Percussão Circular nas Escolas

Este projeto prevê a formação gratuita de multiplicadores da metodologia de ensino musical da Percussão Circular, voltado para arte-educadores de organizações culturais e professores da rede pública de ensino.

Não se aplica.

Objetivo Geral Sistematizar o método de educação musical praticado há mais de 10 anos pela Percussão Circular, facilitando sua assimilação por educadores e difundindo o ensino entre multiplicadores, incluindo professores de música e arte-educadores. Objetivos Específicos ● Ofertar 100 vagas da formação gratuita para professores, divididos em 04 turmas de 25 cada. As atividades ocorrerão em encontros semanais, ao longo de 04 meses; ● Realizar 02 apresentações musicais em evento de formatura dos participantes com previsão de público de 1.500 mil pessoas; ● Criar e distribuir 08 apostilas pedagógicas impressas para os participantes, como recurso de consulta contínua em suas práticas educativas, totalizando 800 impressos; ● Criar e distribuir 01 um livro que narra a trajetória, a metodologia de ensino e a história da Percussão Circular e seu fundador, Di Souza com impressão de 3.000 exemplares e distribuição gratuita.

A aprovação do presente projeto se justifica por disseminar a metodologia musical inovadora da Percussão Circular, que celebra uma década de existência, em espaços onde o ensino de música ainda está fortemente ligado a métodos arcaicos e eurocêntricos. O Movimento Cultural Percussão Circular completou 10 anos de história em 2023, fundado pelo músico, professor, compositor e maestro carnavalesco Di Souza. Com presença ativa no cenário da cidade de Belo Horizonte e mais de 400 integrantes, o projeto se tornou a maior escola de percussão e musicalização da cidade. Por meio de sua própria metodologia de ensino, o projeto atua no Carnaval de Rua, eventos culturais e corporativos, além de oferecer aulas semanais e realizar shows. Com sede no Bairro Floresta, em Belo Horizonte, em uma década de trajetória, já passaram pela escola cerca de 5 mil alunos. As razões de implementação do projeto perpassam as seguintes frentes: ● Inovação Educacional: O método oferece uma abordagem alternativa ao ensino de música, diferente dos métodos tradicionais eurocêntricos. Implementar o projeto ajudará a introduzir uma metodologia atualizada e relevante para o contexto educacional atual; ● Valorização da Metodologia: O projeto visa visibilizar e valorizar o método de ensino e aprendizagem da Percussão Circular, que já possui uma década de desenvolvimento. Isso não apenas reconhece o trabalho realizado até agora, mas também fortalece sua sustentabilidade e reconhecimento; ● Formação de Educadores: Ao formar professores de escolas publicas e arte -educadores de Projeto Sociais, a proposta contribui para a capacitação profissional e pessoal desses multiplicadores. Isso aumenta a qualidade do ensino de música nos territórios periféricos e amplia o acesso dos alunos a metodologias educacionais mais inclusivas e diversificadas; ● Desenvolvimento de Material Didático: A criação de uma apostila pedagógica aprimorada, combinada com um livro que conta a trajetória da Percussão Circular, não apenas documenta a história e a metodologia, mas também facilita a replicação do método por outros educadores, garante a disseminação consistente e eficaz da Percussão Circular em diferentes contextos educacionais; ● Impacto Social e Cultural: Difundir a Percussão Circular em espaços onde o ensino de música pode estar defasado ou limitado a abordagens mais tradicionais, proporciona uma contribuição significativa para a diversidade cultural e musical nas comunidades atendidas pelo projeto. ● Sustentabilidade do Projeto: Ao estruturar a formação dos professores ao longo de seis meses, com encontros regulares e materiais pedagógicos de apoio, o projeto garante que o conhecimento adquirido seja efetivamente absorvido e aplicado a longo prazo nas práticas educacionais. A execução do projeto representa não apenas um avanço no campo educacional, mas também um compromisso com a inovação e a diversidade cultural. Ao visibilizar e valorizar este método de ensino, que se destaca por sua originalidade e eficácia comprovada ao longo de uma década, estamos promovendo não apenas uma abordagem pedagógica mais inclusiva, mas também preparando educadores para enfrentar os desafios contemporâneos da educação musical. Entretanto, sua viabilidade depende do apoio por meio de subsídios para custear profissionais e recursos necessários. Assim, destaca-se a importância do apoio via mecanismos de incentivo, especialmente na área da Cultura, para garantir a continuidade e o sucesso dessas iniciativas educativo-culturais. Considerando o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes Incisos: ● I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; ● II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; ● VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Finalmente, é uma ação de formação de cidadania, por meio da arte e da cultura, extremamente replicável. A visibilidade dos resultados desse trabalho poderá servir de estímulo a outras iniciativas similares ou mesmo de intercâmbio interinstitucional de iniciativas na área a nível nacional e internacional. Paralelamente, o projeto atende aos requisitos das duas etapas de análise progressiva de admissibilidade previstas na IN 11/2024, artigo 33, alíneas "a" e "b", inciso II, para autorização para captação de recursos.

Memória de Cálculo do Plano de Distribuição com 5.700 beneficiários Resumo do Plano de Distribuição 1. Formação: 400 participantes 2. Apresentações Musicais: 1.500 pessoas 3. Apostilas Pedagógicas: 800 apostilas 4. Livros: 3.000 exemplares Formação Formação ● Total de Vagas: 100 vagas/mês. ● Duração: 4 meses. ● Total de Participantes: 100 vagas/mês * 4 meses = 400 vagas. Apresentações Apresentações ● Número de Apresentações: 2 apresentações musicais. ● Público Estimado: 1.500 pessoas por evento. ● Total de Público: 2 apresentações * 750 pessoas = 1.500 pessoas. Apostila Pedagógica Apostila Pedagógica ● Quantidade de Apostilas: 8 apostilas por participante. ● Total de Apostilas: 8 apostilas* 100 participantes = 800 apostilas. Livro Livro ● Quantidade de Livros: 3.000 exemplares. ● Distribuição: Gratuita para todos os participantes e outros interessados.

Todas as informações foram adicionadas aos respectivos campos da plataforma SALIC. O Plano Pedagógico, detalhando toda metodologia e conteúdos previstos, foi anexado como documento da Proposta.

Produto 1 – Oficinas ● Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico: O projeto será executado em parceria com as Secretarias de Educação, utilizando preferencialmente espaços físicos das escolas das redes públicas de ensino. Esses espaços incluirão desde ginásios ou salas de aulas até auditórios, com estrutura técnica adequada. Todos os locais escolhidos serão certificados conforme normas de acessibilidade para garantir a inclusão de portadores de deficiências físicas. ● Acessibilidade para Deficientes Visuais: Nas aulas presenciais, garantir, quando necessário, que os materiais de apoio estejam disponíveis em formatos acessíveis, como braille ou materiais táteis; ● Acessibilidade para Deficientes Auditivos: Considerando que as atividades envolvem aspectos sonoros essenciais, tornar-se desafiador a participação de pessoas com perda severa de audição. No entanto, receberemos e acompanharemos participantes com perda parcial de audição que tenham interesse em participar das atividades, buscando proporcionar uma experiência inclusiva e adaptada às suas necessidades. Em acréscimo, a linguagem utilizada no conteúdo será clara, simples e concisa, facilitando a compreensão por parte de diferentes públicos, incluindo pessoas com dificuldades de leitura, aprendizado ou cognitivas. O design de conteúdo é inclusivo, pensado para atender a uma ampla gama de usuários. Isso inclui o uso de cores e contrastes adequados para facilitar a leitura, a escolha de fontes legíveis, o uso de espaçamento adequado entre as linhas e parágrafos, e a garantia de que as informações estejam organizadas de forma clara e lógica

Produto 1 – Oficinas Considera-se que a gratuidade integral das atividades corresponde a uma ação de democratização prevista na IN nº 11/ 2024 em seu artigo 29 em seus respectivos incisos, normatizam a democratização, sempre se referindo a parcelas de gratuidade, o que pressupõe a cobrança dos demais ingressos ou produtos do projeto. Nesse sentido, como dito anteriormente, a gratuidade atende a todos os quesitos, como descrito abaixo. ● Art. 29. , Inciso II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo;

O proponente será responsável pela Supervisão Geral do Projeto, definindo estratégias e diretrizes, bem como pela execução das atividades financeiras e administrativas, sendo remunerado nos Custos Administrativos. Para viabilizar a execução do Projeto, contará com uma equipe técnica experiente, formada pelos seguintes integrantes: PERCUSSÃO CIRCULAR – Coordenação GeralA Instituição, por meio de sua Diretoria, realizará a atividade de Direção Institucional, correspondendo à definição de normas e diretrizes gerais a serem seguidas por este e pelos demais projetos e atividades desenvolvidas, sendo responsável por toda a gestão do processo decisório do Projeto, com as demais atividades (Pedagógica, Administrativa e Operacional) sendo desenvolvidas pelo corpo técnico da Instituição, dentro de seus conhecimentos específicos e seguindo as diretrizes estabelecidas. A Percussão Circular é um Movimento Cultural, fundado há 10 anos pelo Músico, Professor, Compositor e Maestro Carnavalesco, Di Souza. Com presença ativa no cenário da cidade e com mais de 400 integrantes, o projeto se tornou a maior escola de Percussão e Musicalização em Belo Horizonte. Através de sua própria metodologia de ensino, o projeto atua no Carnaval de Rua, Eventos Culturais e Corporativos, além de oferecer aulas semanais e realizar shows. Com sede própria no Bairro Floresta, em Belo Horizonte, em uma década de trajetória, já passaram pela escola cerca de 5 mil alunos. CHRISTIANO DE SOUZA OLIVEIRA – Direção GeralArtista de muita expressividade, Di Souza traz na bagagem a experiência de vida de quem nasceu na roça, criou-se na favela e habita a cidade urbana. Ao multi-artista fazedor de coisas lúdicas caberia um diploma de “Artivista Cultural”. Como compositor, lançou em 2015 o seu 1º disco: “Não devo nada pra Ninguém” e se prepara para gravar o 2a álbum em 2019. Conhecido em toda a cidade por seu protagonismo atuante, transitando em diversas facetas Di Souza é Arranjador, Multi-instrumentista, Diretor musical, Maestro Carnavalesco, Professor de percussão, Empreendedor e Educador social. Figura singular no ressurgimento do Carnaval de Rua em Belo Horizonte, participou da construção de alguns dos principais blocos da cidade. É maestro do Então Brilha e fundou outros 5 Blocos, além de influenciar diretamente carnavais intermunicipais, através de oficinas e cursos de formação desde 2012. Ex Radialista da Rádio inconfidência através do Coletivo Casa Azul, possui uma vasta participação no cenário musical independente da cidade. Gravou em mais de 25 discos como percussionista e já integrou cerca de 15 bandas da cena local. Como diretor musical, assina 3 discos e 3 shows de novas bandas. Como educador, possui 15 anos de bagagem em diversos projetos de grande impacto no estado de Minas Gerais. Em 2013 fundou sua própria metodologia de educação musical; o Movimento alternativo de Percussão Popular ganhou nome de Percussão Circular e hoje conta com sede própria e mais de 200 participantes, realizando diversos eventos, além de oficinas de musicalização e percussão. TACIANA RAMALHO RODRIGUES – Função: Coordenação de ProduçãoGestora de projetos, educadora e tradutora. Possui pós-graduação em Gestão de Negócios pela Fundação Dom Cabral, graduação em Letras - Espanhol e Português - pela Universidade Federal de Minas Gerais, Especialização em Tradução e Interpretação pela Universidad Autonoma de Barcelona e registro DRT como Diretora de Produção e atualmente cursa o Executive MBA na Fundação Dom Cabral. Atua em projetos sociais, culturais, educacionais e esportivos tendo exercido as funções de Parecerista, para Leis de Incentivo à Cultura, Produtora Cultural, Elaboradora e Gestora de Projetos Culturais com incentivo fiscal incluindo prospecção, elaboração, submissão, execução, acompanhamento e prestação de contas. Especialista em Gestão de Projetos e Programas executados por meio de políticas públicas de incentivo fiscal na área cultural, esportiva, assistência social, ambiental e de desenvolvimento urbano. Possuo experiência na mediação da relação entre comunidades, administração pública, iniciativa privada e terceiro setor. Extenso portifólio de inscrição de projetos em plataformas digitais e editais de fomento à cultura, esporte, educação e assistência social no âmbito Federal, Estadual, Municipal e Internacional; Atuo também com gerenciamento e reporte à diligências, revisão orçamentária, relatórios de execução física e financeira, readequações e outras demandas de órgãos públicos e privados referentes aos projetos; Vivência no monitoramento da execução dos projetos em conformidade com os padrões estabelecidos por patrocinadores e órgãos governamentais realizando a gestão de cronogramas e orçamentos; Expertise em diversos sistemas de gestão de projetos tais como: SALIC da Secretaria Especial de Cultura/Mintur; Plataforma Digital Fomento e Incentivo à Cultura da Secretaria de Estado de Cultura de Turismo de Minas Gerais; “SEI!” do Governo do Estado de Minas Gerais; CAGEG do Portal de Compras do Governo do Estado de Minas Gerais e Mappa Cultural - PBH, Plataforma SLIE - Lei Pelé, Plataforma Minas Esportiva, entre outros. MARIO BRUNO HINGST MANZOLILLO – Assessoria TécnicaMario Bruno é um profissional altamente qualificado com uma sólida formação acadêmica e uma vasta experiência em diversas áreas. Graduado em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mario também possui uma especialização em Gestão de Negócios pela FEAD em Minas Gerais. Sua trajetória profissional é marcada pela atuação em organizações de grande relevância, tanto no Brasil quanto no exterior. Nos Estados Unidos, trabalhou na Fundação Vamos Falar Português, em Florida, onde foi responsável pela estruturação administrativa e financeira, além da elaboração e acompanhamento de projetos. Em Belo Horizonte, sua expertise foi aplicada na Ritus Produções Artísticas e na Associação Querubins, bem como na ADAV – Associação Milton Campos para Desenvolvimento e Assistência à Vocação dos Bens Dotados, localizada em Ibirité, Minas Gerais. Também atuou na Associação Móbile Cultural em Belo Horizonte e no Instituto Terceiro Setor no Rio de Janeiro. Mario desempenhou papel fundamental na estruturação administrativo-financeira de eventos e empresas, como na Bafile Promoções, durante o evento Griffe Show, e na Drosófila, uma marca de moda feminina. Sua competência na produção executiva foi demonstrada na Fundação Clóvis Salgado / Palácio das Artes, onde assistiu na produção das óperas “Nabucco”, “Um Baile de Máscaras” e “Rigoletto”, além do espetáculo de dança “Ocupação Performática da Cia. de Dança Palácio das Artes”. Seu trabalho na Superintendência de Museus e Artes Visuais do Estado de Minas Gerais foi crucial para a implantação de importantes museus, como o Centro de Arte Popular - CEMIG, Museu da Lapinha, Museu da Cachaça e Museu Mineiro. Como gestor do Instituto Brasileiro de Difusão Social, Mario liderou projetos nas áreas de saúde, educação, cultura e inclusão social. Além de suas atividades em diversas instituições, Mario também foi empregado na Fundação Vamos Falar Português como professor de português e na Fundação PRO UNI-RIO como Superintendente Executivo, onde foi responsável pela estruturação e gestão administrativa e financeira da instituição. Mario Bruno tem uma forte atuação como instrutor e monitor, colaborando com instituições renomadas como a ENAP – Escola Nacional de Administração Pública, ESAF – Escola Superior de Administração Fazendária, FESP – Fundação de Ensino do Serviço Público, e Materko Treinamento. Sua experiência também se estende à elaboração e acompanhamento de projetos culturais para leis de incentivo e editais diversos, destacando sua versatilidade e competência no campo da gestão cultural.

PROJETO ENVIADO PARA ARQUIVAMENTO.