÃO E RITMOS BRASILEIROS MARINGÁ - PR 2008; - MAESTRINA FANFARRA MUNICIPAL DE MIRADOR 2013 A 2020; - MAESTRINA FANFARRA MUNICIPAL DE CIDADE GAÚCHA 2013 A 2020; - MAESTRINA FANFARRA MUNICIPAL DE CIANORTE 2023 ATÉ DIAS ATUAIS; - MAESTRINA INSTITUTO AMAFIL - 2021 ATÉ DIAS ATUAIS; - MAESTRINA AUXILIAR - FANFARRA MUNICIPAL DE TAPIRA 2021 ATÉ DIAS ATUAIS. PRINCIPAIS TÍTULOS - 16X CAMPEÃ PARANAENSE BANDAS E FANFARRAS FANFARRA MUNICIPAL DE RONDON; - 18X CAMPEÃ INTERESTADUAL DE BANDAS E FANFARRAS - FANFARRA MUNICIPAL DE RONDON; - 3X CAMPEÃ BRASILEIRA - FANFARRA MUNICIPAL DE RONDON; - CAMPEÃ GERAL INTERESTADUAL 2017 FANFARRA MUNICIPAL DE CIDADE GAUCHA - UNIÃO DA VITÓRIA -PR; - CAMPEÃ PARANAENSE - FANFARRA MUNICIPAL DE CIDADE GAUCHA 2017 - IVAIPORÃ - 2016; - CAMPEÃ GERAL CONCURSO ROLÃNDIA -PR 2017. _______________________________________________________________________________________________________________________ JANETE CRISTINA DA SILVA - PROFESSORA DE DANÇA FORMAÇÃO 2021 - 2023 - Mestrado em Educação Física. Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil. Título: O corpo feminino negro no balé clássico: questões raciais, relações de poder e marcadores sociais de diferença, Ano de Obtenção: 2023. Orientador: Profa. Dra. Larissa Michelle Lara. Palavras-chave: Corpo feminino negro. Balé clássico. Racismo estru. Grande área: Ciências da Saúde 2016 - 2016 - Especialização em TGD. (Carga Horária: 360h). GRUPO RHEMA EDUCAÇÃO, RHEMA, Brasil. Título: A Dança na Educação Especial: Desenvolvendo-se com Educação e Arte. Orientador: Anderson Alexander Torres.. 2013 - 2015 - Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DANÇA. (Carga Horária: 360h). União de Faculdades Metropolitanas de Maringá, UNIFAMMA, Brasil. Título: Dança nas aulas de educação física: A visão dos alunos do colégio Estadual Princesa Isabel de Araruna - PR. Orientador: Anderson da Silva Honorato. 2011 - 2011 - Especialização em Educação Especial: Atendimento as necessidades especiais. (Carga Horária: 360h). Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, FIVALE, Brasil. Título: Artigo: Análise do Brincar na Educação inclusiva. Orientador: Raquel Rodrigues Franco. 2006 - 2010 - Graduação em Educação Física. Faculdade Integrado de Campo Mourão, CIES, Brasil. Título: Dança nas aulas de Educação Física: A visão dos alunos do Colégio Estadual Princesa Isabel de Araruna - PR. Orientador: Anderson da Silva Honorato. EXPERIÊNCIAS - Escola Natividade de Nossa Senhora, ENNS, Brasil 2019 - 2021 - Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ballet Classico, Carga horária: 4 2010 - 2021 - Vínculo: CeletistaEnquadramento Funcional: Professora 2010 - 2021 - Vínculo: Celetista Enquadramento Funcional: Treinameto Esportivo., Carga horária: 6 - Instituto Amafil de Responsabilidade Social, IARS, Brasil. 2015 - Atual - Vínculo: CONTRATO RPAEnquadramento Funcional: Professora de Ballet Clássico, Carga horária: 6 2014 - 2015 - Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora - orientadora, Carga horária: 20 - Secretaria de Educação do Estado do Paraná, SEED/PR, Brasil. 2011 - 2013 - Vínculo: PSS - PROFESSOR CONTRATADO Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, Carga horária: 20 IDIOMAS - Inglês _______________________________________________________________________________________________________________________ ELIZANGELA TONETTE - PROFESSORA DE ARTES VISUAIS EXPERIÊNCIAS 2018 - 2023 - Prefeitura Municipal de São ToméProfessora de artesanato Trabalho artesanalPara desenvolvimento de crianças, jovens adultos e idosos. 2021 - 2023 - Prefeitura Municipal de JapuráProfessora de artesanato Pintura em tecidoCurso de E.V.A confecção de flores. 2018 - 2023 - Prefeitura Municipal de CianorteProfessora de ArtesanatoPrestaçâo de serviços no Crás 1 e 2 nos Distritos de Vidigal e São Lourenço. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ADRIANA PLAUTZ - PROFESSORA DE INFORMÁTICA FORMAÇÃO - Ensino médio completo - Processos Gerenciais em Andamento EXPERIÊNCIAS - Cargo: Secretária e Coordenadora de atividades - Março de 2014 até o momento. Empresa: Instituto Amafil Ocupação: Secretária, coordenadora de Atividades. Trabalho com a parte Administrativa, coordenação de cursos, recepção de alunos, organização de eventos e demais atividades envolvidas.- Cargo: Instrutora de informática pela Empresa Moozca Informática (Pedro Ricardo Camargo) Desde março 2023 até Momento. Ocupação: Instrutora de informática para empresas e particulares. Aulas de informática básica com Pacote Office. - Cargo: Auxiliar Administrativa Empresa: Integrado Colégio e Faculdade de Campo Mourão Ocupação: Auxiliar Administrativo no departamento de marketing. Trabalho com atendimento ao aluno e divulgação de vestibular dentre outras ocupações no departamento. - Casa da Cultura de Araruna-Fevereiro de 2011 à Agosto de 2011 Assessor de departamento e posteriormente Chefe de Divisão de Cultura. - Cargo: Instrutora de Informática- Fevereiro 2009 à Junho de 2009 Empresa: AJ Rorato, SESI e SENAI Curso de inclusão Digital, aulas de Informática. - Cargo: Instrutora de Informática- Proprietária da Escola Empresa: The Need Centro de Formação Profissional Curso de Informática e cursos profissionalizantes. - Janeiro 2007 à Fevereiro 2008 QUALIFICAÇÕES - Oficina Atendimento Ao Cliente Como Diferencial Competitivo - Curso de informática básica e avançada - Como vender mais e melhor - Telemarketing - Auxiliar administrativo - Processo controle de produção (PCP) _________________________________________________________________________________________________________________________ INTERATIVA PROJETOS LTDA ME - PRODUTOR EXECUTIVO Empresa com sólida experiência na área de Produção e Marketing Cultural, Produção de Espetáculos Musicais e Cênicos, Montagem de processos e projetos para o Ministério da Cultura e outras Leis de Incentivo Federais, Estaduais e Municipais, Direção do Programa Cultura Interativa. Experiência Profissional-Empresa Interativa Projetos - Ativa desde Março 2002.-Direção e edição do Programa Cultura Interativa, aprovado pelo Ministério da Cultura/Audiovisual, veiculado semanalmente pela TV Tarobá/Rede Bandeirantes; PRODUÇÕES-Produção do Clube do Choro de Londrina; PRODUÇÃO EXECUTIVA:Memorial da Segurança no Transportes;Memorial do Transporte de Cargas;Auditório Cultural da ACIV;Projeto cultural Vida Sempre!;Projeto Som e Tecnologia. FORMAÇÃO ACADÊMICA - Sócio-Peroprietário Marcos Antonio Henriques:Universidade Estadual de Londrina Curso - Arquivologia Conclusão 2005;Pós-graduação: Universidade Estadual de Londrina - Direito Empresarial;MBA Gerenciamento de Projetos/ FGV Londrina - Situação: Em curso. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES:Curso Matemática Financeira;Conhecimento em informática;Curso técnico em Contabilidade;Curso de Marketing Cultural;Curso de Elaboração de Projetos Culturais - Ministério da Cultura.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.