ARTE NA POR TODA PARTE – 3ª Edição

O projeto "Arte por toda Parte _ 3ª edição" realizará oficinas de artes visuais destinadas a crianças e adolescentes de escolas públicas. O programa busca promover o acesso à arte e cultivar a criatividade dos participantes, proporcionando-lhes a oportunidade de explorar diversas formas de expressão artística.

Não há.

OBJETIVO GERAL: Realizar oficinas de artes visuais destinadas a crianças e adolescentes de escolas públicas. O programa busca promover o acesso à arte e cultivar a criatividade dos participantes, proporcionando-lhes a oportunidade de explorar diversas formas de expressão artística. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Trabalhar com o projeto em 07 cidades Produto Oficinas - Estimular a produção e difusão cultural e artística regional; - Ao trabalhar a cultura da região e sua história atender ao objetivo de priorizar o produto cultural brasileiro. - Realizar 04 tipos de oficinas: Desenho, Cerâmica, Pintura e Arte no Prato atingindo ao todo 800 crianças por cidade, total de 5.600 mil crianças. (anexo o plano pedagógico com a descrição da quantidade de oficinas, público para cada uma e outras). Produto Palestra _ Ampliação de acesso - Realizar 07 palestras sobre artes plásticas para professores da escola pública de cada cidade visitada. Serão disponibilizadas 560 vagas. 80 vagas por palestra em cada cidade.

O projeto "Arte por toda Parte _ 3ª Edição" se justifica pela importância de trabalhar com as Artes Visuais no contexto escolar, através de oficinas de desenho, pintura, modelagem, recorte e colagem, visando promover o acesso à arte e cultivar a criatividade dos participantes. Essa justificativa é respaldada por diversos benefícios proporcionados pela incorporação das Artes Visuais no contexto educacional: 1 - Estímulo à expressão e comunicação: As Artes Visuais oferecem um meio de expressão único, permitindo que crianças e adolescentes desenvolvam e comuniquem suas ideias, emoções e pensamentos de forma visual. Ao participarem das oficinas, os estudantes têm a oportunidade de explorar diversas formas de expressão artística, desenvolvendo sua capacidade de se comunicar por meio das imagens e despertando a consciência estética. 2 - Desenvolvimento da criatividade e imaginação: O trabalho com as Artes Visuais estimula a criatividade e a imaginação dos participantes, pois envolve a capacidade de pensar de forma divergente, explorar diferentes materiais e técnicas, e buscar soluções inovadoras. As oficinas oferecem um espaço propício para o desenvolvimento da criatividade, encorajando os estudantes a experimentar, arriscar, e expressar-se de maneira original e pessoal. 3 - Integração de linguagens e habilidades: As Artes Visuais permitem a integração de diferentes linguagens e habilidades, proporcionando uma abordagem multidisciplinar no processo de aprendizagem. Ao trabalharem com desenho, pintura, modelagem, recorte e colagem, os participantes desenvolvem habilidades motoras finas, percepção visual, coordenação, concentração e senso estético. Além disso, a experiência com as Artes Visuais contribui para a compreensão de outros campos do conhecimento, como história da arte, cultura e estética. 4 - Desenvolvimento emocional e autoestima: As atividades artísticas nas oficinas promovem o desenvolvimento emocional dos estudantes, permitindo-lhes expressar e explorar suas emoções de forma segura e criativa. A arte proporciona um espaço de autoexpressão e autoconhecimento, ajudando os participantes a lidar com sentimentos, a desenvolver empatia e a compreender o mundo ao seu redor. Além disso, o engajamento nas Artes Visuais contribui para a construção da autoestima e confiança, à medida que os estudantes percebem suas habilidades e talentos artísticos. Dessa forma, o projeto "Arte por toda Parte _ 2ª Edição" se justifica pela importância de incorporar as Artes Visuais na rotina escolar, proporcionando às crianças e adolescentes o acesso à arte, o desenvolvimento da criatividade, a expressão e comunicação visual, a integração de habilidades e linguagens, bem como o desenvolvimento emocional e a construção da autoestima. Ao oferecer essas oportunidades, o projeto contribui para uma educação mais abrangente e enriquecedora, promovendo o crescimento integral dos participantes. Por isso também o projeto se mostra importante e apto a ser beneficiado pela lei federal de incentivo à cultura se enquadrando nos objetivos expressados no art. 1° da Lei 8.313/1991: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende os seguintes objetivos previstos pelo artigo 3º da Lei 8.313/1991: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

Os trechos aéreos serão para 03 pessoas, duas viagens de ida e volta. Coordenadora Geral + 2 produtores (a ser definido). 1 viagem de pré- produção 2 viagens para a produção.

PLANO PEDAGÓGICO a) beneficiários do produto da proposta e forma de seleção - Serão atendidos 5.600 crianças e a forma de seleção é através de parcerias com escolas que irão selecionar os participantes de acordo com as especificidades dos alunos, turmas e opções de cursos oferecidas. Podendo e estando sempre abertos a receber crianças interessadas que não tenham conseguido participar inicialmente. b) plano de execução - plano pedagógico - ANEXO. c) projeto pedagógico com currículo - o plano pedagógico está anexo com um breve currículo e anexo em meus documentos está o currículo da empresa que se entrelaça ao currículo da Patrícia Muniz responsável e coordenadora do projeto e todo o seu conteúdo didático. O projeto "Arte por toda Parte – 3ª edição" realizará oficinas de artes visuais destinadas a crianças e adolescentes de escolas públicas. O programa busca promover o acesso à arte e cultivar a criatividade dos participantes, proporcionando-lhes a oportunidade de explorar diversas formas de expressão artística. Por meio das oficinas, as crianças e adolescentes serão incentivados a experimentar diferentes técnicas, como pintura, desenho, colagem e escultura, além de aprender sobre artistas renomados e movimentos artísticos relevantes. Os participantes terão a chance de desenvolver habilidades artísticas, aprimorar sua percepção visual e expandir seus horizontes culturais. Além disso, as oficinas serão conduzidas por artistas e educadores experientes, que fornecerão orientação individualizada e encorajamento, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e inspirador. O programa "Arte por toda Parte" visa fortalecer a autoestima e a confiança dos jovens, estimulando sua expressão pessoal e ajudando-os a descobrir novas formas de se comunicar e se relacionar com o mundo ao seu redor. Ao levar a arte para dentro das escolas públicas, a proposta busca contribuir para a formação integral dos estudantes, reconhecendo a importância da arte como um instrumento de transformação social. Acreditamos que ao oferecer oportunidades de expressão e apreciação artística, estaremos cultivando não apenas habilidades artísticas, mas também o senso de pertencimento, a empatia e a capacidade de pensar de forma criativa. "Arte por toda Parte" busca despertar o potencial artístico dos jovens, incentivando-os a desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre a arte e o mundo que os cerca. Ao criar um ambiente favorável à descoberta e à experimentação, esperamos que os participantes se tornem agentes ativos na construção de uma sociedade mais inclusiva, sensível e esteticamente enriquecedora.

PRODUTO OFICINAS Acessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção, déficit cognitivo e visual. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES” PALESTRAS – AMPLIAÇÃO DE ACESSO Acessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva, ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção, déficit cognitivo e visuais. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES”

O projeto apresenta atendimento ao Art. 29 da Nº 11/2024 por ser totalmente gratuito. Quanto à ampliação de acesso prevista no Art. 30, o proponente prevê como complemento a realização de palestras voltada aos professores da Rede contemplando o inciso V: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

Patrícia Reis de Souza - Coordenadora Geral e Coordenadora Pedagógica Graduada em Educação Artística (Licenciatura) pela Universidade Estadual em Londrina (UEL) em 2004 e especializada em Arte Educação pela UNIASSELVI (2018). Já teve as suas produções artísticas expostas no Salão de Artes de Curitiba (1996), Prefeitura de Ibiporã (1997), SESC Londrina (1997) e APAE Ibiporã (1999). Ministrou curso de Pintura e Desenho (2003) e História da Arte e Pintura espontânea (2012) na Associação Beneficente Paz e Caridade. Também foi responsável pelas oficinas artísticas “Vivência com cores” na (2012), Oficina de Grafite no Espaço Usina, Imbituba/SC (2014), Oficinas de arte, música e dança no Paraiso dos Pândavas, Alto Paraiso/GO (2014) e Pintura espontânea e expressão criativa (2013). Na área da licenciatura, atua desde 1997, tendo recebido a Menção Honrosa da Unesco no Concurso Inovar para Educar (2016) e o Prêmio Municipal no concurso Criativos na Escola (2016). A proponente atua também como Oficineira. Clariana M. A. Tesolini Fiorot - Coordenação de produção Formada em Direito pela Unilinhares, é pós graduada em Direito do Trabalho, Português Jurídico e Mediação de Conflitos (2022-2023). Além das rotinas jurídicas, realização de pregão e escrevente das audiências, tem habilidade em lidar com situações que envolvam mediação e negociação. Edson de Paula Machado - Oficineiro Ceramista fundador/Professor do Atelier Terapia do Barro em Paul / Vila Velha/ES. Finalista do prêmio Sebrae TOP100 de Artesanato, edição 2022 Expositor convidado na “Galeria dos Mestres”, Feira ArteSanto – Praça do Papa, Vitória/ES Autor do artigos: “O torno de Oleiro aplicado a Psicoterapia Junguiana”. (2018) e “O torno de oleiro como instrumento terapêutico no combate a Ansiedade” (2020). Projetista e construtor de fornos de grande porte para produção de Cerâmica Artesanal de Alta temperatura (1400 graus). Projetista e construtor de torno eletrônico para modelagem em cerâmica. Ceramista Orientador de projetos : Projeto “Coletivo Cerâmica Caparaó” /Edital Secult/ES nº 016/2014 Projeto de implantação e capacitação executado em Patrimônio da Penha/ES com construção de forno para queima e oficinas de iniciação. Projeto “Aprendendo na Escola de Oleiros”/ Edital Secult/ES nº 016/2017 Projeto “Encontro de diálogo e formação de ceramista de São Mateus” / Edital Secult/ES nº 020/2020 Projeto de ampliação do espaço “Casa de Troca”, dedicado à cerâmica. Com construção de forno para queima e torno eletrônico para modelagem, Projeto “Núcleo de criação em cerâmica Sítio Terra Mãe” Edital SEMECT/PM Viana 005/2021 Projeto de implantação e capacitação executado no Sítio Terra Mãe em Viana/ES, com construção de forno para queima e oficinas de iniciação. Professor dos Workshops regulares “Meu encontro com o Barro”, “Argila girando, uma vivência no torno”, “Fazendo pratos”, “Fazendo canecas”, realizados no Atelier Terapia do Barro, Vila Velha/ES. Walles Ferreira Nascimento – Oficineiro Atua como Artista Plástico desde 2015 com pintura em tela, esculturas e objetos decorativos. Graduando em Artes Visuais, Walles é artista voluntário desde 2016 em projetos de esolas ensinando e aprimorando técnicas de crianças talentosas. Professor de desenho e pintura no Ateliê Patrícia Muniz e oficineiro de desenho e pintura no projeto Arte Por Toda a Parte.

PRORROGAÇÃO DO PERÍODO PARA CAPTAÇÃO DE RECURSOS AUTORIZADA. Aguardando a elaboração e a publicação de portaria no Diário Oficial da União.